Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente

Scopo dell'attività è:

- approfondire la figura dello scienziato

- conoscere la metodologia di lavoro

- imparare a guardare con attenzione il video

Video e materiali:

- il proprio pc e le cuffie;

- una connessione internet;

- il video fornito nella consegna;

- il quaderno di scienze o il portalistini;

- forbici e colla stick.

Consegna:

Chi è è come lavora uno scienziato?

Scopriamolo insieme! Guarda il video con attenzione e poi rispondi alle domande della scheda.

Quando hai completato la scheda leggi la checklist, fai le cose che ti chiede e poi scrivi la tua autovalutazione sul planning

Checklist:

• prima di iniziare a lavorare ho preso tutto il materiale necessario?

• ho guardato il video assegnato?

• ho completato la scheda assegnata?

• ho incollato per bene negli spazi giusti le definizioni?

• ho attaccato la scheda sul quaderno o l'ho inserita nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 5 punti scienziato e sono pronto per il primo esperimento dell'anno!

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia secondo le indicazioni del tutor

Scopo dell'attività è:

- conoscere la metodologia di lavoro

- formulare ipotesi e fare esperimenti

Video e materiali:

- il proprio pc e le cuffie;

- una connessione internet;

- il video fornito nella consegna;

- il quaderno di scienze o il portalistini;

- un cilindro graduato

- un contagocce

Consegna:

Sai cos'è il ml? Se non lo sai chiedi al tutor.

Ora che hai capito cos'è, prova a rispondere a questa domanda:

quante gocce di acqua ci sono in un ml?

Scrivi la tua risposta sul tuo quaderno digitale e poi guarda questo video.

Poi controlla con il contagocce e il cilindro graduato se anche per te c'è lo stesso numero di gocce.

Checklist:

• prima di iniziare a lavorare ho preso tutto il materiale necessario?

• ho scritto alla data di oggi il numero dell'attività e la risposta alla domanda?

• ho guardato il video assegnato?

• ho completato dato un titolo al mio esperimento?

• ho completato la scheda laboratorio?

• ho inserito la scheda nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 4 punti scienziato, ma se il tutor mi ha riportato all'attenzione perdo 2 punti!

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia secondo le indicazioni del tutor

Scopo dell'attività è:

- conoscere la metodologia di lavoro

- formulare ipotesi e fare esperimenti

Video e materiali:

- la scheda fornita

- 3 fogli di carta di un tipo (tutti e 3 uguali)

- 3 fogli di carta di un altro tipo (tutti e 3 uguali)

- il portlistini di scienze

Consegna:

Proviamo a mettere in campo tutte le cose che abbiamo imparato sul metodo sperimentale.

Facciamo quindi un piccolo esperimento.

Segui le istruzioni della scheda.

Checklist:

• ho preso il portalistini?

• ho scritto il mio nome, la data e il numero dell'attività?

• ho fatto l'esperimento con il mio compagno di lavoro ?

• ho completato la scheda in ogni sua parte?

• ho rispettato i tempi di consegna?

• ho inserito la scheda nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 4 punti scienziato, ma se il tutor mi ha riportato all'attenzione perdo 2 punti!

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- valutare conoscenze e prerequisiti

Video e materiali:

- la scheda fornita

- il proprio computer

Consegna:

Quante cose ho imparato in questi anni?

Completa la scheda, se non ti ricordi qualcosa usa il computer per cercare le informazioni

Checklist:

• ho scritto il mio nome, la data e il numero dell'attività sulla scheda?

• ho cercato le cose che non ricordavo sul pc?

• ho completato la scheda?

• ho rispettato i tempi di consegna?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta e 2 punti scienziato gratis.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia

Scopo dell'attività è:

- ricerca di materiali naturali

Video e materiali:

- la scatola costruita insieme

Consegna:

Ora che hai una fantastica scatola del naturalista divisa in scompartimenti è il momento di riempirla!

Lavora con un compagno a scelta e segui la check list

Checklist:

• ho finito di decorare la mia scatola del naturalista?

• ho messo al suo interno solo materiali naturali?

• ho messo almeno 2 tipi di foglie diverse?

• ho messo almeno un minerale/roccia?

• ho trovato delle tracce di animale da mettere all'interno?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- interazione con materiali naturali

- osservazione dei materiali naturali

- dalla pratica alla teoria: la classificazione

Video e materiali:

- le foglie

- fogli di carta bianchi

- pastelli a cera

- il proprio computer e le cuffie

- i video forniti nella consegna

- un cartoncino colorato

- il portalistini di scienze

Consegna:

Continuiamo a lavorare con il materiale naturale. Oggi ci concentriamo sulle foglie!

Per prima cosa guarda questo video e poi fai anche tu come i protagonisti

Checklist:

• ho scelto almeno 3 foglie?

• ho utilizzato la tecnica del frottage con le foglie scelte?

• ho fatto una sagoma intorno alle foglie?

• ho ritagliato le foglie?

Ora che hai le tue foglie colorate proviamo a dare loro un nome. Le classifichiamo secondo la loro forma.

Guarda questo video (stai attento soprattutto dal min 1:20) e poi segui la check list.

Checklist:

• ho incollato le mie foglie su un cartoncino colorato?

• ho scritto sotto la foglia che tipo di foglia è?

• ho inserito il mio lavoro nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 1 punto per ogni richiesta soddisfatta e 3 punti bonus

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- interazione con materiali naturali

- osservazione dei materiali naturali

- dalla pratica alla teoria: gli organismi vegetali

Video e materiali:

- le foglie

- materiale naturale di raccolta

- il proprio computer e le cuffie

- i video forniti nella consegna

- un cartoncino colorato

- il portalistini di scienze

- colla vinilica

Consegna:

Continuiamo a lavorare con il materiale naturale. Oggi vedremo una pianta per intero! Come è fatta una pianta? Quali parti la compongono?

Per prima cosa guarda questo video, poi segui la checklist per creare un tuo piccolo albero

Checklist:

• ho raccolto materiale naturale per fare RADICI, TRONCO e CHIOMA?

• ho attaccato delle RADICI e le ho messe sotto terra?

• ho attaccato il TRONCO e i RAMI?

• ho attaccato la CHIOMA fatta da pezzi di foglie diverse?

• ho lasciato asciugare il mio lavoro e poi l'ho messo nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Che differenza c'è tra erba, arbusto e albero? Scopriamolo insieme!

Per prima cosa guarda questo video, poi segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato il video con attenzione e preso delle note sul quaderno di scienze cartaceo?

• ho scritto cosa caratterizza un albero?

• ho scritto cosa caratterizza un arbusto?

• ho scritto cosa caratterizza un'erba?

• ho scritto sul quaderno digitale data, numero e nome dell'attività?

• ho copiato le informazioni del quaderno cartaceo su quello digitale?

• ho inserito la foto di un albero?

• ho inserito la foto di un arbusto?

• ho inserito la foto di un'erba?

• ho pubblicato il mio lavoro?

Guadagno un punto per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Le radici sono tutte uguali? Si possono mangiare? Scopriamolo insieme!

Per prima cosa guarda questo video, poi segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato il video con attenzione e preso delle note sul quaderno di scienze cartaceo?

• ho scritto quali sono le quattro funzioni delle radici?

• ho scritto come le radici aiutano il terreno a non franare?

• ho scritto quali sono i tre tipi di radice e ho fatto degli esempi?

• ho completato la scheda cartacea e l'ho incollata sul quaderno di scienze?

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

I fusti delle piante sono tutte uguali? Sono tutti esili? Scopriamolo insieme...

Per prima cosa guarda questo video, poi segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato il video con attenzione e preso delle note sul quaderno di scienze cartaceo?

• ho scritto quali sono le i tipi di fusto esistenti?

• ho scritto come in quante parti è diviso il fusto?

• ho scritto quali sono le funzioni delle parti?

• ho completato la scheda cartacea e l'ho incollata sul quaderno di scienze?

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Come si nutrono le piante? Scopriamolo insieme!

Per prima cosa guarda questo video, poi segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato il video con attenzione

• ho completato la scheda cartacea?

• ho incollato la scheda sul quaderno di scienze?

• ho costruito il puzzle?

• ho rispettato i tempi dell'attività?

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Cos'è il regno animale? Da chi è popolato? Scopriamolo insieme!

Per prima cosa guarda questo video fino al min 2:56, poi segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato il video con attenzione e ho scritto delle parole che secondo me sono importanti?

• so spiegare tutte le parole che ho scritto?

• ho fatto una tabella sul quaderno con scritto ERBIVORI, CARNIVORI e ONNIVORI, facendo degli esempi?

• ho completato le schede scrivendo le risposte corrette sul quaderno?

• ho rispettato i tempi dell'attività?

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Continuiamo a scoprire altre informazioni sugli animali.

Finiamo di guardare il video riprendendo dal min 2:56, poi completiamo le schede e facciamo uno schema sul quaderno.

Segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato il video con attenzione e ho scritto delle parole che secondo me sono importanti?

• so spiegare tutte le parole che ho scritto?

• ho fatto uno schema sul quaderno con scritto come respirano gli animali, facendo degli esempi?

• ho completato le schede scrivendo le risposte corrette sul quaderno (se non so rispondere alle domande, guardo il video dall’inizio)?

• ho rispettato i tempi dell'attività?

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Iniziamo a CLASSIFICARE gli animali, partendo dagli INVERTEBRATI.

Guarda il video e fai uno schema sul tuo quaderno.

Prima di guardare il video leggi con attenzione la check list, così mentre guardi il video puoi prendere nota delle informazioni necessarie!

Segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho guardato il video con attenzione e ho scritto delle parole che secondo me sono importanti o di cui non conosco il significato sul mio quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho chiesto aiuto al tutor o cercato su Google il significato delle parole che non conosco? (2 punti)

• ho scritto la differenza tra animali vertebrati e invertebrati? (1 punto)

• ho scritto il nome dei gruppi degli animali che appaiono nel video? (1 punto)

• ho scritto delle caratteristiche per ogni gruppo di animali che è apparso nel video? (2 punti)

• ho fatto il disegno dell'animale che ho visto nel video che più mi ha colpito? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell'attività?(1 punto)

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Continuiamo a CLASSIFICARE gli animali, passando ora ai VERTEBRATI.

Guarda il video e fai uno schema sul tuo quaderno.

Prima di guardare il video leggi con attenzione la check list, così mentre guardi il video puoi prendere nota delle informazioni necessarie!

Segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho guardato il video con attenzione e ho scritto delle parole che secondo me sono importanti o di cui non conosco il significato sul mio quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho chiesto aiuto al tutor o cercato su Google il significato delle parole che non conosco? (2 punti)

• ho scritto la differenza tra animali animali a sangue freddo e animali a sangue caldo? (1 punto)

• ho scritto il nome dei gruppi degli animali che appaiono nel video? (1 punto)

• ho scritto delle caratteristiche per ogni gruppo di animali che è apparso nel video? (2 punti)

• ho fatto il disegno dell'animale che ho visto nel video che più mi ha colpito? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell'attività?(1 punto)

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

Video e materiali:

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Continuiamo a conoscere gli animali VERTEBRATI: studiamo le loro caratteristiche.

Guarda il video e completa la scheda allegata.

Prima di guardare il video leggi con attenzione la check list, così mentre guardi il video puoi prendere nota delle informazioni necessarie!

Segui la checklist per fare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo?

• ho scritto degli appunti utili per completare la scheda allegata?

• ho completato la scheda creando una copia del documento?

• ho pubblicato il mio lavoro sul quaderno digitale o ho attaccato la scheda sul quaderno? (chiedi al tutor, puoi anche compilarla al pc e poi stamparla per averla sul quaderno cartaceo o nel portalistini di scienze)

• ho rispettato i tempi dell'attività?

Guadagno due punti per ogni richiesta della check list soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul planning l'autovalutazione di questa attività

I VERTEBRATI

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia e poi in gruppo.

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

- costruire un cartellone con la classificazione degli animali vertebrati

- esposizione orale del lavoro

Video e materiali:

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=QIyJCjgyd54

- il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=BP-pCtPdwhE

- un cartellone, fogli di carta, pennarelli, pastelli, matite

Consegna:

Oggi vedremo gli ANIMALI VERTEBRATI.

Guarda il video prendendo appunti classificando sul tuo quaderno le 5 categorie dei vertebrati.

Scopriremo molte cose e prepareremo insieme un cartellone con la classificazione degli animali vertebrati.

Ci dividiamo in coppie e realizziamo disegni di una o più categorie assegnate dal tutor: i mammiferi, i pesci, gli anfibi, i rettili, gli uccelli.

Successivamente costruiamo in gruppo un cartellone che raffiguri le categorie dei vertebrati.

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti e scritto delle note a penna sul quaderno cartaceo?

2. Abbiamo diviso i compiti per la realizzazione delle immagini? (chi prepara i fogli a misura? Chi sceglie gli animali da realizzare? Anche utilizzando immagini dal pc per prendere spunto per il disegno)

3. Abbiamo preparato le immagini disegnando gli animali in modo comprensibile?

4. Abbiamo ritagliato i disegni e scritto una piccola didascalia correlata all’immagine?

5. Ho partecipato alla realizzazione del cartellone?

6. Ho descritto oralmente il cartellone registrando un video da allegare al quaderno digitale?

7. Ci siamo divisi in coppie e abbiamo corretto l’uno il lavoro dell’altro in modo visibile?

8. Ho recuperato il mio lavoro ed ho apportato eventuali correzioni indicate dal mio compagno?

Guadagno 2 punti gratis + 1 punto per le voci dell’elenco richieste della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

LA RIPRODUZIONE DELLE PIANTE

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

-riprodurre lo schema del fiore con le sue parti

- esposizione orale del lavoro

Video e materiali:

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=fFyNYu_VCls

- quaderno cartaceo

- foglio di album da disegno per riprodurre il fiore

Consegna:

Oggi parleremo della riproduzione delle piante.

Guarda il video prendendo appunti distinguendo innanzitutto le piante semplici da quelle complesse e, all'interno di questi due gruppi, per ognuno, le differenti modalità di riproduzione.

Cerca di capire la differenza tra gimnosperme e angiosperme

Prendi appunti interrompendo il video quando ne hai bisogno e scrivi qualche nota a fianco alle indicazioni del tutor:

-modalità di riproduzione delle piante semplici:

-differenza tra gimnosperme e angiosperme:

-le parti del fiore:

-impollinazione e disseminazione:

- rispondi alle domande aperte della scheda preparata dal tutor:

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti e scritto delle note a penna sul quaderno cartaceo in base alle indicazioni del tutor.

2. Ho disegnato lo schema del fiore e delle sue parti.

3. Ho evidenziato correttamente le parti del fiore con i nomi.

4. Ho evidenziato il passaggio del polline da un fiore all’altro.

5. Ho descritto oralmente il disegno registrando un video da allegare al quaderno digitale.

Guadagno 3 punti gratis + 1 punto per le voci dell’elenco richieste della checklist al punto 1,2 e 6 e 2 punti per le voci 3 e 4 soddisfatte dal mio lavoro.

LA RIPRODUZIONE DEGLI ANIMALI

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

- utilizzare gli strumenti digitali

- esposizione orale del lavoro

Video e materiali:

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video: https://www.youtube.com/watch?v=Yrk75h02AMQ

Consegna:

Oggi studieremo la riproduzione degli animali.

Guarda il video prendendo appunti.

Scopriremo molte cose e prepareremo insieme una presentazione condivisa.

Ci dividiamo in coppie e costruiamo una presentazione con la seguente struttura:

1. Copertina

2. Indice con i seguenti punti:

1. Animali Ovipari

2. Animali Vivipari

3.Animali Ovovivipari

3. Slide con i contenuti dell’indice.

Checklist:

1. abbiamo guardato il video e scritto delle note a penna sul quaderno cartaceo?

2. abbiamo diviso i compiti per la presentazione? (chi scrive cosa, chi cerca le foto, chi scrive le note del relatore...)

3. abbiamo preparato una presentazione di almeno 5 slide?

4. abbiamo inserito almeno 3 immagini nella presentazione?

Guadagno 1 punto gratis + 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Le relazioni tra animali e vegetali: l'ecosistema

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

- comprendere la complessità degli ecosistemi e gli elementi che lo caratterizzano

- realizzare una schema grafico sul quaderno cartaceo di un ecosistema a scelta

- individuare ed evidenziare gli elementi che compongono l’ecosistema scelto

- esposizione orale del lavoro

Video e materiali:

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video: https://www.youtube.com/watch?v=Amsk2MGic48&t=70s

- il quaderno cartaceo

-matite e pastelli

- schede dei 4 ecosistemi

Consegna:

Oggi studieremo la complessità dell’ecosistema.

Guarda il video prendendo appunti.

Sul tuo quaderno cartaceo realizza uno schema con dei disegni di un ecosistema a tua scelta tra prato, bosco, mare, deserto.

Individua gli elementi importanti viventi e non viventi dell’ecosistema scelto ed evidenziali scrivendone il nome.

Checklist:

1.Ho guardato il video prendendo appunti.

2.Ho realizzato lo schema di un ecosistema .

3.Ho aggiunto i disegni degli elementi essenziali viventi e non viventi dell’ecosistema scelto.

4.Ho scritto i nomi degli elementi.

5.Ho esposto il mio lavoro al tutor spiegando come funziona l’ecosistema scelto.

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Il Suolo

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

-conoscere la conformazione del suolo terrestre

-capire come e di cosa si compongono i diversi strati

-ricreare gli strati del suolo su un foglio di carta

Video e materiali:

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video: https://www.youtube.com/watch?v=7A5vVFWG-aE

- il quaderno cartaceo

- materiale dal giardino della scuola

- matite e pastelli

Consegna:

Oggi impareremo come è composto il suolo.

Capiremo di quali e quanti strati è composto e di cosa sono fatti i vari strati.

Ricostruiremo una sezione del suolo su un foglio utilizzando materiale reperibile nel giardino della scuola.

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo gli appunti.

2. Sono uscita in giardino per procurarmi terra, sassolini e altro materiale per costruire la riproduzione del mio suolo sul foglio di carta.

3. Ho incollato il materiale sul foglio per simulare la lettiera, l’humus, il sottosuolo e la roccia madre.

4. Ho scritto le etichette a fianco ad ogni strato per denominarlo.

5. Ho esposto il mio lavoro al tutor.

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Uno stile di vita sano: alimentazione

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

- conoscere i principi di un’alimentazione corretta e bilanciata (piramide alimentare)

- esercitarsi nell’esposizione orale del lavoro

Video e materiali:

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video https://youtu.be/JfC8LSDWk_U

- quaderno cartaceo per appunti

- schede consegnate dal tutor

- foglio di album da disegno per riprodurre la piramide alimentare colorata

Consegna:

Oggi parleremo dell’alimentazione.

Guarda il video prendendo appunti distinguendo le varie categorie di cibi.

Cerca di capire la differenza tra i vari alimenti e le loro proprietà.

Prendi appunti interrompendo il video quando ne hai bisogno e scrivi qualche nota a fianco alle indicazioni del tutor:

• Carboidrati

• Proteine

• Grassi

• Vitamine

Completa le schede consegnate dal tutor e allegare al tuo quaderno.

Con il cartoncino costruisci la tua piramide alimentare completa di tutti gli alimenti nel corretto ordine.

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti

2. Ho disegnato la piramide alimentare

3. Ho inserito nella piramide alimentare: carboidrati, proteine, grassi, vitamine

4. Ho completato le schede consegnate dal tutor

5. Ho revisionato le schede compilate con un compagno correggendo eventuali errori

6. Ho presentato il lavoro ad un compagno o alla classe

7. Ho allegato le schede compilate al quaderno

8. Ho registrato un video mentre espongo oralmente il mio lavoro e l’ho allegato al mio quaderno digitale

Guadagno 2 punti gratis + 1 punto per le voci dell’elenco richieste della checklist.

Uno stile di vita sano: igiene, sport e ambiente

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

- prendere appunti dal video

- conoscere i principi di una corretta igiene del proprio corpo e dell’ambiente in cui si vive

- conoscere i benefici dell’attività sportiva

- esercitarsi nell’esposizione orale del lavoro

Video e materiali:

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video relativo all’igiene: https://youtu.be/ICCLicuqLMw

- il seguente video relativo allo sport: https://youtu.be/9U8eexDhlG8

- quaderno cartaceo per appunti

- schede consegnate dal tutor

- foglio di album da disegno per riprodurre la piramide dell’attività fisica colorata

Consegna:

Oggi parleremo dell’igiene personale e dell’ambiente e dei benefici dello sport.

Guarda i video prendendo appunti.

Cerca di capire le parti del corpo che vanno lavate più spesso e scrivilo sul tuo quaderno.

Prendi appunti interrompendo il video relativo allo sport quando ne hai bisogno ed elenca sul tuo quaderno cosa va fatto:

• Meno possibile

• 2-3 volte alla settimana

• 3-5 volte alla settimana

• Ogni giorno il più possibile

Con i tuoi appunti disegna una piramide come quella del video correlata di disegni.

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti

2. Ho scritto sul mio quaderno l’elenco delle parti del corpo che bisogna lavare più spesso e perchè

3. Ho disegnato la piramide dell’attività fisica

4. Ho inserito nella piramide dell’attività fisica note e disegni

5. Ho registrato un video mentre espongo oralmente il mio lavoro e l’ho allegato al mio quaderno digitale

Guadagno 2 punti per ogni voce dell’elenco richiesta della checklist.