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Attività 1
Come impugnare correttamente la matita:
CA-CO-CU
Scrivo sul mio quaderno 5 parole con CA-CO-CU
CE-CI-GE-GI-SCE
Scrivo sul mio quaderno 5 parole con CE-CI-GE-GI-SCE
CQU-CU-QU
Scrivo sul mio quaderno 5 parole con CQU-CU-QU
GLI-GN MB-MP
Scrivo sul mio quaderno 5 parole con GLI-GN-MB-MP
DOPPIE
Scrivo sul mio quaderno 5 parole che contengano delle doppie
SILLABE
Scrivo sul mio quaderno 5 parole divise in sillabe da un trattino
Attività. 1
IL GIOCO DELL'AMICIZIA
IL GIOCO DELL'AMICIZIA
Obiettivo principe del laboratorio è far maturare nei bambini un diverso atteggiamento nei confronti dell’altro, far crescere sentimenti di rispetto e solidarietà, far comprendere che ognuno di noi ha punti deboli per i quali ha bisogno di essere aiutato e punti di forza con i quali può aiutare.
SCHEDA TECNICA
Il percorso si propone di sviluppare le seguenti competenze:
conoscere sé stessi e gli altri attraverso la consapevolezza dei reciproci e diversi modi di essere;
comprendere che le diversità che percepiamo negli altri ci possono arricchire e rendere migliori;
sviluppare atteggiamenti di rispetto, dialogo, comprensione , solidarietà, empatia, amicizia;
valorizzare le risorse individuali;
potenziare la capacità di collaborazione nel piccolo e nel grande gruppo;
acquisire conoscenze di natura procedurale con comprensione delle consegne date;
attivare capacità di iniziativa e di risoluzione dei problemi;
migliorare le abilità artistico/espressive.
MODALITÀ DI REALIZZAZIONE:
Attività. 1
Attività. 1
Lettura animata di “C’era una volta un lago” (G.Francella – Giunti Kids)
Attività. 2
Attività. 2
” Creo la mia carta di identità”.
” Creo la mia carta di identità”.
Attività. 3
Attività. 3
Lettura animata di “In una notte di temporale”(Yuichi Kimura).
Attività. 4
Attività. 4
Presento un mio compagno.
Per raccogliere informazioni sul compagno/a viene utilizzato il seguente schema:
NOME DEI GENITORI?
HAI FRATELLI O SORELLE?
COSA FAI NEL TEMPO LIBERO?
LUOGO PREFERITO DI VACANZA?
IN COSA TI SENTI SICURO E PUOI AIUTARE?
IN COSA NON TI SENTI MOLTO SICURO E TI PIACEREBBE UN AIUTO?
Attività. 5
Attività. 5
Lettura animata di “Il tesoro della strega Tiberia” (A.Lobato – Arka)
Attività: Rappresento me stesso e il mio amico con la plastilina (manipolazione).
Attività. 6
Attività. 6
Lettura animata di “Lo scoiattolo Daniele”(tratto da “Con la testa fra le favole “ R. Verità – Erickson).
Attività. 7
Attività. 7
Inventiamo una storia sulla diversità e amicizia per la realizzazione di un cortometraggio.
Costruzione della scenografia e dei personaggi per riprese cortometraggio, riprese con registrazione della storia interpretata dai bambini.
Attività.2
GIOCO A COPPIE
Ci si divide in coppie, uno suggerisce all'altro due personaggi, tre oggetti e un luogo.
Ci valuteremo a vicenda rispettando la seguente checklist:
2 punti se ho disegnato su un foglio i miei personaggi e i miei oggetti inseriti nel luogo suggerito dal compagno.
2 punti se ho diviso in tre parti in senso orizzontale un foglio A4 aiutandomi con una riga.
2 punti se ho scritto in ognuna delle tre parti INIZIO, SVOLGIMENTO, CONCLUSIONE.
2 punti se ho immaginato e scritto una breve storia nel mio foglio del punto 3 rispettando lo schema.
2 punti se la mia storia piace davvero al mio compagno.
Realizzerò dei burattini da dita con del cartoncino colorato che rappresentino i personaggi della mia storia e dei disegni che rappresentino la scenografia e realizzerò un video da allegare alla pagina del mio quaderno digitale dove interpreto la storia.
Attività N.100
Attività N.100
I suoni simili (fotocopie di Tuttoesercizi2 pag 6-7)
I suoni simili (fotocopie di Tuttoesercizi2 pag 6-7)
Durata attività: 40 minuti
Durata attività: 40 minuti
Gruppi di lavoro: coppie
Gruppi di lavoro: coppie
Scopo dell’attività: Imparare il suono della parola corretta e scriverla
Scopo dell’attività: Imparare il suono della parola corretta e scriverla
Consegna: Leggere e compilare la prima scheda in coppia. Leggere e compilare la seconda da soli. Inventare una frase divertente che contenga una parola con la doppia S e una con la doppia Z e scriverla sul tuo quaderno. Fare poi un disegno di queste due parole.
Consegna: Leggere e compilare la prima scheda in coppia. Leggere e compilare la seconda da soli. Inventare una frase divertente che contenga una parola con la doppia S e una con la doppia Z e scriverla sul tuo quaderno. Fare poi un disegno di queste due parole.
Attività N.101
Attività N.101
Caccia al tesoro con lettere magnetiche (con lettere di plastica Quercetti)
Caccia al tesoro con lettere magnetiche (con lettere di plastica Quercetti)
Durata attività: 40 minuti
Durata attività: 40 minuti
Gruppi di lavoro: lavoro di gruppo iniziale (10 min) e suddivisione in 2 gruppi per il lavoro con il cartoncino (30 min).
Gruppi di lavoro: lavoro di gruppo iniziale (10 min) e suddivisione in 2 gruppi per il lavoro con il cartoncino (30 min).
Scopo dell’attività: Imparare a collaborare, Scrivere correttamente le parole con le doppie.
Scopo dell’attività: Imparare a collaborare, Scrivere correttamente le parole con le doppie.
Consegna: Cercare le lettere nascoste in un’area identificata del giardino della scuola e collaborare per comporre le parole usando le doppie.
Consegna: Cercare le lettere nascoste in un’area identificata del giardino della scuola e collaborare per comporre le parole usando le doppie.
Scrivere le parole trovate sul quaderno ed inventare e scrivere altre 5 parole con le doppie.
Attività N. 102
Riordino di una storia (pag 90-91 Tutto esercizi 1)
Durata attività: 60 min
Gruppi di lavoro: lavoro di classe iniziale (40 min) e lavoro individuale (20 min)
Scopo dell’attività: Imparare a leggere rispettando i turni (ogni bambino cambia dopo il punto). Comprensione del testo. Ordinare il testo.
Consegna: Presentazione di 2 schede. Lettura e comprensione del testo.
Inventare una frase e un disegno diverso.
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