Attività P5
scienze
Attività 1
Lo scienziato e il suo modo di lavorare
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente
Scopo dell'attività è:
- approfondire la figura dello scienziato
- conoscere la metodologia di lavoro
- imparare a guardare con attenzione il video
Video e materiali:
- il proprio pc e le cuffie;
- una connessione internet;
- il video fornito nella consegna;
- il quaderno di scienze o il portalistini;
- forbici e colla stick.
Consegna:
Chi è è come lavora uno scienziato?
Scopriamolo insieme! Guarda il video con attenzione e poi rispondi alle domande della scheda.
Quando hai completato la scheda leggi la checklist, fai le cose che ti chiede e poi scrivi la tua autovalutazione sul planning
Checklist:
prima di iniziare a lavorare ho preso tutto il materiale necessario?
ho guardato il video assegnato?
ho completato la scheda assegnata?
ho scritto sul mio quaderno (cartaceo o digitale) la data di oggi e il numero dell'attività?
ho scritto sul quaderno chi è stato l'inventore del metodo scientifico?
ho scritto i nomi delle fasi del metodo scientifico?
ho scritto cosa si fa in ciascuna fase in massimo 10 parole? (aiutati con la scheda)
ho scritto cos'è una teoria scientifica?
ho attaccato la scheda sul quaderno o l'ho inserita nel portalistini?
ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 1 punto scienziato e sono pronto per il primo esperimento dell'anno!
Attività 1.1
Quante gocce d'acqua...?
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia secondo le indicazioni del tutor
Scopo dell'attività è:
- conoscere la metodologia di lavoro
- formulare ipotesi e fare esperimenti
Video e materiali:
- il proprio pc e le cuffie;
- una connessione internet;
- il video fornito nella consegna;
- il quaderno di scienze o il portalistini;
- un cilindro graduato
- un contagocce
Consegna:
Sai cos'è il ml? Se non lo sai chiedi al tutor.
Ora che hai capito cos'è, prova a rispondere a questa domanda:
quante gocce di acqua ci sono in un ml?
Scrivi la tua risposta sul tuo quaderno digitale e poi guarda questo video.
Poi controlla con il contagocce e il cilindro graduato se anche per te c'è lo stesso numero di gocce.
Checklist:
prima di iniziare a lavorare ho preso tutto il materiale necessario?
ho scritto alla data di oggi il numero dell'attività e la risposta alla domanda?
ho guardato il video assegnato?
ho completato dato un titolo al mio esperimento?
ho completato la scheda laboratorio?
ho inserito la scheda nel portalistini?
ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 4 punti scienziato.
Attività 1.2
Lavoro come uno scienziato
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia secondo le indicazioni del tutor
Scopo dell'attività è:
- conoscere la metodologia di lavoro
- formulare ipotesi e fare esperimenti
Video e materiali:
- la scheda fornita
- 3 fogli di carta di un tipo (tutti e 3 uguali)
- 3 fogli di carta di un altro tipo (tutti e 3 uguali)
- il portlistini di scienze
Consegna:
Proviamo a mettere in campo tutte le cose che abbiamo imparato sul metodo sperimentale.
Facciamo quindi un piccolo esperimento.
Segui le istruzioni della scheda.
Checklist:
ho scritto il mio nome, la data e il numero dell'attività?
ho formulato un'ipotesi?
ho verificato l'ipotesi con l'esperimento?
ho lavorato con il mio compagno di lavoro ?
ho completato la scheda in ogni sua parte?
ho riconosciuto le fasi del metodo scientifico?
ho rispettato i tempi di consegna?
ho inserito la scheda nel portalistini?
ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti scienziato, ma se il tutor mi ha riportato all'attenzione perdo 1 punto!
Attività 1.3
Sono uno scienziato!
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- valutare conoscenze e prerequisiti
Video e materiali:
- la scheda fornita
- il proprio computer
Consegna:
Quante cose ho imparato in questi anni?
Completa la scheda, se non ti ricordi qualcosa usa il computer per cercare le informazioni
Checklist:
ho scritto il mio nome, la data e il numero dell'attività sulla scheda?
ho cercato le cose che non ricordavo sul pc?
ho completato la scheda?
ho rispettato i tempi di consegna?
ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta e 2 punti scienziato gratis.
Attività 1.4
La scatola del naturalista
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia
Scopo dell'attività è:
- ricerca di materiali naturali
Video e materiali:
- la scatola costruita insieme
Consegna:
Ora che hai una fantastica scatola del naturalista divisa in scompartimenti è il momento di riempirla!
Lavora con un compagno a scelta e segui la check list
Checklist:
ho finito di decorare la mia scatola del naturalista?
ho messo al suo interno solo materiali naturali?
ho messo almeno 4 tipi di foglie diverse?
ho messo almeno due minerali/rocce diversi?
ho trovato 2 tracce di animale da mettere all'interno?
ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta.
Attività 1.5
La forma delle foglie
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- interazione con materiali naturali
- osservazione dei materiali naturali
- dalla pratica alla teoria: la classificazione
Video e materiali:
- le foglie
- fogli di carta bianchi
- pastelli a cera
- il proprio computer e le cuffie
- i video forniti nella consegna
- un cartoncino colorato
- il portalistini di scienze
- il quaderno di scienze cartaceo
- le schede fornite
Consegna:
Continuiamo a lavorare con il materiale naturale. Oggi ci concentriamo sulle foglie!
Per prima cosa guarda questo video e poi fai anche tu come i protagonisti
Checklist:
ho scelto almeno 4 foglie, di cui 2 grandi e 2 piccole?
ho utilizzato la tecnica del frottage con le foglie scelte?
ho fatto una sagoma intorno alle foglie?
ho ritagliato le foglie?
Ora che hai le tue foglie colorate proviamo a dare loro un nome. Le classifichiamo secondo la loro forma.
Guarda questo video (stai attento soprattutto dal min 1:20) e poi segui la check list.
Checklist:
ho completato le schede?
ho incollato le schede sul quaderno?
ho incollato le mie foglie su un cartoncino colorato?
ho scritto sotto la foglia che tipo di foglia è?
ho inserito il mio lavoro nel portalistini?
ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 1 punto per ogni richiesta soddisfatta e 1 punto bonus
Attività 1.7
Piante semplici e piante complesse
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- imparare a classificare in modo scientifico gli organismi
Video e materiali:
- il proprio computer e le cuffie
- una connessione ad internet
Consegna:
Oggi vedremo una prima classificazione delle piante, quella in piante SEMPLICI e COMPLESSE
Per prima cosa guarda questo video, poi segui la checklist e completa la scheda di lavoro.
Checklist:
ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?
ho guardato il video e preso delle piccole note sul quaderno di scienze cartaceo?
ho creato una mappa concettuale delle piante semplici e complesse? (3 punti)
ho completato la scheda cartacea? (2 punti)
ho incollato la scheda sul quaderno?
ho inserito la foto nel mio quaderno di Riky? (2 punti)
Guadagno 1 punto per ogni richiesta soddisfatta se non è scritto diversamente tra parentesi e poi faccio la somma.
Attività 2.1
La cellule
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- ricercare nel video gli elementi della scheda
- prendere appunti
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- la scheda fornita
Consegna:
Iniziamo a vedere le basi di tutti gli organismi... i mattoncini più piccoli della vita: le CELLULE.
Le cellule sono molto, molto piccole e vederle non è per niente facile, però di seguito puoi guardare delle belle foto.
Guarda con molta attenzione il video una prima volta, senza fermarti.
Guardalo poi un'altra volta mettendo in pausa ogni volta che riconosci nella scheda il disegno che vedi.
Scrivi anche una piccola descrizione della cosa che hai riconosciuto.
Checklist:
ho guardato il video due volte, la seconda mettendo in pausa per scrivere i nomi degli organuli?
ho scritto il nome di tutti gli organuli?
ho scritto una frase che descrive ogni organulo sulla scheda che ho attaccato sul quaderno?
ho scelto la foto che più mi ha colpito e l'ho descritta sul quaderno?
ho chiesto al tutor di stampare la foto e ho trovato il nucleo nella cellula?
Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Esperimento 2.1
La cellule vegetali al microscopio
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- guardare nel video e poi nella realtà un fenomeno
- iniziare ad avere dimestichezza con gli strumenti scientifici
- osservare il microcosmo
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- la procedura dell'esperimento
- vetrino portaoggetti
- foglio coprioggetti
- pinzette
- cipolla
- pipetta
- acqua
Consegna:
Continuiamo il nostro lavoro sulle cellule passando all'osservazione diretta delle CELLULE VEGETALI.
Le cellule vegetali sono molto particolari, potremo vedere al microscopio la loro struttura tipica, ma ci riusciremo solo seguendo delle accortezze:
IL MICROSCOPIO è uno strumento MOLTO DELICATO, fai ATTENZIONE a maneggiarlo, ascolta il tutor!
IL LABORATORIO è un luogo pieno di strumenti DELICATI, fai ATTENZIONE ai tuoi movimenti e spostamenti per evitare di DANNEGGIARE il materiale
per le OSSERVAZIONI bisogna ALLENARE L'OCCHIO. Probabilmente la prima volta non vedrai nulla, devi avere PAZIENZA e CURIOSITÀ, segui le indicazioni del tutor e riuscirai.
Prima di metterti nella postazione del microscopio guarda con molta attenzione questo video.
Una volta finito di vedere il video segui la procedura.
PROCEDURA:
prendi un vetrino e metti una goccia d'acqua con la pipetta
prendi un pezzetto di epidermide di cipolla con la pinzetta
poggia delicatamente il pezzetto di epidermide sul vetrino
prendi il coprioggetto e poggialo sul vetrino
metti il vetrino sotto la lente ben poggiato sul piatto
inizia l'osservazione con la lente 10X
prosegui l'osservazione con la lente 100X
termina l'osservazione con la lente 300X
Al termine dell'osservazione completa la scheda del laboratorio.
Checklist:
ho guardato il video e ho scritto il titolo dell'esperimento sulla scheda di laboratorio?
ho letto tutta la procedura e tutta la check list prima di andare al microscopio, quindi ho posizionato tutto il materiale al suo posto pronto per essere usato?
ho completato la scheda del laboratorio dopo ogni SINGOLA OSSERVAZIONE, per prendere meglio nota di quello che ho visto?
ho guardato con attenzione le cellule? Che forma hanno? A quale ingrandimento è possibile capirlo?
ho seguito senza errori la procedura ed è stato possibile vedere il nucleo? Se si a che ingrandimento è stato possibile vederlo?
Assegno due punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Scrivo il punteggio sul planning cartaceo
La cellule animali al microscopio
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- guardare nel video e poi nella realtà un fenomeno
- iniziare ad avere dimestichezza con gli strumenti scientifici
- osservare il microcosmo
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- la procedura dell'esperimento
- vetrino portaoggetti
- foglio coprioggetti
- pinzette
- bastoncino di legno
- pipette
- acqua
- eosina
Consegna:
Continuiamo il nostro lavoro sulle cellule passando all'osservazione diretta delle CELLULE ANIMALI.
Le cellule animali sono molto diverse tra loro, la loro forma e struttura dipende molto spesso dalla funzione che hanno.
Proviamo ad osservarle, seguendo le regole:
IL MICROSCOPIO è uno strumento MOLTO DELICATO, fai ATTENZIONE a maneggiarlo, ascolta il tutor!
IL LABORATORIO è un luogo pieno di strumenti DELICATI, fai ATTENZIONE ai tuoi movimenti e spostamenti per evitare di DANNEGGIARE il materiale
per le OSSERVAZIONI bisogna ALLENARE L'OCCHIO. Probabilmente la prima volta non vedrai nulla, devi avere PAZIENZA e CURIOSITÀ, segui le indicazioni del tutor e riuscirai.
Prima di metterti nella postazione del microscopio guarda con molta attenzione questo video.
Una volta finito di vedere il video segui la procedura.
PROCEDURA:
prendi un vetrino e metti una goccia d'acqua con la pipetta
chiedi al tutor di prendere delle cellule dell'epidermide boccale con lo stecchino: NON FARLO TU!
poggia delicatamente lo stecchino sulla goccia d'acqua sul vetrino
fai cadere una goccia di eosina (attento che macchia tutto di rosso!)
aspetta 2-3 min
poggia un angolo dello scottex vicino alla goccia sul vetrino, così da asciugarlo un po' ATTENZIONE! NON DEVI STROFINARE, altrimenti rimuoverai tutte le cellule
prendi il coprioggetto e poggialo sul vetrino
metti il vetrino sotto la lente ben poggiato sul piatto
inizia l'osservazione con la lente 10X
prosegui l'osservazione con la lente 100X
termina l'osservazione con la lente 300X
Al termine dell'osservazione completa la scheda del laboratorio.
Checklist:
ho guardato il video e ho scritto il titolo dell'esperimento sulla scheda di laboratorio?
ho letto tutta la procedura e tutta la check list prima di andare al microscopio, quindi ho posizionato tutto il materiale al suo posto pronto per essere usato?
ho completato la scheda del laboratorio dopo ogni SINGOLA OSSERVAZIONE, per prendere meglio nota di quello che ho visto?
ho guardato con attenzione le cellule? Che forma hanno? A quale ingrandimento è possibile capirlo?
ho seguito senza errori la procedura ed è stato possibile vedere il nucleo? Se si a che ingrandimento è stato possibile vederlo?
Assegno due punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Scrivo il punteggio sul planning cartaceo
Attività 2.1
Il corpo umano
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività di coppia
Scopo dell'attività è:
Comprendere struttura e funzioni del corpo umano
Produrre la traduzione italiana dello stesso video di questa attività
Consegna:
Fai attenzione a tutto quello che dice il video e, quando ne hai bisogno, rallentalo e mettilo in pausa.
Traduci sul quaderno tutte le frasi che ascolti.
Checklist:
ho tradotto sul quaderno tutte le frasi del video
ho creato una piccola mappa concettuale sul quaderno intitolata "I tessuti del corpo umano"
ho creato una piccola mappa concettuale sul quaderno intitolata "Gli apparati del corpo umano"
ho creato una piccola mappa concettuale sul quaderno intitolata "i sistemi del corpo umano"
ho spiegato al mio tutor una di queste tre mappe facendo due esempi
Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. Trascrivo il punteggio sul quaderno.
Chi se la sente ora di doppiare il video?
Attività 2.1.2
Siamo fatti così
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- ricercare nel video gli elementi della scheda
- prendere appunti
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- le schede fornite
- cancelleria
- forbici e colla
Consegna:
Mettiti comodo, oggi proseguiremo il nostro viaggio nel corpo umano guardando questo video
Checklist:
ho guardato il video mettendo in pausa per scrivere degli appunti o scrivere parole di cui non conosco il significato?
ho scritto almeno 5 parole che non conoscevo e ho cercato il significato?
ho fatto il disegno di qualcosa che mi ha colpito particolarmente?
ho controllato con il tutor che le parole cercate siano esatte?
Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. Questa attività ha 2 punti omaggio
Attività 3.2.1
L'apparato locomotore
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in gruppo
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- utilizzare gli strumenti digitali
- esposizione orale del lavoro
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- il proprio pc con le cuffie
Consegna:
Oggi vedremo il sistema LOCOMOTORE. Scopriremo molte cose e prepareremo insieme una presentazione condivisa.
Guarda prima questo video e poi questo.
Checklist:
abbiamo guardato i due video e scritto delle note a penna sul quaderno cartaceo?
abbiamo diviso i compiti per la presentazione? (chi scrive cosa, chi cerca le foto, chi scrive le note del relatore...)
abbiamo preparato una presentazione di almeno 5 slide?
abbiamo inserito almeno 3 immagini nella presentazione?
abbiamo scritto le note del relatore?
Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
QUESTO LAVORO SARÀ PRESENTATO AI COMPAGNI VENERDÌ 3 DICEMBRE
Attività 3.2.2
L'apparato locomotore
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- sviluppare la fantasia
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- il proprio pc con le cuffie
- cartoncino
- sagoma dello scheletro
Consegna:
Oggi inizieremo a realizzare un lapbook sul CORPO UMANO.
Il lapbook ci servirà per spiegare ai compagni come è fatto il nostro corpo, quindi la seconda check list ci aiuterà a preparare la presentazione.
Guarda prima questo video e prendi delle note sul quaderno. Ti serviranno per il lapbook
Checklist:
ho guardato il video e scritto delle note sul quaderno cartaceo?
ho scritto delle parole che per me sono importanti o di cui non conosco il significato?
ho chiesto al tutor o cercato sul Google il significato delle parole di cui non conoscevo il significato?
ho incollato il modellino sul cartoncino?
ho scritto le informazioni importanti sul cartoncino?
Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Checklist per la presentazione (da fare a casa)
ho letto ad alta voce almeno 5 volte le informazioni che ho scritto sul cartoncino?
ho ripetuto ad alta voce almeno 5 volte senza leggere tutte le informazioni che ho scritto?
ho fatto un video mentre ripeto ad alta voce?
ho guardato il video? ci sono delle cose che voglio migliorare?
ho ripetuto un'ultima volta e sono pronto a presentare ai miei compagni?
Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
PRESENTERAI IL TUO LAVORO VENERDÌ 5 FEBBRAIO
Attività 3.3
L'apparato muscolare
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: in singolo
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- utilizzare gli strumenti digitali
- esposizione orale del lavoro
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- il proprio pc con le cuffie
Consegna:
Oggi vedremo il sistema MUSCOLARE. Scopriremo molte cose e prepareremo un lapbook.
Guarda questo video .
Checklist:
ho guardato il video e scritto delle note a penna sul quaderno cartaceo?
ho organizzato le notizie apprese per creare un lapbook?
nel mio lapbook ci sono almeno 3 disegni?
nel mio lapbook sono nominati i muscoli lisci, quelli striati e il muscolo cardiaco?
ho completato il mio lavoro?
Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Esperimento 3.1
Le ossa
Durata attività: 100 minuti
In singolo, coppia o gruppo: in singolo
Scopo dell'attività è:
- osservazione dei fenomeni
- deduzione
- applicazione delle competenze
Video e materiali:
- il video fornito nella consegna
- il proprio pc con le cuffie
- ossa di pollo
- acido cloridrico FAI ATTENZIONE PUÒ ESSERE PERICOLOSO!!!
- guanti di gomma
- contenitore
- portalistini di scienze
Consegna:
Oggi analizzeremo insieme la composizione delle ossa e scopriremo qualcosa di molto interessante
Guarda questo video fino al min 1:00.
Cosa pensi succederà?
Con l'aiuto del tutor replica l'esperimento e scrivi le tue osservazioni sulla scheda di laboratorio
Dopo aver compilato la prima parte della scheda (no conclusioni), riprendi a vedere il video dal min 2:00
Checklist:
ho guardato il video con attenzione e controllato di avere tutto il materiale a disposizione?
ho replicato insieme al tutor l'esperimento?
ho completato la scheda di laboratorio cartacea?
ho scritto le conclusioni dell'esperimento dopo essermi confrontato con i miei compagni?
ho scattato delle fotografie dell'esperimento?
ho copiato la scheda sul documento Google? (ricordati di creare una copia)
ho pubblicato tutto sul mio quaderno digitale?
ho inserito delle fotografie?
ho inserito la scheda cartacea nel portalistini di scienze?
ho pulito la mia postazione di lavoro?
Guadagno un punto per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Attività 3.4
La Pelle
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: in singolo
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- utilizzare gli strumenti digitali
- esposizione orale del lavoro
Video e materiali:
- il seguente video: https://www.youtube.com/watch?v=rnXoaukIgpM
- il proprio pc con le cuffie
- quaderno cartaceo
- 1 cartoncino colorato
- colla
- forbici
Consegna:
Oggi vedremo l’apparato PELLE.
Scopriremo molte cose e prepareremo un lapbook.
Guarda il video prendendo appunti sul tuo quaderno relativi a:
Epidermide
Derma
Ipoderma
Recettori tattili
Ghiandola sudoripara
Replica Il disegno proposto nel video inserendo le diciture.
Realizza didascalie evidenziando le funzioni di ogni parte.
Incolla su un cartoncino colorato il tuo disegno e le didascalie.
Checklist:
Ho guardato il video e preso appunti seguendo le indicazioni della consegna.
Ho realizzato un disegno copiando quello proposto nel video.
Ho indicato nel disegno la nomenclatura delle parti dell’epidermide.
Ho scritto le funzioni di tutte le parti dell’epidermide.
Ho realizzato didascalie di minimo 20 parole.
Ho incollato disegno e didascalie su un cartoncino colorato.
Ho mostrato e verbalizzato il mio lavoro alla classe registrando un video da allegare al mio quaderno digitale.
Guadagno 3 punti gratis + 1 punto per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Attività 3.5
L’APPARATO RESPIRATORIO
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- conoscere le varie parti dell’apparato respiratorio
- comprendere il meccanismo della respirazione
Video e materiali:
il proprio pc con le cuffie
il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=0U5g4GJNtnE
quaderno cartaceo per prendere appunti
schede fornite dal tutor
Consegna:
Oggi guarderemo un video sull’apparato respiratorio e sulla respirazione
Prendi appunti mentre guardi il video sul tuo quaderno cartaceo
Completa le schede fornite dal tutor e, se necessario, rivedi tutto o in parte il video
Checklist:
Ho guardato il video prendendo appunti sul mio quaderno cartaceo.
Ho registrato un video in cui elenco il nome degli organi che formano l’apparato respiratorio nel giusto ordine dalla bocca agli alveoli polmonari.
Ho allegato il video al mio quaderno digitale.
Ho registrato un video in cui spiego il meccanismo della respirazione.
Ho allegato il video al mio quaderno digitale.
Ho completato le schede fornite dal tutor.
Ho allegato le schede al mio quaderno cartaceo.
Guadagno 1 punto per le voci dell’elenco richieste della checklist soddisfatta dal mio lavoro + 3 punti gratis.
Attività 3.6
L’apparato cardio circolatorio 1
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- conoscere le varie parti dell’apparato cardio circolatorio
- comprendere il meccanismo della piccola e della grande circolazione
Video e materiali:
il proprio pc con le cuffie
il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=lLVMSJ7rAcE
quaderno cartaceo per prendere appunti
schede fornite dal tutor
Plastico del cuore
Consegna:
Oggi guarderemo un video sull’apparato cardio circolatorio
Prendi appunti mentre guardi il video sul tuo quaderno cartaceo
Osserva con attenzione il plastico del cuore e le sue parti
Completa le schede fornite dal tutor e, se necessario, rivedi tutto o in parte il video
Checklist:
Ho guardato il video prendendo appunti sul mio quaderno cartaceo.
Ho giocato e osservato con attenzione il plastico del cuore e delle sue parti.
Ho completato le schede fornite dal tutor.
Ho allegato le schede al mio quaderno cartaceo.
Ho esposto al tutor il funzionamento dell’apparato cardio vascolare.
Guadagno 2 punti per le voci dell’elenco richieste della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Attività 3.6.1
L’apparato cardio circolatorio 2
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.
Scopo dell'attività è:
- consolidare la conoscenza dell’apparato cardio circolatorio
- riconoscere e saper distinguere le parti del cuore e conoscere il loro funzionamento
- comprendere la piccola e la grande circolazione e scriverne il funzionamento
- completare una scheda sulle parti del cuore
Video e materiali:
- il proprio pc con le cuffie
- il seguente video: https://www.youtube.com/watch?v=lLVMSJ7rAcE
-il quaderno cartaceo
- matite e pastelli
- scheda fornita dal tutor
Consegna:
Oggi ripasseremo le parti dell’apparato cardiocircolatorio.
Guarda nuovamente il video controllando l’esattezza degli appunti presi la scorsa lezione.
Completa la scheda sulle parti del cuore fornite dal tutor e attaccala sul tuo quaderno cartaceo.
Individua gli elementi importanti dell’apparato cardio circolatorio e ripassane le funzioni.
Scrivi sul tuo quaderno cartaceo il funzionamento della piccola e della grande circolazione.
Checklist:
1.Ho riguardato il video controllando gli appunti.
2.Ho completato la scheda fornita dal tutor e l’ho attaccata sul quaderno.
3.Ho scritto un breve testo spiegando il funzionamento della piccola circolazione.
4.Ho scritto un breve testo spiegando gli elementi importanti dell’apparato cardio circolatorio e il loro funzionamento.
5.Ho scritto un breve testo spiegando il funzionamento della grande circolazione.
6.Ho esposto il mio lavoro al tutor spiegando come funziona l’apparato cardio vascolare.
Guadagno 4 punti gratis + 1 punto per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Attività 3.7-8
L’APPARATO DIGERENTE ED ESCRETORE
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- conoscere le varie parti dell’apparato digerente ed escretore.
- comprendere il meccanismo della digestione.
- costruire un diagramma di flusso per descrivere i passaggi del percorso della digestione.
- colpetare le schede fornite dal tutor.
Video e materiali:
il proprio pc con le cuffie.
il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=hJ-o-YMcaDE
quaderno cartaceo per prendere appunti e per disegnare il diagramma di flusso.
schede fornite dal tutor.
Consegna:
Guardiamo il video sull’apparato digerente.
Prendiamo appunti sul nostro quaderno cartaceo.
Disegnamo un diagramma di flusso per evidenziare i passaggi del cibo.
Completiamo le schede fornite dal tutor sull’argomento.
Checklist:
Ho guardato il video prendendo gli appunti.
Ho scritto sul quaderno cartaceo un diagramma di flusso con i passaggi della digestione.
Ho completato le schede fornite dal tutor.
Ho incollato tutto il materiale sul quaderno cartaceo.
Guadagno 2 punti gratis + 2 punti per ogni voce della checklist soddisfatta dal mio lavoro.
Attività 4
P5
Uno stile di vita sano: alimentazione
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- conoscere i principi di un’alimentazione corretta e bilanciata (piramide alimentare)
- esercitarsi nell’esposizione orale del lavoro
Video e materiali:
- il proprio pc con le cuffie
- il seguente video https://youtu.be/JfC8LSDWk_U
- quaderno cartaceo per appunti
- schede consegnate dal tutor
- calendario stagionale di frutta e verdura
- foglio di album da disegno per riprodurre la piramide alimentare colorata
Consegna:
Oggi parleremo dell’alimentazione.
Guarda il video prendendo appunti distinguendo le varie categorie di cibi.
Cerca di capire la differenza tra i vari alimenti e le loro proprietà.
Prendi appunti interrompendo il video quando ne hai bisogno e scrivi qualche nota a fianco alle indicazioni del tutor:
Carboidrati
Proteine
Grassi
Vitamine
Completa le schede consegnate dal tutor e allegare al tuo quaderno.
Con il cartoncino costruisci la tua piramide alimentare completa di tutti gli alimenti nel corretto ordine.
Invento una ricetta per il pranzo di una stagione a scelta, inserendo i corretti alimenti stagionali con il giusto equilibrio.
Checklist:
Ho guardato il video prendendo appunti
Ho disegnato la piramide alimentare
Ho inserito nella piramide alimentare: carboidrati, proteine, grassi, vitamine
Ho completato le schede consegnate dal tutor
Ho revisionato le schede compilate con un compagno correggendo eventuali errori
Ho presentato il lavoro ad un compagno o alla classe
Ho allegato le schede compilate al quaderno
Ho inventato una ricetta equilibrata per il pranzo di una stagione a scelta scegliendo i giusti alimenti di stagione
Ho registrato un video mentre espongo oralmente il mio lavoro e l’ho allegato al mio quaderno digitale
Guadagno 1 punto gratis + 1 punto per le voci dell’elenco richieste della checklist.
Attività 4.2
Uno stile di vita sano: igiene, sport e ambiente
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.
Scopo dell'attività è:
- prendere appunti dal video
- conoscere i principi di una corretta igiene del proprio corpo e dell’ambiente in cui si vive
- conoscere i benefici dell’attività sportiva
- esercitarsi nell’esposizione orale del lavoro
Video e materiali:
- il proprio pc con le cuffie
- il seguente video relativo all’igiene: https://youtu.be/ICCLicuqLMw
- il seguente video relativo allo sport: https://youtu.be/9U8eexDhlG8
- quaderno cartaceo per appunti
- schede consegnate dal tutor
- foglio di album da disegno per riprodurre la piramide dell’attività fisica colorata
Consegna:
Oggi parleremo dell’igiene personale e dell’ambiente e dei benefici dello sport.
Guarda i video prendendo appunti.
Cerca di capire le parti del corpo che vanno lavate più spesso e scrivilo sul tuo quaderno.
Prendi appunti interrompendo il video relativo allo sport quando ne hai bisogno ed elenca sul tuo quaderno cosa va fatto:
Meno possibile
2-3 volte alla settimana
3-5 volte alla settimana
Ogni giorno il più possibile
Con i tuoi appunti disegna una piramide come quella del video correlata di disegni.
Proponi 2 attività di movimento da compiere che possano sostituire gli esercizi aerobici e 2 che possano sostituire gli esercizi muscolari.
Checklist:
Ho guardato il video prendendo appunti
Ho scritto sul mio quaderno l’elenco delle parti del corpo che bisogna lavare più spesso e perchè
Ho disegnato la piramide dell’attività fisica
Ho inserito nella piramide dell’attività fisica note e disegni
Ho proposto 2 attività di movimento da compiere che possano sostituire gli esercizi aerobici e 2 che possano sostituire gli esercizi muscolari
Ho registrato un video mentre espongo oralmente il mio lavoro e l’ho allegato al mio quaderno digitale
Guadagno 2 punti per ogni voce dell’elenco richiesta della checklist.
Approfondimenti
Approfondimenti: La giornata della memoria
Durata attività: 50 minuti
In singolo, coppia o gruppo: in singolo
Scopo dell'attività è:
ricercare informazioni utili all'obbiettivo, discernendo fonti attendibili
rielaborare ed esprimere a parole proprie concetti appresi
Video e materiali:
personal computer
connessione internet
Consegna:
In occasione della giornata della memoria, vi chiedo di approfondire come gli eventi storici abbiano influenzato e cambiato la vita di alcuni scienziati le cui scoperte e intuizioni sono state pietre miliari nella storia della scienza.
Vi chiedo di produrre un approfondimento nella forma che preferite (documento scritto/presentazione/video, a vostra scelta), in cui si affrontino almeno i seguenti punti:
breve introduzione sulla giornata della memoria (cos'è, perché è stata istituita, quando, per decisione di che, e perché questo giorno)
breve approfondimento sul concetto ed etimologia dei termini Shoah e olocausto
approfondimento sulla vita personale e professionale di uno scienziato ebreo, o che - vissuto durante la seconda guerra mondiale - abbia visto la sua vita professionale e privata ostacolata dalle leggi razziali.
racconta brevemente della sua vita e del come sia stata ostacolata dalle leggi razziali
racconta quali sono stati gli apporti al mondo tecnico-scientifico per cui viene ricordato
Checklist:
ho prodotto un testo con i requisiti richiesti? (3 pt)
ho verificato l'attendibilità delle fonti, e le ho inserite a conclusione del documento? (3 pt)
ho rispettato i tempi dell'attività? (1 pt)