Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: In coppia 

Competenze esercitate: 

• Realizzare una scheda conoscitiva di un tuo compagno di classe

• Utilizzare strumenti e unità di misura appropriati alla grandezza da misurare

• Compilare una tabella a due entrate

• Formulare domande adeguate e specifiche

Video e materiali: 

• Attività 0 - matematica 

Consegna:

Prendi il taccuino da giornalista, il metro da sarta e presentaci il tuo nuovo compagno di classe... Con i numeri!

Fai coppia con un compagno di classe che non conosci, e cerca di imparare su di lui o lei più che puoi!

Mi raccomando, tutte le informazioni che ottieni devono essere espresse con dei numeri! Raccogli dati sull’aspetto fisico (altezza, lunghezza dell’avambraccio, circonferenza del cranio), e intervista il tuo nuovo compagno: quante attività pomeridiane fa? Quante volte a settimana? Quanti fratelli o sorelle ha? Quanto ci mette ad arrivare a scuola?).

1. Riporta il nome del tuo compagno/a e tutte le informazioni numeriche che riesci a recuperare nella tabella, con le appropriate unità di misura

2. Preparati a presentarlo alla classe!

Checklist:

• ho trovato almeno 6 caratteristiche fisiche misurabili del mio compagno? 1 punto (2 punti se ne ho trovate almeno 10!)

• ho trovato almeno 6 caratteristiche non fisiche misurabili del mio compagno? 1 punto (2 punti se ne ho trovate almeno 10!)

• ho riportato correttamente i dati in tabella? 2 punti

• ho scattato e caricato una sua foto? 1 punto

• ho presentato adeguatamente il mio compagno alla classe? 2 punti

• ho prestato attenzione alla presentazione dei miei compagni? 3 punti

tot punti:    /10+2extra

Durata attività: 75 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare le addizioni: a 4 cifre, 3 numeri, con cambio

• ripassare le sottrazioni: a 4 cifre, con cambio

• ripassare le divisioni: a 2 cifre, con resto o con la virgola, tra numeri decimali

• ripassare le moltiplicazioni: a 3 cifre

Video e materiali: 

• • cancelleria

  • Esercizi addizioni

  • Esercizi moltiplicazione

  • Esercizi sottrazione

  • Divisioni 1 cifra senza resto  - svolgine almeno 6, a tua scelta

  • Divisioni 1 cifra con resto  - svolgine la metà con il resto

  • Esercizi divisioni a 2 cifre senza resto - svolgine almeno 3, a tua scelta

  • Esercizi divisioni con dividendo decimale  - svolgine almeno 3, a tua scelta

Consegna:

Oggi rivediamo insieme 4 operazioni!

Puoi svolgere addizioni, sottrazione e moltiplicazioni direttamente sulla scheda se vuoi, dopo averne slavata una tua copia personale.

Usa il quaderno cartaceo per svolgere le divisioni invece.

Poi carica tutto sul tuo quaderno digitale, con la data di oggi!

Se non ricordi come svolgerle, non ti preoccupare! Chiedi al tutor, oppure poi guardare qui le addizioni (fino al min 1:20), qui  (fino al min 1:20) le sottrazioni. Inoltre questo video per il ripasso delle moltiplicazioni a due cifre al moltiplicatore e questo video per il ripasso delle moltiplicazioni con tre cifre al moltiplicando.

Checklist:

• ho scritto nome, data e numero di attività sul quaderno cartaceo e digitale? Ho caricato tutto il materiale prodotto sul quaderno digitale? (3 pt)

• ho svolto tutti gli esercizi indicati? (4 pt)

• sono stato ordinato? (2 pt)

• ho chiesto al tutor di controllare i risultati e il procedimento? (1 pt) 

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• applicare in autonomia un concetto noto, il valore posizionale, ad un argomento nuovo, i numeri decimali

Video e materiali: 

• Video 1: Scomposizione dei decimali 

• Video 2: Come rappresentare i decimali sull'abaco

• Video 3: Ricomposizione di un numero decimale 

Consegna:

Dopo aver guardato tutto il video 1 un prima volta, guardalo nuovamente, disegnando anche tu le casette dei numeri dove riportare gli esempi del video.

Una volta finito, scomponi sul tuo quaderno i seguenti numeri decimali.

Rappresentali poi su un abaco. Se hai dubbi su come fare, guarda il video 2.

60,404

9,888

60,5

0,008

10246,03

Andiamo ora avanti, provando a ricomporre un numero decimale!

Guarda ora il video 3. Questa volta puoi guardarlo mentre prendi appunti! Anche questa volta riporta 1 esempio del video, e poi, prova tu a ricomporre i seguenti numeri (puoi copiarli sul quaderno digitale, e risolverli direttamente lì):

6 h, 2 da, 3 u, 7 d, 9 c, 1 m

1 uk, 3 u, 4 m

6 d, 1 m, 5 u

6 da, 7 c, 4 u

3 uk, 7 dak, 9 hk, 1 u, 2 m, 5 d

5 h, 6 c, 1 u, 1 m

9 u, 8 da, 2 c, 5 m

1 d, 5 c

9 m

7 h, 1 u, 1 da, 1 uk, 7 hk, 1 m, 7 c

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo e digitale? (1 pt)

• ho guardato il video 1 prendendo appunti? (2 pt)

• ho ricomposto tutti i numeri decimali proposti? (2 pt)

• ho guardato il video 3 prendendo appunti? (2 pt)

• ho scomposto tutti i numeri decimali proposti? (2 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (1 pt)

Scrivo sul mio quaderno digitale il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• applicare in autonomia un concetto noto, l'ordinamento dei numeri, ad un argomento nuovo, i numeri decimali

Video e materiali: 

• Video 1: Confrontare i numeri decimali

• Video 2: Ordinare i numeri decimali  

Consegna:

Continuiamo a vedere i NUMERI DECIMALI e come si ordinano sulla linea dei numeri.

Guarda prima tutto il video 1, guardalo poi una seconda volta per prendere appunti, e riporta due esempi: uno con la parte intera uguale, e uno con la parte intera diversa.

Svolgi poi gli esercizi della scheda 1: confronto tra decimali.

Guarda poi il video 2, prendi appunti se necessario, e svolgi gli esercizi della scheda 2: ordinare i decimali

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo e digitale? (1 pt)

• ho guardato il video 1 prendendo appunti? (2 pt)

• ho svolto gli esercizi della scheda 1? (2 pt)

• ho guardato il video 2 prendendo appunti? (2 pt)

• ho svolto gli esercizi della scheda 2? (2 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (1 pt)

Scrivo sul mio quaderno digitale il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• Ripasso delle operazioni di divisione e moltiplicazione per multipli di 10 di numeri naturali e decimali

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali: 

•  Moltiplicazione e divisione per multipli di 10 di numeri naturali e decimali 

Consegna:

Guarda il video se hai necessità di ripassare la teoria. Svolgi poi gli esercizi in fondo all'attività.

Checklist:

• ho scritto la data, l'argomento e il numero di attività sul quaderno cartaceo? (1 pt)

• ho svolto tutti gli esercizi richiesti? (4 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (3 pt)

• ho riportato la data, l'argomento e il numero di attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale?(2 pt)

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare e mettere in pratica le proprietà delle 4 operazioni

Video e materiali: 

• Video 1: Le proprietà di addizione e moltiplicazione 

• Video 2: Le proprietà di sottrazione e divisione: la proprietà invariantiva 

Consegna:

Guarda il video 1 prendendo appunti e riportando gli esempi sul quaderno cartaceo.

Svolgi poi gli esercizi riportati in fondo all'attività.

Guarda poi il video 2 prendendo appunti e riportando gli esempi sul quaderno cartaceo.

Svolgi poi gli esercizi riportati in fondo all'attività.

Checklist:

• ho scritto la data, l'argomento e il numero di attività sul quaderno digitale? (1 pt)

• ho scritto la proprietà commutativa, associativa, dissociativa dell'addizione riportando gli esempi del video? (1 pt)

• ho scritto la proprietà invariantiva della sottrazione riportando gli esempi del video?   (1 pt)

• ho scritto la proprietà commutativa, associativa, distributiva della moltiplicazione riportando gli esempi del video?   (1 pt)

• ho scritto la proprietà invariantiva della divisione riportando gli esempi del video?  (1 pt)

• ho svolto almeno la metà di ogni tipologia degli esercizi riportati alla fine della scheda attività?  (3 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 pt)

Scrivo sul mio quaderno digitale il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 30 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in gruppo

Scopo dell'attività è:

• rafforzare i concetti acquisiti sulle proprietà delle 4 operazioni

• esercitarsi sull'argomento

• rafforzare lo spirito di squadra

• divertirsi!

Video e materiali:

• il proprio pc e una connessione internet

• pin kahoot generato sul momento

• concentrazione e spirito combattivo!

Consegna:

Collegati al sito di kahoot, inserisci il pin, dai il meglio di te!

Scrivi sul tuo quaderno digitale la data, l'argomento e il numero di attività, la percentuale di risposte esatte a fine partita, e la posizione della tua squadra sul podio!

Checklist:

• ho scritto la data, l'argomento e il numero di attività sul quaderno digitale? (1 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività?  (1 pt)

• ho dato una percentuale di risposte esatte superiore al 70%? (6 pt, se tra 60 e 75% 5 punti, se <60% 3 punti)

• ho scritto i risultati miei e della mia squadra sul mio quaderno digitale? (2 pt)

Se la percentuale di risposte esatte è minore del 70 % svolgo a casa l'esercitazione dell'attività 2.1.1

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• elaborare strategie di problem solving 

Video e materiali: 

• Cancelleria

• Risolvere i problemi! 

Consegna:

Oggi RISOLVAMO PROBLEMI 😎

Guarda il video se necessario, svolgi poi gli esercizi delle schede.

Checklist:

• • ho completato le schede degli esercizi? (3 punti per ogni scheda) 

  • ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• • applicare i concetti studiati precedentemente sulle operazioni e le loro proprietà

  • ripassare le regole per lo svolgimento delle espressioni

Video e materiali: 

• • • Video 1: Regole per risolvere le espressioni

    • Video 2: La prova del 9 

    • quaderno cartaceo e cancelleria

Consegna:

Risolvi le espressioni riportate in fondo all'attività.

Se non ricordi come svolgere le espressioni guarda il video 1, o leggi la scheda di teoria per un ripasso veloce.

Svolgi i calcoli con i decimali in colonna se necessario.

Scegli poi una addizione, una moltiplicazione, una sottrazione e una divisione e svolgi la prova dell'operazione E la prova del 9. Guarda il video 2 se non ricordi come si fa!

Associa ad ogni espressione il suo risultato! Alla fine dell'ora confronteremo i risultati!

Checklist:

• ho scritto la data, l'argomento e il numero di attività sul quaderno cartaceo? (1 pt)

• ho svolto tutti gli esercizi?  (2 pt)

• ho fatto la prova delle 4 operazioni? (1 pt)

• ho fatto la prova del 9 per ognuna delle 4 operazioni? (1 pt)

• ho confrontato i risultati con quelli dei miei compagni alla fine dell'ora? Assegno 1 punto per ogni esercizio esatto

• ho rispettato i tempi dell'attività?  (2 pt)

Scrivo la mia autovalutazione sul quaderno digitale.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: Introdurre i concetti di 

• concetto di potenza

• calcolo di potenza

• potenze di 10

• potenze particolari:

  • • • esponente 1

      • esponente 0

      • base 1

Video e materiali:

• Le potenze 

• cancelleria: quaderno cartaceo, penna, gomma, matita

Consegna: 

Oggi vediamo un particolare tipo di moltiplicazione, la POTENZA.

Guarda il video prendendo appunti su

• • • la nomenclatura

    • come svolgere il calcolo della potenza

    • le potenze particolari (esponente 1, 0,  con base 1, 10)

Prova a rispondere ora:

• • • quanto fa 0 alla 4?

    • quanto fa 0 alla 0?

Dopo esserti confrontato con il tutor e con i tuoi compagni, prendi appunti anche sul risultato di queste altre potenze particolari!

Svolgi gli esercizi della scheda cartacea.

Checklist:

• ho scritto data, numero, nome dell'attività  e punteggio ottenuto sul quaderno cartaceo? (imprescindi)

• ho spiegato cosa vuol dire elevare ad una potenza ? (1 pt)

• nel mio appunto indico cosa sono la base e l'esponente? (1 pt)

• nel mio appunto spiego cosa succede se la base o l'esponente sono il numero 1? (1 pt)

• nel mio appunto spiego cosa succede se la base o l'esponente sono il numero 0? (1 pt)

  • nel mio appunto spiego cosa succede se la base è 10? (1 pt)

• ho svolto gli esercizi? (3 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (1 pt)

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• acquisire padronanza nel calcolo con le potenze

Video e materiali:

• cancelleria: quaderno cartaceo, penna, gomma, matita

Consegna: 

Metti in pratica quanto imparato, e sfoggia tutte le tue abilità in matematica svolgendo le 4 espressioni riportate nella scheda esercizi!
Associa ad ognuna il suo risultato e.... scopri il risultato misterioso!

Se hai dubbi su come procedere con lo svolgimento, consulta la scheda con le regole :)

Checklist:

• ho scritto data, numero, nome dell'attività  e punteggio ottenuto sul quaderno cartaceo? (imprescindibile!)

• ho svolto le espressioni, associando il risultato corretto? (1 pt per risultato associato)

• ho scoperto il risultato misterioso??? (3 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (4 pt)

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• calcolo con le potenze

Video e materiali:

• cancelleria: quaderno cartaceo, penna, gomma, matita

• Video 1: Notazione esponenziale e scientifica

• Video 2: Ordine di grandezza 

Consegna: 

Guarda il video 1 e prendi appunti facendo alcuni esempi su come scrivere un numero in notazione scientifica e in notazione esponenziale, specificando bene le regole.

Dopodiché esprimi i seguenti numeri in notazione esponenziale e in notazione scientifica:

366,  7900,  170400, 120000000000.

E se invece fosse un numero decimale, per esempio 0,075? Se volessimo scriverlo come operazione con il 10 di un numero intero, potremmo scrivere 0,075 = 75 : 100, ovvero 75 : 1o^2. In questo caso quindi, dovremmo dividere, non moltiplicare, per una potenza di 10. In questo caso possiamo esprimere ancora il numero in forma esponenziale, semplicemente mettendo un meno davanti all'esponente, ovvero 75 x 10^-2.

Prova allora a scrivere in notazione scientifica ed esponenziale i seguenti numeri decimali:

0,67            0,0000014          0,00508

Guarda poi il video 2, e prova a scrivere l'ordine di grandezza dei numeri precedenti.

Checklist:

• ho scritto data, numero, nome dell'attività  e punteggio ottenuto sul quaderno cartaceo? (imprescindibile!)

• ho guardato i video e preso appunti in modo sintentico? (2 pt)

• ho scritto i numeri in notazione esponenziale e scientifica? (4 pt)

• ho trovato l'ordine di grandezza dei numeri indicati? (2 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 pt)

https://www.youtube.com/watch?v=iQz_2NYoGng 

https://www.youtube.com/watch?v=siXc0MGHTog numeri piccoli https://www.youtube.com/watch?v=EZxYZtXetgY&t=2s 

es. -  

https://www.lafisika.it/cap-1-le-grandezze-fisiche-e-la-misurazione/esercizi-con-la-notazione-scientifica/ 

https://www.impariamoinsieme.com/esercizi-sulla-notazione-scientifica/

gioco 

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• ripassare concetti matematici già noti

• applicare in autonomia un concetto noto ad un termine matematico diverso

Video e materiali: 

• • Criteri di divisibilità 

  • cancelleria: quaderno, penna, matita e gomma

Consegna:

Oggi iniziamo a lavorare sui CRITERI DI DIVISIBILITÀ, estremamente utili per qualsiasi calcolo!

Guarda il video e prendi appunti concisi su ogni criterio di divisibilità, riportando alcuni esempi.

Svolgi infine gli esercizi riportati nella scheda.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile!)

2. ho guardato il video e ho scritto i CRITERI DI DIVISIBILITÀ PER 2, 3, 4, 5, 9, 11, 10, 25? (2 punti)

3. ho risolto gli esercizi della scheda? (3 punti)

4. ho rispettato i tempi dell'attività? (3 punti)

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare concetti matematici già noti

• applicare in autonomia un concetto noto ad un termine matematico diverso

Video e materiali: 

• • Video 1: Numeri primi e numeri composti 

  • Video 2: Scomposizione in fattori primi 

  • cancelleria: quaderno, penna, matita e gomma

Consegna:

Oggi vediamo un argomento che sarà di fondamentale utilità per tutta la tua carriera da matematico!
Se hai necessità ripassa brevemente il concetto di numero primo e di numero composto con il video 1 (scrivi le definizioni sul tuo quaderno, riportando un esempio per ogni tipo di numero!).

Scrivi sul tuo quaderno un elenco, in colonna, dei numeri primi compresi tra 1 e 12. Sarà la tua colonna di riferimento per tutte le scomposizioni successive! Ripassa brevemente i criteri di divisibilità per i numeri presenti nella tua colonna.

Guarda poi il video 2 senza prendere appunti. Metti subito in pratica le 2 procedure imparate scomponendo in fattori primi:

• i numeri che compongono la tua data di nascita

• il numero di studenti nella tua scuola

• la somma degli anni tuoi e del compagno di classe alla tua destra

Ricorda di usare i CRITERI DI DIVISIBILITÀ!

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile!)

2. ho guardato i video e scritto gli appunti richiesti? (2 punti)

3. ho creato la mia colonnina di riferimento con i numeri primi compresi tra 1 e 12, e ripassato i loro criteri di divisibilità? (2 pt)

4. ho trovato e scomposto i numeri richiesti? (2 punti)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (4 punti)

Durata attività: 20 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare 

• divertirci un po'!

Video e materiali: 

• • Gioco: scomposizione-in-fattori-primi-scatole 

  • Gioco: Sparaprimi 

Consegna:

Riporta il miglior risultato nelle sfide proposte! Segnale nel tuo quaderno digitale personale :)

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile! 4 pt)

2. ho rispettato i tempi dell'attività? (6 punti)

6.3 -- mcm e MCD 

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• ripasso concetti:

  1. 1. • frazioni proprie, improprie, apparenti

        • frazioni complementari

        • frazioni equivalenti

        • confronto fra frazioni

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

Esercizi: 

Consegna:

Prova a svolgere gli esercizi proposti sulle frazioni. In caso di dubbi chiedi al tutor. Se non ricordi affatto l'argomento consulta gli appunti sul tuo quaderno dello scorso anno!

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho scritto cosa vuol dire frazione propria, impropria ed apparente? (3 punti)

3. ho completato pag. 27? (1 punto)

4. ho completato pag. 29? (1 punto)

5. ho completato pag. 30? (1 punto)

6. ho controllato con il tutor il mio lavoro? (1 punto)

7. ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

7.0 - - Le frazioni: ripasso

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• ripasso concetti:

  1. 1. • frazioni proprie, improprie, apparenti

        • frazioni complementari

        • frazioni equivalenti

        • confronto fra frazioni

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

Esercizi: 

Consegna:

Prova a svolgere gli esercizi proposti sulle frazioni. In caso di dubbi chiedi al tutor. Se non ricordi affatto l'argomento consulta gli appunti sul tuo quaderno dello scorso anno!

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho scritto cosa vuol dire frazione propria, impropria ed apparente? (3 punti)

3. ho completato pag. 27? (1 punto)

4. ho completato pag. 29? (1 punto)

5. ho completato pag. 30? (1 punto)

6. ho controllato con il tutor il mio lavoro? (1 punto)

7. ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• applicare conoscenze pregresse di calcolo alle frazioni

Video e materiali: 

• • Video 1: Frazioni equivalenti 

  • Video 2: Ridurre una frazione ai minimi termini

  • Video 3: Ridurre una frazione ai minimi termini con il metodo della scomposizione in fattori primi 

Consegna:

Guarda il video 1, prendendo brevi appunti. Ricordi la proprietà invariantiva di sottrazioni e divisioni? Riscriviamola sul nostro quaderno, e vediamo come applicarla alle frazioni! Dopotutto una frazione non è nient'altro che una divisione ;)

Risolvi subito subito gli esercizi della scheda 1.

Una volta completati, guarda il video 2 per scoprire cos'è  una frazione ridotta ai minimi termini. Come trovarla in realtà lo sai già!

Guarda il video 3 per scoprire un metodo per ridurre più facilmente frazioni con numeri molto grandi.

Procedi allora allo svolgimento degli esercizi della scheda 2!

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile! )

• ho guardato i video e preso appunti? (3 pt)

• ho svolto gli esercizi della scheda 1? (2 pt)

• ho svolto gli esercizi della scheda 2? (2 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (6 punti)

7. -- Confronto fra frazioni

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

Video e materiali:

• • https://www.youtube.com/watch?v=y8S95vcyqOI mh ok

  • https://www.youtube.com/shorts/gpC4rYyirCU

  • https://www.youtube.com/watch?v=b-a2jDXmmfw ok

Consegna:

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile! )

• ho completato la scheda degli esercizi, con l'aiuto e la supervisione del tutor? (6 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (4 punti)

7.2 Frazioni decimali e numeri decimali

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• ripasso somma e sottrazioni fra frazioni con lo stesso denominatore

• ripasso concetto di frazione decimale

• ripasso conversione di frazioni decimali in numeri decimali e viceversa

• ripasso moltiplicazione e divisione per multipli di 10

• applicazione semplificazione ai minimi termini e trasformazione in frazioni equivalenti

Video e materiali:

• • Le frazioni decimali

  • Dalla frazione decimale ai numeri decimali 

Consegna:

Buongiorno!

 Continuiamo con un pochino di ripasso :)
Prova a svolgere gli esercizi della scheda completa. Se hai difficoltà guarda i video di ripasso, o confrontati con il tutor.

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile! )

• ho completato la scheda degli esercizi, con l'aiuto e la supervisione del tutor? (6 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (4 punti)

7.3 La frazione di un numero, dalla frazione all'intero

 Problemi con le frazioni

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

Video e materiali:

• La frazione di un numero 

• Dalla frazione all'intero 

• Esercizi aggiuntivi: Esercizi aggiuntivi 

• Esercitazione disponibile

Consegna:

Vediamo oggi che cosa sono le FRAZIONI DI UN NUMERO.

Guarda il video 1, poi risolvi poi gli esercizi proposti nella Scheda 1.

Guarda il video 2, poi risolvi poi gli esercizi proposti nella Scheda 2 (cartacee).

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile! )

• ho visto e compreso i procedimenti illustrati nei due video? (2 punti)

• ho completato e risolto i problemi delle schede?  (5 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (3 pt)

7.4  Addizioni e sottrazioni fra frazioni con denominatori diversi 😁

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo 

Scopo dell'attività è: 

• ripassare addizioni e sottrazioni tra frazioni con denominatori uguali

• applicare le conoscenze sulle frazioni equivalenti

• ricondurre frazioni con denominatori diversi a frazioni equivalenti con denominatori uguali 

Video e materiali: 

• • Video 1: Somma e sottrazione tra frazioni con lo stesso denominatore

  • Video 2: Ricondurre due frazioni allo stesso denominatore, usando le frazioni equivalenti

  • Esercitazione disponibile

Consegna:

Continuiamo a lavorare sulle frazioni e vediamo come possiamo sommarle o sottrarle.

Ma attenzione! Due frazioni possono essere sommate o sottratte solo quando hanno lo stesso denominatore!

E se non lo hanno? Beh... ce lo facciamo diventare noi ;)  ci  serve solo trovare la frazione equivalente che abbia il denominatore richiesto! (vedi esempio sul video 2!)

Guarda i due video, e svolgi tutti gli esercizi proposti sulla scheda!

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività e il punteggio ottenuto per questa attività sul quaderno digitale? (imprescindibile! )

• ho guardato i video e compreso il procedimento? (2 pt)

• ho svolto tutti gli esercizi proposti nella scheda?  (5 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (3 pt)

7.5  Moltiplicazioni e divisioni fra frazioni

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo 

Scopo dell'attività è: 

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali: 

• • Video 1: Moltiplicazione tra frazioni: spiegazione

  • Video 2: Moltiplicazione tra frazioni: spiegazione ed esempi di esercizi  

  • Video 3: Divisioni tra frazioni 

Consegna:

Guarda il video 1 e l'inizio del video 2 e svolgi la parte corrispondente degli esercizi sulla scheda cartacea.

Poi guarda il video 3 e prosegui con gli esercizi!

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? 

• ho guardato il video e compreso il procedimento? (2 pt)

• ho svolto gli esercizi richiesti? (6 pt)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (2 pt)

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell’attività: 

• Acquisire competenze e dimestichezza con le tabelle a doppia entrata

• Creare una tabella dati a doppia entrata

Video e materiali:

• Video tabella a doppia entrata 

Consegna:

Ricopia sul quaderno la tabella a doppia entrata riportata in figura 1, e prova a completarne le celle. Se hai dubbi, guarda il video 1 o chiedi al tutor.

Tabelle a doppia entrata 1

Dopo averla completata disegna nuovamente una tabella con 4 colonne (+ 1 di intestazione) e 4 righe (+ 1 di intestazione).

Questa volta nella riga di intestazione metti i nomi degli studenti della tua classe, e nella colonna di intestazione le 4 operazioni matematiche.

Riempi la tabella con il numero di operazioni matematiche esatte svolte da ognuno di voi nella precedente attività.

Useremo questi dati per creare un grafico!

Checklist:

• ho scritto nome, data e numero e il titolo dell’attività sul quaderno cartaceo? (2 pt)

• ho riportato sul quaderno, e completato la tabella 1? (3 pt)

• ho disegnato sul quaderno una seconda tabella, in cui ho riportato i nomi degli studenti della tua classe, e nella colonna di intestazione le 4 operazioni matematiche? (3 pt)

• ho rispettato il tempo dell’attività?  (2 pt)

Riporta sul quaderno il punteggio per questa attività.

Durata attività: 50 min

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell’attività: 

• imparare a leggere i dati da una tabella, e trasferirli su un grafico

• imparare a rappresentare i dati con ortogrammi (e istogrammi)

Video e materiali:

• Come costruire un ortogramma 

Consegna:

Dopo aver creato una tabella a doppia entrata in cui hai raccolto i dati relativi a quante operazioni giuste avete fatto tu e i tuoi compagni, procediamo con la creazione dell’ortogramma!

Scegli uno dei compagni, e una delle operazioni, mettendoti d’accordo con i tuoi compagni, in modo da scegliere tutti un compagno e una operazione diversa!

Crea due ortogrammi:

1. uno in cui riporti i risultati delle quattro operazioni sull’asse orizzontale (e il numero di operazioni esatte sull’asse verticale) per il compagno scelto

2. uno in cui riporti i risultati dei tuoi compagni sull’asse orizzontale (e il numero di operazioni esatte sull’asse verticale) per ognuna delle 4 operazioni

Per capire come costruire gli ortogrammi consulta il video, se hai dubbi chiedi al tutor!

Checklist:

• ho scritto nome, data e numero e il titolo dell’attività sul quaderno cartaceo? (2 pt)

• ho scelto un compagno e una operazione matematica, accordandomi con i miei compagni di classe? (1 pt)

• ho costruito i due ortogrammi, riportando in ognuno il numero di esercizi svolti correttamente, presi dalla tabella costruita nella scorsa attività? (5 pt)

• ho rispettato il tempo dell’attività?  (2 pt)

Riporta il punteggio ottenuto per questa attività sul tuo quaderno.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in gruppo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare le tabelline

• sviluppare la manualità

• prodotto bello, ben fatto, finito e utile alla comunità

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita, gomma e pennarelli

- cartoncino colorato

Consegna:

Oggi costruiremo insieme una TAVOLA PITAGORICA per avere le tabelline sempre a portata di sguardo.

Scrivo la tabellina che mi viene assegnata sulla striscia di cartoncino.

Scrivo bello grande per far leggere i numeri a tutti

Checklist:

• ho ripassato la tabellina che mi è stata assegnata prima di scriverla? (lo puoi fare a mente, oppure qui ci sono i video per ripassarle tutte 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 )

• ho scritto grande per far leggere a tutti? (2 punti)

• ho colorato i numeri per farli vedere bene? (2 punti)

• ho incollato la mia tabellina nella tavola pitagorica? (2 punti)

• Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro e 2 punti omaggio

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• imparare a contare in un sistema non decimale

Video e materiali: 

• • I numeri romani

Consegna:

Oggi impareremo a conoscere i numeri romani.

Guarda il video e prova a scoprire quali numeri sono nascosti fra le lettere dei romani!!

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? 

• ho scritto tutti i simboli che usavano i romani per scrivere i numeri? (1 punto)

• ho scritto i numeri da 1 a 10? (1 punto)

• ho fatto 2 esempi di quando i numeri vanno sommati? (2 punti)

• ho fatto 2 esempi di quando i numeri vanno sottratti? (2 punti)

• ho completato la scheda assegnata? (3 punti)

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• ripassare concetti matematici già noti

• applicare in autonomia un concetto noto a numeri dal valore maggiore

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- il proprio eserciziario 

Consegna:

Dopo aver visto come gli antichi romani scrivevano i numeri, oggi rivedremo alcuni aspetti del nostro sistema di numerazione per capire meglio le differenze tra i due.

Guarda questo video fino al min 3:28 e poi segui la checklist. 

DOMANDE:

1.  secondo te il sistema di numerazione romano è un sistema decimale? 

Spiega il motivo della tua risposta.

2. il sistema di numerazione romano è un sistema di numerazione in base 10?

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno digitale? (1 punto)

• ho guardato il video fino al min 3:28 e ho scritto sul quaderno digitale cosa vuol dire SISTEMA DI NUMERAZIONE DECIMALE? (2 punti)

• ho capito cosa vuol dire CAMBIO l'ho scritto sul quaderno digitale? (1 punto)

• ho risposto alle domande della consegna sul quaderno digitale? (3 punti)

• ho completato gli esercizi dell'eserciziario e la scheda sui numeri romani? (3 punti)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare alcuni argomenti 

• rinforzare le proprie competenze

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario:

• Compiti di realtà 5

• Superallenamento matematica 9-11 anni

- matita e colori 

Consegna:

Riceverai un messaggio dal tutor, in cui ti indica l'eserciziario da utilizzare, gli esercizi che dovrai fare e il tempo in cui dovrai svolgerli.

Segui la checklist per valutare la tua attività.

Checklist:

• ho scritto la data accanto ad ogni esercizio che ho svolto? 1 punto

• ho scritto l'ora di inizio e di fine di ogni esercizio che ho svolto? 2 punti

• ho svolto tutti gli esercizi indicati dal tutor? 2 punti

• ho rispettato il tempo che il tutor mi aveva indicato per ogni esercizio? 

se l'ho rispettato solo per un esercizio 1 punto

se l'ho rispettato solo per due esercizi 2 punti

se l'ho rispettato solo per tre esercizi 3 punti

se l'ho rispettato per tutti gli esercizi 4 punti

• mi sono autovalutato ed ho segnato il mio punteggio sul planning? 1 punto

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• ripassare concetti matematici già noti

• applicare in autonomia un concetto noto a numeri dal valore maggiore

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- il proprio eserciziario 

Consegna:

Continuiamo a scoprire le caratteristiche del nostro sistema decimale e a confrontarlo con quello degli antichi romani.

Guarda questo video dal min 3:28 e poi segui la checklist. 

DOMANDE:

1.  secondo te il sistema di numerazione romano è un sistema posizionale? 

Spiega il motivo della tua risposta.

2.  ho cercato su Google che tipo di sistema di numerazione è quello romano e spiegato a parole mie quello che ho capito?

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno digitale? (1 punto)

• ho guardato il video dal min 3:28 e ho scritto sul quaderno digitale cosa vuol dire SISTEMA DI NUMERAZIONE POSIZIONALE? (2 punti)

• quali ordini di numeri sono citati nel video? (1 punto)

• ho risposto alle domande della consegna sul quaderno digitale? (3 punti)

• ho completato gli esercizi dell'eserciziario e la scheda sui numeri romani? (3 punti)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• applicare in autonomia un concetto noto, il valore posizionale, ad un argomento nuovo, i numeri decimali

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede di lavoro

Consegna:

Continuiamo a vedere i NUMERI DECIMALI e come si rappresentano sull'abaco.

Guarda il video fino al min 7:40.

Risolvi poi gli esercizi sulle schede

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho incollato le schede sul quaderno? (1 punto)

• ho completato gli esercizi della scheda 10? (3 punti)

• ho completato gli esercizi della scheda 11? (3 punti)

• ho verificato il mio lavoro con il tutor? (2 punti)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in coppia secondo le indicazioni del tutor

Scopo dell'attività è: 

• prendere appunti dal video

• ripassare concetti matematici già noti

• lavorare con gli strumenti digitali

• cooperare

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- gli esercizi forniti dal tutor

Consegna:

Oggi vediamo le  PROPRIETÀ DELLE MOLTIPLICAZIONI

Guardate il video e poi preparate una slide da aggiungere alla vostra presentazione

Seguite la check list per fare al meglio il vostro lavoro.

Checklist:

1. abbiamo guardato con attenzione il video e preso delle piccole note sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. abbiamo aggiunto una slide alla nostra presentazione? (2 punti)

3. ho risolto gli esercizi 2 e 3 della schede? (4 punti)

4. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punto)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Moltiplicazioni per 10, 100 e 1000 con i numeri decimali

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• prendere appunti dal video

• applicare concetti matematici già noti

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- eserciziario TUTTOESERCIZI 4

Consegna:

Oggi vediamo le MOLTIPLICAZIONI PER 10, 100 E 1000 CON I NUMERI DECIMALI

Guarda il video e poi risolvi gli esercizi

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho guardato con attenzione il video e preso delle piccole note sul quaderno digitale o cartaceo? (1 punto)

2. ho scritto sul quaderno digitale o cartaceo le regole per fare le operazioni? (2 punti)

3. ho risolto gli esercizi 1 e 3 (solo prima tabella) di pag 45 dell’eserciziario? (4 punti)

4. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punto)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Addizioni e sottrazioni con i numeri decimali

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• prendere appunti dal video

• applicare concetti matematici già noti ma in un insieme di numeri diverso

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- eserciziario TUTTOESERCIZI 4

Addizioni di numeri decimali 

Consegna:

Oggi vediamo le ADDIZIONI E SOTTRAZIONI CON I NUMERI DECIMALI

Guarda il video e poi risolvi gli esercizi

Seguit la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho guardato con attenzione il video e messo in pausa per copiare l'esempio dell'addizione sul quaderno cartaceo? (1 punto)

3. ho guardato con attenzione il video e messo in pausa per copiare l'esempio della sottrazione sul quaderno cartaceo? (1 punto)

4. ho risolto gli esercizi 1 e 2 di pag 44 dell’eserciziario? (4 punti)

5. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

6. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punto)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

La moda, la media e la mediana

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in coppia

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video

• scrivere appunti

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- eserciziario COMPITI DI REALTÀ 5

Consegna:

Oggi vediamo come leggere i dati di un'indagine statistica scoprendo cosa sono LA MODA, LA MEDIA E LA MEDIANA.

Guarda i video, scrivi i concetti più importanti sul tuo quaderno e poi risolvi gli esercizi di pag.107

Seguite la check list per fare al meglio il vostro lavoro.

la moda

la media

la mediana

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho guardato con attenzione i video e scritto i concetti importanti sul quaderno cartaceo? (3 punti)

3. ho risolto gli esercizi di pag. 107 dell’eserciziario? (3 punti)

4. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punto)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Divisioni per 10, 100 e 1000 con i numeri decimali

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• prendere appunti dal video

• applicare concetti matematici già noti

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- eserciziario TUTTOESERCIZI 4

Consegna:

Oggi vediamo le DIVISIONI PER 10, 100 E 1000 CON I NUMERI DECIMALI

Guarda il video e poi risolvi gli esercizi

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho guardato con attenzione il video e preso delle piccole note sul quaderno digitale o cartaceo? (1 punto)

2. ho scritto sul quaderno digitale o cartaceo le regole per fare le operazioni? (2 punti)

3. ho risolto gli esercizi 2, 3 (solo la seconda tabella) e 4 di pag 45 dell’eserciziario? (4 punti)

4. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Divisioni per 10, 100 e 1000 con i numeri decimali_ esercizi

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• applicare concetti matematici già noti

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

Consegna:

Continuiamo ad esercitarci con le DIVISIONI PER 10, 100 E 1000 CON I NUMERI DECIMALI

Risolvi gli esercizi.

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho risolto gli esercizi delle schede? (5 punti)

3. ho incollato le schede sul quaderno? (1 punto)

4. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Le misure di lunghezza

• Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• passare dalla realtà alla teoria

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- un righello lungo

- la scheda del disfalibro sulle misure di lunghezza

Consegna:

Prendi il righello e misura la lunghezza del lato del tuo tavolo. Scrivila sul tuo quaderno.

Guarda poi il video e scrivi la lunghezza del tavolo in tutte le unità di misura di lunghezza.

Per capire meglio come cambiare le unità di misura guarda questo video.

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho misurato il lato del tavolo e l'ho scritto sul quaderno? (1 punto)

3. ho scritto un appunto che spieghi cosa sono le unità di misura di lunghezza? (2 punti)

4. ho scritto un appunto che spieghi come si cambiano le unità di misura? (2 punti)

5. ho copiato tutti gli esempi del secondo video? (1 punto)

6. ho trasformato la mia misura da cm a m, dm, mm, dam, hm, e km aiutandomi con la scheda del disfalibro? (1 punto)

7. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

8. ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Le potenze

• Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• passare dalla realtà alla teoria

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 5

Consegna: 

Oggi vediamo un particolare tipo di moltiplicazione, la POTENZA

Guarda questo video fino al min 4:20, scrivi un appunto e risolvi gli esercizi di pag. 18, 19 e 20 dell'eserciziario

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho spiegato cosa vuol dire elevare ad una potenza ? (1 punto)

3. nel mio appunto spiego cosa sono la base e l'esponente? (1 punti)

4. nel mio appunto spiego cosa succede se la base o l'esponente sono il numero 1? (1 punti)

5. nel mio appunto spiego cosa succede se la base o l'esponente sono il numero 0? (1 punto)

6. ho risolto gli esercizi di pag 18?  (1 punto)

7. ho risolto gli esercizi di pag 19?  (1 punto)

8.  ho risolto gli esercizi di pag 20?  (1 punto)

9. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

10. ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Le potenze con base 10

• Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• passare dalla realtà alla teoria

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 5

Consegna: 

Oggi vediamo un particolare tipo di potenza, la POTENZA CON BASE 10

Guarda questo video dal min 4:20, scrivi un appunto e risolvi gli esercizi di pag. 21 dell'eserciziario

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho spiegato cosa vuol dire elevare una potenza con base 10 ? (2punto)

3. nel mio appunto ho copiato gli esempi del video? (2 punti)

4. ho risolto gli esercizi di pag 21?  (2 punti)

5. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

6. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Esercitazione 1: misure di lunghezza e potenze

Oggi faremo esercizi sugli ultimi argomenti che abbiamo imparato a conoscere: MISURE DI LUNGHEZZA e POTENZE

1. Clicca qui e segui le istruzioni.

2. Appena hai finito gli esercizi, fai questi 

3. Misura il diametro di tre monete divere, scrivilo sul quaderno.

4. Cerca su Wikipedia il diametro delle stesse monete e scrivilo sul quaderno accanto ai valori che hai misurato.

5. Scrivi perché, secondo te, non sono esattamente gli stessi numeri.

6. Se hai fatto tutto scrivi 10 punti come autovalutazione.

C'è ancora tempo per giocare? Allora prova con questi!

Benissimo!!! 

A casa puoi continuare ad allenarti con questi giochi

Ricorda che se vuoi puoi cambiare tipologia di gioco, basta cliccare su CAMBIA MODELLO

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• acquisire un metodo di lavoro logico-matematico

• imparare a lavorare sui dati

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- schede fornite dal tutor

Consegna:

Oggi vediamo insieme come si risolvono i PROBLEMI CON DATI NASCOSTI, MANCANTI O SUPERFLUI

Guarda il video e inventa un problema con uno dei tipi di dati.

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist parte 1

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho visto il video e copiato i problemi sul mio quaderno?

• ho inventato un problema contenete uno dei tre tipi di dati?

• ho risolto il problema che ho inventato?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Checklist parte 2 

• ho inventato un secondo problema con un dato nascosto?

• nel mio problema c'è un'equivalenza con le misure di lunghezza?

• nel mio problema si parla di metri?

• ho consegnato il problema inventato al mio compagno e lui è riuscito a risolverlo?

• ho risolto il problema che mi ha consegnato il mio compagno?

• 
  

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Le misure di massa

• Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• passare dalla realtà alla teoria

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- un righello lungo

- la scheda del disfalibro sulle misure di massa

Consegna:

Prendi alcuni oggetti che hai intorno a te (gomma, temperino, penna,...) e misurali con la bilancia. Scrivi i risultati ottenuti in una tabella sul tuo quaderno.

Guarda poi il video e trasforma le tue misure da g a cg .

Per capire meglio come cambiare le unità di misura guarda questo video.

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho misurato almeno 4 oggetti e ho scritto i risultati in una tabella sul quaderno? (1 punto)

3. ho scritto un appunto che spieghi cosa sono le unità di misura di massa? (2 punti)

4. ho incollato la mia tabellina del disfalibro sul quaderno? (2 punti)

5. ho copiato tutti gli esempi del secondo video? (1 punto)

6. ho trasformato le mie misure da g a cg aiutandomi con la scheda del disfalibro? (1 punto)

7. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

8. ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

La percentuale e lo sconto

• Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• passare dalla realtà alla teoria

• esercitarsi sull'argomento

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 5

Consegna:

Vediamo oggi cosa sono le PERCENTUALI e LO SCONTO.

Guarda il video sulla percentuale e il video sullo sconto,  risolvi poi gli esercizi di pag 44,45 e 46 dell'eserciziario.

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho scritto delle piccole note su cos'è una percentuale e cos'è lo sconto? (2 punti)

3. ho completato le pagine dell'eserciziario? (3 punti)

4.  ho controllato con il tutor il mio lavoro? (2 punti)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

La compravendita

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo 

Scopo dell'attività è: 

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- i problemi della scheda

Consegna:

Oggi lavoriamo sui problemi e ripassiamo la COMPRAVENDITA

Guarda il video e risolvi i 3 problemi assegnati dal tutor sul tuo quaderno, 

Incolla il testo sul quaderno e risolvili con lo schema.

Puoi aiutarti con questa presentazione

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

2. ho guardato con attenzione il video e la presentazione, incollando l'ultima slide sul quaderno? (2 punti)

3. ho risolto i 3 problemi incollando il testo sul quaderno? (4 punti)

4. ho controllato con il tutor che i risultati siano esatti? (1 punto)

5. ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Peso lordo, peso netto e tara

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo 

Scopo dell'attività è: 

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- i problemi della scheda

Consegna:

Oggi lavoriamo sui problemi e su PESO LORDO, PESO NETTO E TARA 

Guarda il video e inventa un problema. 

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

1. Nel tuo problema ci sono almeno 2 operazioni?

2. Una delle due operazioni è una differenza?

3. Hai descritto una situazione reale?

4. Hai fatto due domande?

5. Si parla di frutta?

6. Il tuo problema è risolvibile?

7. Lo hai risolto?

8. Nel video c’è un errore, lo hai notato?

9. Hai rispettato i tempi dell'attività?

10. Hai corretto il tuo lavoro con il tutor?

Assegna un punto per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal tuo lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

ESERCITAZIONI

Esercitazione 7.4: Somme fra frazioni con denominatore diverso (m.c.m)