Titolo:

La globalizzazione

Tipologia:

Attività di coppia durata 100 minuti

Quesito:

Collegare eventi e periodi storici tra le nazioni ed i continenti

Video:

Cartina del mondo Video

Consegna:

Disegna una cartina del mondo, scrivi su di essa: oceani, mari, correnti, catene montuose, deserti, città maggiori ( dagli 8 mln di abitanti in su).

In che modo credi che l'Italia stia vivendo il fenomeno della globalizzazione? Quali credi siano gli aspetti positivi e quali i negativi?

Valutazione:

Ho disegnato la cartina del mondo su di un foglio di carta trasparente ( 4 punti)
Ho inserito tutte le voci richieste ( 3 punti)

Ho risposto sul mio quaderno alle domande ( 3 punti)

Titolo:

Il mondo

Tipologia:

Attività di coppia durata 100 minuti

Quesito:

Conoscere ed analizzare i vari aspetti del mondo

Video:

Cartina Europa ,Video1,Video2 ,Un po' di dati

Consegna:

1. disegna una cartina del mondo, dividendo con colori diversi i continenti, poni in basso a destra una legenda che associ il colore alla regione.

2. Tramite power point descrivi in breve , utilizza questo indice (una slide per punto):

• I confini di ogni continente

• Geografia fisica ( rilievi, fiumi, laghi, oceani, foreste e deserti)

• Clima

• Un approfondimento, prendendo spunto dai dati forniti, cerca su internet altre informazioni e inseriscile in una slide.

Checklist:

1. I confini del mondo sono scritti direttamente sulla cartina? ( 2 punti)

2. Hai inserito la legenda che differenzia i continenti? ( 2 punti)

3. Il powerpoint spiega i 4 punti richiesti? ( 3 punti)

Obiettivi esercitati:

Studio fisico/politico del mondo, disegnare ed interpretare una cartina tenendo conto dei confini e delle dimensioni.

Titolo:

L'Africa

Tipologia:

Attività in coppia/gruppo durata 100 minuti

Quesito:

Analisi della regione iberica

Video:

video1 ,video2, Video3

Consegna:

Copia la tabella sul tuo quaderno e riempila con le informazioni base dell'Africa, dopo di che scegli assieme al tuo compagno ed al resto della classe quale dei 4 temi analizzare con un powerpoint (ogni coppia dovrà analizzare un tema differente). Infine il vostro lavoro sarà unito a quello dei vostri compagni per creare un unico powerpoint dell'Africa.

Il terzo video è un po'lungo, tuttavia estremamente interessante. in 2 slide spiega dove e come nascono le difficoltà dei paesi africani ed in che modo si collegano all'età del colonialismo studiata in storia.

• Geografia fisica ( clima, monti,fiumi,laghi,flora e fauna,isole)

• Geografia politica ( forme di governo, attuali capi di stato, ultimi conflitti interni ed esterni, demografia)

• Geografia economica ( settore primario, secondario, terziario, quaternario)

• Geografia culturale ( sport più praticato, religione, sistema scolastico, sistema sanitario, cucina, amore/matrimonio)

Valutazione:

Ho riempito la tabella con le informazioni generali sull'Africa (3 punti)

Ho scelto assieme al mio compagno ed assieme alla classe quale tema geografico approfondire ( 1 punto)

Ho svolto il powerpoint ( 3 punti)

Ho inserito le slide sul colonialismo ( 3 punti)

Obiettivi esercitati:

Suddivisione del lavoro di coppia e di gruppo, Analisi del territorio, analisi del colonialismo.

Titolo:

L'America

Tipologia:

Attività in coppia/gruppo durata 150 minuti

Quesito:

Analisi dell'America

Video:

video1 ,video2, Video3

Consegna:

Copia la tabella sul tuo quaderno e riempila con le informazioni base dell'America del nord e del sud, dopo di che scegli assieme al tuo compagno ed al resto della classe quale dei 4 temi analizzare con un powerpoint (ogni coppia dovrà analizzare un tema differente). Infine il vostro lavoro sarà unito a quello dei vostri compagni per creare un unico powerpoint dell'America.

Il terzo video è un po'lungo, tuttavia estremamente interessante.

Immagina di essere il capo partito di un gruppo politico americano e di dover condurre una campagna politica per liberare i neri dalla schiavitù in America, crea una locandina in cui illustri i punti del tuo programma, su quali problemi intendi lavorare ed in che modo, usa il Video3 per prendere spunto.

• Geografia fisica ( clima, monti,fiumi,laghi,flora e fauna,isole)

• Geografia politica ( forme di governo, attuali capi di stato, ultimi conflitti interni ed esterni, demografia)

• Geografia economica ( settore primario, secondario, terziario, quaternario)

• Geografia culturale ( sport più praticato, religione, sistema scolastico, sistema sanitario, cucina, amore/matrimonio)

Valutazione:

Ho riempito la tabella con le informazioni generali sull'America (3 punti)

Ho scelto assieme al mio compagno ed assieme alla classe quale tema geografico approfondire ( 1 punto)

Ho svolto il powerpoint ( 3 punti)

Ho inserito le slide sulla campagna politica ( 3 punti)

Obiettivi esercitati:

Suddivisione del lavoro di coppia e di gruppo, Analisi del territorio, analisi dello schiavismo in America..

Titolo:

L'Asia

Tipologia:

Attività in coppia/gruppo durata 150 minuti

Quesito:

Analisi dell'Asia

Video:

video1 ,video2, Video3

Consegna:

Copia la tabella sul tuo quaderno e riempila con le informazioni base dell'Asia, dopo di che scegli assieme al tuo compagno ed al resto della classe quale dei 4 temi analizzare con un powerpoint (ogni coppia dovrà analizzare un tema differente). Infine il vostro lavoro sarà unito a quello dei vostri compagni per creare un unico powerpoint dell'Asia.

Crea un khaoot in cui poni domande atte a riassumere la storia economico/sociale della Cina, poni poi il khaoot ai tuoi compagni di classe e cimentati nel risolvere il loro.

• Geografia fisica ( clima, monti,fiumi,laghi,flora e fauna,isole)

• Geografia politica ( forme di governo, attuali capi di stato, ultimi conflitti interni ed esterni, demografia)

• Geografia economica ( settore primario, secondario, terziario, quaternario)

• Geografia culturale ( sport più praticato, religione, sistema scolastico, sistema sanitario, cucina, amore/matrimonio)

Valutazione:

Ho riempito la tabella con le informazioni generali sull'America (3 punti)

Ho scelto assieme al mio compagno ed assieme alla classe quale tema geografico approfondire ( 1 punto)

Ho svolto il powerpoint ( 3 punti)

Ho svolto il khaoot ( 2 punti)

Ho risolto il Khaoot di un'altra coppia (1 punto)

Obiettivi esercitati:

Suddivisione del lavoro di coppia e di gruppo, Analisi del territorio, studio politico/economico della Cina.

L'Oceania

Tipologia:

Attività in coppia/gruppo durata 150 minuti

Quesito:

Analisi dell'Oceania

Video:

video1 ,video2, Video3

Consegna:

Copia la tabella sul tuo quaderno e riempila con le informazioni base dell'Oceania, dopo di che scegli assieme al tuo compagno ed al resto della classe quale dei 4 temi analizzare con un powerpoint (ogni coppia dovrà analizzare un tema differente). Infine il vostro lavoro sarà unito a quello dei vostri compagni per creare un unico powerpoint dell'Oceania.

Cin l'aiuto della tutor di inglese crea:

1. Una linea del tempo in cui riassumi gli eventi importanti accaduti in Oceania

2. Un video riassunto della storia dell'Oceania

• Geografia fisica ( clima, monti,fiumi,laghi,flora e fauna,isole)

• Geografia politica ( forme di governo, attuali capi di stato, ultimi conflitti interni ed esterni, demografia)

• Geografia economica ( settore primario, secondario, terziario, quaternario)

• Geografia culturale ( sport più praticato, religione, sistema scolastico, sistema sanitario, cucina, amore/matrimonio)

Valutazione:

Ho riempito la tabella con le informazioni generali sull'America (2 punti)

Ho scelto assieme al mio compagno ed assieme alla classe quale tema geografico approfondire ( 1 punto)

Ho svolto il powerpoint ( 3 punti)

Ho creato la linea del tempo ( 2 punti)

Ho ripreso il video riassunto sull'Oceania ( 2 punti)

Obiettivi esercitati:

Suddivisione del lavoro di coppia e di gruppo, Analisi del territorio, studio politico/economico della Cina.

AGENDA 2030 PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE

durata attività: 1 ora

scopo dell'attività: conoscere le basi della regolamentazione uomo/ambiente

attività in: coppia

video e materiale:

L’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile è un programma d’azione per le persone, il pianeta e la prosperità sottoscritto nel settembre 2015 dai governi dei 193 Paesi membri dell’ONU. Essa ingloba 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile – Sustainable Development Goals, SDGs – in un grande programma d’azione per un totale di 169 ‘target’ o traguardi. L’avvio ufficiale degli Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile ha coinciso con l’inizio del 2016, guidando il mondo sulla strada da percorrere nell’arco dei prossimi 15 anni: i Paesi, infatti, si sono impegnati a raggiungerli entro il 2030.

Gli Obiettivi per lo Sviluppo danno seguito ai risultati degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (Millennium Development Goals) che li hanno preceduti, e rappresentano obiettivi comuni su un insieme di questioni importanti per lo sviluppo: la lotta alla povertà, l’eliminazione della fame e il contrasto al cambiamento climatico, per citarne solo alcuni. ‘Obiettivi comuni’ significa che essi riguardano tutti i Paesi e tutti gli individui: nessuno ne è escluso, né deve essere lasciato indietro lungo il cammino necessario per portare il mondo sulla strada della sostenibilità.

Introduzione

Quest’Agenda è un programma d’azione per le persone, il pianeta e la prosperità. Essa persegue inoltre il rafforzamento della pace universale in una maggiore libertà. Riconosciamo che sradicare la povertà in tutte le sue forme e dimensioni, inclusa la povertà estrema, è la più grande sfida globale ed un requisito indispensabile per lo sviluppo sostenibile. Tutti i paesi e tutte le parti in causa, agendo in associazione collaborativa, implementeranno questo programma. Siamo decisi a liberare la razza umana dalla tirannia della povertà e vogliamo curare e salvaguardare il nostro pianeta. Siamo determinati a fare i passi audaci e trasformativi che sono urgentemente necessari per portare il mondo sulla strada della sostenibilità e della resilienza. Nell’intraprendere questo viaggio collettivo, promettiamo che nessuno verrà trascurato. I 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile e i 169 traguardi che annunceremo oggi dimostrano la dimensione e l’ambizione di questa nuova Agenda universale. Essi si basano sugli Obiettivi di Sviluppo del Millennio e mirano a completare ciò che questi non sono riusciti a realizzare. Essi mirano a realizzare pienamente i diritti umani di tutti e a raggiungere l’uguaglianza di genere e l’emancipazione di tutte le donne e le ragazze. Essi sono interconnessi e indivisibili e bilanciano le tre dimensioni dello sviluppo sostenibile: la dimensione economica, sociale ed ambientale. Gli Obiettivi e i traguardi stimoleranno nei prossimi 15 anni interventi in aree di importanza cruciale per l’umanità e il pianeta.

Trasformare il nostro mondo:

Siamo determinati a porre fine alla povertà e alla fame, in tutte le loro forme e dimensioni, e ad assicurare che tutti gli esseri umani possano realizzare il proprio potenziale con dignità ed uguaglianza in un ambiente sano.

Pianeta

Siamo determinati a proteggere il pianeta dal degradazione, attraverso un consumo ed una produzione consapevoli, gestendo le sue risorse naturali in maniera sostenibile e adottando misure urgenti riguardo il cambiamento climatico, in modo che esso possa soddisfare i bisogni delle generazioni presenti e di quelle future.

Prosperità

Siamo determinati ad assicurare che tutti gli esseri umani possano godere di vite prosperose e soddisfacenti e che il progresso economico, sociale e tecnologico avvenga in armonia con la natura. Pace Siamo determinati a promuovere società pacifiche, giuste ed inclusive che siano libere dalla paura e dalla violenza. Non ci può essere sviluppo sostenibile senza pace, né la pace senza sviluppo sostenibile.

Collaborazione

Siamo determinati a mobilitare i mezzi necessari per implementare questa Agenda attraverso una Collaborazione Globale per lo sviluppo Sostenibile, basata su uno spirito di rafforzata solidarietà globale, concentrato in particolare sui bisogni dei più poveri e dei più vulnerabili e con la partecipazione di tutti i paesi, di tutte le parti in causa e di tutte le persone. Le interconnessioni degli Obiettivi dello Sviluppo Sostenibile sono di importanza cruciale nell’assicurare che lo scopo della nuova Agenda venga realizzato. Se noi realizzeremo le nostre ambizioni abbracciando l’intera Agenda, le vite di tutti verranno profondamente migliorate e il nostro mondo sarà trasformato al meglio.

Consegna:

leggi il testo

guarda il video

cerca su internet il significato delle seguenti parole e scrivilo sul quaderno: Cultura occidentale, Cultura orientale, Commonwealth, Welfare, Pil.

Tramite powerpoint ho scritto:

1. da dove proviene la differenza culturale tra occidente ed oriente.

2. come mai Europa, America ed Australia hanno una cultura simile.

3. Come mai in Europa le nazioni con un Pil maggiore sono situate verso nord?

Checklist di autovalutazione:

ho letto il testo ( 1 punto)

ho visto il video ( 1 punto)

Ho cercato e scritto il significato di Cultura occidentale ed orientale ( 1 punto)

Ho cercato e scritto il significato di Commonwealth e Welfare ( 1 punto)

Ho cercato e scritto il significato di Pil ( 1 punto)

Ho creato il Powerpoint ( 1 punto)

Ho risposto tramite power point al primo punto ( 1 punto)

Ho risposto tramite powerpoint al secondo punto ( 1 punto)

Ho risposto tramite power point al terzo punto ( 1 punto)

Ho esposto il powerpoint davanti ad almeno 2 persone ( 1 punto)

L'immigrazione

Durata attività: 2 ore

Scopo attività: conoscere il fenomeno dell'immigrazione e contestualizzarlo nel tempo

Attività in: coppia

Materiali:

video1, Video2.

Consegna:

Guarda i due video

Rispondi alle seguenti domande:

1. Quali sono le motivazioni principali che spingono una persona a lasciare il proprio paese d'origine?

2. Come mai i paesi Europei sono una meta desiderata dalle persone di origine Africana?

3. Come mai le persone Africane migrano principalmente in Europa rispetto ad altri luoghi? Perchè principalmente in Italia rispetto ad altri paesi anche più ricchi in Europa?

4. Da dove proviene secondo te, questa disparità economica tra Africa ed Europa?

5. Insieme al tuo compagno idea un piano di sostenibilità per risolvere i seguenti problemi: Diminuire la fuga degli Italiani verso altri paesi, Diminuire o migliorare la permanenza degli Immigrati africani in Italia.

Checklist di autovalutazione:

Ho visto i video ( 2 punti)

Ho risposto sul quaderno alla prima domanda ( 1 punto)

Ho risposto sul quaderno alla seconda domanda ( 1 punto)

Ho risposto sul quaderno alla terza domanda ( 1 punto)

Ho risposto sul quaderno alla quarta domanda ( 1 punto)

Ho risolto il problema della fuga degli italiani ( 1 punto)

Ho migliorato il problema relativo all'immgirazione degli Africani ( 3 punti)

L'immigrazione 2.0

Durata attività: 2 ore

Scopo attività: conoscere il fenomeno dell'immigrazione e contestualizzarlo nel tempo

Attività in: coppia

Materiale: video1, video2

Consegna:

Consegna:

1. Alcune persone migrano verso l'Italia per poter guadagnare denaro da spedire in seguito alle loro famiglie, accettando spesso lavori faticosi, mal pagati ed umilianti, come mai preferiscono lavorare in Italia rispetto che nella loro nazione di appartenenza?

2. Come mai molti lavoratori italiani sono preoccupati della concorrenza con gli immigrati africani?

3. Immagina di essere un lavoratore straniero, che attività andrai a gestire? dove e quanto pensi di lavorare? quanto denaro pensi di guadagnare e quanto denaro sarai in grado di mandare alla tua famiglia? giustifica le risposte

Checklist di autovalutazione

Ho visto i video ( 2 punti)

Ho risposto alla prima domanda ( 1 punto)

Ho risposto alla seconda domanda ( 1 punto)

Ho scritto il testo in cui immagino di essere un lavoratore straniero ( 1 punto)

Ho specificato la mia nazione e città di provenienza ( 1 punto)

Ho specificato come mai ho deciso di abbandonare il mio paese d'origine ( 1 punto)

Ho specificato come mai ho deciso di emigrare in Italia ( 1 punto)

Ho definito il mio lavoro, e Ho giustificato il perchè della scelta ( 1 punto)

Ho calcolato quanto potrei guadagnare e quanto potrò mandare alla mia famiglia ( 1 punto)

La rivoluzione cubana

Durata attività: 2 ore

Scopo attività: conoscere la storia di Cuba

Attività in: coppia

Materiale:

Video1

Consegna:

Guarda il video

Tramite powerpoint Ripercorri la storia di Cuba dalla fine della seconda guerra mondiale fino alla morte di Fidel Castro.

In una slide definisci chiaramente l'ideologia politica di Fidel castro e Che Guevara

In una slide spiega Perchè Fidel Castro non credeva nel capitalismo

Checklist di autovalutazione:

Ho visto i video ( 2 punti)

Ho creato il Powerpoint ( 1 punto)

Il powerpoint ha almeno 7 slide ( 1 punto)

Ho inserito nel powerpoint una descrizione fisica di Cuba ( 1 punto)

Ho inserito nel powerpoint L'economia di Cuba ( 1 punto)

Ho scritto la storia di Cuba fino ad oggi ( 1 punto)

Ho scritto qual 'è la situazione di Cuba oggi ( 1 punto)

Ho definito l'ideologia politica di Castro e Che Guevera ( 1 punto)

Ho spiegato perchè Castro non credeva nel capitalismo ( 1 punto)