Embedded Files
Двадцять п'яте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Іменник як самостійна частина мови: загальне значення
Завдання: урок відбудеться о 10:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/86789545167?pwd=g0IibT4wSHpfuUc1p4uOWKKgOiZIbb.1
Ідентифікатор конференції: 867 8954 5167
Код доступу: 2m7bfp
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у підручнику, https://shkola.in.ua/2838-ukrainska-mova-6-klas-litvinova-2023.html , с.117-122, прочитати матеріал, вивчити правило;
3) виконати вправи 239, 240, 243;
4) домашнє завдання вивчити § 23, виконати вправу 247
Успіхів!
Двадцять п'яте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Загальна характеристика частин мови
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/86789545167?pwd=g0IibT4wSHpfuUc1p4uOWKKgOiZIbb.1
Ідентифікатор конференції: 867 8954 5167
Код доступу: 2m7bfp
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) повторити:
-морфологія –
-частини мови –
3) у підручнику https://shkola.in.ua/2838-ukrainska-mova-6-klas-litvinova-2023.html, с.108, 110, прочитати матеріал;
4) виконати вправи 216,217,218;
5) домашнє завдання вивчити §§ 20, 21 виконати вправу 219
Успіхів!
Двадцять друге жовтня
Добрий день!
Тема уроку Повторення вивченого про самостійні частини мови
Завдання: урок відбудеться об 11:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83476672063?pwd=rEQOPYVpzFsw8artJaw2IueqVZEg9b.1
Ідентифікатор конференції: 834 7667 2063
Код доступу: 4kfR8y
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) працювати у підручнику https://shkola.in.ua/2838-ukrainska-mova-6-klas-litvinova-2023.html с.105-107;
3) у підручнику, с.105,107, прочитати матеріал, запам’ятати;
4) виконати вправи 211, 212, 213;
5) домашнє завдання: вивчити §19, виконати вправу214
Успіхів!
Двадцять друге жовтня
Добрий день!
Тема уроку Діагностична робота №2. Відповіді на запитання і виконання завдань 24.10
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83476672063?pwd=rEQOPYVpzFsw8artJaw2IueqVZEg9b.1
Ідентифікатор конференції: 834 7667 2063
Код доступу: 4kfR8y
1) записати у зошит для контрольних робіт записати число, вид роботи, тему уроку;
2) виконати завдання:
І. Відповіді на тести (0,5б.)
1. Спосіб творення, коли до твірної основи додається суфікс.
А Суфіксальний
Б префіксальний
В префіксально-суфіксальний
Г безафіксний
2. Зазначити рядок, у якому всі слова утворені префіксальним способом:
А жовтогарячий, черговий, добраніч
Б лісник, щоденник, Затуливітер
В загадка, супутник, перекотиполе
Г написати, передумати, зачитати
3. Способом складання утворено всі слова в рядку:
А фотовиставка, телеміст, півовал, переїзд
Б передпокій, хлібопекарня, одинадцять, екс-президент
В краєвид, землетрус, семиповерховий, всюдихід
Г знеболений, космонавт, кіборг, робот
4. Зазначити рядок, у якому всі слова написано правильно:
А Одесчина, Київщина, Цюріхський
Б Запоріжська, тюркський, празький
В Галичина, боягузтво, казахський
Г Полтавщина, Вінничина, тюркський
5. З дефісом пишуться складні слова в рядку:
А далеко/далеко, газо/провід, віце/адмірал
Б кімната/музей, військово/патріотичний, міні/футбол
В екс/чемпіон, біо/хімія, чорно/земний;
Г культурно/виховний, легко/атлетичний, зірви/голова
6. Разом пишуться складні слова, у яких першою частиною є:
а) пів - , напів - , полу - ;
б) пів-, аеро -, аудіо -, кіно -, біо -, тепло -, гіпер -;
в) екс -, віце -, максі -, міні -, міді -;
г) утворені від підрядного словосполучення.
7. Разом треба писати всі слова в рядку:
а) пів/книги, напів/автомат , полу/мисок;
б) аеро/клуб, аудіо/запис, пів/місяця;
в) віце/прем’єр, міні/маркет, максі/спідниця;
г) шести/класник, пів/аркуша, біо/логія.
8. Правильно написані всі слова рядка:
а) пів’юрти, полумисок, пів день;
б) пів Європи, правознавець; контрнаступ;
в) пів-Японії, двадцятирічний, півзахист; г) автосалон, міні-спідниця, літопис.
ІІ. Виконати завдання на встановлення відповідності
9.Установити відповідність між словом та способом його творення (2б.):
1 Міжпланетний
2 Ручний
3 Контрудар
4 Перехід із однієї частини мови в іншу
А Безафіксний
Б Суфіксальний
В Префіксально-Суфіксальний
Г Складання Основ
10.Утворити прикметники від слів: (2б)
Острог, брат, Овруч, чех, козак, Париж.
11. Записати правильно слова: (2б)
Кібер/поліція, авіа/пошта, екс/чемпіон, пів/Дніпра, пів/яблука, мікро/район, пів/відра, хліб/сіль.
12. Скласти й записати 2 речення зі словом знайомий так, щоб в першому реченні воно було іменником, а в другому прикметником
Успіхів!
Вісімнадцяте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Складні слова. Правопис частин пів-, напів-, полу- з іменниками. Тренувальні вправи 2 уроки
Завдання: урок відбудеться о 09:30 A за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/86499400797?pwd=FdqgCwZVbaEgp4f4TtbyCDQqmpshdr.1
Ідентифікатор конференції: 864 9940 0797
Код доступу: 2zuhmj
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) повторити
3) у підручнику, с.82-83, прочитати матеріал, запам’ятати;
3) виконати вправи 217,218, с.83;
1. Переписати, знімаючи риски. Авіа/пошта, аеро/порт, гідро/масаж, фото/модель, телешоу, диско/тека, автостоп, радіо/станція, вело/мотоспорт.
2. Записати слова, додавши на місці крапок дібрану з довідки частину іншомовного слова. Розібрати слова за будовою.
Довідка. Аеронавт, мікроскоп, авіаквиток, кінопроба, грамзапис, автостоянка, фотосесія, космодром, геологія.
...скоп, ...квиток, ...проба, ...запис, ...стоянка, ...сесія, ...дром, ...логія.
Авіа..., грам... , авто... , гео... , мікро... , фото... , кіно... , космо... .
1. Записати слова, розподіливши їх на два стовпчики:
Складні слова Складноскорочені слова
Профком, квартплата, плодоніжка, науково-дослідний, небосхил, держбюджет, державно-правовий, держінвестор, військовослужбовець, військкомат, дитфонд, райцентр, спортпрогноз, спорткоментар, спортивно-розважальний, політтехнолог, політрада.
4. Утворити словосполучення «прикметник + іменник». Пояснити правопис складних прикметників.
(Багряний цвіт) листок, (гострий бік) каміння, (срібна вода) Дніпро, (Давня Русь) література, (шість пелюсток) квітка, (брунатний, сизий) вода, (легка атлетика) крос, (яскраве, синє) небо, (рожевий, бузковий) дим
5.Записати абревіатури поданих словосполучень. Правильно прочитайте їх та поясніть правопис. Визначте можливості використання утворених абревіатур у ділових паперах.
Харківський державний університет, студентський будівельний загін, сільське професійно-технічне училище, термінологічна комісія, науково-дослідний інститут, міська рада народних депутатів, районний відділ народної освіти, продовольчий податок, податок на додану вартість, санітарна епідеміологічна станція, Служба безпеки України, Федеральне бюро розслідувань, завідувач кафедри, старший лаборант, завідувач відділу кадрів.
4) домашнє завдання вивчити § 26, виконати вправу
Записати слова, знявши риски
Пів/аркуша, пів/години, пів/дюжини, пів/карбованця, пів/коло, пів/місяця, пів/яблука, пів/юрти, пів/Києва, пів/огірка, напів/автомат, пів/ящика, напів/провідник, напів/сон, полу/мисок, полу/кіпок, пів/класу, пів/Кавказу, напів/фабрикат, пів/острів, пів/Одеси, пів/день.
Успіхів!
П'ятнадцяте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Правопис складних слів разом і з дефісом. Перехід слів з однієї частини мови в іншу.
Завдання: урок відбудеться об 11:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/88411570735?pwd=S66cmZVznBmpN5yGKdrFl93PYZ2ZG6.1
Ідентифікатор конференції: 884 1157 0735
Код доступу: 2duNrV
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у підручнику, с.76-77, прочитати матеріал, запам’ятати;
3) виконати вправу 202;
4) прочитати:
Деякі слова з іноземними частинами писали разом, а деякі — через дефіс. Відтепер усі їх треба писати разом: вебсторінка, попмузика, експрезидент, пресконференція. А дефіс в українській мові традиційно ставимо там, де його можна замінити сполучником «і». Н: акватехніка , контр-адмірал (за традицією пишеться через дефіс), Південно-Західна (залізниця)
В українській мові слова можуть творитися ще одним способом – переходом однієї частини мови в іншу. Суть його досить проста, слово не зазнає змін в написанні чи звучанні, просто змінюється роль, яку воно відіграє в реченні, а також його значення. Наприклад, порівняймо два речення:
1. Український військовий корабель увійшов в гавань.
2. Кирило завжди мріяв стати військовим.
У в обох реченнях вживається слово «військовий», однак значення воно має різне. В першому випадку це прикметник, який є означенням до іменника «корабель». У другому випадку «військовий» – це іменник, що має значення – – особа, що служить у війську, в реченні слово – частина складеного присудка. Як бачимо «військовий» з прикметника перейшло в іменник і також змінилася його синтаксична роль.
Найчастіше переходять: прикметники, дієприкметники в іменники (вчений, майбутнє, пальне, поранений, військовополонений тощо).
При переході прикметників в іменники утворюються:
1. Назви осіб (знайомий, кошовий, коханий, зустрічний, перехожий).
2. Назви приміщень ( варенична, учительська).На другому поверсі нашої школи є учительська. Учительська кімната дуже затишна
3. Назви тварин (хордові).
4. Військові назви (передова).
5. Назви страв (перше, друге, холодне).Ви будете гаряче? Гаряча страва збуджує апертит.
6. Абстрактні назви (сучасне, громадське).
7. Терміни (дзвінкий, приголосний, пряма).
5) виконати вправи
1. Списати, визначити, якими частинами мови є виділені в кожному з речень слова.
1. Кошовий отаман від імені січового товариства вступав у дипломатичні стосунки з іноземними державами (3 підручника).
2. Од козачої відваги втік паша, як битий лис. Кошовий обняв Нетягу: «Добре, сину, потрудивсь!» (Б. Олійник). 3. Сніг на верхів'ї узгір'я блищить так яскраво, що здається не раз, мов займаються раптом вогні вартові (Леся Українка). 4. Вартовий був балакучий, як перукар або зубний лікар (П. Загребельний).
2. Переписати. слова, що з однієї частини мови перейшли в іншу, підкреслити.
1. Академік Володимир Вернадський — геніальний учений (3 журналу «Рідна школа»). 2. Сучасне завжди по дорозі з минулого в майбутнє (О. Довженко). 3. Ідуть перехожі невпинним прибоєм (В. Сосюра). 4. «Пора молоду виряджати до молодого!» — гукає дружко (Панас Мирний). 5. «Ясьогодні чергова!» — хвалиться Маринка (Н. Забіла).
6) домашнє завдання вивчити § 24, зі словами військовий, булочна, чайна складіть по два речення так, щоб ці слова були різними частинами мови
Успіхів!
П'ятнадцяте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Абревіація як спосіб творення слів. Творення і правопис складноскорочених слів
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/88411570735?pwd=S66cmZVznBmpN5yGKdrFl93PYZ2ZG6.1
Ідентифікатор конференції: 884 1157 0735
Код доступу: 2duNrV
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у підручнику, с.79-82, прочитати матеріал, запам’ятати;
3) виконати вправи 210,211,214,218;
4) домашнє завдання вивчити § 25, виконати вправу 213, с.81
Успіхів!
Одинадцяте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Складання основ або слів як спосіб творення
Завдання: урок відбудеться о 10:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/88942890634?pwd=FbkpWZPVmiHwyEcJjKq59JexiN0rDk.1
Ідентифікатор конференції: 889 4289 0634
Код доступу: 3ubSnW
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у підручнику, с.73-74, прочитати матеріал;
3) виконати вправи 195,196, 197, с.74-75;
4) домашнє завдання: вивчити § 23, виконати вправу 199
Успіхів!
Одинадцяте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Безафіксний спосіб творення слів
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/88942890634?pwd=FbkpWZPVmiHwyEcJjKq59JexiN0rDk.1
Ідентифікатор конференції: 889 4289 0634
Код доступу: 3ubSnW
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) прочитати і запам’ятати:
Безсуфiксний (безафіксний) спосiб — це спосiб творення слiв шляхом укорочення твiрного слова, тобто вiдкидання значущих частин. Наприклад: переходити – хід
Безафіксний (безсуфіксальний): відкидання суфіксів. Наприклад, переходити — перехід, розшукувати — розшук. Відкинувши суфікси -и-, - ува-, -ти від дієслів, утворилися нові іменники
Увага! Афікс – усі значущі частини слова, крім кореня і закінчення, тобто це префікс і суфікс.
3) виконати вправи
1.Записати речення. Позначити слова, утворені суфіксальним і префіксальним способом. Своя мазанка ліпша від чужої світлиці. Хто не ризикує, той хати не збудує. Само нічого до хати не прийде, крім біди. Нічого й жінку брати, як немає своєї хати. Всюди добре, а дома найкраще.
2.Прочитати, виписати слова утворені безафіксним способом
Наглядати – нагляд; виходити – вихід; боліти – біль; відтискати – відтиск; юний – юнь; гнилий – гниль; зустрічати – зустріч; доглядати – догляд; висота – вись; добирати – добір; зелений – зелень; пропускати – пропуск; боліти – біль; переказувати – переказ.
3. Від поданих слів утворити слова безафіксним способом
Юний, співати, обкатати, молодий, підписати, студентський, вітерець, торгувати, описувати, шелестіти
Успіхів!
Восьме жовтня Шановні діти , сьогодні ви працюєте самостійно
Добрий день!
Тема уроку Префіксально-суфіксальний спосіб творення слів
Завдання:
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) прочитати
Префіксально-суфіксальний спосіб — це спосiб творення слiв одночасним додаванням до твiрної основи словотворчого префiкса i суфiкса. Наприклад: межа – безмежний.
1) виконати вправи:
1. Спишіть уставляючи потрібну букву. Визначте спосіб творення слів. Пр...землити, пр..краса, пр..бережний,бе..барвний, бе..глуздий, пр..звисько, пр..боркати,..попелити, пр..великий, бе..турботність
2.Використовуючи суфікси та префікси, утвори від слів-відгадок нові слова.
1. Хвалить його кожен, любить його кожен, і дня ми прожить без нього не можем. 2. Вона – душа у кожній хаті, живе тоді, коли вогонь палає. На хліб із нею ми багаті, теплом вона нас зігріває.
3. Установити твірну основу й визначити, за допомогою яких словотворчих засобів утворені слова. Безпілотник, навушник, передгір’я, перенісся, затінок, придніпровський, Закарпаття. Пілот, вухо, гора, ніс, тінь, дніпровський, Карпати
Успіхів!
Восьме жовтня
Добрий день!
Тема уроку Розвиток мовлення. Факти і судження
Завдання:
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) прочитати
Факт — Реальне явище, невигадана подія, що справді сталася; приклад, випадок. 2. Об’єктивна дійсність, реальність; те, що реально існує
Судження - це думка, у якій утверджується або заперечується що-небудь про предмети та явища дійсності
1) прочитати текст, визначити його мету, дати відповіді на запитання, записати у зошит
Леонід Глібов (1827–1893) – український письменник, поет, байкар, видавець, громадський діяч, народився 4 березня (21 лютого) 1827 року в селі Веселий Поділ на Полтавщині. Ще навчаючись у гімназії, Глібов звертається до жанру жанру байки , тоді ж деякі з них друкує у газеті. Усього він написав понад сотню творів цього жанру. Протягом 1890—1893 років байкар написав понад 50 віршованих загадок і відгадок, жартівливих пісеньок та акровіршів для дітей. Ці дотепні, щирі твори поет видавав під псевдонімом Дідусь Кенир.
Коник- стрибунець
У степу, в траві пахучій,
Коник, вдатний молодець,
І веселий, і співучий,
І проворний стрибунець,
Чи в пшениченьку, чи в жито,
Досхочу розкошував…
1. Навіщо Леонід Глібов написав байку?
2. Кому її адресовано?
2) довести або спростувати факти;
1.Факт: сьогодні понеділок. Судження: понеділок – найгірший день тижня. 2. Факт: у класі 25 учнів. Судження: у нас великий клас. 3.Факт: дівчинка в рожевій сукні. Судження: дівчинка в гарній/негарній сукні. 4.Факт: на вулиці йде дощ. Судження: погана/чудова погода.
5) домашнє завдання виписати із доступних вам джерел 2 факти і 2 судження
Успіхів!
Четверте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Суфіксальний спосіб творення слів. Зміни приголосних під час творення іменників із суфіксом -ин-(а) від прикметників на -ський, -цький.
Зміни приголосних під час творення іменників із суфіксами -ств-(о), -зтв-(о), -цтв-(о); прикметників із суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк-
Завдання: урок відбудеться о 10:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/82621213417?pwd=vdsPI0ryndSoVBJaSgnsoNxtqLDXQu.1
Ідентифікатор конференції: 826 2121 3417
Код доступу: 3LXkfB
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у підручнику, с.68, розглянути таблицю, запам’ятати;
3) виконати вправи 178,179,184;
4) домашнє завдання: вивчити § 21, виконати вправу 185
Успіхів!
Четверте жовтня
Добрий день!
Тема уроку Основні способи словотворення. Префіксальний спосіб творення слів
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/82621213417?pwd=vdsPI0ryndSoVBJaSgnsoNxtqLDXQu.1
Ідентифікатор конференції: 826 2121 3417
Код доступу: 3LXkfB
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у підручнику, с.64, розглянути таблицю;
3) прочитати:
Префіксальний — спосіб творення слів за допомогою префіксів. Зверни увагу! Найчастіше застосовується для творення дієслів, рідше іменників, прикметників, прислівників.
4) виконати вправи
1. Записати подані слова так, щоб кожне наступне слово було утвореним від попереднього. Опеньок, пень, пеньок, опеньочок. Водний, підводник, вода, підводний. Розподіл, поділити, ділити, розподілити. Побілити, білий, білити, побілений. Вишивати, шити, вишити, вишиванка, вишиваний
2. Записати, вставивши пропущені букви, визначивши префікс
Ро…хвилювався, бе…чесний, п…р…дчасний, бе…корисливий, во…величити, пі…тримка, ро…хитати, пр…дставник, п..р…дплата, бе…країй, черезплічник, ро…питати, обтрусити, пі…трусити, ро…писати, обсушити, пр...гірок, пр...ярок, пр...гарний, пр...дніпровський, пр...кордонний, -бес - к, п,т,ф,х , але особливу увагу на правопис префіксів «роз-», «без-» треба звертати у словах з коренем, що починається на глухий приголосний
3) утворити слова за допомогою префіксів з-, с-, зі-, зо-.
1. Писати, горіти, гнати, гнити, питати хотіти, фотографувати, кинути, їхати, їсти, єднати, кувати, хитрити, важити, слати, грати, брати, йти
4) домашнє завдання: записати слова, позначити префікси
Напад, лінивий, прототип, коваль, зернистий, твердь, співбесідник, скрипаль друкарня, обмовитися, бездушшя, лікарня, обмін, рачкувати, онука, рахівник, діяльний
Успіхів!
Перше жовтня
Добрий день!
Тема уроку Розвиток мовлення. Актуальність і несуперечливість інформації
Завдання: урок відбудеться об 11:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/89584744358?pwd=uDNH6vcGWe8bBuzdrucDsC7lSDC3Mw.1
Ідентифікатор конференції: 895 8474 4358
Код доступу: 7XhmJ2
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) повторити:
Інформація-
3) записати у зошит
Актуальність — важливість, значимість чого-небудь на сьогодні, сучасність, злободенність. Позначає властивість інформації, відомостей, норм, яка може бути втрачена із часом, з появою свіжішої, сучаснішої інформації
Несуперечливість - якість логічного мислення, згідно з якою в даному міркуванні, доведенні, теорії не можна одночасно вивести судження (чи висловлювання) і його заперечення
Як перевірити надійність інформації
· Зверніть увагу на джерело інформації: чи є воно авторитетним?
· Перевірте дату публікації: чи є інформація актуальною?
· Порівняйте інформацію з інших джерел: чи є вона послідовною?
· Використовуйте критичне мислення: чи здається вам інформація правдоподібною?
Як використовувати інформацію -Використовуйте інформацію для навчання: читайте книги, статті, веб-сайти
· Використовуйте інформацію для прийняття рішень: зважте всі за і проти, перш ніж робити вибір
· Використовуйте інформацію для спілкування: діліться знаннями з друзями, членами сім'ї та іншими людьми
Важливість інформації
· Інформація є необхідною для життя.
· Інформація допомагає нам пізнавати світ.
· Інформація допомагає нам приймати правильні рішення.
· Інформація допомагає нам спілкуватися з іншими людьми.
1) Прочитати текст, виконати завдання
9 квітня: День пам'яті та примирення
9 квітня в Україні відзначають День пам'яті та примирення – день, коли ми вшановуємо пам'ять мільйонів людей, які загинули в роки Другої світової війни. Цей день єднає нас у спільній скорботі за загиблими та у прагненні до миру.
Війна 1939-1945 років стала жахливою трагедією для України. Вона забрала життя мільйонів наших співвітчизників, зруйнувала міста і села, залишила глибокий рану в душах людей.
День пам'яті та примирення – це день, коли ми схиляємо голови перед пам'яттю загиблих воїнів, партизанів, підпільників, мирних жителів, які загинули від рук окупантів. Ми згадуємо їх подвиг, їх самовідданість, їх віру в перемогу.
Цей день – це також день примирення. Ми примиряємося з тими, хто воював по інший бік барикад, з тими, хто був змушений зробити складний вибір. Ми розуміємо, що війна – це трагедія для всіх народів, і ми прагнемо до того, щоб вона ніколи не повторилася.
Символами Дня пам'яті та примирення є:
· Червоний мак – символ пам'яті про загиблих воїнів.
· Хвилина мовчання – час, щоб згадати тих, хто загинув, і помолитися за мир.
· Запалена свічка – символ віри в мирне майбутнє.
o 1. Добрати синоніми до слів: війна, мир, пам'ять, загибель, майбутнє 2. Визначити частини мови в реченні: "9 квітня в Україні відзначають День пам'яті та примирення."
· 3. Визначити граматичні основи речень:
o "Цей день єднає нас у спільній скорботі за загиблими."
o "Ми згадуємо їх подвиг, їх самовідданість, їх віру в перемогу."
o Скласти речення з поданими словами: пам'ять війна мир примирення
Успіхів!
Перше жовтня
Добрий день!
Тема уроку Змінювання і творення слів. Похідні і непохідні слова
Завдання: урок відбудеться о 09.30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/89584744358?pwd=uDNH6vcGWe8bBuzdrucDsC7lSDC3Mw.1
Ідентифікатор конференції: 895 8474 4358
Код доступу: 7XhmJ2
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у підручнику,с.60-62, прочитати матеріал, вивчити;
3) виконати вправи 158,158, 161с.61-62;
4) домашнє завдання вивчити правила § 19, виконати вправу 162 (ІІ завдання)
Успіхів!
Двадцять сьоме вересня
Добрий день!
Тема уроку Повторення вивченого . Словотвір — розділ мовознавства і джерело збагачення мови 30.09
Завдання: урок відбудеться о 10:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83881398751?pwd=HmxiOEJXEM4bayO52GmvLUlXcvBieb.1
Ідентифікатор конференції: 838 8139 8751
Код доступу: 3vsfVH
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) працювати за підручником https://pidruchnyk.com.ua/2596-ukrmova-6-klas-litvinova.html , с.77-79;
3) у підручнику, с.77, прочитати матеріал, запам’ятати;
4) у зошиті виконати вправи 144,145,147;
5) домашнє завдання: вивчити §14, с.77, виконати вправу 148 (2 завдання)
Успіхів!
Двадцять сьоме вересня
Добрий день!
Тема уроку Діагностична робота №1. Виконання завдань
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83881398751?pwd=HmxiOEJXEM4bayO52GmvLUlXcvBieb.1
Ідентифікатор конференції: 838 8139 8751
Код доступу: 3vsfVH
1) у зошит для контрольних робіт записати число, вид роботи, тему уроку;
2) у зошиті для контрольних робіт виконати завдання:
І рівень
1. Лексичне значення слова містить:
а) основа слова; б) закінчення слова; в) префікс; г) суфікс.
2 Префікс слова – це
а) змінна значуща частина слова, що виражає його граматичне значення; б) частина слова без закінчення; в) головна значуща частина слова, що містить спільне значення споріднених слів;
г) значуща частина слова, що служить для творення слів з новим лексичним значенням або новим відтінком у значенні і стоїть перед коренем
3 Слова совість – совісний це:
а) різні форми одного слова; б) спільнокореневі слова; в) синоніми; г) омоніми
ІІ рівень
1 Позначте рядок, у якому всі слова – спільнокореневі:
а) носити, принести, безносий, занесений; б) водити, приводити, вода, заводний;
в) школа, шкільний школяр г) в’язкий, прив’язнути, без’язикий, в’язати.
2 Позначте рядок, у якому подано спільнокореневі антоніми:
а) чужина – батьківщина; б) совісний - безсовісний; в) юність – старість;
г) чистосердечність – лицемірство.
3. Позначте рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення:
а) стіл, сніг, радість, любов б) день, воля, зріст, вождь; в) гараж, журі, дощовий, гамір;
г) ) голуб, радість, збори, восьмий;
4. У словах робити, мити значуща частина ти – це
а) закінчення; б) суфікс; в) частина кореня; г) корінь.
5. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з префіксом пре-:
а) пр..чепурити, пр..гарний, пр..кислий;
б) пр..милий, пр..старий, пр..старкуватий;
в) пр..чіткий, пр..мудрий, пр..міцно;
г) пр..глосно, пр..сміливий, пр..міський.
6. Префікс при- надає словам значення:
а) збільшеної ознаки; б) наближення або приєднання; в) пестливості або зменшеності;
г) збільшеності або згрубілості
ІІІ рівень
1. Переписати, вставляючи пропущені літери. Позначити в словах орфограму «літери з–с у префіксі з-(с-)».
..писати вправу, …фотографувати дитину, ……чистити наліт, …цідити жир, ..розуміти правило, ..казати слово, ..ловити злодія, ..пекти торт, ..ліпити сніговика.
2. Переписати, вставляючи пропущені літери. Позначити в словах орфограму «літери е –и у префіксах пре-, при-».
Пр..гнати корів, пр…красний спів, пр…чудово живе, пр…тихлі жалі, пр..дивний ліс, пр…йшов син, пр…крити бік, пр…милий сон, пр…тихі верби, пр…трусити стежки
3. Подані слова розібрати за будовою.
Присолодити, холодище, вчителем, малювали, пальто, приліплений, вниз, безсилий, радість, незроблений
ІV. Вибрати і записати словосполучення лише з незмінними словами.
Рідна мати, мати право; працювати добре, добре діло; заглибина в горі, висіти вгорі; сісти верхи, защемити хвіст; іти по новому мосту, мислити по-новому
Успіхів!
Двадцять четверте вересня
Добрий день!
Тема уроку Повторення й узагальнення вивченого матеріалу
Завдання: урок відбудеться об 11:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/85152673073?pwd=evZ3l4fFNVxjiXvONIvsWzRX5pEHpO.1
Ідентифікатор конференції: 851 5267 3073
Код доступу: 6b7QtH
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) закінчити речення
Частина слова без закінчення – це… Значуща частина слова, яка стоїть перед коренем і надає словам нового лексичного значення – це… Головна значуща частина слова – це… Значуща частина слова, яка стоїть після кореня і надає словам нового лексичного значення – це… Змінна значуща частина слова, яка виражає його граматичне значення – це…
3) записати змінювані слова у ліву колонку зошита, а незмінювані – у праву. Тополя, гарно, жито, хліб, смачно, мальва, міледі, купе, ряст, ставок, мало, чудово, чорнобривці, надійно.
4) записати слова , виділити закінчення
Казочка, дощик, прибережний, рибка, листочок, підводний, щоденник
5)виконати вправу
1.Вибрати префікс, записати слова
З- Зі- чи С- Прі- Пре- чи При-? Бе…захисний, ро…доріжжя, …хвилювати, …дерти, …пхнути, …цідити, …хитрувати. Пр...бережний, пр…веселий, пр…звище, пр…солити, пр…клеїти, пр…сильний.
6) домашня робота Записати слова, розібрати за будовою Підземелля, прибережний, пагорб, взимку, приносити
Успіхів!
Двадцять четверте вересня
Добрий день!
Тема уроку Написання есе
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/85152673073?pwd=evZ3l4fFNVxjiXvONIvsWzRX5pEHpO.1
Ідентифікатор конференції: 851 5267 3073
Код доступу: 6b7QtH
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) записати у зошит
Есе (есей) – самостійна творча письмова робота. Ознаки: прозаїчне висловлювання невеликого об’єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження і міркування з конкретного приводу або питання і свідомо не претендує на вичерпну відповідь., невеликий обсяг (7-10 речень)
3) прочитати:
План есе
1.Назва. Вона повинна точно відображати суть написаного. План не пишеться, відразу переходимо до тексту.
2.Вступ. Необхідно обгрунтувати важливість розгляду обраних питань, висунути головну гіпотезу. Гіпотеза це якесь припущення, яке буде підтверджено або спростовано. Якщо ви викладаєте думку певного вченого або групи людей, з якими не згодні, то така гіпотеза спростовується. А ось сформована самостійно ідея, як правило, повинна бути підтверджена. Втім, ви можете показати, що ваше стара думка була помилковою.
3.Основна частина. Спочатку висувається теза, потім пишуться кілька аргументів до неї. Теза доведена, а значить, переходимо до наступного.
4.Висновок. Одне речення, яке пов’язує вступ і основну частину.
4) прочитати приклади есе:
Якою ж людиною був Т.Г.Шевченко? Минуло вже багато років з дня народження Тараса Шевченка, але в багатьох українських родинах є прикрашений рушником портрет Кобзаря. Жоден поет світу не зрівняється з ним у любові до рідного краю, до простої знедоленої людини. Чому саме він? Чому саме ми, українці, читаємо його поезію? «І на оновленій землі …» – линуть його слова.
Тому що....
Як стати успішною людиною
Кожна сучасна людина змалечку мріє бути успішною та щасливою. Я знаю, що запорука успіху – це завзятість, сила волі, прагнення та бажання.
Якщо ти хочеш стати успішною людиною, ти маєш зуміти подолати всі труднощі. Чим більше ти працюєш над собою, тим досконаліше ти стаєш. Секрет успіху – наполегливість у досягненні мети, залізний, непохитний характер. Звісно, тебе може чекати невдача, але головне не здаватися. Тобто, потрібно дуже багато над собою працювати і тільки тоді ми зможемо побачити позитивний результат, який нам обов’язково сподобається.
5) домашнє завдання написати есе
Успіхів!
Двадцяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Розвиток мовлення. Надійність джерел інформації. Контрольний усний переказ
Завдання: урок відбудеться о 10:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83932443774?pwd=VkxyVt2NMtTwJuZjnjtICzsOTp87Lm.1
Ідентифікатор конференції: 839 3244 3774
Код доступу: 4hqNUF
1)у зошит для контрольних робіт записати число, вид роботи, тему уроку;
2) повторити поняття: інформація, фейк, фейкові новини;
3) прочитати
Пам’ятка 1. Уважно прослухайте повідомлення ЗМІ. 2. Перевірте, чи правдива ця інформація. 3. Випишіть з відповідних джерел фрагменти цитат ,які підтверджують достовірність інформації. 4. Повторно прослухайте повідомлення ЗМІ. 5. Стисло усно перекажіть повідомлення ЗМІ з обґрунтуванням достовірності інформації
4) прослухати текст переказу;
5) виконати словникову роботу;
Словникова робота
Наклад, тира́ж- загальна кількість примірників видання однієї назви, філія, Союз українців у Румунії.
6) у зошиті дати відповіді на запитання +/-
1.У Молдові почав виходити україномовний дитячий журнал «Бджілка». 2.Журнал розрахований на дітей віком від 3 до 6 років. 3.У ньому є оповідання, вірші українською, яскраві ілюстрації. 4.Видання буде корисним як для розвитку навичок слухання та запам'ятовування у дітей. 5.Перший номер журналу був надрукований накладом у 2000 екземплярів. 6.Журнал виходитиме щодня. 7.Його також можна знайти в приміщеннях філій Союзу українців Румунії по всій країні.
7)скласти план переказу, записати у зошит;
План
1.У Румунії почав виходити україномовгий журнал "Бджілка".
2.Журнал розрахований на дітей від трьох до шести років.
3. Перший номер журналу був надрукований накладом у 3000 екземплярів.
4. Поширення видання.
8) записати переказ у зошит
Успіхів!
Двадцяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Складні слова
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83932443774?pwd=VkxyVt2NMtTwJuZjnjtICzsOTp87Lm.1
Ідентифікатор конференції: 839 3244 3774
Код доступу: 4hqNUF
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) працювати за підручником https://pidruchnyk.com.ua/2596-ukrmova-6-klas-litvinova.html, стор.71-75;
3) у підручнику, стор.71, прочитати матеріал, запам’ятати, виконати вправи 133,134;
4) домашнє завдання: вивчити § 15, виконати вправу 135
Успіхів!
Сімнадцяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Незмінні й змінні слова
Завдання: урок відбудеться о 11:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83554347713?pwd=jPCyaqHW1TnlzaJbfesb9o0zaCGcEF.1
Ідентифікатор конференції: 835 5434 7713
Код доступу: 1nBygR
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) прочитати:
Слова бувають:
а) змінні (весна, весною, весну, веснами);
б) незмінні (навесні).
Слова складаються:
а) змінні — з основи і закінчення;
б) незмінні — тільки з основи, закінчення не мають.
Незмінні слова не мають закінчень.
Основа — частина слова без закінчення, яка виражає лексичне значення слова.
Приклад:
Какаду, колібрі, поні, вчасно, трохи, ледь-ледь, вести, пливти, позаяк, спросоння
До незмінних слів відносимо:
· невідмінювані іменники та прикметники іншомовного походження (основа слова складається тільки з кореня): худі, леді, боржомі, мадам, Генрі, Саллі; міні, максі;
· деякі абревіатури (утворення з перших літер або з інших частин слів, що входять до складу назви чи поняття): ООН, СБУ, ЄС.
· числівники: мало, багато;
· неозначена форма дієслова: вити, малювати, рухатись, сміятися;
· прислівники: добре, жваво, піднесено;
· службові частини мови: лише, над, однак, тільки, і, ось, з-під, дарма що;
· вигуки: ой! геть! спасибі!
4) записати у зошит, визначити рід, число, відмінок, зробити висновок, які частини мови тут представлені. У якій формі стоять дієслова?
Депо, лото, кашне, портмоне, таксі, журі; весело, верхи, угорі, мужньо, зараз, по-новому; завести, їхати, працювати, сміятися.
5) вибрати і записати словосполучення лише з незмінними словами.
Рідна мати, мати право; працювати добре, добре діло; заглибина в горі, висіти вгорі; сісти верхи, защемити хвіст; іти по новому мосту, мислити по-новому.
6) домашнє завдання: вивчити матеріал, добрати до незмінних слів спільнокореневі змінні. Виконати розбір за будовою одного змінного й одного незмінного слів із кожного ланцюжка.
Улітку- , хоробро-, воювати-, кіно-.
Сімнадцяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Антонімічні префікси й суфікси
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83554347713?pwd=jPCyaqHW1TnlzaJbfesb9o0zaCGcEF.1
Ідентифікатор конференції: 835 5434 7713
Код доступу: 1nBygR
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) працювати за підручником https://pidruchnyk.com.ua/2596-ukrmova-6-klas-litvinova.html , стор.68-70;
3) повторити про антоніми, у підручнику прочитати і запам’ятати матеріал на стор.68, виконати вправи 124,125,127;
4) домашнє завдання: вивчити §12, виконати вправу 128, стор.69-70
Успіхів!
Тринадцяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Розвиток мовлення. Повторення вивченого в 5 класі: джерела інформації; добір і пошук інформації
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83966170658?pwd=GUWA2YZNzNrMlsabyn0ZzaNiB6y9aL.1
Ідентифікатор конференції: 839 6617 0658
Код доступу: 1tTctq
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) повторити: Інформація - відомості, які передають усним, писемним та іншими шляхами за допомогою умовних сигналів і технічних засобів
3) дати відповіді на запитання:
1. Що таке «джерело інформації»? 2 Де зазвичай ви шукаєте необхідну інформацію? 3 Які інформаційні ресурси ви знаєте? 4. Які є джерела інформації? Чи є серед них надійні? Як це перевірити? Що таке фейки і хто їх вигадує?
4) за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=9CvzAe3nKfc подивитись відео;
5) прочитати текст, визначити вид історичного джерела, географічні назви, записати у зошит
І сказав Володимир: «Се недобре є, [що] мало городів довкола Києва». І став він городи зводити по Десні, і по Остру, і по Трубежу, і по Сулі, і по Стугні. І став він набирати мужів ліпших із словен, і з кривичів, і з чуді, і з вятичів і ними населив він городи, бо була війна з печенігами. І воював він із ними, і одолівав їх.
У РІК 6499 [991]. Потім же, коли Володимир жив у законі християнському, надумав він спорудити камінну церкву святої Богородиці, і, пославши [послів], привів майстрів із Греків, [і] почав зводити. А коли скінчив споруджувати, прикрасив він її іконами, і поручив її Анастасові-корсунянину, і попів корсунських приставив служити в ній. Він дав сюди все, що взяв був у Корсуні,— ікони, і начиння церковне, і хрести.
У РІК 6500 [992]. Володимир | заклав город Білгород, і набрав у нього [людей] з інших городів, і багато людей звів у нього, бо любив він город сей.
Успіхів!
Тринадцяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Правила написання букв е, и, і в суфіксах -ечок-, -ечк-, -ичок-, -ичк-, -інн-(я), -ення- (я), -инн-(я), -ив-(о), -ев-(о). Букви е, о, и в прикметникових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-, -ин-,-ін-, -ичн-
Завдання: урок відбудеться о 08:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/83966170658?pwd=GUWA2YZNzNrMlsabyn0ZzaNiB6y9aL.1
Ідентифікатор конференції: 839 6617 0658
Код доступу: 1tTctq
Тренажер з укр.мови https://www.webpen.com.ua/pages/Pravopys_Pryholosnyh/spelling_consonants.html
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) повторити про іменник як частину мови;
3) у підручнику, https://pidruchnyk.com.ua/2596-ukrmova-6-klas-litvinova.html , на стор.57 прочитати матеріал, запам’ятати;
4) у зошиті виконати вправу 98, стор.58;
5) у підручнику, стор.59, прочитати матеріал, вивчити, виконати вправу 106, стор.61;
6) у підручнику, стор.62, прочитати матеріал, виконати вправи 110,111;
7) домашнє завдання: вивчити § § 10,11,стор.57,62, виконати вправу 112
Успіхів!
Десяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Написання префіксів з-, зі-, с-, роз-, без. Написання префіксів пре-, при-, прі-.
Завдання: урок відбудеться об 11:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/82095591318?pwd=RnzD13JCXSFq9DdLhwTCVpg9jfl6c7.1
Ідентифікатор конференції: 820 9559 1318
Код доступу: 2tsrXa
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) працювати за підручником https://pidruchnyk.com.ua/2596-ukrmova-6-klas-litvinova.html, стор.49- 53;
3) прочитати матеріал підручника на стор.49-51, 54, у зошиті виконати вправи 76, 77, ;
4) домашнє завдання: вивчити правила на стор. 49-51, 54 , виконати вправу83
Успіхів!
Десяте вересня
Добрий день!
Тема уроку Основа (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (поглиблення вивченого)
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/82095591318?pwd=RnzD13JCXSFq9DdLhwTCVpg9jfl6c7.1
Ідентифікатор конференції: 820 9559 1318
Код доступу: 2tsrXa
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) працювати за підручником https://pidruchnyk.com.ua/2596-ukrmova-6-klas-litvinova.html, стор.45-48;
3) прочитати матеріал підручника на стор.45-46, у зошиті виконати вправи 66, 67, 69;
4) домашнє завдання: повторити визначення понять: корінь, префікс, суфікс, виконати вправу 72, стор.47-48
Успіхів!
Шосте вересня
Добрий день!
Тема уроку Розвиток мовлення. Повторення вивченого в 5 класі: інформація; види інформації (текстова, графічна, числова, звукова, відео)
Завдання: урок відбудеться о 10:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/87175488508?pwd=xmnpRXNMyOM4VcoEBH6NKINxnQCqov.1
Ідентифікатор конференції: 871 7548 8508
Код доступу: 5bEFR0
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) працювати за матеріалами підручника https://pidruchnyk.com.ua/2596-ukrmova-6-klas-litvinova.html , стор.29-33;
3) пригадати:
Інформація - відомості, що передаються людьми усним, письмовим або будь-яким іншим способом
4) у підручнику, стор.29, розглянути таблицю, усно виконати завдання до вправ 38, 39,;
5) у зошиті виконати вправу 40, стор.30;
6) домашнє завдання: виконати 5 завдання до вправи 42, стор.31-32
Успіхів!
Шосте вересня
Добрий день!
Тема уроку Спільнокореневі слова й форми слова. Спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/87175488508?pwd=xmnpRXNMyOM4VcoEBH6NKINxnQCqov.1
Ідентифікатор конференції: 871 7548 8508
Код доступу: 5bEFR0
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) повторити пробудову слова;
3) з поданих слів виписати спільнокореневі до слова "вітер"(вітрик, вітрило, вітру, вітрячок, вітрильник, вітром, вітрильний, вітровій).
4) розподілити слова на дві групи: а) спільнокореневі слова; б) синоніми. Позначити в кожному слові корінь
Дорога, траса, подорожник, шосе, доріжка, подорож, путь, подорожувати, шлях, подорожній.
5) серед споріднених спільнокореневих слів знайти зайве слово : гора, узгір’я, гірка, горе, гірський; мішок, мішечок, мішати, мішковина, мішковий; живий, жити, жнива, життя, життєвий; будинок, будувати, будівельник, будильник, будівля, прибудова.
6) списати. Поставити подані в дужках слова в потрібній формі. З'єднати стрілками значення фразеологізмів.
Викидати слова на вітер.З.в. Пропасти, марно зникнути.
Піти за вітром О.в. Не надавати серйозного значення
висловленому.
Ганяти вітер З.в. Хтось легковажний, несерйозний.
Повіяло свіжим (вітру) Змінилися обставини на краще.
Вітер Н.в. у голові грає Проводити час у розвагах.
7) домашнє завдання: записати слова нічний, нічка, вночі, переночувати, ніченька і розібрати їх за будовою
Успіхів!
Третє вересня
Добрий день!
Тема уроку Повторення вивченого раніше про будову слова: форми слова і спільнокореневі слова; значущі частини слова, їхня роль і правопис
Завдання: урок відбудеться об 11:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/86512697798?pwd=gV1Zjusa9P0iZx4TvaSoMYCf2REtIS.1
Ідентифікатор конференції: 865 1269 7798
Код доступу: 0PeLSq
1) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
2) розглянути таблицю, повторити
3) До кожного з поданих слів дібрати по 2-3 спільнокореневих, записати, виділити корені.
Лелека - …лелеченя , батьківський -…, гніздо-… лелечий, лелеченя (чергування).
Батьківський: батько, батя, батечко, батьки.
Гніздо: гніздовий, гніздище, гніздечко.
4) виконати вправу Так / Ні
1.Основа слова – це частина слова із закінченням
2.Суфікс – значуща частина слова , що стоїть після кореня
3.За допомогою кореня утворюються нові слова
4.Префікс – частина слова, що стоїть після кореня
5.Морфема – найменша частина слова, що має певне значення
6.Наука, яка вивчає морфеми називається морфемікою
5) у зошиті виконати завдання
1.Серед поданих слів визначити спільнокореневі та вилучити зайві. 1. Добрий, доброта, добрішати, доброго, добриво.
2. Любов, любити, любов’ю, любляча, улюблений.
3. Турбота, турботливий, турбуватися, турботою, безтурботний.
6) дібрати спільнокореневі слова та утворити форми слова БЕРЕГИНЯ. Скласти з ним речення. Берегиня –
7) домашнє завдання: повторити правила, виконати вправу
1.Дібрати якомога більше споріднених слів з поданими коренями: -мов-, -книг-, -квіт-, -пис-.
Успіхів!
Третє вересня
Добрий день!
Тема уроку Краса звучання української мови. Багатство української мови
Завдання: урок відбудеться о 09:30 за посиланням
https://us05web.zoom.us/j/86512697798?pwd=gV1Zjusa9P0iZx4TvaSoMYCf2REtIS.1
Ідентифікатор конференції: 865 1269 7798
Код доступу: 0PeLSq
1) підписати робочий і контрольний зошити за зразком
Зошит
з української мови
учня/ учениці 6 Б класу
Межиріцького ліцею ім.І.С.Обдули
Петренка Миколи
Зошит
для контрольних робіт
з української мови
учня/ учениці 6 Б класу
Межиріцького ліцею ім.І.С.Обдули
Петренка Миколи
2) у зошит записати число, вид роботи, тему уроку;
4) за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=KKRL_VjViYI переглянути відео;
5) у зошиті виконати вправи 3,4,стор.5;
6) письмово виконати завдання І до вправи 7, стор.6
Успіхів!
Page updated
Google Sites
Report abuse