Embedded Files
У разі перебоїв з електропостачанням, або Інтернетом конференція може не відбутись, тоді матеріал опрацюйте самостійно.
Під час повітряної тривоги конференція відбудеться у визначений час. Приєднуйтесь, якщо у Вас є безпечна можливість.
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
26 лютого
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку: Позакласне читання "Що?Де?Коли?Як?Муса Галі.Сторінки далекого минулого "Великі князі Володимир і Ярослав"-Оксана Данилевька
1.Організація класу.
2.Перевірка домашнього завдання.
3.Повідомлення теми і мети уроку.
4.Робота з підручником ст.67-69.
Відповіді на запитання ст. 69.
Перегляд відео про Володимира Великого
https://www.youtube.com/watch?v=Xg9YuILi8i8
Перегляд відео про Ярослава Мудрого
https://www.youtube.com/watch?v=s1bEX3bnkBU
5. Домашнє завдання:ст.67-69-читати та переказувати.
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
25 лютого
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку: Наталія Козленко "Не зривайте первоцвіти"
І. Організація класу
1. Привітання
Заглядає тепле сонечко
У наше віконечко,
Ніжно посміхається,
На вас сподівається,
Що розумними зростете
Й природу України збережете!
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
(Виразне читання вірша Вадима Скоромовського «Місяць-квітникар» на с.109)
IV. Мотивація навчальної діяльності.
Робота над загадками.
Діти, відгадайте загадки.
Я перший розквітаю серед гаю,
І білий, наче сніг, я колір маю.
Хто я? Відгадайте!
Ви мене не ображайте,
Не зривайте, не топчіть,
Хочу довго-довго жить.
Хто я? (Підсніжник.)
Я — перша квіточка весни,
Небесний, ніжний цвіт.
Я пережив зимові сни
І знов родивсь на світ.
У мене очі голубі,
росту між кленів і дубів. (Пролісок.)
А я — квітка синя і вродлива,
Завжди у колі друзів, не сама.
Хоч скромна дуже і сором’язлива,
Та кажуть, запашнішої нема! (Фіалка.)
Квітне-веснує земля.
Мною синіють поля.
Ідіть, люди, мене топтать,
Щоб на той рік діждать. (Ряст.)
-А як називаються всі квіти, які квітнуть навесні першими?(первоцвіти).
V. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні ми прочитаємо вірш Наталії Козленко «Не зривайте первоцвіти».
Цілі діяльності:
1. Прочитати виразно вірш.
2. Дати відповіді на запитання за змістом вірша .
3. Підтвердити свої відповіді фактами.
VІ. Вивчення нового матеріалу
1. Ознайомлення з біографією Наталії Козленко
- А чи знаєте ви автора Наталію Козленко?
- А хто з вас чув щось про Наталію Козленко?
- Тож послухайте мене та дайте відповіді на запитання.
Наталія Козленко – сучасна українська письменниця, сценарист, аторка. Народилася в м. Запоріжжі в родині вчителів закінчила спочатку Запорізьке педагогічне училище, а згодом закінчила з відзнакою Державний педагогічний університет. Ще в студентські роки почала писати вірші для дітей в яких показує касу і велич української природи, а також закликає у своїй творчоті берегти матінку-природу.
Діти, так хто ж така Наталія Козленко?
Коли почала писати вірші Наталія Козленко?
А де народилася Наталія Козленко?
Підготовка до читацької діяльності. Робота зі словами.
Стіна слів.
— Прочитайте правильно слова.
Пригріває, первоцвіти.
— Поясніть значення цих слів.
Вправа «Передбачення» (за заголовком та світлинами).
— Прочитайте заголовок. Розгляньте світлини.
— Як ви гадаєте, про що може йтися у вірші?
Опрацювання вірша Наталії Козленко «Не зривайте первоцвіти» (с. 110).
- Читання вірша вчителем.
-Читання для друга.
— Підготуйтеся до виразного читання вірша. Прочитайте вірш своїм друзям/подругам у групі.
— Цей вірш потрібно читати повільно, щоб передати красу і ніжність весняної природи і квітки підсніжника. Виділені рядки читайте переконливо, аби друзі зрозуміли, що первоцвіти потрібно охороняти.
5. Вправа «Читацьке колесо».
— Про що розповідає авторка? Що її турбує?
Яка головна думка цього вірша? (Авторка закликає читачів оберігати матінку-природу та не шкодити первоцвіти)
А яке виховне значення має цей вірш? (Виховувати бережливе ставлення до першоцвітів і любов до природи в цілому)
Чи сподобався вам вірш?
Що найбільше запам’яталося?
6. Гра «Бджілки»
Самостійне напівголосне читання вірш учнями.
7. Читання вірша «Дощиком»
(малий дощ – повільне читання, сильніший – прискорити темп читання, злива – швидке читання).
8. Розкриття поняття «рима»
- Дітки, а хто мені скаже, що таке рима? (Рима – це співзвучність закінчень віршів, що позначають межі рядків і поєднують їх між собою.)
- А давайте віднайдемо рими у тексті.
VI. Закріплення вивченого матеріалу
Перегляд відео «Первоцвіти України». https://www.youtube.com/watch?v=4TVLoQenZ0A
Попрацюємо у групах.
— Які з первоцвітів рідкісні?
— Визначте, чому вони зникають?
— Підготуйте пропозиції, які сприятимуть збереженню ранньоквітучих рослин та запобігатимуть їхньому зникненню.
2) Вправа «А ти знаєш?» (с. 111).
— Опрацюйте факти під рубрикою «А ти знаєш?».
— Де продають (у містах) ранньоквітучі рослини?
— Які квіти продають на вулицях чи зупинках?
— Чому рослини не встигають розмножуватися?
VIІ. Підсумок уроку.
8. Повідомлення домашнього завдання.
Виразне читання вірша Наталії Козленко «Не зривайте первоцвіти» (с. 110). Спробуйте зробити власну листівку на захист первоцвітів.
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ
Первоцвіти – це екологічна група рослин, яка нараховує близько 500 видів. На території Національного природного парку «Подільські Товтри» їх близько 16 видів, а саме: анемона лісова, горицвіт весняний, конвалія, медунка темна, первоцвіт весняний, Петрів хрест, печіночниця, підсніжник, проліска дволиста, рябчик гірський, ряст, сон великий, фіалка запашна, фіалка триколірна, цибуля ведмежа, шафран Гейфеля. Розпускання квітів у них відбувається ще до появи листків на деревах. У багатьох первоцвітів забарвлення яскраве, весняне. Квіти золотисті, блискучі, неначе сонце, голубі, як весняне небо, бузкові та білосніжні. Підсніжники, проліски, ряст, первоцвіт, шафран, цибуля ведмежа, конвалія – це неповний перелік первоцвітів, що можна зустріти у наших лісах.
Прикро, що останніми роками кількість первоцвітів значно скоротилася (за даними ЧКУ 2009, 2021р.). Рослини, які віщують нам прихід весни, за останні десятиліття опинилися на межі зникнення. Це відбувається внаслідок господарського освоєння місць зростання первоцвітів, намагання окремих людей перетворити їх на засіб заробітку. Збирання первоцвітів дуже шкідливе для природи тим, що не дає можливості рослинам утворити насіння, а відтак, зменшується чисельність популяції цих чудових квітів. Зірвати стеблину з трьома первоцвітами – це знищити 45-60 насінин. А це відсутність нових рослин. До того ж пошкоджуються сусідні квітки, ламаються стебла та бруньки. Масовий збір первоцвітів знижує чисельність їх популяцій. Наприклад, щоб з насіння конвалії виросла доросла квітуча рослина, потрібно 7-8 років. Громадяни, які знищують рослин, види яких занесені до Червоної книги України, погіршують середовище їх перебування (зростання), що призводить до їх загибелі, здійснюють торгівлю рідкісними та зникаючими видами рослин та їх частинами порушують закони України: «Про рослинний світ», «Про Червону Книгу України» Збираючи первоцвіти – ми губимо їх, а купуючи – допомагаємо губити. Саме масовий збір – одна з головних причин різкого зменшення чисельності ранньоквітучих видів рослин, занесених до Червоної книги України. В Україні вже зникло майже 50 видів рослин. І цей процес триває… Дуже швидко з лиця Землі зникають усі види підсніжників, диких тюльпанів, сон-трави та інших первоцвітів. Вже за кілька десятиліть наші улюблені перші весняні квіти можуть зникнути взагалі. Захистимо первоцвіти! Бережіть неповторну українську природу!
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
18 лютого
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку: Степан Мацюцький " У гостях у весни"
І. Вступна частина.
Організація класу. Вправа «Вітання»
- Доброго ранку, ліси і лісочки!
- Доброго ранку, гаї і гайочки!
- Доброго ранку, ялинки й дуби!
- Доброго ранку, трави й квіти!
ІІ. Основна частина.
1. Актуалізація опорних знань.
Перевірка домашнього завдання.
· Виразне читання напам’ять вірша Спиридона Черкасенка «Зима і весна».
2. Мотивація навчальної діяльності.
1)Робота над загадками.
В мене є великий хист.
Я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди
Дуже люблять слухать люди.
(Соловейко)
Крізь зимові заметілі
Пташенята прилетіли.
В них червоні гарні груди –
Ніби яблука усюди
Хтось розвісив у дворі.
Звуться пташки…
(Снігурі)
Довгі ноги - довгий ніс.
Прилетів – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток.
(Лелека)
Птах удень в дуплі проспить,
А вночі – як ненасить.
Ой, вухаста голова!
Тихо, мишки! Це ж - …
(Сова)
Сіра шубка із пір’їн,
На морозі жвавий він.
Не орел цей стрибунець.
Хто це, діти? - …
(Горобець)
Цілий день працюю в гаї,
Діловито дзьобом б’ю,
Я не цвяхи забиваю,
Я комашок дістаю.
(Дятел)
Маленька, чорненька, співає, щебече,
Під стріхою з глини зліпила гніздечко,
Роздвоєний хвостик, як ножички, має.
Що це за пташина? Хто пташку цю знає?
(Ластівка)
Жовтогруді щебетушки,
Мають чорні капелюшки,
Сірі лапки, білі щічки,
Називаються …
(Синички)
Хто це у садку скрекоче,
Всі новини знати хоче?
Це хитренька, білобока,
З чорним хвостиком …
(Сорока)
Хто гнізда свого не має,
Яйця іншим підкладає,
А у лісі в холодку
Все кує, мудруля,
Хто вона?
(Зозуля)
- Назвіть перелітних птахів.
3. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні ми попрацюємо над оповіданням Степана Мацюцького «У гостя у весни».
4.Вивчення нового матеріалу
1) Підготовка до читацької діяльності.
· Робота зі словами. Стіна слів.
- Прочитайте правильно слова.
Притрушує, пригрітих, сльозяться, передчуттям, підтримують, повернувшись, байрак.
- Значення яких слів ви не можете зрозуміти?
Байрак - яр, порослий лісом, чагарником.
· Вправа «Передбачення» (за заголовком).
-Прочитайте заголовок.
-Як ви гадаєте, про що може йтися в оповіданні?
2) Опрацюйте оповідання Степана Мацюцького «У гостях у весни» (с.105-106).
· Читання тексту вчителем.
· Читання тексту учнями вголос.
Орієнтовні запитання.
Просте. Про що йдеться в оповіданні?
Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, автор зачарований весняною природою?
Пояснювальне. Про які ознаки весни ви прочитали в оповіданні?
Творче. Яку ілюстрацію ви намалювали б до оповідання?
Оцінювальне. Що нового про життя птахів ви дізналися із прочитаного твору?
Практичне. Як слід ставитися до птахів?
· Читання оповідання учнями мовчки.
· Вправа «Читацьке колесо».
- Що описує автор на початку твору?
- Про що пише далі? Чим закінчується твір?
- Кого автор побачив у лісі? А кого почув?
- Розкажи три важливі епізоди з твору.
- Склади власне продовження історії.
Фізкультхвилинка.
· Вибіркове читання.
- Відшукайте слова, яким автор описує осоку, ліщину і траву.
- Прочитайте, як співають-промовляють дрізд, вівсянка, дятел, горлиця. Відшукайте слова, які вказують на те, як читати цю частину твору. Прочитайте її передайте настрій, спричинений настанням весни.
- Кого автор називає «барвистою квіткою?»
5. Закріплення вивченого матеріалу.
1)Робота над прислів’ями.
- Поясніть значення прислів’їв.
Весняний дощ не зайвий.
Весна днем красна.
Весна красна квітками, а осінь пирогами.
У квітні ластівка день починає, а соловей – кінчає.
У весняну погоду і смутний веселим буває.
Сонце гріє, сонце сяє – вся природа воскресає.
ІІІ. Заключна частина.
1. Домашнє завдання .
· Виразне читання та переказування оповідання Степана Мацюцького «У гостях у весни» (с.105-106).
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
6 лютого
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема:Рудольф Еріх Распе " Пригоди Барона Мюнхаузена".Байка Леоніда Глібова "Синиця"
1.Організація класу.
2.Перевірка домашнього завдання ст.50-54.
3.Повідомлення теми і мети уроку
1.Робота з підручником ст.54-58
2.Словникова робота ст.56,58
4.Домашнє завдання:ст.54-58(читати та переказувати)
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
3 лютого
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку: Позакласне читання ."Моя домашня читальня".Із журналу Джміль"."Людина проти хвороби","Зустрічаємо нових друзів"
Організація класу
Перевірка домашнього завдання
"Моя домашня читальня" ст.41-42.
1.Читання вголос.
2.Відповіді на запитання ст. 42.
3.Перегляд відео
https://www.youtube.com/watch?v=-O3uXj9_a9w
Домашнє завдання ст. 41-42
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
27 січня
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:Не копай іншому ями, бо сам упадеш. П. Глазовий «Жолудь»
l. Організаційний момент
ll. Актуалізація опорних знань
Ми зробили перший крок у ліс. Чуєте? Шелестять листочки, співають пташки... Але щоб іти далі, нам потрібно налаштуватися та розбудити наші язички, щоб вони допомогли нам правильно говорити і читати.
Робота з чистомовкою.
Іс-іс-іс – ідем в чарівний ліс,
Ати-ати-ати – жолуді шукати,
Жу-жу-жу – жолудь я знайду.
Вправа «Мозковий штурм»:
Що таке байка?
Хто зазвичай є героями байки?
Що таке мораль?
Байка – це історія, яка не лише розважає, а й навчає. Героями байок часто бувають і тварини і рослини та навіть предмети, а в кінці байки ми завжди дізнаємося важливу мораль.
А зараз ми наблизилися до старого пня, і він пропонує нам розгадати загадку, щоб пройти далі.
Загадка:
"Він на дубі виростає,
Шапочку гарненьку має.
З дуба в землю упаде
І весною проросте."
Що це? (жолудь.)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
Отже, ви правильно відгадали, що це жолудь. І цей маленький плід сьогодні стане для нас прикладом того, як навіть самий маленький може стати великим.
Сьогодні, подорожуючі лісом, ми познайомимось з байкою Павла Глазового 'Жолудь'. Ця історія навчить нас однієї дуже важливої істини: 'Не копай іншому ями, бо сам упадеш.'
Обговорення прислів’я:
Як ви розумієте прислів’я "Не копай іншому ями, бо сам упадеш"?
(не можна шкодити іншим, бо це може обернутися проти тебе.)А чи бачили ви приклади з життя або казок, де це прислів’я справджувалося?
(у казках герої, які бажали зла іншим, самі страждали від цього.)
Ідемо далі і ми наблизилися до старого дуба, під яким сидить мудра сова. Вона розкаже нам трохи більше про автора цієї байки — Павла Глазового.
lV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
Павло Глазовий – видатний український письменник-гуморист. Народився на Миколаївщині. Він відомий своїми творами, які поєднують гумор із глибокими життєвими уроками. Павло Прокопович писав до 7 усмішок на день і вважав сміх джерелом здоров’я та радості. Його кредо було: 'Я так люблю здоровий сміх, веселий сміх, що гріє всіх.'"Павло Глазовий називав сміх цілою наукою – сміхологією, і вірив, що навчитися їй просто – достатньо мати відкрите та щире серце.
Запитання до учнів:
Що вам запам’яталося з розповіді про Павла Глазового?
Як ви вважаєте, чому автор приділяв стільки уваги гумору?
Ми наближаємося до галявини, де маленький жолудь просить нашої уваги. Але спершу, щоб краще зрозуміти його історію, давайте згадаємо деякі важливі слова, які можуть нам стати у пригоді.
Словникова робота:
Жолудь – плід дуба.
Бур’ян – шкідлива трава.
Кпити – насміхатися з когось.
Чудово! Ми готові рухатися далі. Зайчик з кущів запитує нас: як ви думаєте, що станеться з нашим маленьким жолудем? Давайте уявимо разом
Вправа "Передбачення":
Подивіться на назву байки — 'Жолудь', подивіться на ілюстрацію до байки.
- Як ви думаєте, про що буде ця історія?
- Що може статися з нашим маленьким жолудем?
Читання байки вчителем:
Текст байки:
Над жолудем маленьким восени
Сміялись, глузували бур'яни:
— Га-га! Лежиш та тлієш!
— Ха-ха! Рости не вмієш!
Прийшла весна.
Почав дубок рости
Та стрімко набирати висоти.
Та як пустив коріння на всі боки,
Та як почав землі качати соки
З цієї і з тієї сторони —
Дзвенить, шумить!
А де ж ті бур'яни,
Що з жолудя малесенького кпили?
Розвіялись, пропали жартуни
І сліду за собою не лишили.
Із цього легко вивести мораль:
Поглянь на себе,
потім зуби скаль.
Чи сподобалася вам ця історія? А тепер давайте ще раз звернемося до тексту, щоб уважно розглянути, як розвивалися події.
Вибіркове читання:
Знайдіть у тексті, як бур’яни ставилися до жолудя. Прочитайте ці слова.
Прочитайте момент, де описується, як жолудь почав проростати.
Знайдіть і прочитайте, як дуб став могутнім і що сталося з бур’янами.
Прочитайте мораль байки.
Вправа "Читання з різною інтонацією"
Знайдіть у тексті байки ті уривки, які, на вашу думку, потрібно прочитати з виразною інтонацією.
Запитання для аналізу:
- Які слова чи репліки бур’янів варто передати з насмішкою?
- Де у тексті описуються зміни, які відбулися з жолудем? Які емоції варто передати в цих уривках?
- Як потрібно прочитати мораль байки, щоб вона звучала переконливо?
Учні за бажанням читають ці уривки, намагаючись передати емоції:
- Репліки бур’янів – із насмішкою.
- Проростання жолудя – із радістю та гордістю.
- Мораль – із повчальним тоном.
Читання ланцюжком:
Учні читають байку по два рядки, передаючи емоції героїв і загальний настрій твору.
Тепер зробімо паузу, щоб відпочити. Виконаймо розминку! (фізкультхвилинка)
https://www.youtube.com/watch?v=sq8W37IQQpo
Після нашого відпочинку ми помітили стежку, яка привела нас до галявини знань. Тут ми можемо підсумувати, що ми дізналися, і закріпити наші знання.
V. Узагальнення та систематизація знань, умінь і навичок.
Вправа "Характеристика героя":
Згадаємо героїв байки. Оберіть одного з них і опишіть його характер.
(Жолудь – терплячий, наполегливий. Бур’яни – насмішливі, самовпевнені.)
Гра на Wordwall «Від жолудя до дуба»:
Розставте події байки в правильному порядку:
Жолудь лежить на землі, бур’яни сміються.
Прийшла весна, жолудь проріс.
Дубок почав рости.
Дуб пустив коріння.
Дуб виріс, а бур’яни зникли.
VІІ. Домашнє завдання.
Виразно прочитати байку вдома для батьків.ст.102-103.
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
23 січня
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:У хаті гульки, а на городі – ні цибульки. Л. Глібов «Коник -стрибунець»
1.Організація класу
2.Актуалізація опорних знань.
1.Перевірка домашнього завдання:Виразне читання та переказування байки " двоє приятелів і ведмідь " ( ст. 98-100)
3. Повідомлення теми та мети уроку
Сьогодні ми познайомимось ще з одним байкарем - Леонідом Глібом та його байками.
4. Вивчення нового матеріалу
Самостійне опрацювання учнями біографії Леоніда Глібова (ст. 100)
Де народився байкар?
Де проживав більшу частину життя?
Де він працював?
Що він писав?
Під яким псевдонімом друкувалися його твори?
Цікаві факти:
Леонід Іванович Глібов, великий український поет і байкар, народився в с. Веселий Поділ на Полтавщині у 1827 році. Дитинство Льолика, так називали хлопця в родині, минуло в селі Горбах Кременчуцького району. Батько працював управителем маєтку поміщиків Родзянків. Від матері – освіченої людини – навчився грамоти. Навчався він у Полтавській гімназії, потім у Ніжинському ліцеї. Саме у Полтавській гімназії майбутній поет написав свій перший вірш „Сон”, в якому виразив свою тугу за рідною оселею. Цікаво, що знаменитий байкар і поет почав писати вірші ще в 14 років. Згодом у зошиті гімназиста Глібова назбиралося кілька десятків віршів російською мовою. Незабаром з’являються і байки „Вовк і Кіт”, „Лебідь, Щука й Рак”, „Жаба і Віл” та багато інших. У його творчому доробку 107 байок!
Справжнє творче горіння повернулося до Глібова наприкінці життя. За останні чотири роки Глібов написав понад 50 творів для дітей. Вони друкувалися під псевдонімом Дідусь Кенар. Корені цього імені криються в дитинстві Льолика: батько купив йому співочу пташку – канарку (кенара), спів якого слухала чи не вся вулиця. Згодом це слово стало прізвиськом батька, а згодом сподобалося синові.
5. Підготовка до читацької діяльності.
Робота над загадками
Все зелене, як трава,
Ще й швидкий, як вітерець,
Милий … ?
Їх в траві багато,
Люблять працювати,
Будівельники малі
Роблять хатку із землі. ?
2.Робота зі словами. Стіна слів (підручник ст. 101)
6. Опрацювання байки Леоніда Глібова " Коник-стрибунець "(ст.100-101)
1..Відповідаємо на запитання ст.102
2.РОБОТА В ЗОШИТІ СТ.54
Цікаві факти про мурах.Перегляд відео
https://www.youtube.com/watch?v=9u9_JGlw5tE
Цікаві факти про коника-стрибунця.Перегляд відео.
https://www.youtube.com/watch?v=rKx2lnoKFlU
7.Домашнє завдання:Вивчення байки Леоніда Глібова "Коник-стрибунець"(за ролями) ст. 100-101.
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
22 січня
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку: "Читаємо в рідному колі"(позакласне читання)
Дмитро Білоус "Ми любили іменини" ст.37. Леся Мовчун " Веселий день нарлдження" мт.38-40.
Тема 3. Читаємо в рідному колі
1.Запиши назву розділу, який ти прочитав (ла).
________________________________________________________
2. Як ти розумієш вислів родовідне дерево?
________________________________________________________
________________________________________________________
3.Запиши назву вірша й автора , в якому розповідається про шанобливе ставлення до бабусі._____________________________
_________________________________________________________
4.Запиши, як виникло свято Матері?__________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.З'єднай стрілочкою назву твору та його автором.
Дмитро Білоус
«Веселий день народження»
Леся Мовчун
«Ми любили іменини»
Борис Комар
«Проханий»
6. Поміркуй! Чому веселий день народження вдалося влаштувати татові, а не братові Сашку?_________________________________
_________________________________________________________________
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
21 січня
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:У лиху годину пізнаєш вірну людину. Езоп «Двоє приятелів і ведмідь» (с.98-100).
І. Організація класу.
Нумо, діти, підведіться!
Всі приємно посміхніться.
Тепер зручно умостіться.
Продзвенів уже дзвінок,
Починаємо урок.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Чистомовки
Аю-аю-аю – книгу я читаю
Еж-еж-еж – мій однокласник теж
Оці-оці-оці – на кожному уроці
Скоромовка
1. Боронила борона по боронованому полю.
2. Босий хлопець сіно косить, Роса росить ноги босі.
- Діти, що таке байка? (Байка – це невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту).
- З яких частин складається байка? (розповідь про якийсь випадок, подію і повчальний висновок – мораль).
- Як називають автора байки? (байкарем)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
- Діти, відгадайте загадку.
Хоч у нього шуба є,
Та як холод настає,
Він не їсть тоді, не п’є
І не ходить, не гуляє,
А у лігво спать лягає.
(Ведмідь)
ІV. Повідомлення теми.
- Так, правильно! Сьогодні ми продовжуємо вивчати байки рідного краю, а саме ми прочитаємо байку «Двоє приятелів і ведмідь».
- Розгорніть підручник на сторінці 98.
V. Робота над текстом
Проблемне питання: Чи можна цих приятелів назвати друзями? Чому?
- Первинний синтез
- Слухання легенди.
Короткий аналіз
- Чи можна цих приятелів назвати друзями? Чому?
- Про що йдеться мова у байці?
- Які почуття пережив кожен приятель?
- Розгляньте ілюстрацію до байки, знайдіть частину тексту та прочитайте її.
- Чи могли б події розвиватися по іншому? Як саме?
Робота в зошиті.
- Діти, розгорніть зошит на сторінці 53.
Завдання 1. Замініть кожне слово близьким за значенням і запишіть.
Вкупі – разом, згуртовано, опліч, спільно.
Невдовзі – незабаром, трохи згодом, перегодом, завтра, на носі.
Раптом – несподівано, зненацька, нараз, раптово, враз.
Видерся – вилазити, залазити, видряпатися, вилізти.
Подався – вирушити, піти, вирушити, податися.
Нажаханий – преполоханий, наляканий, наполоханий, переляканий.
Чимдуж – чимскоріше, щомога, щонайшвидше, чимшвидше.
Завдання 2. Поясніть як ви зрозуміли подані вислови.
Затамувати подих – дуже тихо дихати, щоб зробитися це непомітним.
Рятувати власну шкуру – дбати про власні інтереси, робити щось лише для себе.
Завдання 3. Чого вчить ця байка?
Що, не можна кидати своїх приятелів в скруті часи.
VI. Вправа для очей.
Домашнє завдання: опрацювати байку «Двоє приятелів і ведмідь сторінка 98-100. Навчитись виразно читати байку.
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
14 січня
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:Народна легенда "Легенда про Сон-траву"
1.Організація класу.
2.Перевірка домашнього завдання
1.Виразне читання та переказування тексту "Легенда про мак"
3.Повідомлення теми уроку
1.Підготовка до читацькох діяльності.
Вправа "Передбачення"(учні передбачають зміст за заголовком)
Робота зі словами.Стіна слів ст.92
4.Опрацювання тексту "Легенда про сон-траву"(ст.92-94)
Комбіноване читання та читання тексту дітьми
Вибіркове читання
Відповіді на запитання до тексту ст.94.
Вправа "Художники" ст.94
Робота в зошиті ст.49-50
5.Домашнє завдання :виразне читання та переказування тексту "Легенда про сон-траву"
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
13 січня
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:Легенда "Дністер".Легенда про Мак.(Легенда Наддніпрянщини)
І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ
1.Вітання.
Від серця до серця лунають вітання,
Прийми найщиріші мої побажання,
Були щоб старанні,
Були щоб завзяті,
Веселі, щасливі,
Знаннями багаті.
Загадка.
У всіх людей одна святиня,
Куди не глянь, де не спитай,
Рідніша їм своя пустиня,
Аніж земний в чужині край.
Їм красить все їх рідний край.
Нема без кореня рослини,
А нас, людей, без ... (Батьківщини)
- Що для вас Батьківщина?
-Як ще ми можемо назвати Україну?
-Давайте пригадаємо символи України.
(Державні символи: Герб,прапор,гімн)
(Рослини символи: калина,верба,барвінок, мак)
-До речі ,яку тему ми з вами вивчаємо на уроці ЯДС?
(Рослини. Їх значення в житті людини)
- Саме з темою природи і буде пов’язаний наш урок. Бо читати ми будемо легенду про дуже гарну квітку, яка називається мак. Але це буде трішки згодом , а зараз давайте пригадаємо, що ж таке легенда.
ТЕМА УРОКУ
Легенда — народне сказання або оповідання про певні події чи життя людей, оповите казковістю, фантастикою.
ІІ.ПОСЛУХАЙ НАРОДНУ ЛЕГЕНДУ «ДНІСТЕР»
https://www.youtube.com/watch?v=VGc0niZbsgk
-Розкажи, як у легенді пояснюється походження назви річки?
-Звідки ,за легендою, бере початок Дністер?
-Чи сподобалася вам легенда?
ІІІ.МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
Робота над чистомовкою.(Спосіб «луна»)
Мо-мо-мо - до школи йдемо.
Ри-ри-ри – книжку бери.
Ас-ас-ас-у школі все клас.
Се-се-се – я вивчу усе.
Ду-ду-ду – додому прийду.
Лю-лю-лю- я школу люблю.
IV. РОБОТА З ТЕКСТОМ (ст..90-91)
- Прочитайте заголовок до тексту.
- Про що, на вашу думку, буде говоритися у цьому тексті?
Частину тексту читає вчитель.
Частину учні читають ланцюжком.
Останню частину читають самостійно.
V. ЛЕКСИЧНА РОБОТА.
Скажіть чи траплялися вам в тексті незнайомі слова?
(Кочівники – печеніги – народ , який жив у давні часи й часто переїжджав з місця на місце зі своїм житлом і майном, нападав на інші народи, грабував їх і забирав у полон.
Воєвода – тут: правитель міста.)
VI.ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА https://www.youtube.com/watch?v=H_og5ONZd_s
VII. РОБОТА НАД ПИТАННЯМИ ДО ТЕКСТУ
Про які часи йдеться в легенді?
Як урятувалися дівчата від ворогів?
Про виникнення якої квітки йдеться в легенді?
А щоб дати відповідь на наступне питання нам потрібно пригадати , що таке порівняння.( Порівняння - це порівняння двох різних речей із використанням сполучних слів)
Знайди і прочитай речення у яких є порівняння.
Знайди в тексті і прочитай спочатку про реальні події, а потім про фантастичні, казкові.
Для виконання наступного завдання нам потрібно пригадати на які частини поділяється текст (зачин, основна частина і кінцівка). Тепер ми об’єднаємося в групи. Кожна група поділить текст на частини і складе план, який потім прикріпить на дошці. (Кожній групі дається розрізаний план до тексту. Діти повинні розташувати на дошці пункти плану у правильній послідовності.)
VIII.Робота в зошиті ст.49
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 90-91 переказувати текст за складеним на уроці планом.
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
16 грудня
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:Підгодуй птахів зимою, послужать тобі весною.
А. Бондарчук «Забіяка» (с. 78-79).
1. Організація класу
Сядьте тихесенько, діти, будь ласка!
Сьогодні ми підем в засніжену казку.
Сонце яскраве і віхолу люту
треба вміти побачити, треба вміти почути!
Слухайте мій наказ:
На уроці не дрімати
Добре всі слова читати
2. АОЗ (актуалізація опорних знань)
Сьогодні до нас на урок вирішив завітати ще один гість. Давайте ж дізнаємося хто це.
Він – не лялька й не людина,
На снігу стояти звик
В нього ніс – смачна морквина,
Хто це? Звісно, … (сніговик).
-Сніговик приніс для нас деякі завдання, але перед тим як їх виконати зробимо дихальну вправу
«Хом’ячок» -(перемінно надувати щоки);
«Кулька» - (надути щоки. Повільно, плавно випускати повітря через губи, витягнуті вперед)
А тепер візьміть кульку і надуйте її швиденько.
3.Перевірка домашнього завдання.
Вдома вам потрібно було виразно прочитати вірш «Лісова вечірка в стилі «Єко»» і за бажанням вивчити його напам’ять. (Хто вивчив напам’ять розказують в кріслі автора)
- Перше завдання від Сніговичка
Робота з анаграмами
Склади в словах переплуталися, потрібно переставити їх так, щоб можна було прочитати слово.
1 група 2 група
нисиця рокасо
телдя гурсні
рогобець васо
- Як одними словом можна назвати всі ці слова? (Птахи) . Які це птахи? (зимуючі). Чи потрібно допомагати зимуючим птахам? Як це ми можемо зробити?.
- У кожного на парті є пам ятка, можете поділитися нею зі своїми рідними та друзями.
Картка – пам’ятка
Скільки не було б в тебе різних справ, розваг і веселощів, не забувай про своїх крилатих друзів. Допоможи їм, і вони віддячать своєю невтомною працею та піснями.
Птахи люблять сире насіння соняшника, конопель, проса, вівса, гарбуза, кавуна, дині, крихти сиру, білого хліба, шматочки несолоного сала, насіння дикорослих трав, зібране восени.
Сало, яблука й кукурудзу настроми на гілки кущів та дерев.
!
4.ВНМ (вивчення нового матеріалу)
Повідомлення теми і мети уроку
- Як ви вже могли здогадатися тема нашого уроку пов язана із птахами. А саме
Підгодуй птахів зимою, послужать тобі весною. І на сьогоднішньому уроці ми звами будемо читати оповідання Андрія Бондарчука під назвою «Забіяка».
ВПРАВА «Передбачення»
- Розгляньте ілюстрацію, ще раз прочитайте заголовок оповідання.
-Як ви гадаєте діти, про що йтиме мова?
Словникова робота
- В цьому тексті є деякі складні слова, давайте пояснимо їх:
Верескливий- Високий, різкий, пронизливий (про голос, звук) Який верещить.
Настовбурчує- Піднімати вверх, ставити сторч (пір'я, волосся, шерсть і т. ін.).
Забіякуватий- Який має схильність до бійки, часто вдається до бійки.
Почастунку- Частування, пригощання
Давати чуботруса- ображати, проганяти.
- Перш , ніж почнемо знайомитись з оповіданням, давайте наберемося сили, тобто перепочинемо!
Робота над оповіданням
Чи справдилися ваші передбачення?
Стратегія «Методика взаємних запитань»
-Де і коли відбувалася описана подія? Подія відбувалася взимку(у лютому) на балконі Миколки
-Як піклувався Миколка про пташок?(Миколка прилаштував годівничку, годував птахів)
-Хто ж був забіякою у цьому тексті? (Забіякою в тексті був горобець)
- Які птахи прилітали до годівнички? (горобці, синиці, снігур)
- Хто почав підкрадатися із сусіднього балкона? (Чорний кіт)
Стратегія «Гудзики Блума»
Сніговичку дуже вже цікаво,як ви засвоїли сьогоднішній урок, тому він пропонує вам різнокольові гудзики. Чому саме гудзики ви запитаєте в мене? Тому що, коли у людини застібнуті всі гудзики на сорочці- значить вона одягнена і готова вирушити в путь. І от якщо ви відповісти на всі запитання на гудзиках- значить ви засвоїли сьгоднішній матеріал на 100 відсотків.
ЗВ (закріплення вивченого)
- Птахи- це наші пернаті друзі. Холодно і голодно їм в люті морози. Тому пропоную вам допомогти їм. Давайте виготовимо годівнички з лего для них.
7. Підсумок
Чи було цікаво на уроці?
Сніговик дуже задоволений вашою роботою на уроці, тому кому урок сподобався клеїмо свої сніжинки у ліс до сніговичка.
-Чим вище ваша сніжинка, тим дужче вам сподобався урок.
Домашнє завдання
Оповідання с.78-79 виразно читати і переказувати .
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
У разі перебоїв з електропостачанням, або Інтернетом конференція може не відбутись, тоді матеріал опрацюйте самостійно.
Під час повітряної тривоги конференція відбудеться у визначений час. Приєднуйтесь, якщо у Вас є безпечна можливість.
Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема. У кожної сніжинки своє обличчя. «Чи бувають однакові сніжинки?» (із журналу «Розумашки»)
І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ
1.Вітання.
(Діти стоять у колі)
Від серця до серця лунають вітання,
Прийміть найщиріші мої побажання,
Були щоб старанні,
Були щоб завзяті,
Веселі, щасливі,
Знаннями багаті.
- А тепер будемо рухатися по колу, повторювати слова та рухи з відомого вам треку «Танці – зігріванні»
https://www.youtube.com/watch?v=5zntRD-9Z0U
Йдуть морози, холоднечі, літу – край,
Щоб зігрітись, танцювати починай.
Тупу – туп, танцюють танці,
Тупу танці – зігріванні,
Тупу – тупу, через поле, через гай.
2.Обмін інформацією.
- Про яку пору року, на вашу думку, говориться у цій руханці?
- Які прикмети зими ви почули? (морози, холоднеча)
- Які ще прикмети зими ви знаєте?
- Чи любите ви зиму зі снігом?
- А чому вам подобається сніжна зима?
Загадка.
Хто на місці не сидить,
А несеться і летить,
Жваво у танку кружляє,
Наших діток звеселяє?
Звісно, це такі пушинки
— Білі зимові…(Сніжинки)
- Що вас найбільше вражає коли йде сніг, коли ви бачите сніжинки
Сьогодні ми свій урок присвятимо саме сніжинкам.
ІІ.МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1) Робота над чистомовкою.(Спосіб «луна»)
Ма – ма – ма – прийшла холодна зима.
Те – те – те – снігу намело.
Ем – ем – ем – саночки візьмем.
Дем – дем – дем – на гірку підем.
2)Робота над скоромовкою(по таблиці)
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Діти читають або розповідають казки, що склали вдома «Як сніжинка народилася»
ІУ.ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
ІУ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ.
1. Словникова робота.
· Гра «Сніжки».
На аркушах паперу записані слова, які потрібно навчитися читати правильно перед текстом. Діти розбирають аркуші, роблять з них сніжки і грають у гру «Сніжки». По сигналу гру закінчують, кожен залишає собі одну сніжку, розгортають аркуші і по черзі читають голосно та чітко написані слова, а всі хором це слово повторюють.
Слова для сніжок: підліток, мікроскоп, портрет, експеримент, фотографувати, оксамитова, чудернацька, американському, унікальна.
· Робота з тлумачним словником.
Оксамит – тканина з густим коротким ворсом.
Унікальний – єдиний у своєму роді, неповторний.
2. Робота над заголовком.
- Прочитайте заголовок до тексту?
- Про що, на вашу думку, буде говоритися у цьому тексті?
- Чи знаєте ви відповідь на це питання?
3.Перше читання тексту вчителем.
4.Запитання на сприйняття.
- Чи бувають справді дві однакові сніжинки?
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА З ЛЕГО
https://www.youtube.com/watch?v=mn0nEAfhE9U
5.Гра «Дослідники»
- Чи знаєте ви, хто такі дослідники?
- Чи можете ви сказати, що Вілсон Бентлі був дослідником?
- Доведіть, що він був дослідником.
- Зараз дослідниками будете ви. Вам необхідно уважно перечитати текст і порахувати, скільки разів у тексті вжито слово «сніжинка». (5 + 1 у заголовку)
6.Вправа «Продовж речення»
Аби довго не …
Та часто – густо …
Удалося йому …
За все життя …
У.РЕФЛЕКСІЯ
- Чи сподобалася вам тема уроку?
- Що нове ви сьогодні дізналися?
- Що було на уроці найцікавішим?
- Що б ви ще хотіли дізнатися про сніжинки?
УІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 12, читати та переказувати текст; виготовити сніжинку
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
1 грудня
Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема. Вступ до розділу «У міста і села прийшла зима весела». Грудень – кінець року, початок зими. В.Зорик «Зимовий ранок». Марійка Підгірянка «Сипле сніг»
І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ
1.Вітання.
(Діти стають у коло)
Добрий день, малята,
Хлопчики й дівчатка.
З давніх пір і понині
Кажуть в нас на Україні:
«Здоровенькі були!»
2.Обмін інформацією.
v Гра «Шапки, валянки, рукавички»
- Зараз ми пограємо у цікаву гру на увагу «Шапки, валянки, рукавички». Я називаю один даних предметів, а виконуєте зразу ж відповідні рухи: «шапка» – ходите і витираєте піт з лоба, «валянки» – ходите притупуючи; «рукавички» - трете руку об руку, ніби від холоду і ніби зігріваєте подихом.
v Бесіда про погоду.
- В яку погоду вам знадобляться всі ці предмети одягу?
- То ж зараз ми поговоримо про погоду. Ви сьогодні прокинулись і спостерігали. Яка ж сьогодні погода.
v Мовленнєва розминка. Робота над скоромовкою
Їхав грудень возом,
Віз мішок морозу,
До морозу криги,
А до криги – снігу.
v Гра «Відгадай за описом»
1) Білий, пухнастий, м’який … (сніг)
2) Тріскучий, злий, лютий … (мороз)
3) Холодна, морозна, сніжна … (зима)
v Гра «Блискавка»
Сніг, зима, заметіль,хуртовина, ожеледиця, паморозь.
- Яке слово зайве?
- Яким словом можна об’єднати решту слів? (опади, зимові опади)
3. Повідомлення теми уроку.
· Робота над віршем.
- Уважно прослухайте вірш і спробуйте вгадати останнє його слово.
Якось вранці на поріг
Випав білий-білий сніг.
Біла стала вся земля,
Річка, луг, ліси й поля.
Засвистіла завірюха,
Морозець щипа за вуха.
Діти кажуть «Все дарма!
Це ж чудово!
Це ж …!» (Зима)
(На дошку поміщаю ілюстрацію дівчини – зими)
- До нас завітала «Чарівниця – зима».
ІІ.ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
· Гра «Шифрувальники»
- Так, ми сьогодні починаємо вчити нову тему про зиму. А зараз спробуємо прочитати як вона звучить. Для цього ми пограємо у гру «Шифрувальник». У кожного на парті є аркуш із зашифрованою темою, потрібно поділити набір літер на слова.
УМІСТАІСЕЛАПРИЙШЛАЗИМАВЕСЕЛА
(У міста і села прийшла зима весела)
Отже, у цьому розділі ми будемо з вами спостерігати за тим, як різні письменники та поети змальовують красу зими, якими словами її змальовують. Отож, вирушаймо у зимову мандрівку.
ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1.Вправа «Картинна галерея»
- Зараз ми вирушимо екскурсією по нашій «картинній галереї»
(Діти показують свою творчу роботу та виразно читають вірш Марійки Підгірянки «Сипле сніг»
2.Слово вчителя.
Всі ви великі молодці, зробили таку цікаву екскурсію «Картиною галереєю» та навчилися виразно читати вірш відомої української поетеси Марійки Підгірянки. А сьогодні на уроці ми з вами будемо читати поезію іншої поетеси, адже про зиму писали і пишуть багато письменників і поетів. Я думаю, що ви хоча і не поети, але зможете скласти твір про зиму або про сніг.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
3.Робота з віршем Валентини Зорик «Зимовий ранок».
Валентина Зорік все своє життя присвятила дітям. І це сказано не в переносному значенні – вона за освітою і професією – вихователь. Довгий час працювала у дитячих садках. І цікаво, що поетеса писала тільки для дітей. У неї є вірші про всі пори року, але сьогодні ми будемо читати про зиму.
1)Перше читання вірша вчителем.
- Який настрій створює вірш?
2)Робота над виробленням навичок правильного читання вірша: буксиром, ланцюжком.
3)Робота над змістом вірша.
- Які з характеристик, на вашу думку, говорять саме про цей вірш (плескаємо у долоні): життєрадісний, сумний, приємний, похмурий, світлий, сніжний, сонячний, ніжний, милозвучний, сердитий, радісний, веселий, милий.
- Завдяки яким словам цей вірш такий ніжний, світлий. Знайдіть у вірші слова, які надають такого ніжного звучання.(Ласкаво – пестливі слова)
- Знайдіть у вірші слова, де природні явища чи предмети описані як живі.
- Як ви розумієте вислови «легенький вітерець заморожений», «повітря виспівує солодко», «дихають приємно і радісно»?
- Які живі дії ви б придумали для снігу? (весело літає, кружляє у танці, порхає пташкою, витанцьовує), морозу? віхоли?
4) Самостійне напівголосне читання.
5) Словесне малювання.
- Коли ви читали вірш, то мабуть щось уявляли. Яку б картину ви намалювали до вірша, опишіть.
ІУ. РЕФЛЕКСІЯ
Всі ви діти молодці,
гарно працювали.
А тепер пора малята,
Підсумок уроку підбивати.
Вправа «Продовж речення»
Мені на уроці найбільше сподобалося …
Дуже цікавим було …
Найскладніше було …
У. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Скласти невеличку казочку «Як народилася сніжинка».
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
27 листопада
Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:"Мовні цікавинки"
Підручник "Моя домашня читальня" ст.22-26
1.За Олександром Єфімовим "Твоя бібліотечка"
2.Перегляд відео "Догляд за книгами"
https://www.youtube.com/watch?v=fVnIzUfHodc
3.Прочитайте та вивчіть вірш Юлії Ванаги "Книги"
4. Прочитайте текст про поради бібліотекарів,як потрібно обрати книгу за Олександром Савченком ст.25-26
Домашнє завдання прочитати та переказати ст.22-26
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
26 листопада
Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
Тема уроку:Перевір свої досягнення
Виконуємо в зошитах з читання ст.33-34
Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com
25 листопада 2025
Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.
Тема уроку:Доброму всюди буде добре. Л. Мовчун «Горіхові принцеси»
Тема: Конференция Zoom Олена Ситник
Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761
Идентификатор конференции: 997 111 0606
Код доступа: 3klass
1) Вправа «Мозковий штурм»
- Яким має бути урок читання? (загадковим, продуктивним, казковим, цікавим, веселим, повчальним, творчим, проблемним)
А щоб наші сподівання виправдалися, давайте запрограмуємо себе на плідну працю.
Тому кожному з вас я пропоную висловитися – яким він буде на цьому уроці. (Я буду на цьому уроці… активним, уважним, сміливим, працьовитим, дружнім, творчим, кмітливим, організованим, зібраним, дисциплінованим, толерантним, ввічливим.)
- Що ви чекаєте від уроку? (Щоб урок був:цікавим, захоплюючим, продуктивним, яскравим, пізнавальним)
2) Розминка
А тому пропоную розпочати його з невеликої розминки.
Гра «Знайди зайве»
Гора, гірський, горішок.
Король, онук, мачуха, донечка.
Ельф, фея, баба яга, чаклунка.
Робота над скоромовкою
В горішнику горішенька
Горішками обвішана.
Оришка і Тимішко
Обтрушують горішки.
ІІ Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та мети уроку. Перевірка домашнього завдання.
Гра « Дешифрувальник» Стратегія «Мислення з передбаченням»
го прин рі це хо си ві
- Про що можна дізнатися, утворивши словосполучення з поданих складів? (Назва твору «Горіхові принцеси»)
Ми познайомилися з казкою «Горіхові принцеси» на минулому уроці, навчилися виразно читати. А сьогодні проведемо дослідження.
— До якого жанру відноситься цей твір?
— Де розміщено перелік дійових осіб?
— За мотивами якої казки написана ця п'єса-казка?
Перевірка домашнього читання (читання в особах сцени, яка найбільше сподобалася)
Дійові особи — учні — звертають увагу на ремарки та інтонацією, жестами і мімікою намагаються передати характер, дії та обставини, описані в п'єсі.
ІІІ Основний зміст роботи
А тепер часу негаймо,
Дослідження починаймо.
1. Стратегія «Ромашка Блума»
Прості запитання.
1) Скажіть, де відбувалися події, описані в п’есі-казці?
Питання-уточнення
2) Що могло статися з головною героїнею твору, якщо б їй не допомогла Ніколь?
Пояснююче питання
3) Чому у дівчини замість обличчя стала теляча мордочка?
Практичне питання
4) Чи траплялося подібне з вами?
Запитання на оцінку судження
5) Що зробили б ви, будучи на місці головної героїні?
Творчі запитання
6) Про що думав вранці король?
2. Вибіркове читання:
Відповіли на всі питання
Продовжуємо читання.
- Що пообіцяла чаклунка мачусі?
- Як Ніколь поставилася до Джоан, коли зазирнула під хустку?
- Куди зайшов Принц?
- Чию розмову підслухали Джоан і Ніколь?
- Які чарівні предмети опинились в руках принцес?
Фізкультхвилинка
3. Робота в парах. Установи послідовність за допомогою цеглинок лего.
• Король оженився
• Радість. Чари зникли.
• Сусіднє королівство.
• Хатина чаклунки.
• Задум мачухи.
• Чари подіяли.
4. Гра «Дослідники».
Знайдіть порівняння в тексті
• Тільки Джоан і Ніколь, дві сестри, раді життю …мов привабливій грі
• Принц таємничо встав, як …сновида, з білим обличчям
• Бо голова в неї, …наче в теляти
• Джоан горнолика – поруч з Ніколь …мов ясний промінець
Упізнай героя:
• Ясноока, горнолика - …Джоан
• Юна - …Ніколь
• Мудрий - …король
• Хитренька - …фея
• Бідолашний - …принц
• Кмітливі - …принцеси
5. Стратегія «Кубик Блума»
1.Чому твір має таку назву?
2. Якби ти потрапив до твору, щоб ти змінив?
3. Розкажи епізод з твору, який тобі найбільше сподобався.
4. Що повчального є в цьому творі?
5. Як би ти закінчив казку?.
6. Чому ця казка чарівна?
6. Літературознавче дослідження. (резерв)
Порівняння
казки «Горіхові принцеси» та казки «Дідова та бабина донька», Попелюшка, Зачарована красуня (яку згадають діти)
- Як починається кожна казка?
- Які персонажі потрапили в скрутне становище?
- Які стосунки були між дівчатами?
- Який жанр цих творів?
ΙV Підсумок. Самооцінювання.
Ми сьогодні плідно попрацювали, сон ліщині розказали, а тепер давайте допоможемо ще зняти горішки.
Гра «Мікрофон»
Ø Яку казку-п’єсу досліджували на уроці?
Ø Це авторська чи народна казка?
Ø В якій ситуації, описаній у казці, потрібно бути обережним?
Ø Чому не можна зустріти фей, чаклунів в нашому житті?
Ø Кому б ви порекомендували прочитати цю казку?
Ø Який вид роботи найбільше сподобався?
- Оцініть свою роботу на уроці за допомогою кола самооцінки.
V Домашнє завдання
Сторінка 61-67. Скласти питання до кожної сцени.
Page updated
Google Sites
Report abuse