Читання

У разі перебоїв з електропостачанням, або Інтернетом конференція може не відбутись, тоді матеріал      опрацюйте самостійно.

Під час повітряної тривоги конференція відбудеться у визначений час. Приєднуйтесь, якщо у Вас є безпечна      можливість.

Посиланя на Zoom конференцію:Олена Ситник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Конференция Zoom Олена Ситник

Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761

Идентификатор конференции: 997 111 0606

Код доступа: 3klass

Тема. У кожної сніжинки своє обличчя. «Чи бувають однакові сніжинки?» (із журналу «Розумашки»)

 І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ

1.Вітання.

(Діти стоять у колі)

Від серця до серця лунають вітання,

Прийміть найщиріші мої побажання,

Були щоб старанні,

Були щоб завзяті,

Веселі, щасливі,

Знаннями багаті.

- А тепер будемо рухатися по колу, повторювати слова та рухи з відомого вам треку «Танці – зігріванні»

https://www.youtube.com/watch?v=5zntRD-9Z0U

Йдуть морози, холоднечі, літу – край,

Щоб зігрітись, танцювати починай.

Тупу – туп, танцюють танці,

Тупу танці – зігріванні,

Тупу – тупу, через поле, через гай.

2.Обмін інформацією.

- Про яку пору року, на вашу думку, говориться у цій руханці?

- Які прикмети зими ви почули? (морози, холоднеча)

- Які ще прикмети зими ви знаєте?

- Чи любите ви зиму зі снігом?

- А чому вам подобається сніжна зима?

Загадка.

Хто на місці не сидить,

 А несеться і летить,

Жваво у танку кружляє,

 Наших діток звеселяє?

Звісно, це такі пушинки

 — Білі зимові…(Сніжинки)

- Що вас найбільше вражає коли йде сніг, коли ви бачите сніжинки

Сьогодні ми свій урок присвятимо саме сніжинкам.

ІІ.МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1) Робота над чистомовкою.(Спосіб «луна»)

Ма – ма – ма – прийшла холодна зима.

Те – те – те – снігу намело.

Ем – ем – ем – саночки візьмем.

Дем – дем – дем – на гірку підем.

2)Робота над скоромовкою(по таблиці)

ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Діти читають або розповідають казки, що склали вдома «Як сніжинка народилася»

ІУ.ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

ІУ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ.

1.    Словникова робота.

·       Гра «Сніжки».

   На аркушах паперу записані слова, які потрібно навчитися читати правильно перед текстом. Діти розбирають аркуші, роблять з них сніжки і грають у гру «Сніжки». По сигналу гру закінчують, кожен залишає собі одну сніжку, розгортають аркуші і по черзі читають голосно та чітко написані слова, а всі хором це слово повторюють.

Слова для сніжок: підліток, мікроскоп, портрет, експеримент, фотографувати, оксамитова, чудернацька, американському, унікальна.

·       Робота з  тлумачним словником.

 Оксамит – тканина з густим коротким ворсом.

Унікальний – єдиний у своєму роді, неповторний.

2. Робота над заголовком.

- Прочитайте заголовок до тексту?

- Про що, на вашу думку, буде говоритися у цьому тексті?

- Чи знаєте ви відповідь на це питання?

3.Перше читання тексту вчителем.

4.Запитання на сприйняття.

- Чи бувають справді дві однакові сніжинки?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА З ЛЕГО

https://www.youtube.com/watch?v=mn0nEAfhE9U

5.Гра «Дослідники»

- Чи знаєте ви, хто такі дослідники?

- Чи можете ви сказати, що Вілсон Бентлі був дослідником?

- Доведіть, що він був дослідником.

- Зараз дослідниками будете ви. Вам необхідно уважно перечитати текст і порахувати, скільки разів у тексті вжито слово «сніжинка». (5 + 1 у заголовку)

6.Вправа «Продовж речення»

Аби довго не …

Та часто – густо …

Удалося йому …

За все життя …

У.РЕФЛЕКСІЯ

- Чи сподобалася вам тема уроку?

- Що нове ви сьогодні дізналися?

- Що було на уроці найцікавішим?

- Що б ви ще хотіли дізнатися про сніжинки?

УІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 12, читати та переказувати текст;  виготовити сніжинку    

Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com

1 грудня

Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.

Тема: Конференция Zoom Олена Ситник

Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761

Идентификатор конференции: 997 111 0606

Код доступа: 3klass

Тема.  Вступ до розділу «У міста і села прийшла зима весела». Грудень – кінець року, початок зими. В.Зорик  «Зимовий ранок». Марійка Підгірянка «Сипле сніг»

І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ

1.Вітання.

(Діти стають у коло)

Добрий день, малята,

Хлопчики й дівчатка.

З давніх пір і понині

Кажуть в нас на Україні:

«Здоровенькі були!»

2.Обмін інформацією.

v Гра «Шапки, валянки, рукавички»

-       Зараз ми пограємо у цікаву гру на увагу «Шапки, валянки, рукавички». Я називаю один даних предметів, а виконуєте зразу ж відповідні рухи: «шапка» – ходите і витираєте піт з лоба, «валянки» – ходите притупуючи; «рукавички» - трете руку об руку, ніби від холоду і ніби зігріваєте подихом.

v Бесіда про погоду.

-   В яку погоду вам знадобляться всі ці предмети одягу?

-   То ж зараз ми поговоримо про погоду. Ви сьогодні прокинулись і  спостерігали. Яка ж сьогодні погода. 

v Мовленнєва розминка. Робота над скоромовкою

Їхав грудень возом,

Віз мішок морозу,

До морозу криги,

А до криги – снігу.

v Гра «Відгадай за описом»

1)             Білий, пухнастий, м’який … (сніг)

2)             Тріскучий, злий, лютий … (мороз)

3)             Холодна, морозна, сніжна … (зима)

v Гра «Блискавка»

Сніг, зима, заметіль,хуртовина, ожеледиця, паморозь.

-        Яке слово зайве?

-        Яким словом можна об’єднати решту слів? (опади, зимові опади)

3. Повідомлення теми уроку.

·       Робота над віршем.

-        Уважно прослухайте вірш і спробуйте вгадати останнє його слово.

Якось вранці на поріг
Випав білий-білий сніг.
Біла стала вся земля,
Річка, луг, ліси й поля.

Засвистіла завірюха,
Морозець щипа за вуха.
Діти кажуть «Все дарма!
Це ж чудово!
Це ж …!» (Зима)

(На дошку поміщаю ілюстрацію дівчини – зими)

-        До нас завітала «Чарівниця – зима».

ІІ.ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

·       Гра «Шифрувальники»

-       Так, ми сьогодні починаємо вчити нову тему про зиму. А зараз спробуємо прочитати як вона звучить. Для цього ми пограємо у гру «Шифрувальник». У кожного на парті є аркуш із зашифрованою темою, потрібно поділити набір літер на слова.

УМІСТАІСЕЛАПРИЙШЛАЗИМАВЕСЕЛА

(У міста і села прийшла зима весела)

   Отже, у цьому розділі ми будемо з вами спостерігати за тим, як різні письменники та поети змальовують красу зими, якими словами її змальовують. Отож, вирушаймо у зимову мандрівку.

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1.Вправа «Картинна галерея»

- Зараз ми вирушимо екскурсією по нашій «картинній галереї»

(Діти показують свою творчу роботу та виразно читають вірш Марійки Підгірянки «Сипле сніг»

2.Слово вчителя.

Всі ви великі молодці, зробили таку цікаву екскурсію «Картиною галереєю» та навчилися виразно читати вірш відомої української поетеси Марійки Підгірянки. А сьогодні на уроці ми з вами будемо читати поезію іншої поетеси, адже про зиму писали і пишуть багато письменників і поетів. Я думаю, що ви хоча і не поети, але зможете скласти твір про зиму або про сніг.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА 

3.Робота з віршем Валентини Зорик «Зимовий ранок».

Валентина Зорік все своє життя присвятила дітям. І це сказано не в переносному значенні – вона за освітою і професією – вихователь. Довгий час працювала у дитячих садках. І цікаво, що поетеса писала тільки для дітей. У неї є вірші про всі пори року, але сьогодні ми будемо читати про зиму.

1)Перше читання вірша вчителем.

- Який настрій створює вірш?

2)Робота над виробленням навичок правильного читання вірша: буксиром, ланцюжком.

3)Робота над змістом вірша.

- Які з характеристик, на вашу думку, говорять саме про цей вірш (плескаємо у долоні): життєрадісний, сумний, приємний, похмурий, світлий, сніжний, сонячний, ніжний, милозвучний, сердитий, радісний, веселий, милий.

- Завдяки яким словам цей вірш такий ніжний, світлий. Знайдіть у вірші слова, які надають такого ніжного звучання.(Ласкаво – пестливі слова)

- Знайдіть у вірші слова, де природні явища чи предмети описані як живі.

- Як ви розумієте вислови «легенький вітерець заморожений», «повітря виспівує солодко», «дихають приємно і радісно»?

- Які живі дії ви б придумали для снігу? (весело літає, кружляє у танці, порхає пташкою, витанцьовує), морозу? віхоли?

4) Самостійне напівголосне читання.

5) Словесне малювання.

- Коли ви читали вірш, то мабуть щось уявляли. Яку б картину ви намалювали до вірша, опишіть.

ІУ. РЕФЛЕКСІЯ

Всі ви діти молодці,

гарно працювали.

А тепер пора малята,

Підсумок уроку підбивати.

Вправа «Продовж речення»

Мені на уроці найбільше сподобалося …

Дуже цікавим було …

Найскладніше було …

У. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти невеличку казочку «Як народилася сніжинка».

Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com

27 листопада

Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.

Тема: Конференция Zoom Олена Ситник

Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761

Идентификатор конференции: 997 111 0606

Код доступа: 3klass

Тема уроку:"Мовні цікавинки"

Підручник "Моя домашня читальня" ст.22-26

1.За Олександром  Єфімовим "Твоя бібліотечка"

2.Перегляд відео "Догляд за книгами"

https://www.youtube.com/watch?v=fVnIzUfHodc

3.Прочитайте та вивчіть вірш Юлії Ванаги "Книги"

4. Прочитайте текст про поради бібліотекарів,як потрібно обрати книгу за Олександром Савченком ст.25-26

Домашнє завдання прочитати та переказати ст.22-26

Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com

26 листопада

Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.

Тема: Конференция Zoom Олена Ситник

Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761

Идентификатор конференции: 997 111 0606

Код доступа: 3klass

Тема уроку:Перевір свої досягнення

Виконуємо в зошитах з читання ст.33-34

Якщо виникатимуть запитання,ви можете звернутися за телефоном 0502610331 або за поштою olenasitnik1982@gmail.com

25 листопада 2025

Доброго дня ! Урок відбудеться в онлайні.

Тема уроку:Доброму всюди буде добре. Л. Мовчун «Горіхові принцеси» 

Тема: Конференция Zoom Олена Ситник

Время: 8 сент. 2025 08:30 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/9971110606?pwd=aVDGa11xfVGsBvUYVJqvIuQk16dCuf.1&omn=77600307761

Идентификатор конференции: 997 111 0606

Код доступа: 3klass

1)    Вправа «Мозковий штурм»

-        Яким має бути урок читання? (загадковим, продуктивним, казковим, цікавим, веселим, повчальним, творчим, проблемним)

А щоб наші сподівання виправдалися, давайте запрограмуємо себе на плідну працю.

Тому кожному з вас я пропоную висловитися – яким він буде на цьому уроці. (Я буду на цьому уроці… активним, уважним, сміливим, працьовитим, дружнім, творчим, кмітливим, організованим, зібраним, дисциплінованим, толерантним, ввічливим.)

-        Що ви чекаєте від уроку? (Щоб урок був:цікавим, захоплюючим, продуктивним, яскравим, пізнавальним)

2)    Розминка

А тому пропоную розпочати його з невеликої розминки.

Гра «Знайди зайве»

Гора, гірський, горішок.

Король, онук, мачуха, донечка.

Ельф, фея, баба яга, чаклунка.

Робота над скоромовкою

В горішнику горішенька

Горішками обвішана.

Оришка і Тимішко

Обтрушують горішки.

ІІ Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та мети уроку. Перевірка домашнього завдання.

Гра « Дешифрувальник» Стратегія «Мислення з передбаченням»

го  прин  рі  це  хо  си  ві

-        Про що можна дізнатися, утворивши словосполучення з поданих складів? (Назва твору «Горіхові принцеси»)

Ми познайомилися  з казкою «Горіхові принцеси» на минулому уроці, навчилися виразно читати. А сьогодні проведемо дослідження.

— До якого жанру відноситься цей твір?

— Де розміщено перелік дійових осіб?

— За мотивами якої казки написана ця п'єса-казка?

Перевірка домашнього читання (читання в особах сцени, яка найбільше сподобалася)

Дійові особи — учні — звертають увагу на ремарки та інтонацією, жестами і мімікою намагаються передати характер, дії та обставини, описані в п'єсі.

ІІІ  Основний зміст роботи

А тепер часу негаймо,

Дослідження починаймо.

1. Стратегія «Ромашка Блума»

Прості запитання.

1)    Скажіть, де відбувалися події, описані  в п’есі-казці?

Питання-уточнення

2)    Що могло статися з головною героїнею твору, якщо б їй не допомогла Ніколь?

Пояснююче питання

3)    Чому у дівчини замість обличчя стала теляча мордочка?

Практичне питання

4)    Чи траплялося подібне з вами?

Запитання на оцінку судження

5)    Що зробили б ви, будучи на місці головної героїні?

Творчі запитання

6)    Про що думав вранці король?

2. Вибіркове читання:

Відповіли на всі питання

Продовжуємо читання.

-        Що пообіцяла чаклунка мачусі?

-        Як Ніколь поставилася до Джоан, коли зазирнула під хустку?

-        Куди зайшов Принц?

-        Чию розмову підслухали Джоан і Ніколь?

-        Які чарівні предмети опинились в руках принцес?

Фізкультхвилинка

3. Робота в парах. Установи послідовність за допомогою цеглинок лего.

•        Король оженився

•        Радість. Чари зникли.

•        Сусіднє королівство.

•        Хатина чаклунки.

•        Задум мачухи.

•        Чари подіяли.

4.    Гра «Дослідники».

Знайдіть порівняння в тексті

•        Тільки Джоан і Ніколь, дві сестри, раді життю …мов привабливій грі

•        Принц таємничо встав, як …сновида, з білим обличчям

•        Бо голова в неї, …наче в теляти

•        Джоан горнолика – поруч з Ніколь …мов ясний промінець

Упізнай героя:

•        Ясноока, горнолика - …Джоан

•        Юна - …Ніколь

•        Мудрий - …король

•        Хитренька - …фея

•        Бідолашний - …принц

•        Кмітливі - …принцеси

5. Стратегія «Кубик Блума»

1.Чому твір має таку назву?

2. Якби ти потрапив до твору, щоб ти змінив?

3. Розкажи епізод з твору, який тобі найбільше сподобався.

4. Що повчального є в цьому творі?

5. Як би ти закінчив казку?.

6. Чому ця казка чарівна?

6. Літературознавче дослідження. (резерв)

Порівняння

казки «Горіхові принцеси» та казки «Дідова та бабина донька», Попелюшка, Зачарована красуня (яку згадають діти)

-        Як починається кожна казка?

-        Які персонажі потрапили в скрутне становище?

-        Які стосунки були між дівчатами?

-        Який жанр цих творів?

ΙV  Підсумок. Самооцінювання.

Ми сьогодні плідно попрацювали, сон ліщині розказали, а тепер давайте допоможемо ще зняти горішки.

Гра «Мікрофон»

Ø Яку казку-п’єсу досліджували на уроці?

Ø Це авторська чи народна казка?

Ø В якій ситуації, описаній у казці, потрібно бути обережним?

Ø Чому не можна зустріти фей, чаклунів в нашому житті?

Ø Кому б ви порекомендували прочитати цю казку?

Ø Який вид роботи найбільше сподобався?

-        Оцініть свою роботу на уроці за допомогою кола самооцінки.

V Домашнє завдання

Сторінка 61-67. Скласти питання до кожної сцени.