Embedded Files
Доброго дня діти! Наше навчання відбувається за допомогою додатка Google Meet, Telegram
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram
Під час повітряної тривоги конференція почнеться згідно розкладу занять. Ви повинні перейти у, визначене батьками, безпечне укриття і приєднуйтесь, якщо у Вас є укриття з можливістю для навчання. Якщо ж не має - перебуваєте в безпечному місці до закінчення тривоги і працюєте з підручником та збірником задач.
Не нехтуйте безпекою, залишайтеся в укриттях!
Автор: В.Г. Бар’яхтар, С.О. Довгий, Ф.Я. Божинова, О.О. Кірюхіна
Видавництво: Харків, Ранок, 2022
9 фізика
Вівторок, 4 квітня · 08:30 – 09:15
Часовий пояс: Europe/Kiev
Інформація для приєднання до зустрічі Google Meet
Посилання на відеодзвінок: https://meet.google.com/nyk-xhyw-yjb
30 квітня
Доброго дня, діти. Розв’язання багатьох практичних задач значно простішає, якщо скористатися законами збереження — законом збереження імпульсу та законом збереження і перетворення енергії, адже ці закони можна використовувати й тоді, коли сили, які діють у системі, є невідомими. Отже, згадаємо, які існують види механічної енергії, та розв’яжемо декілька задач на застосування законів збереження. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на одночасне застосування законів збереження енергії й імпульсу в механічних явищах.
Тема: Розв'язування задач на одночасне застосування законів збереження енергії й імпульсу в механічних явищах.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 38.
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторіть ключові моменти даної теми.
Закон збереження імпульсу та енергії. Розв'язування задач.
Самостійно вдома Повторити параграф 38. Виконати тест для самоперевірки ст 140 збірника задач
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram
25 квітня (перший і другий урок)
Доброго дня, шановні діти. Сьогодні на уроці ми розв'язуватимемо задачі по темі "Закони збереження" та вдосконалимо наші знання. А під час виконання лабораторної роботи, ми зможемо перевірити закони збереження енергії та імпульсу.
Тема уроку: Розв'язування задач. Лабораторна робота №7 «Вивчення закону збереження механічної енергії».
Тема уроку: Розв'язування задач. Лабораторна робота №7 «Вивчення закону збереження механічної енергії».
Для того, щоб виконати наші завдання , треба:
Повторити вивчений матеріал параграфів 37-38
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач(розв'язки задач записати в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Закон збереження імпульсу та енергії. Розв'язування задач
Код доступу 3878221
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
- Виконати лабораторну роботу за посиланням:
Лабораторна робота № 7 Вивчення закону збереження механічної енергії
-Скористатися інструкцією до лабораторної роботи на сторінці 241 - 242 підручника, або ж інструкцією в лабораторному зошиті. Всі, хто придбав лабораторні зошити пишете все в лабораторних зошитах (сірі, знаходяться в середині жовтого зошита).
Якщо ж ви не маєте зошита з друкованою основою для лабораторних робіт, пишіть роботу у звичайному. Запишіть тему, мету, прилади та матеріали, хід роботи(коротко), таблицю, свої розрахунки, висновок в зошит
УВАГА! На виконання роботи держава виділяє 1 урок, тому в кінці уроку ви повинні здати свої роботи.
УСПІХУ ВАМ!
Самостійно вдома: Повторити параграф 36.
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
23 квітня
Доброго дня, діти. Розв’язання багатьох практичних задач значно простішає, якщо скористатися законами збереження — законом збереження імпульсу та законом збереження і перетворення енергії, адже ці закони можна використовувати й тоді, коли сили, які діють у системі, є невідомими. Отже, згадаємо, які існують види механічної енергії, та розв’яжемо декілька задач на застосування законів збереження. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на застосування законів збереження енергії й імпульсу в механічних явищах.
Тема: Розв'язування задач на застосування законів збереження енергії й імпульсу в механічних явищах.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 38.
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач, по 2 задачі з кожного посилання запишіть в зошит та повторіть ключові моменти даної теми.
Закон збереження енергії. Розв'язування задач.
Закон збереження імпульсу. Розв'язування задач
Самостійно вдома: Повторити параграф 38.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
18 квітня (перший і другий уроки)
Доброго дня, діти. Із курсу фізики 7 класу ви дізналися про закон збереження механічної енергії, із курсу фізики 8 класу — про закон збереження електричного заряду. На цьому уроці ви ознайомитеся з ще однією фізичною величиною, яка має властивість зберігатися (тобто не змінюватися під час взаємодії тіл). Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Застосування законів збереження енергії й імпульсу в механічних явищах. Розв'язування задач.
Тема: Застосування законів збереження енергії й імпульсу в механічних явищах. Розв'язування задач.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Вивчити параграф 38.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему.
Застосування законів збереження енергії та імпульсу. Розв’язування задач
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач (по 2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома Повторити параграф 12. Вивчити параграф 38.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
16 квітня
Доброго дня, діти. Завдяки чому можуть рухатися люди, автомобілі, тварини? Чому літають планери, птахи, метелики? Чому плавають риби, катери, підводні човни? Відповідь є простою: всі перелічені тіла від чогось відштовхуються: людина, тварина, автомобіль — від поверхні Землі; планери, птахи, метелики - від повітря; риби та катери — від води. А як пояснити рух космічного літального апарата, адже він не має можливості від чогось відштовхнутися? Проте космічні кораблі літають у відкритому космосі, виконують маневри, повертаються на Землю.
Від чого ж вони відштовхуються? З’ясуєм. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на реактивний рух.
Тема: Розв'язування задач на реактивний рух.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 37.
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач, задачі запишіть в зошит та повторіть ключові моменти даної теми.
Розв’язування задач на реактивний рух
Код доступу 4577534
Використати цей код,
відкривши посилання
Самостійно вдома: Повторити параграф 37.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
11 квітня (перший і другий уроки)
Доброго дня, діти. Завдяки чому можуть рухатися люди, автомобілі, тварини? Чому літають планери, птахи, метелики? Чому плавають риби, катери, підводні човни? Відповідь є простою: всі перелічені тіла від чогось відштовхуються: людина, тварина, автомобіль — від поверхні Землі; планери, птахи, метелики - від повітря; риби та катери — від води. А як пояснити рух космічного літального апарата, адже він не має можливості від чогось відштовхнутися? Проте космічні кораблі літають у відкритому космосі, виконують маневри, повертаються на Землю.
Від чого ж вони відштовхуються? З’ясуєм. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на закон збереження імпульсу. Реактивний рух. Фізичні основи ракетної техніки. Досягнення космонавтики.
Тема: Розв'язування задач на закон збереження імпульсу. Реактивний рух. Фізичні основи ракетної техніки. Досягнення космонавтики.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 36. Розглягнути параграф 37.
За цим посиланням ви можете прослухати нову тему. Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
Реактивний рух. Фізичні основи ракетної техніки. Досягнення космонавтики
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач (по 2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Розв'язування задач про закон збереження імпульсу
Самостійно вдома: Повторити параграф 36, вивчити параграф 37. Підготувати повідомлення про видатних українців в галузі космонавтики.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
9 квітня
Доброго дня, діти. Із курсу фізики 7 класу ви дізналися про закон збереження механічної енергії, із курсу фізики 8 класу — про закон збереження електричного заряду. На цьому уроці ви ознайомитеся з ще однією фізичною величиною, яка має властивість зберігатися (тобто не змінюватися під час взаємодії тіл). Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Взаємодія тіл. Імпульс. Закон збереження імпульсу.
Тема: Взаємодія тіл. Імпульс. Закон збереження імпульсу.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 36.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему.
Взаємодія тіл. Імпульс. Закон збереження імпульсу. Урок 1
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач (по 2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Повторити параграф 12. Вивчити параграф 36.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
4 квітня (другий урок)
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми підведемо підсумки вивченого матеріалу.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Захист навчальних проектів
Тема: Захист навчальних проектів
Для того, щоб виконати наші завдання, треба написати повідомлення на тему "Історія відкриття сили тяжіння"
Свою роботу надішліть на Telegram
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
4 квітня (перший урок)
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми розв'язуватимемо задачі по темі «Сили в природі. Закони Ньютона» та перевіримо наші знання.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Контрольна робота з теми «Застосування законів руху Ньютона».
Тема: Контрольна робота з теми «Застосування законів руху Ньютона».
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу V «Рух і взаємодія. Закони збереження», пункти 1,2,3,4 ст.256-257
Пишете дату
Контрольна робота з теми "Сили в природі. Закони Ньютона».
Виконати завдання тести для самоперевірки зі збірника задач ст. 128
Самостійно вдома: Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу V «Рух і взаємодія. Закони збереження», пункти 1,2,3,4 ст.256-257
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
2 квітня
Доброго дня, діти. Сьогодні ви повторите основні етапи розв’язання задач із динаміки, розглянете приклади розв’язання задач про рух зв'язаних тіл. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на рух тіла під дією кількох сил. Рух зв'язаних тіл.
Тема: Розв'язування задач на рух тіла під дією кількох сил. Рух зв'язаних тіл.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 35 ст.221-225.
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему. Алгоритм розв'язування задач записати в зошит.
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач ( 1,2,3 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Рух тіла під дією кількох сил (розв'язування 1, 2 і 3 задачі)
Самостійно вдома Повторити параграф 35 ст.221-225.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
21 березня (перший і другий уроки)
Доброго дня, діти. Сьогодні ви повторите основні етапи розв’язання задач із динаміки, розглянете приклади розв’язання задач про рух тіл по похилій площині. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на рух тіла під дією кількох сил. Рух по похилій площині.
Тема: Розв'язування задач на рух тіла під дією кількох сил. Рух по похилій площині.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 35 ст.221-225.
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему. Алгоритм розв'язування задач записати в зошит.
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач (по 2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Рух по похилій площині. Розв'язування задач
Рух тіла під дією кількох сил (розв'язування задач)
Самостійно вдома Повторити параграф 35 ст.221-225.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
19 березня
Доброго дня, діти. Сьогодні ви повторите основні етапи розв’язання задач із динаміки, розглянете приклади розв’язання задач про рух тіл по похилій площині. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на рух тіла під дією кількох сил. Рух по горизонтальній площині.
Тема: Розв'язування задач на рух тіла під дією кількох сил. Рух по горизонтальній площині.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 35 ст.221-225.
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему. Алгоритм розв'язування задач записати в зошит.
Рух тіла під дією кількох сил. Рух по горизонталі
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач ( 2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Повторити параграф 35 ст.221-225.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
12 березня
Доброго дня, діти. Рухи багатьох тіл відбуваються тільки під дією сили тяжіння, але буває так, що ці рухи відрізняються. Причина — в різних початкових умовах. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач про рух тіла під дією сили тяжіння(рух тіла, кинутого горизонтально).
Тема: Розв'язування задач про рух тіла під дією сили тяжіння(рух тіла, кинутого горизонтально).
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 34 (пункт 3) ст.218-219.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.
Рух тіла, кинутого горизонтально. Розв'язування задач
Розв'язування задач ЗНО про рух тіла під дією сили тяжіння
Самостійно вдома: Повторити параграфи 11, 34.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
5 березня
Доброго дня, діти. Траєкторія руху м’яча, кинутого вертикально вгору або вниз, — пряма. Розбігшись, людина стрибає у воду — траєкторією руху людини буде вітка параболи. Ядро, випущене під кутом до горизонту, теж опише частину параболи. Рухи всіх цих тіл відбуваються тільки під дією сили тяжіння, тобто маємо справу з вільним падінням. Чому ж ці рухи так відрізняються? Причина — в різних початкових умовах. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Рух тіла під дією сили тяжіння (рух тіла, кинутого вертикально).
Тема: Рух тіла під дією сили тяжіння (рух тіла, кинутого вертикально).
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 34 (пункти 1,2) ст.215-218.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему. Алгоритм розв'язування задач записати в зошит.(можна скористатися п.1 параграфу 34)
Рух тіла під дією сили тяжіння. Рух у вертикальному напрямку
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Повторити параграф 9. Вивчити параграф 34 (пункти 1,2) ст.215-218.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
29 лютого (другий урок)
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми розв'язуватимемо задачі по темі «Сили в природі. Закони Ньютона» та перевіримо наші знання.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Контрольна робота з теми «Сили в природі. Закони Ньютона».
Тема: Контрольна робота з теми «Сили в природі. Закони Ньютона».
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу V «Рух і взаємодія. Закони збереження», пункти 1,2,3,4 ст.256-257
Пишете дату
Контрольна робота з теми "Сили в природі. Закони Ньютона»
Виконати завдання зі збірника задач
завдання 1 - № 18.9 завдання 2 - №18.4 завдання 3 - № 18.2
завдання 4 - №19.9
Самостійно вдома: Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу V «Рух і взаємодія. Закони збереження», пункти 1,2,3,4 ст.256-257
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
29 лютого (перший урок)
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми повторимо і узагальнимо знання з теми «Сили в природі. Закони Ньютона».
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу V «Рух і взаємодія. Закони збереження», пункти 1,2,3,4 ст.256-257
За цим посиланням ви можете прослухати розв'язок задач та записати їх у зошит.
Застосування законів Ньютона для розв'язування задач.
Самостійно вдома Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу V «Рух і взаємодія. Закони збереження», пункти 1,2,3,4 ст.256-257. Виконати тести для самоперевірки зі збірника задач ст.126-127.
Увага! Домашні завдання відправляємо на TelegramУ разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
27 лютого
Доброго дня, діти. Кажуть, що І. Ньютон сам розповідав, як він зробив відкриття закону всесвітнього тяжіння. Якось науковець гуляв яблуневим садом і побачив у денному небі Місяць. У цей момент на його очах з гілки впало яблуко. Саме тоді вчений подумав про те, що, можливо, це одна сила змушує яблуко падати на землю, а Місяць залишатися на навколоземній орбіті. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Закон всесвітнього тяжіння. Сила тяжіння. Прискорення вільного падіння.
Тема: Закон всесвітнього тяжіння. Сила тяжіння. Прискорення вільного падіння.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 33.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач (по 2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Повторити параграф 8. Вивчити параграф 33.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
15 лютого ( другий уроки)
Доброго дня, діти. Вдарте долонею об парту. Боляче? Але чому? Адже це ви били парту, а не парта вас. Потягніть свого товариша за руку, стоячи на гладенькому льоду. Хто зрушить із місця? Обидва? А чому? Адже це ви тягнули товариша, а не товариш вас. Чи зможете ви, вхопившись за волосся, витягти себе з води? Ні? Але чому? Ви ж зможете витягти в такий спосіб із води людину, яка навіть важча за вас. На ці та інші запитання вам допоможе відповісти третій закон Ньютона. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Третій закон Ньютона.
Тема: Третій закон Ньютона.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 32.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете прослухати нову тему
Вправа № 32 Запишіть 1-3 задачі в зошит
Самостійно вдома: Повторити параграф 9. Вивчити параграф 32.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
15 лютого (перший урок)
Доброго дня, діти. Ми знаємо умови, за яких тіло рухається рівномірно прямолінійно. А за яких умов тіло рухається рівноприскорено? Від чого залежить прискорення руху тіла? Відповіді на ці запитання свого часу дав І. Ньютон, сформулювавши другу аксіому руху. Про другий закон Ньютона — основний закон динаміки — ви довідаєтесь, вивчивши дану тему. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Другий закон Ньютона.
Тема: Другий закон Ньютона.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 31.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете прослухати нову тему
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Повторити параграф 8. Вивчити параграф 31.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
13 лютого
Доброго дня, діти. Ми вже говорили про геніального англійського вченого Ісаака Ньютона (1642–1727). За свої наукові заслуги він навіть одержав лицарське звання й титул лорда. «Природа для нього була відкритою книгою, яку він читав без зусиль», — писав про цього вченого А. Ейнштейн (1879–1955). У роботі «Математичні начала натуральної філософії» (1687 р.) Ньютон сформулював «аксіоми руху» — їх тепер називають законами Ньютона. Про перший закон Ньютона йтиметься на цьому уроці. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Інерціальні системи відліку. Перший закон Ньютона. Розв'язування задач.
Тема: Інерціальні системи відліку. Перший закон Ньютона. Розв'язування задач.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 30.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Інерціальні системи відліку. Перший закон Ньютона
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми. Задачі запишіть в зошит.
Самостійно вдома Повторити параграф 7. Вивчити параграф 30.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
8 лютого
Доброго дня, діти. Ви, мабуть, бачили по телевізору: на дорозі сталася аварія, і фахівці вимірюють гальмівний шлях. Навіщо? Щоб визначити швидкість руху автомобіля на початку гальмування, а також прискорення в ході гальмування. Ці дані потім використовують для з’ясування причини аварії: чи то водій перевищив дозволену швидкість, чи то несправними були гальма, чи, може, з автомобілем усе гаразд і винен, наприклад, пішохід, який порушив правила дорожнього руху. Як, знаючи час гальмування й гальмівний шлях, визначити швидкість і прискорення руху тіла, ви довідаєтесь, вивчивши дану тему. Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Переміщення під час рівноприскореного прямолінійного руху . Рівняння координати.
Тема: Переміщення під час рівноприскореного прямолінійного руху . Рівняння координати.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 29.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете прослухати нову тему
Переміщення при рівноприскореному прямолінійному русі. Рівняння координати
Переміщення під час рівноприскореного руху
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач (2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома Повторити параграф 6. Вивчити параграф 29.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
6 лютого
Доброго дня, діти. Ми продовжимо вивчати кінематику, і сьогодні ви дізнаєтесь про рівноприскорений прямолінійний рух і фізичні величини, що його характеризують. Але спочатку згадаємо основні поняття кінематики.Отже, запишіть в зошит тему уроку.
Тема: Розв'язування задач на рівноприскорений рух.
Тема: Розв'язування задач на рівноприскорений рух.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити параграф 28.
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач (по 2 задачі запишіть в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома Повторити параграф 28.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
1 лютого(перший урок)
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми познайомимося з інформацією про фізику атома та атомного ядра та фізичні основи атомної енергетики з інших джерел.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Захист навчальних проектів
Тема: Захист навчальних проектів
Для того, щоб виконати наші завдання, треба опрацювати самостійно матеріал на сторінках 182-183 підручника)
Крім того перегляньте матеріал "Підбиваємо підсумки розділу IV " Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики"
Свої роботи надішліть на Telegram
Увага! Домашні завдання відправляємо на TelegramУ разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю
25 січня
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми повторимо і узагальнимо знання з теми «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики».
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу IV «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики»ст.178-179.
За цим посиланням ви можете прослухати розв'язок задач та записати їх у зошит.
Вправа № 25 (1) Вправа 26(1) Вправа № 27(1)
Самостійно вдома: Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу IV «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики»ст.178-179.
Увага! Домашні завдання відправляємо на TelegramУ разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
23 січня
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми повторимо і узагальнимо знання з теми «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики».
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу IV «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики»ст.178-179.
За цим посиланням ви можете прослухати розв'язок задач та записати їх у зошит.
Вправа 22(1) Вправа 23(2) Вправа 24(2)
Самостійно вдома: Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу IV «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики»ст.178-179.
Увага! Домашні завдання відправляємо на TelegramУ разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
18 січня
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми повторимо і узагальнимо знання з теми «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики».
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу IV «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики»ст.178-179.
За цим посиланням ви можете прослухати розв'язок задач та записати їх у зошит.
Розв'язування задач 4 Самоперевірка Розділу ІV, 5 з
Самостійно вдома: Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу IV «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики»ст.178-179.
Увага! Домашні завдання відправляємо на TelegramУ разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
16 січня
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми візьмемо участь у Всеукраїнській інтернет олімпіаді з фізики та повторимо вивчений раніше матеріал.
Інтернет олімпіада з фізики
Інтернет олімпіада з фізики
Інструкція учню
Зайти на сторінку naurok.ua/start, ввести наданий вчителем пароль та обрати олімпіаду або конкурс.
Виконати завдання у відведений для цього час.
Після оголошення результатів отримати нагороди.
Пісарєва Діана
64079гана
(не активований)
иконаного завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
19 грудня
Доброго дня, діти. Історія фізичної науки налічує майже 2500 років, але тільки минулого століття фізики перетворилися з поважних викладачів і кабінетних учених на консультантів урядів. Кількість фахівців-фізиків збільшилася в сотні разів, було створено величезні підприємства для виробництва фізичних приладів і обладнання (рис. 22.1). І сталося це передусім завдяки успіхам ядерної фізики, яка вивчає структуру та властивості атомних ядер, процеси, що в них відбуваються, та механізми перетворення атомних ядер. У цьому параграфі ви детальніше дізнаєтесь про атом і атомне ядро. Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Сучасна модель атома. Протонно-нейтронна модель ядра атома.
Тема: Сучасна модель атома. Протонно-нейтронна модель ядра атома.
Ядерні сили. Ізотопи.
Ядерні сили. Ізотопи.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 22.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Протонно-нейтронна модель атомного ядра. Ядерні сили
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Вивчити параграф 22.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
12 грудня
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми повторимо вивчений раніше матеріал.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Розв’язування задач. Самостійна робота.
Тема: Розв’язування задач. Самостійна робота.
Завдання на урок: Записати дано до задач.
1. У циліндричних сполучених посудинах знаходиться ртуть. Площа поперечного перерізу широкої посудини у 5 раз більша за площу поперечного перерізу вузької посудини. У вузьку посудину наливають воду, яка утворює стовпчик висотою 34 см. На скільки підніметься рівень ртуті у широкій посудині і на скільки опуститься у вузькій? Густина води 1000 кг/м3, а ртуті 13600кг/м3
2. Двом однаковим металевим кулькам надали певні заряди й розмістили їх на відстані 3см одна від одної. Виявилося, що на цій відстані кульки притягуються одна до одної із силою 90мкН. Потім кульками торкнулися одна одної і розвели на ту саму відстань. Тепер кульки почали відштовхуватися із силою 40мкН. Які заряди були надані кулькам на початку досліду?
В склянку об’ємом 200 мл до половини наповненої водою з температурою 15 0С з висоти 20 см вкидають (без поштовху) кубик льоду. Визначте температуру води після того, як увесь лід розтане і в склянці встановиться теплова рівновага. Початкова температура льоду -50С, довжина ребра кубика 2 см. Густина води 1000 кг/м3, льоду 900 кг/м3, питома теплоємність води 4200 Дж/(кг·0С), льоду 2100 Дж/(кг·0С), питома теплота плавлення льоду 330 кДж/кг.
Запропонуйте схему з’єднання джерела струму, лампочки та двох перемикачів (перемикач – це пристрій з трьома проводами, що має два положення, в яких центральний провід замикається по черзі на другий або третій проводи) у такий спосіб, щоб лампочку можна було вмикати або вимикати кожним перемикачем незалежно.
У провіднику в кожному кубічному сантиметрі міститься 2·1022 вільних електронів. З якою середньою швидкістю електрони упорядковано рухаються через провідник, якщо сила струму в ньому 8А? Площа поперечного перерізу провідника становить 1мм2.
Увага! Роботи відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
7 грудня
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми попрацюємо з додатковими джерелами та дізнаємося більше цікавих фактів по темі коливання.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Захист навчальних проектів
Тема: Захист навчальних проектів
Для того, щоб виконати наші завдання, треба попрацювати самостійно над темами рефератів, або повідомлень, або ж провести експериментальне дослідження.(дивіться сторінку 144 підручника)
Пам'ятайте: За повідомлення ви отримуєте від 0 до 6 балів, за реферат (захищений) до 9 балів, експеримент чи проект до 12 балів
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
07 грудня
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми перевіримо наші знання отримані за півріччя
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Моніторинг знань з фізики за 1 семестр.
Тема: Моніторинг знань з фізики за 1 семестр.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Напишіть дату
Далі Моніторинг знань за 1 семестр
Виконайте номери задач зі збірника задач
1задача 1.33 4 задача 4.14 7 задача 5.9 10 задача 7.26
2 задача 2.3 5 задача 4.16 8 задача 5.24 11 задача 8.12
3 задача 3.10(б) 6 задача 4.10 9 задача 6.11 12 задача 8.26
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
05 грудня
Доброго дня, діти. Звернувшись до шкали електромагнітних хвиль , побачимо, що найбільша її ділянка належить радіохвилям. Оскільки частоти цих хвиль значно відрізняються, то різняться і їхні властивості. Докладніше про різні види радіохвиль ви дізнаєтесь у старшій школі, а зараз зупинимося лише на застосуванні ультракоротких радіохвиль (завдовжки від кількох сантиметрів до кількох метрів).Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Фізичні основи сучасних бездротових засобів зв’язку . Радіолокація.
Тема: Фізичні основи сучасних бездротових засобів зв’язку . Радіолокація.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 21.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Фізичні основи сучасних бездротових засобів зв'язку. Радіолокація
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.Дві задачі записати в зошит
Самостійно вдома: Вивчити параграф 21.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
30 листопада (перший і другий урок)
Доброго дня, діти. Чи читали вам у дитинстві казки? Напевно ж так. Згадайте: «котиться золоте яблучко срібним блюдечком», і герой казки бачить «гори високі, моря глибокі» та багато чого іншого, що відбувається за «сімома морями та сімома горами». Що вам нагадує цей казковий пристрій? Мабуть, у тому числі й мобільний Інтернет. Про те, які відкриття у фізиці дозволили винайти таку «казкову» річ, йдеться на сьогоднішньому уроці. Зручний мобільний зв’язок, яскраве сонячне світло, жахливе радіоактивне випромінювання, корисний у невеликих дозах ультрафіолет, ласкаве тепло пічки, рентгенівські промені, що «бачать наскрізь»… Усе це — електромагнітні хвилі, вони мають спільну природу та поширюються у вакуумі з однаковою швидкістю. Чому ж їхні властивості такі різні? Чи є між ними якась принципова різниця? Як утворюються різні види електромагнітних хвиль і де їх застосовують? Спробуємо розібратися. Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Електромагнітне поле і електромагнітні хвилі. Швидкість поширення, довжина і частота електромагнітної хвилі. Залежність властивостей електромагнітних хвиль від частоти. Шкала електромагнітних хвиль.
Тема: Електромагнітне поле і електромагнітні хвилі. Швидкість поширення, довжина і частота електромагнітної хвилі. Залежність властивостей електромагнітних хвиль від частоти. Шкала електромагнітних хвиль.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграфи 19,20.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Електромагнітне поле й електромагнітні хвилі
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Вивчити параграфи 19,20.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
28 листопада
Доброго дня, шановні діти. Сьогодні на уроці ми з’ясовуватимемо зв’язок між характеристиками звукової хвилі (амплітуда, частота) та гучністю й висотою тону звуку.
Тема уроку: Лабораторна робота №6 «Дослідження звукових коливань різноманітних джерел звуку за допомогою сучасних цифрових засобів»
Тема уроку: Лабораторна робота №6 «Дослідження звукових коливань різноманітних джерел звуку за допомогою сучасних цифрових засобів»
Для того, щоб виконати наші завдання , треба:
Повторити вивчений матеріал параграф 18
- Виконати лабораторну роботу за посиланням:
Лабораторна робота №6. Дослідження звукових коливань різноманітних джерел звуку
-Скористатися інструкцією до лабораторної роботи на сторінці 124-125 підручника, або ж інструкцією в лабораторному зошиті. Всі, хто придбав лабораторні зошити пишете все в лабораторних зошитах (сірі, знаходяться в середині жовтого зошита).
Якщо ж ви не маєте зошита з друкованою основою для лабораторних робіт, пишіть роботу у звичайному. Запишіть тему, мету, прилади та матеріали, хід роботи(коротко), таблицю, свої розрахунки, висновок в зошит
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
23 листопада
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми повторимо вивчений раніше матеріал.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Розв’язування задач.
Тема: Розв’язування задач.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
За цим посиланням ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми
Самостійно вдома: Повторити параграфи 17, 18
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
21 листопада
Доброго дня, діти. Ми живемо в океані звуків. Що являють собою звуки? Як вони утворюються? Чому неможливо почути гуркіт ракетних двигунів у космосі? Чому грім чути пізніше за спалах блискавки? Для чого в студіях звукозапису стіни вкривають шаром звукопоглинальних матеріалів? Як у повній темряві кажани та дельфіни знаходять здобич? Спробуємо знайти відповіді на ці запитання. Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Звукові хвилі. Інфразвук і ультразвук.
Тема: Звукові хвилі. Інфразвук і ультразвук.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 18.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Звукові хвилі. Інфразвук та ультразвук
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Вивчити параграф 18.
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
16 листопада
Доброго дня, діти. У курсі фізики 7 класу ви вивчали механічні коливання. Часто буває так, що, виникнувши в одному місці, коливання поширюються в сусідні ділянки простору. Згадайте, наприклад, поширення коливань від кинутого у воду камінця або коливання земної кори, які поширюються від епіцентру землетрусу. У таких випадках говорять про хвильовий рух — хвилі . Із цього параграфа ви дізнаєтесь про особливості хвильового руху. Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Виникнення та поширення механічних хвиль. Фізичні величини,
Тема: Виникнення та поширення механічних хвиль. Фізичні величини,
які характеризують хвилі.
які характеризують хвилі.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 17.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач та повторити ключові моменти даної теми.
Самостійно вдома: Вивчити параграфи 17.
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
16 листопада
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми познайомимося зі способами вимірювання фізичних величин.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Захист навчальних проектів
Тема: Захист навчальних проектів
Для того, щоб виконати наші завдання, треба попрацювати самостійно над темами рефератів, або повідомлень, або ж провести експериментальне дослідження.(дивіться сторінку 110 підручника)
Крім того перегляньте матеріал за посиланням, щоб підготуватись до контрольної роботи
Світлові явища. Підготовка до контрольної роботи
Пам'ятайте: За повідомлення ви отримуєте від 0 до 6 балів, за реферат (захищений) до 9 балів, експеримент чи проект до 12 балів
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
14 листопада
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми розв'язуватимемо задачі по темі "Оптичні явища" та перевіримо наші знання.
Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Контрольна робота "Оптичні явища"
Тема: Контрольна робота "Оптичні явища"
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу II «Світлові явища» ст.104-105
За цим посиланням ви можете виконати завдання контрольної роботи
Контрольна робота "Світлові явища" код тестування xjl137
Самостійно вдома: Повторити вивчений матеріал, скориставшись таблицею "Підбиваємо підсумки розділу II «Світлові явища» ст.104-105
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram У разі відключення світла чи неможливості роботи он лайн під час повітряної тривоги, ви працюєте над параграфом чи задачами даного уроку і в кінці уроку надсилаєте короткий! конспект учителю.
07 листопада
Доброго дня, діти. На уроках біології ви, напевно, працювали з мікроскопом. Скоріш за все, ви знайомі з біноклем, підзорною трубою, телескопом, користувалися фотоапаратом. Дехто з вас носить окуляри. Усі ці пристрої мають спільне — їхньою основною частиною є лінза. Про те, яке значення мають ці пристрої в житті людини, ви можете розповісти й самі, а от про те, що таке лінза, які існують види лінз та які їхні властивості, дізнаєтесь на цьому уроці. Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Око як оптична система. Зір і бачення. Окуляри. Вади зору та їх корекція.
Тема: Око як оптична система. Зір і бачення. Окуляри. Вади зору та їх корекція.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 16.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Око як оптична система. Зір і бачення. Окуляри. Вади зору та їх корекція
Самостійно вдома Вивчити параграф 16.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram
02 листопада (перший і другий урок)
Доброго дня, шановні діти. Сьогодні на уроці ми розв'язуватимемо задачі по темі "Фокусна відстань та оптична сила тонкої лінзи" та вдосконалимо наші знання. А під час виконання лабораторної роботи, ми зможемо перевірити формулу тонкої лінзи.
Тема уроку: Розв'язування задач. Лабораторна робота №5 «Визначення фокусної відстані та оптичної сили тонкої лінзи»
Тема уроку: Розв'язування задач. Лабораторна робота №5 «Визначення фокусної відстані та оптичної сили тонкої лінзи»
Для того, щоб виконати наші завдання , треба:
Повторити вивчений матеріал параграфів13-15
За цим посиланням ви можете ознайомитись зі способами розв'язування задач(розв'язки задач записати в зошит) та повторити ключові моменти даної теми.
- Виконати лабораторну роботу за посиланням:
Лабораторна робота №5. Визначення фокусної відстані та оптичної сили тонкої лінзи
-Скористатися інструкцією до лабораторної роботи на сторінці 99-100 підручника, або ж інструкцією в лабораторному зошиті. Всі, хто придбав лабораторні зошити пишете все в лабораторних зошитах (сірі, знаходяться в середині жовтого зошита).
Якщо ж ви не маєте зошита з друкованою основою для лабораторних робіт, пишіть роботу у звичайному. Запишіть тему, мету, прилади та матеріали, хід роботи(коротко), таблицю, свої розрахунки, висновок в зошит та додаткове завдання(дивіться фото у Telegram)
Увага роботу треба виконати до кінця уроку сьогодні.
УСПІХУ ВАМ!
31 жовтня
Доброго дня, діти. На уроках біології ви, напевно, працювали з мікроскопом. Скоріш за все, ви знайомі з біноклем, підзорною трубою, телескопом, користувалися фотоапаратом. Дехто з вас носить окуляри. Усі ці пристрої мають спільне — їхньою основною частиною є лінза. Про те, яке значення мають ці пристрої в житті людини, ви можете розповісти й самі, а от про те, що таке лінза, які існують види лінз та які їхні властивості, дізнаєтесь на цьому уроці. Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Отримання зображень за допомогою лінзи. Формула тонкої лінзи.
Тема: Отримання зображень за допомогою лінзи. Формула тонкої лінзи.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 15.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Лінзи. Побудова зображень у лінзах
Самостійно вдома: Вивчити параграф 15.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram
19 жовтня ( другий урок)
Доброго дня, діти. На уроках біології ви, напевно, працювали з мікроскопом. Скоріш за все, ви знайомі з біноклем, підзорною трубою, телескопом, користувалися фотоапаратом. Дехто з вас носить окуляри. Усі ці пристрої мають спільне — їхньою основною частиною є лінза. Про те, яке значення мають ці пристрої в житті людини, ви можете розповісти й самі, а от про те, що таке лінза, які існують види лінз та які їхні властивості, дізнаєтесь на цьому уроці. Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Лінзи. Оптична сила й фокусна відстань лінзи. Розв’язування задач.
Тема: Лінзи. Оптична сила й фокусна відстань лінзи. Розв’язування задач.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 14.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Лінзи. Оптична сила лінзи. Побудова зображень у лінзах
Самостійно вдома Вивчити параграф 14.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram
19 жовтня (перший урок)
Доброго дня, діти. Згадайте: сонячний літній день — і раптом на небі з’явилася хмаринка, пішов дощик, який начебто «не помічає», що сонце продовжує світити. Такий дощ у народі називають сліпим. Дощик іще не встиг закінчитись, а на небі вже засяяла різнокольорова веселка. Чому вона з’явилася? Отже, запишіть в зошит тему уроку
Тема: Розкладання білого світла на кольори. Утворення кольорів.
Тема: Розкладання білого світла на кольори. Утворення кольорів.
Для того, щоб виконати наші завдання, треба:
Розглянути параграф 13.
Записати основні визначення в зошит (Увага! Конспект не повинен бути більшим ніж на півсторінки!).
За цим посиланням ви можете ще раз прослухати нову тему
Дисперсія світла. Спектральний склад природного світла. Кольори
Самостійно вдома Вивчити параграф 13.
УСПІХУ ВАМ!
Увага! Домашні завдання відправляємо на Telegram
Page updated
Google Sites
Report abuse