Українська література

У разі перебоїв з електропостачанням, або Інтернетом конференція може не відбутись, тоді матеріал опрацюйте самостійно. Під час повітряної тривоги конференція відбудеться у визначений час. Приєднуйтесь, якщо у Вас є безпечна можливість.   

УВАГА! Конференції відбуваються за наступним посиланням

1.Олеся Філатова запрошує вас на заплановану конференцію: Zoom.

https://us05web.zoom.us/j/5498681467?pwd=VWZ6OVJJenNqa0piZklEdHo0eE9sZz09&omn=89425408063

Ідентифікатор конференції: 549 868 1467

Код доступу: 27082006 

2. ЗВОРОТНІЙ ЗВ'ЯЗОК - телеграм 0952143730

4 ЛИСТОПАДА         Урок відбудеться о 9.25  

ТЕМА:Іван Франко. Лірика збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про композицію збірки. Творчість великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності, материнства, краси; суперечки про роль краси і користі («Сікстинська мадонна»). ТЛ: сонет. 

1. Робота з презентацією за посиланням https://docs.google.com/presentation/d/10tm0cH0i8DGeIOwgHwEG3iJhrh82JcSF/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 

2. Сікстинська Мадонна https://www.youtube.com/watch?v=qUxwE8sW-WE 

📌 Домашнє завдання : Законспектуйте ідейно-художній аналіз тексту за посиланням https://www.ukrlib.com.ua/review/printit.php?tid=18603 

7 ЛИСТОПАДА              Урок відбудеться о 10.20

Тема: Іван Франко. Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму («Гімн» («Замість пролога»)). ТЛ: гімн. 

1. Гімн https://www.youtube.com/watch?v=hdfQ8vhygEc 

2. Перегляд відео "Франкова концепція поступу людства"https://www.youtube.com/watch?v=ZBHH_KonrVw 

Домашнє завдання: Законспектуйте у зошит поданий матеріал https://www.ukrlib.com.ua/review/printit.php?tid=18142 .

20 ЖОВТНЯ               Урок відбудеться о 9.25  

ТЕМА:Іван Карпенко-Карий. Значення творчості І.Карпенка-Карого для розвитку української драматургії. 

1. Найцікавіше про І.Карпенка-Карого https://www.youtube.com/watch?v=bDpZKaoH17w 

2. Значення творчості І.Карпенка - Карого https://www.youtube.com/watch?v=-mjgE343A7I 

3. Тестування на знання змісту твору https://vseosvita.ua/test/start/cvf097  

📌 Домашнє завдання :

1. Виконайте тестування за змістом твору. Результат надішліть мені.

24 ЖОВТНЯ                     Урок відбудеться о 10.20

Тема: Іван Франко. Письменник, учений, громадський діяч, перекладач, публіцист. 

1. Життя і творчість письменника https://www.youtube.com/watch?v=qH_Amu_UMzE 

2. Кохання в житті Франкаhttps://www.youtube.com/watch?v=dAF5iYhunEo 

Домашнє завдання: Законспектуйте у зошит поданий матеріал.

6 ЖОВТНЯ               Урок відбудеться о 9.25

Контрольна робота №1. «Вступ. Реалістична українська проза. Творчість І. Нечуя-Левицького і П.Мирного» (тестові завдання, запитання, розгорнута відповідь та інші види робіт). 

1. Виконайте контрольне тестування за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/cho327 

📌 Домашнє завдання :

1. Дочитати твір "Микола Джеря" (якщо ще не завершили).
   
   

2. Результати тестування сфотографуйте і надішліть мені.

10 ЖОВТНЯ                     Урок відбудеться о 10.20

Тема: Розвиток драматургії: соціально-побутові та історичні драми й комедії М.Старицького, М.Кропивницького, Панаса Мирного та ін.Від аматорських гуртків до професійного «театру корифеїв» 

1. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=p0WSZRAl9gc 

Домашнє завдання: Законспектуйте у зошит поданий матеріал.

Конспект.

Розвиток української драматургії у другій половині ХІХ століття від аматорських гуртків до професійного «театру корифеїв» ознаменував «золотий вік» українського театру, представлений соціально-побутовими та історичними драмами й комедіями М. Старицького, М. Кропивницького та Панаса Мирного. Ці твори відображали життя народу, соціальні конфлікти, а сам театр, заснований 1882 року, став першим професійним українським театром, започаткувавши українську акторську та режисерську школу. 

Витоки та формування драматургії

• Аматорські гуртки: Українська драматургія та театр виникли з аматорських виступів, які згодом переросли в організовані театральні колективи. 

• «Театр корифеїв»: Це був перший професійний український театр, заснований у Єлисаветграді у 1882 році. Його заснували видатні діячі, такі як Іван Тобілевич (Іван Карпенко-Карий), Панас Тобілевич (Панас Саксаганський), та Микола Садовський. 

Внесок митців у драматургію 

• Соціально-побутові та історичні драми й комедії: П'єси М. Старицького, М. Кропивницького, Панаса Мирного та інших авторів стали основою репертуару «театру корифеїв».

• Ключові теми:

  • Правдиве зображення життя народу: Драматурги показували побут і реалії українського народу.

  • Соціальні конфлікти: Вони висвітлювали соціальні протиріччя, що панували в суспільстві, та висловлювали протест проти приниження людської гідності.

  • Співчуття до трудящих: П'єси виражали співчуття до тяжкої долі людей праці.

Вплив «театру корифеїв»

• Піднесення професіоналізму: Корифеї створили високу акторську та режисерську школу, що підняло український театр на новий рівень. 

• Національне самовизначення: Театр став одним із найважливіших явищ української культури, що сприяв формуванню національної самосвідомості. 

• Збагачення репертуару: Класики української драматургії створили десятки нових п'єс, що порушували важливі проблеми народу та його життя. 

29 вересня.                          Урок відбудеться о 9.25

РМ №1. Диспут за темою «Усвідомлення значення правильності життєвого вибору для становлення й ствердження людини» (Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»).

 🔹 План самостійної роботи (10 клас)

Мета: усвідомити, як життєвий вибір формує особистість, на прикладі образу Чіпки та інших персонажів роману Панаса Мирного.

1. Організаційний момент
   
   

   • Записати тему та мету роботи в зошиті.
     
     

   • Коротко пригадати, про що роман, які основні проблеми він порушує.
     
     

2. Робота з текстом
   
   

   • Прочитати уривок із розділу, де розкривається переломний момент у житті Чіпки (його рішення стати на злочинний шлях).
     
     

   • Виписати 2–3 цитати, що відображають мотиви його вибору.
     
     

3. Аналітичне завдання
   
   

   • Дати письмову відповідь (5–6 речень):
     Які внутрішні й зовнішні чинники вплинули на життєвий вибір Чіпки? Чи можна було уникнути його трагедії?
     
     
     

   • Написати коротке міні-есе (3–4 речення): «Який життєвий вибір я вважаю правильним для сучасної молодої людини?»
     
     

4. Підсумок
   
   

   • Сформулювати висновок: Чому правильність життєвого вибору визначає становлення людини?
     
     

📌 Домашнє завдання (на вибір):

1. Дочитати роман (якщо ще не завершили).
   
   

2. Підготувати цитатний план до характеристики Чіпки.
   
   

3. Знайти вислови українських письменників чи філософів про силу вибору в житті людини.

3 ЖОВТНЯ                     Урок відбудеться о 10.20

Тема: Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини. 

1. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=l4WhbRVZpVM 

Домашнє завдання:Підготуйте презентацію "Образ жінки в романі "Хіба ревуть воли,як ясла повні?" 

22 вересня.                          Урок відбудеться о 9.25

Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Свідчення можливостей роману у художньому дослідженні дійсності. Широта представлення народного життя.

1.    Конспект уроку.

·Відео до уроку https://www.youtube.com/watch?v=Ly3BVRiz16w&ab_channel=%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD

3.    Ідейно-художній аналіз.

·   https://school-zno.com.ua/ukr-literatura/10-klas/panas-myrnyj/14-hiba-revut-voly-jak-jasla-povni.html

·   https://navsi200.com/hiba-revut-voly-yak-yasla-povni/

Домашнє завдання: виконайте тестування. Роботу сфотографуйте ф надішліть мені.

4.    Тестові завдання.

·   https://naurok.com.ua/test/panas-mirniy-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-542177.html

·   https://naurok.com.ua/test/p-mirniy-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-542760.html

26 вересня .                        Урок відбудеться о 10.20

Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва.

1.    Конспект уроку.

·   https://ukrlit.net/lesson/10klas_1/10.html

·   https://naurok.com.ua/panas-mirniy-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-evolyuciya-nichipora-varenichenka-vid-pravdoshukactva-do-rozbiynictva-115412.html

·   https://naurok.com.ua/panas-mirniy-roman-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-evolyuciya-nechipora-varenichenka-vid-pravdoshukactva-do-rozbiynictva-4327.html

2.    Теоретичний матеріал.

https://www.ukrtvory.com.ua/evolutsiya-nuchupora-vurunuchenka.html

3.    Презентація.

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-z-temi-slah-nicipora-varenicenka-vid-pravdosukactva-do-rozbijnictvaza-romanom-p-mirnogo-hiba-revut-voli-ak-asla-povni-308664.html

4.    Відео на допомогу.

https://www.youtube.com/watch?v=sIdpIxRM2HY

Домашнє завдання: Законспектуйте ідейно-художній аналіз твору. Роботу сфотографуйте і надішліть мені.

15 вересня.                          Урок відбудеться о 9.25

Ствердження цінностей національної етики засобами комічного у повісті «Кайдашева сім’я».

ТЛ: засоби змалювання комічного.

1.    Конспект уроку.

·   https://ukrlit.net/lesson/10klas_1/6.html

2.    Теоретичний матеріал.

·   http://ukrlitra.com/analiz-tvoriv-ukrainskykh-pismennykiv/581-zasoby-komichnoho-povist-kaidasheva-simia-nechui-levytskyi

3.    Презентація.

https://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/tradicii-narodnogo-pobutu-y-morali-peredachacinnostey-nacionalnoi-etik.html

4.    Ідейно-художній аналіз.

https://onlyart.org.ua/analiz-virsha/analiz-povisti-nechuya-levytskogo-kaj/

5.    Тестові завдання.

https://naurok.com.ua/test/nechuy--levickiy-kaydasheva-sim-ya-541910.html

6.    Інтерактивні вправи.

·   https://learningapps.org/5436046

·   https://learningapps.org/4903688

Домашнє завдання: Законспектуйте аналіз твору. Роботу сфотографуйте та надішліть мені.

7.     Теорія літератури.

·       http://ul.iolya.com.ua/page88.html

·       http://ul.iolya.com.ua/page89.html

·       http://ul.iolya.com.ua/page90.html

19 вересня .                        Урок відбудеться о 10.20

Панас Мирний. Основне про життєвий і творчий шлях. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» – перший в українській літературі соціально-психологічний роман. Співавторство Панаса Мирного з Іваном Біликом.

ТЛ: соціально-психологічний роман.

1.     Теоретичний матеріал.

·   https://zno.if.ua/?p=2890

·   https://scribble.su/ukr-lit/ukr-lit-10-prof-slonovska/11.html

2.    Відомості про письменника.

·   http://ul.iolya.com.ua/page102.html

·   https://ukrlit.net/directory/93.html

·   http://lesson.iolya.com.ua/page179.html

3.    Презентація.

·   https://vseosvita.ua/library/prezentacia-pro-panas-mirnij-227591.html

·   https://naurok.com.ua/konspekt-prezentaciya-panas-mirniy-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-pershiy-v-ukra-nskiy-literaturi-socialno-psihologichniy-roman-spivavtorstvo-z-ivanom-bilikom-133092.html

4.    Відео на допомогу.

·   https://www.youtube.com/watch?v=IU4jhOLLxP0&list=PLYeu7IyFVZj-v5b9qOe4uwp7BP4HS7Ffx&index=5

·   https://www.youtube.com/watch?v=F0fP6U0FlWE

·   https://www.youtube.com/watch?v=EFEm9AAD9ig

·   https://www.youtube.com/watch?v=ewBL8GxbxvE&ab_channel=%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD

·   https://www.youtube.com/watch?v=rnDOYrPP_5E

5.    Аудіотвір (скорочено)

. https://www.youtube.com/watch?v=ql_9m3sSLos&ab_channel=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%9B%D1%96%D0%B1

6.    Ідейно-художній аналіз.

·   http://filvukrytas.blogspot.com/2017/09/blog-post_39.html

·   https://dovidka.biz.ua/hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-analiz-romanu/

7.    Інтерактивні вправи.

https://learningapps.org/4662376

8.  Теорія літератури.

·       http://ul.iolya.com.ua/page88.html

·       http://ul.iolya.com.ua/page89.html

·       http://ul.iolya.com.ua/page90.html

Домашнє завдання: Виконайте тестування. Роботу сфотографуйте та надішліть мені.

9.    Тестові завдання.

https://naurok.com.ua/test/panas-mirniy-hiba-revut-voli-yak-yasla-povni-istoriya-napisannya-dzherela-tvoru-problematika-tl-ponyattya-pro-roman-socialno-psihologichniy-roman-542759.html

8 вересня .                          Урок відбудеться о 9.25

Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків і дітей. Колоритні людські характери в повісті.

1.    Конспект уроку.

·   https://ukrlit.net/lesson/10klas_1/5.html

2.    Презентація.

·   https://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/i-s-nechuylevickiy-kaydasheva-simya-socialnopobutova-povisthronika-rea.html

3.    Відео на допомогу.

·   https://www.youtube.com/watch?v=MN7b44TTVsw

·   АНАЛІЗ ТВОРУ "Кайдашева сім'я" | Іван Нечуй-Левицький | ЗНО 2021 - YouTube

·   https://www.youtube.com/watch?v=ifBJp8-rVAE&ab_channel=%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD

·   https://www.youtube.com/watch?v=o_HM34F22NI&ab_channel=%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD

4.    Ідейно-художній аналіз.

·   https://navsi200.com/kajdasheva-simya/

·   https://dovidka.biz.ua/kaydasheva-sim-ya-analiz/

Домашнє завдання:    Виконайте тестування. Роботу сфотографуйте та надішліть мені.

·   https://naurok.com.ua/test/nechuy--levickiy-kaydasheva-sim-ya-541910.html

·   https://naurok.com.ua/test/i-nechuy-levickiy-kaydasheva-sim-ya-tipovist-harakteriv-individualizm-ego-stichnih-natur-542737.html

12 вересня .                                                   Урок відбудеться о 10.20

Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі.

Урок мовленнєвого розвитку №1. Дискусія «Українська ментальність, національний характер, народна мораль і етика».

1.    Конспект уроку.

·   https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-z-ukrainskoi-literaturi-v-10-klasi-ukrainska-mentalnist-gumanisticni-tradicii-narodnogo-pobutu-j-morali-v-povisti-kajdaseva-sima-95043.html

·   https://vseosvita.ua/library/tema-kajdaseva-sima-ukrainska-mentalnist-gumanisticni-tradicii-narodnogo-pobutu-j-morali-66884.html

2.    Теоретичний матеріал.

https://www.ukrlib.com.ua/tvory/printit.php?tid=8362

3.    Презентація.

https://naurok.com.ua/konspekt-prezentaciya-ukra-nska-mentalnist-gumanistichni-tradici-narodnogo-pobutu-y-morali-v-povisti-i-nechuya-levickogo-kaydasheva-sim-ya-133087.html

4.    Відеоурок.

https://www.youtube.com/watch?v=rz7yapWXl98&ab_channel=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97...

Домашнє завдання: Виконайте тестові завдання. Роботу сфотографуйте і надішліть мені.    

Тестові завдання.

https://naurok.com.ua/test/i-nechuy-levickiy-kaydasheva-sim-ya-sim-ya-oseredok-suspilstva-budni-rodini-kaydashiv-tl-ponyattya-pro-socialno-pobutovu-povist-542729.html

      5 вересня .Урок відбудеться о 10.20

Тема:Іван Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України» (І.Франко)).  «Кайдашева сім’я» – соціально-побутова повість-хроніка.

ТЛ: соціально-побутова повість, поглиблення поняття про реалізм.

1.    Конспект уроку.

·   https://ukrlit.net/lesson/10klas_1/4.html

·       https://naurok.com.ua/konspekt-prezentaciya-ivan-nechuy-levickiy-zhittya-mitcya-i-yogo-tvorchist-yak-noviy-impuls-ukra-nsko-literaturi-kaydasheva-sim-ya-socialno-pobutova-povist-hronika-133065.html

·   https://naurok.com.ua/ivan-nechuy-levickiy-zhittya-i-tvorchist-pismennika-yak-noviy-impuls-ukra-nsko-literaturi-kaydasheva-sim-ya-socialno-pobutova-povist-hronika-113676.html

·       https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-z-ukrainskoi-literaturi-v-10-klasi-kajdaseva-sima-i-necua-levickogo-socialno-pobutova-povist-hronika-95041.html

2.    Теоретичний матеріал.

·   https://ukrlit.net/directory/90.html

·   https://ukrlit.net/directory/92.html

3.    Відомості про письменника.

·       http://ul.iolya.com.ua/page100.html

·   https://www.ukrlib.com.ua/referats/printit.php?tid=12109

·   https://www.youtube.com/watch?v=5O2zUEpjizc&ab_channel=%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%97%D0%9D%D0%9E

4.    Презентація.

·   https://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/ivan-nechuylevickiy-zhittya-i-tvorchist1.html

·   http://lesson.iolya.com.ua/page158.html

Домашнє завдання: опрацюйте презентацію "І. Нечуй-Левицький". Законспектуйте основні біографічні відомості у робочий зошит. Роботу сфотографуйте і надішліть мені.

1 вересня

Тема:

Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Новий етап національно-визвольного руху, культурно-просвітницька діяльність «громад». Періодичні видання. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Тодішні поезія, драматургія. Особливості реалістичної прози.

1.Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Y4vxSbwWW0g 

Новий етап національно-визвольного руху, що пов'язаний із діяльністю «громад», розпочався наприкінці 1850-х – на початку 1860-х років здебільшого як культурно-просвітницький рух, спрямований на відродження української мови, розвиток освіти та пробудження національної свідомості українського народу. «Громади», такі як організація «хлопоманів» у Київському університеті та перша громада в Петербурзі, займалися виданням української літератури й наукових праць, зокрема часопису «Основа», та доводили існування української нації. 

2. Конспект уроку https://ukrlit.net/lesson/10klas_1/2.html

3. Історичні відомості https://history.vn.ua/pidruchniki/avramenko-ukraine-literature-10-class-2018-standard-level/1.php

4.Презентація. https://naurok.com.ua/prezentaciya-ukra-nska-literatura-drugo-polovini-hih-st-u-konteksti-rozvitku-todishnogo-suspilstva-kulturi-mistectva-197967.html

Ключові аспекти діяльності «громад» 

• Культурно-просвітницька діяльність:
  Головною метою громад було поширення знань, розвиток освіти та піднесення національної свідомості серед українців.

• Видавнича робота:
  Громади видавали твори українських письменників та вчених, друкували українські наукові праці, що сприяло відродженню української мови та культури.

• Національне усвідомлення:
  Діяльність громад була спрямована на доведення існування українського народу як окремої нації та на підвищення його національної свідомості.

• Становлення національної думки:
  Через свою діяльність громади закладали підвалини для подальшого розвитку національної думки та стали важливим етапом у формуванні сучасної української нації.

Історичний контекст 

• Створення перших громад:
  Перші громади почали виникати у другій половині ХІХ століття, зокрема у Петербурзі (1859 р.) та Київському університеті (1859 р.).

• «Хлопомани»:
  В Київському університеті було створено організацію «хлопоманів», до якої входили В. Антонович, В. Познанський, Т. Рильський та інші студенти, які активно займалися просвітницькою діяльністю.

• Видання «Основи»:
  Важливу роль у поширенні української культури відігравав часопис «Основа», що виходив друком завдяки діяльності громад

Домашнє завдання:Законспектувати матеріал з підручника на ст.3-10