Всесвітня історія
Середа 01 травня 2024 р.
Тема уроку. Історичне значення Французької революції.
Французька буржуазна революція кінця XVIII в. мала найбільше прогресивне значення. Воно полягало передусім в тому, що революція ця покінчила з феодалізмом і абсолютизмом так рішуче, як ніяка інша буржуазна революція.
Велику французьку революцію очолив клас буржуазії. Але задачі, що стояли перед цією революцією, змогли бути виконані лише завдяки тому, що її головною рушійною силою була народна маса - селянство і міське плебейство. Французька революція була народною революцією, і в цьому укладалася її сила. Активна, вирішальна участь народної маси додала революції ту широту і розмах, якими вона відрізнялася від. інших буржуазних революцій. Французька революція кінця XVIII в. залишилася класичним зразком найбільш завершеної буржуазно-демократичної революції.
Велика французька буржуазна революція зумовила подальший розвиток по капіталістичному шляху не тільки самій Франції; вона розхитала засади феодально-абсолютистських порядків і прискорила розвиток буржуазних відносин в інших європейських країнах; під її безпосереднім впливом виник буржуазний революційний рух і в Латинській Америці.
Характеризуючи історичне значення Французької буржуазної революції, Ленін писав: "Візьміть велику французьку революцію. Вона. недаром називається великої. Для свого класу, для якого вона працювала, для буржуазії, вона зробила так багато, що весь XIX вік, той вік, який дав цивілізацію і культуру всьому людству, пройшов під знаком французької революції. Він у всіх кінцях світу тільки те і робив, що проводив, здійснював по частинах, дороблював те, що створили великі французькі революціонери буржуазії..."(В. І. Ленін, I Всеросійський з'їзд за позашкільною освітою. Мова про обман народу лозунгами свободи і рівності. 19 травня, Соч., т. 29, стор. 342.)
Однак історична прогресивність Французької буржуазної революції, як і всякої іншої буржуазної революції, була обмеженої. Вона звільнила народ від ланцюгів феодалізму і абсолютизму, але наклала на нього нові ланцюги - ланцюги капіталізму.
YouTube. Французька революція кінця ХVІІІ ст.
Домашнє завдання. опрацювати конспект.
Середа 17 квітня 2024 р.
Тема уроку. Французька революція кінця XVIII ст.
YouTube. Французька революція кінця ХVІІІ ст.
Домашнє завдання. стор. 12-16
Середа 10 квітня 2024 р.
Тема уроку. Французька революція кінця XVIII ст.
YouTube. Французька революція кінця ХVІІІ ст.
Домашнє завдання. стор. 10-12
Середа 3 квітня 2024 р.
Тема уроку. Криза «старого порядку» (французьке суспільство наприкінці ХVІІІ ст., доба Просвітництва).
YouTube. 9 клас. Всесвітня історія. Криза "старого порядку" у Франції ...
Домашнє завдання. стор. 10
Середа 20 березня 2024 р.
Тема уроку. Узагальнення з розділу: « Східний світ у ХVІ–ХVІІІ ст.»
Тематичне оцінювання з розділу.
І. Оберіть одну правильну відповідь.
1. Позначте ім’я засновника держави Османа.
а) Князь Сельджук;
б) князь Осман;
в) князь Сулейман;
г) князь Селимо.
2. Визначте подію, в результаті якої у Китаї затвердилася династія Цин.
а) Селянське повстання під керівництвом Лі Цзичена;
б) спільні дії маньчжурів і китайських феодалів у боротьбі з селянським повстанням;
в) агресія Маньчжурії;
г) самогубство останнього імператора династії Мін.
3. Позначте назву князівського титулу в Індії.
а) Раджа;
б) візир;
в) емір;
г) шейх.
4. Позначте основне заняття турецьких землевласників.
а) Сільське господарство;
б) служба в армії;
в) утримання загонів башибузуків;
г) засідання в Дивані.
5. Позначте термін, який відповідає наведеному визначенню.
__ — замкнені групи індійського суспільства, які за принципами індуїзму об’єднуються згідно з походженням та певними заняттями людей, що входять до них.
а) Люди меча;
б) раяти;
в) улеми;
г) касти.
6. Визначте ім’я найбільшого філолога Китаю.
а) У Саньгуй;
б) Лі Цзичен;
в) Гу Яньу;
г) Лі Бо.
ІІ. Установіть хронологічну послідовність.
7. Установіть хронологічну послідовність подій.
а) Відкриття морського шляху до Індії;
б) Селянська війна у Китаї;
в) розгром турецького флоту при Лепанто військами «Священної ліги».
ІІІ. Оберіть правильні варіанти відповідей. (Правильних варіантів відповіді — три)
8. Позначте назву морів, які омивали Китайську імперію.
а) Японське;
б) Жовте;
в) Аравійське;
г) Південно-Китайське.
ІV. Установіть відповідність.
9. Установіть відповідність між термінами та визначеннями.
а) Податок
1) наукова й довідкова допомога, яка була вперше створена у Китаї й давала систематичне уявлення про ту чи іншу галузь знань
б) Енциклопедія
2) гвардія султана
в) Яничари
3) воїни-добровольці, які служили за військову здобич
4) сплата коштів на користь держави
V. Хронологічне рівняння.
10. Розв’яжіть хронологічне рівняння — і ви отримаєте важливу дату історії Нового часу.
(а — б) + в = ?;
а — розгром турків-османів під Віднем;
б — закінчення Селянської війни у Китаї;
в — захоплення турками-османами Константинополя.
VI. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю.
11. Запишіть ім’я представника династії Великих Моголів, за
Домашнє завдання. виконати тестові завдання.
Середа 13 березня 2024 р.
Тема уроку. Японія. Сьогунат Токугави. Політика самоізоляції. Культура Японії.
YouTube . Китай, Японія, Індія, Персія в XVI-XVIII ст.
Домашнє завдання. стор.186
Середа 6 березня 2024 р.
Тема уроку. Китай. Маньчжурське завоювання. Династія Цин. Культура Китаю.
YouTube . Китай, Японія, Індія, Персія в XVI-XVIII ст.
Домашнє завдання. стор.186
Середа 28 лютого 2024 р.
Тема уроку. Перське царство Сефевидів. Культура Персії.
YouTube Перське царство Сефевидів та Імперія Великих Моголів в Індії.
Домашнє завдання. стор. 183-185
Середа 21 лютого 2024 р.
Тема уроку. Індія. Держава Великих Моголів. Бабур, Акбар. Культура Індії.
YouTube Перське царство Сефевидів та Імперія Великих Моголів в Індії.
Домашнє завдання. стор.181-183
Середа 14 лютого 2024 р.
Тема уроку. Узагальнення. Тематичний контроль з розділу: «Епоха просвітництва».
Тестові завдання .
1. Укажіть назву періоду в історії Російської імперії в середині XVIII ст.
А. Епоха перетворень і зростання Б. Епоха палацових переворотів
В. Епоха війн і вторгнень Г. Епоха поширення знань
2. Укажіть, що таке «Білль про права».
А. Поправки до Конституції Б. Закон про права людини
В. Зміни до розпоряджень Г. Документальні зміни
3. Яка система влади склалася у Прусській державі за часів правління Фрідріха II?
А. конституційна монархія Б. просвічена монархія
В. абсолютна монархія Г. станова монархія
4. Установіть відповідність між поняттями та їхніми визначеннями.
1. конгрес 2. президент 3. сенат 4. конституція
А система управління Б верхня палата парламенту В вищий законодавчий орган
Г глава держави Д основний закон держави
5. Укажіть, про кого йдеться.
Був простим козаком, згодом очолив одне з найбільших повстань у Російській імперії у 1773— 1775 рр. Служив у російській армії та виступав під іменем імператора Петра III. Його підтримували козаки й селяни і навіть дворяни. Для придушення очолюваного ним повстання були направлені війська на чолі з О. Суворовим.
А Г. Потьомкін Б О. Безбородко В О. Пугачов Г М. Воронцов
6. Установіть хронологічну послідовність подій початку боротьби за незалежність колоній.
А «Бостонське чаювання» Б Діяльність І Континентального конгресу
В Війна за незалежність Г Прийняття Конституції США
7. Заповніть таблицю, указавши у відповідному стовпчику порядковий номер імені.
1) Ж. Д’Аламбер, 2) Д. Дідро, 3) Л. да Війні, 4) Т. Мор, 5) Ж. Ж. Руссо, 6) Гельвецій, 7) Р. Декарт, 8) Дж. Бруно, 9) Гольбах, 10) Г. Галілей.
ЕНЦИКЛОПЕДИСТИ
ПРЕДСТАВНИКИ ВІДРОДЖЕННЯ
8. Складіть порівняльну характеристику «“Освічений абсолютизм” Габсбургів та Катерини II».
9. Побудуйте причиново-наслідковий ланцюжок про війну за незалежність американських колоній за планом: причини — привід — діяльність — наслідки.
10. Зобразіть структуру правління Речі Посполитої у вигляді схеми.
Домашнє завдання. стор.140-180
Середа 07 лютого 2024 р.
Тема уроку. Практична робота. Внести в хронологічну таблицю відомості про початок промислової революції, хронологічні межі доби Просвітництва та війни за незалежність США, ухвалення Декларації незалежності та Конституції США, інше;
позначити на контурній карті нові держави (зокрема США) й територіальні надбання/втрати Великої Британії, Пруссії, Австрійської монархії, Російської імперії в другій половині ХVІІІ ст.;
проаналізувати повсякденне життя в країнах Західної Європи у ХVІІІ ст., виявити зміни, які стали наслідком промислової революції / поширення ідей Просвітництва;
проаналізувати Декларацію незалежності Сполучених Штатів і встановити, які ідеї епохи Просвітництва в ній відображено.
Домашнє завдання. стор. 140-180
Середа 31 січня 2024 р.
Тема уроку. Декларація незалежності. Війна за незалежність. Декларація незалежності. Утворення США. Конституція США.
YouTube НУШ США війна за незалежність. 8 клас. Всесвітня історія. Англійські колонії в Північній Америці. Утворення США. Ч. 1
Домашнє завдання. стор. 175-179
Середа 24 січня 2024 р.
Тема уроку. Колонії Великої Британії в Північній Америці.
YouTube НУШ США війна за незалежність.8 клас. Всесвітня історія. Англійські колонії в Північній Америці. Утворення США. Ч. 1
Домашнє завдання. стор. 173-175
Середа 17 січня 2024 р.
Тема уроку. Поділи Речі Посполитої
YouTube 3 ПОДІЛИ РЕЧІ ПОСПОЛИТОЇ. НАСЛІДКИ ТРЬОХ ПОДІЛІВ
Домашнє завдання. стор.171
Середа 10 січня 2024 р.
Тема уроку. Семилітня війна.
YouTube Міжнародні відносини у ХVIII столітті
Дистанційний урок. Міжнародні відносини XVIII ст.
Домашнє завдання. стор.168-170
Підручник Всесвітня історія 8 клас Щупак І.Я. Київ 2021р.
22.11.2023 р.
Тема уроку «Освічений абсолютизм»
Опрацювати § 27 (с. 152-153) , записати термін "освічений абсолютизм", виконати завдання 3 на с. 153
15.11.2023 р.
Тема уроку «Просвітництво. Енциклопедисти»
Опрацювати § 27 (с. 146-151), записати терміни "просвітництво", "енциклопедисти", "масони, "класицизм"
08.11.2023 р.
Тема уроку «Початок індустріальної (промислової) революції, її вплив на життя різних верств населення»
Опрацювати § 26, виконати графічний конспект "Початок індустріальної революції: передумови, ознаки, наслідки"
01.11.2023 р.
Тема уроку «Узагальнення. Тематичний контроль з розділу: "Османська імперія. Держави Східної Європи в XVIІ - XVIII ст."»
Опрацювати § 25, повторити §§ 20-23
18.10.2023 р.
Тема уроку «Практична робота "Східна Європа й Османська імперія в XVI - першій половині XVIII ст.)". Укладання хронологічної таблиці "Османська експансія в Центральній та Східній Європі. Шведська експансія в Центральній Європі. Російська експансія у Східній Європі"»
Опрацювати § 24, укласти хронологічну таблицю
11.10.2023 р.
Тема уроку «Економічний занепад та політична криза в Речі Посполитій (друга половина XVII-XVIII ст.)»
Опрацювати § 23, виконати завдання 2,4 на с. 135
04.10.2023 р.
Тема уроку «Московське царство. Іван IV Грозний. Смутний час. Правління династії Романових. Внутрішня і зовнішня політика Петра І»
Опрацювати § 22 (с. 123-124), виконати завдання до хронологічної послідовності на с. 128
27.09.2023 р.
Тема уроку «Кримське ханство»
Опрацювати § 21, виконати завдання 1 на с. 122
20.09.2023 р.
Тема уроку «Експансія Османської імперії. Сулейман Пишний»
Опрацювати § 20, виконати завдання 1 на с. 114
13.09.2023 р.
Тема уроку «Вступ. Поняття модернізації, революції, нації, модерної держави»
Записати визначення понятть "модернізація", "революція", "нація", "модерна держава"
02.05.2023 р.
Тема уроку «Консульство та імперія у Франції. Наполеон Бонопарт»
Опрацювати с. 17 - 21
06.09.2023 р.
Тема уроку «Повторення навчального матеріалу вивченого у 8 класі з метою закріплення здобутих знань»
Опрацювати § 1, виконати завдання 1 на с. 11
25.04.2023 р.
Тема уроку «Французька революція кінця XVIII ст.»
Опрацювати § 3
18.04.2023 р.
Тема уроку «Французька революція кінця XVIII ст.»
Опрацювати § 2
Виконати завдання 1 на с. 16
11.04.2023 р.
Тема уроку «Криза «Старого порядку». Доба Просвітництва»
Опрацювати § 27
Виконати завдання 1-2 на с. 153