Embedded Files
02 червня
Розвиток мовлення № 3. Створення проєкту "Моя зіркова книга"
Завдання:
Створити проєкт за зразком за одним із вивчених творів. (формат А4)
20 травня
Тема: Позакласне читання. Р. Дал "Чарлі і шоколадна фабрика"
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/qoQ6Egu-WsE?si=6YF4avPYS_bh06B4
переглянути фільм https://uaserials.pro/2911-charli-ta-shokoladna-fabryka.html
Домашнє завдання:
виписати героїв та скласти їх характеристику
підготуватись до контрольної роботи
13 травня
Тема: Цінності дружби, доброти, співчуття та щирих стосунків у книжці.
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/RtJYlWsTcHk?si=s-n6j4BjKvZPtVnQ
створити проєкт
12 травня
Тема: Мумі-троль та його оточення. Казковий світ Долини Мумі-тролів.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/5aGnGZKU-nk?si=_mL9_VEcJXboPT7q
прочитати твір "Комета прилітає"
05 травня
Тема: "Капелюх Чарівника". Історія створення книжки.
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/-Infdjabf4A?si=jKOoKh-aiFmt4W2O
виписати героїв та скласти до них гронування-характеристику
Домашнє завдання:
намалювати ілюстрацію до твору.
29 квітня
Тема: Туве Янсон. Життя та творчість
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/WVHYgbvBPGs?si=IdFc0yuLz8FO-UuG
скласти біографічну піраміду
Домашнє завдання:
читати "Капелюх Чарівника"
Зразок піраміди
28 квітня
Тема: Розвиток мовлення. Лист Тому Сойєру
Завдання:
ЛІТЕРАТУРНА ХВИЛИНКА
Пишіть листи і надсилайте вчасно,
коли їх ждуть далекі адресати,
коли є час, коли немає часу,
і коли навіть ні про що писати.
Пишіть про те, що ви живі-здорові,
не говоріть, чого ви так мовчали.
Не треба слів, навіщо бандеролі?
Ау! – і все, крізь роки і печалі
Л.Костенко
за прочитаним твором "Пригоди Тома Сойєра", напишіть листа Тому Сойєру, використавши шаблон.
22 квітня
Тема: Дружба й стосунки зі світом дорослих.
Завдання:
виконайте письмово одне із завдань
Написати есе:
➔ "Що я ціную у справжній дружбі" або "Як я будую довіру з дорослими".
Створити казку чи оповідання:
➔ Про пригоди друзів, які вчаться спілкуватися з дорослими, розв'язувати непорозуміння та знаходити підтримку.
Написати лист майбутньому другові:
➔ Що б ти хотів розповісти про себе? Яким має бути справжній друг?
Створити комікс або малюнок:
➔ На тему "Мій найкращий день із другом" або "Як ми разом знайшли спільну мову з дорослими".
Скласти вірш або акровірш:
➔ На слово ДРУЖБА чи ДОВІРА, описуючи цінність взаєморозуміння.
Створити "Кодекс друга" або "Кодекс добрих стосунків":
➔ Скласти правила або принципи, які допомагають будувати теплі стосунки з людьми.
15 квітня
Тема: Марк Твен "Пригоди Тома Сойєра". Образи Тома і Гекельберрі Фінна.
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/ujktEbTPQO4?si=iDNO6blEr1U2Zszh
намалювати ілюстрацію до улюбленого епізоду твору.
14 квітня
Тема: Марк Твен "Пригоди Тома Сойєра". Зображення американського життя у творі. Своєрідність гумору.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/OxuHLEldF4A?si=SpI6TooURljjAQuL
виписати приклади комічного
Домашнє завдання:
скласти характеристику Тома і Гека письмово
1 квітня
Тема: Марк Твен Стислі відомості про письменника.
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/N9NaJvSbm4k?si=uOJmaw-THlDx_ZUF
скласти анкету письменника
Домашнє завдання:
читати "Пригоди Тома Сойєра" с.143
31 березня
Тема: Твір на тему "Любов до природи у творчості письменників та моєму житті"
Завдання:
Любов до природи обов‘язкова у сучасному світі. Її потрібно оберігати. Багато письменників та творчих людей дивлячись на красу природи пишуть твори. Вони змальовують свій настрій. Ці дивовижні пейзажі створюють настрій та натхнення. У тиші можна написати гарний пейзаж моря, гір або лісів. Наша природа багата на різновидність краєвидів, вона найголовніший творець.
Напишіть твір, наводячи приклади із прочитаних творів.
Як написати твір
Рекомендації щодо написання твору
Композиція твору:
вступ
основна частина
висновок
Відсутність в творі одного з елементів композиції розглядається як помилка і враховується при виставлянні оцінки. Композиція твору повинна бути продуманою і чіткою. Всі основні думки в творі необхідно ретельно обгрунтовувати, аналізуючи текст літературних творів.
11 березня
Тема: Перец Маркіш "Врожай".
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/xgreTZFx_Jk?si=dEFFwNXTIOqvDyDE
прослухати поезію "Врожай" https://youtu.be/pZhdV4Z0Q4E?si=j3GzihrbGE34SK9k
Домашнє завдання:
скласти паспорт твору https://dovidka.biz.ua/perets-markish-vrozhay-analiz-pasport-tvoru/
10 березня
Тема: Лейб Квітко. Співчутливе зображення життя "маленьких мешканців" природного світу. Багатство природного життя у творі "Жук".
Завдання:
Читання вірша "Жук"
Аналіз твору:
Яка тваринка є головним героєм?
Які почуття викликає цей персонаж?
Які художні засоби допомагають нам уявити його характер?
Чи є у вірші прихований зміст (наприклад, про людські риси в образі тварин)?
Тема співчуття у творах Лейба Квітко
Як автор описує страждання або радість маленьких істот?
Чи викликають ці історії емоційний відгук у читачів?
Домашнє завдання:
намалювати ілюстрацію до поезії
4 березня
Тема: Краса землі у творчості єврейських поетів, що народилися в Україні. Лейб Квітко, вірш "Жук".
Завдання:
1. Ознайомитись із життям та творчістю поета https://youtu.be/nHRZ0fBgauk
2. Записати 5 найцікавіших фактів.
3. Прослухати аудіовірш https://youtu.be/nHRZ0fBgauk?feature=shared
А дощ іде разом і тут, і он там –
В дворі і на полі – де душно житам.
Намокли дерева, схилився овес…
Хоч би це людина чи вуличний пес!
Одне тільки й видно – біда он жуку! –
Його підхопило водою в струмку.
Ой глянь – перекинувсь, ногами пряде.
Але якось виплив і став на тверде.
Та тільки тут знову краплиною цок! –
Ударило в голову й тягне в струмок.
Жучок потопає, ой горе, біда!
Аж тут плине тріска, і каже: сідай!
Жучок умостився, немов на човна.
Пливе собі тріска, всі кручі мина…
Струмок аж булькоче,сріблом блискотить.
Пливе собі тріска, де хата стоїть.
Прибилась до хати, та в двері ті стук! –
І враз опинився у щілинці жук.
Жила ж там сімейка промежи людей –
Та тільки й усього, що трійко дітей.
Гуртом вони вийшли, де травка м'яка,
І зовсім пустили на волю жука.
Переклад з їдиш Ілля Мазоре та Павла Тичини
Домашнє завдання:
Скласти паспорт, виписати художні засоби https://dovidka.biz.ua/zhuk-leyb-kvitko-analiz-tvoru-pasport/
25 лютого
Тема: "До Надії" та картини природи . Оспівування "дрібниць" природного життя.
Вірш — цілісний текст — віршований твір; рядок віршованого твору; антонім поняття «проза», синонім поняття «поезія» (слово «поезія» може вживатися й у ширшому значенні — як сукупність віршованих творів, особливість художнього мовлення). Найчастіше поняття «вірш» уживається в першому значенні — як цілісний текст.
Пейзаж — опис природи будь-якого незамкненого простору зовнішнього світу. Види пейзажів різноманітні за змістом (лісові, степові, морські, міські, сільські, фантастичні, космічні тощо) і призначенням у творі (утілення почуттів, думок, настроїв; розкриття художнього образу; вираження позиції автора тощо).
Завдання:
прочитати поезію
До Надії
Коли сиджу біля свого вогню,
Поринувши в думки тяжкі, гнітючі,
I не про видива чудові сню,
А про пустелі, про каміння й кручі,—
Надіє, усміхнись душі моїй
I крилами чоло мені обвій!
Коли блукаю ввечері в гаю,
Де гасне в листі місячне проміння,
I враз у душу злякану мою
Загляне Розпач, як страшне видіння,
Ти сяйвом місяця мене стрічай
I з серця геть жени німий Одчай.
Коли Зневіра дух беззбройний мій
Для Розпачу, свого хмурного сина,
Що хмарою звисає, на забій
Безжально віддає,— о ти, єдина,
Засяй і шлях перепини йому,
Збори його, як сонце боре тьму!
Коли почую, що в біді тяжкій
Змагаються мої найближчі друзі,
Надіє світлоока, розпач мій
Геть прожени, не дай змарніти в тузі,
Пошли згори живущий промінь свій
I крилами чоло мені обвій!
Як нехіть милої чи суд батьків
Приборкають моє палке кохання,
Дай вірити, що я не марно влив
В сонетний лад мої нічні зітхання!
Надіє, прожени мій сум-одчай
I крилами згори мені засяй!
Хай серця не страшить будучина,
Хай честь вітчизни не темнять незгоди
I хай, незламна в замірах, вона
Хранить Свободу, а не тінь Свободи!
Свята Надіє, дух підтримай мій
I сяйвом крил чоло мені обвій!
Не допусти побачити мені,
Як спадщина героя-патріота —
Свобода, пишна й в сірому вбранні,
Чоло похилить під вагою злота,—
А дай побачити, як сяйвом крил
Ти посріблиш високий небосхил!
Мов зірка, що взолочує ясну
Верхівку хмари й срібне сяйво сіє
В півзапнуту небесну глибину,
Так ти осяй мене, свята Надіє!
Глянь з висоти у дух померклий мій
I крилами чоло мені обвій!
Усно
1. Про що йдеться у вірші?
2. Які пори року зображено в ньому? Назвіть ключові слова, пов’язані із цими порами року.
3. Усно опишіть картини, які ви уявили в процесі читання твору.
4. Які переживання, думки, почуття втілено у вірші Дж. Кітса?
Аналіз та інтерпретація
5. Чиї голоси описав поет у вірші? Як ви думаєте, чому саме цих «персонажів» обрав він для своїх пейзажів?
6. Знайдіть у вірші рядки, у яких утілено ідею твору. Як ви їх зрозуміли?
Письмово
7. Продовжте вислови і складіть речення.
Поезія для мене — це (що?)...
Поетичні твори ми читаємо для того, щоб (з якою метою?)...
У віршах ми знаходимо (що?)...
24 лютого
Тема: Джон Кітс "Про коника та цвіркуна"
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/gmUxEFW9Kqg?si=M8KaDdEO0t0vhwzJ
прослухати поезію "Про коника та цвіркуна" https://youtu.be/kpJsl2OCOH4?si=6XdqqyqzG356eNPJ
скласти паспорт твору
Автор – Джон Кітс
Рік написання – 1817
Жанр – сонет
Лірика – пейзажна
Тема – зображення краси природи
Ідея – краса природи вічна, вона ніколи «не скінчиться».
Основна думка: “Поезія землі не вмре ніколи”
Настрій – оптимістичний
Художні засоби
метафора – «поезія землі не вмре ніколи», «…Голосок обнизує», «Мовчать серед гілок птахи»;
«коник веде танок»; «поезія не оніміє»; «зима в мовчання крижане поля заковує»; «цвіркун у
хаті заводить пісню».
епітети – «невтомний голосок», «довгий танок», «мовчання крижане»
повтори: «Поезія землі ніколи не помре»; «…Поезія землі ніколи не оніміє»
Антитеза. зима-літо; коник – цвіркун;
Композиція. У поезії можна виділити 2 частини.
Домашнє завдання:
намалювати ілюстрацію до поезії
11 лютого
Тема: Роберт Бернс. Стислі відомості про автора.
Завдання:
переглянути відео про автора https://youtu.be/HxKNdLIAdxw?si=0E-Nj71ewejhFM1f
Домашнє завдання:
Творче завдання за біографією Роберта Бернса одне на вибір
Творче завдання за біографією Роберта Бернса одне на вибір
🔹 Варіант 1. Лист до Роберта Бернса
Уявіть, що ви маєте можливість написати листа Роберту Бернсу. Що б ви хотіли йому сказати? Які запитання поставили б йому про його творчість, життя або натхнення?
🔹 Варіант 2. Щоденник Роберта Бернса
Напишіть сторінку з уявного щоденника поета. Це може бути день, коли він створив один зі своїх відомих віршів, або момент важливого життєвого вибору. Як він описав би свої почуття та думки?
🔹 Варіант 3. Інтерв’ю з поетом
Уявіть, що ви журналіст, який бере інтерв’ю у Роберта Бернса. Складіть список запитань і спробуйте дати відповіді від імені поета, спираючись на факти його біографії.
10 лютого
Тема: ПЧ. Е. Сетон-Томпсон оповідання "Снап"
Завдання:
виконайте одне із завдань на вибір
Творче завдання за оповіданням Е. Сетона-Томпсона "Снап"
Творче завдання за оповіданням Е. Сетона-Томпсона "Снап"
🔹 Варіант 1. Щоденник Снапа
Уявіть, що Снап міг вести щоденник. Напишіть один день з його життя, передаючи думки, почуття та пригоди собаки. Які моменти для нього найважливіші? Як він ставиться до свого господаря?
🔹 Варіант 2. Альтернативне закінчення
Уявіть, що оповідання "Снап" могло б мати іншу кінцівку. Напишіть свій варіант завершення історії, зберігаючи стиль і дух твору.
🔹 Варіант 3. Лист до господаря
Напишіть від імені Снапа лист до його господаря. Що він хотів би сказати? За що він йому вдячний? Які емоції передасть у цьому листі?
🔹 Варіант 4. Ілюстрація або комікс
Створіть малюнок або комікс на основі ключових подій оповідання "Снап". Намагайтеся передати характер собаки та його пригоди.
🔹 Варіант 5. Репортаж у газету
Уявіть, що ви – журналіст, який пише статтю для газети про легендарного мисливського собаку Снапа. Опишіть його історію, використовуючи яскраві деталі та враження людей, які його знали.
Ці завдання допоможуть розвинути уяву, креативність і глибше зрозуміти образ головного героя твору. 😊
3 лютого
Тема: Риси характеру Лобо, його почуття. Стосунки людей та звірів.
Завдання:
Виконати тестові завдання за оповіданням Е. Сетона-Томпсона "Лобо – володар Курумпо"
1. Тест із вибором однієї правильної відповіді
1. Хто такий Лобо?
а) Ватажок вовчої зграї
б) Індіанський мисливець
в) Фермер, що вирощував худобу
г) Службовий собака
2. Де відбуваються події оповідання?
а) У канадських лісах
б) На рівнинах Нью-Мексико
в) У пустелях Аризони
г) У засніжених горах Аляски
3. Чому люди прагнули знищити Лобо?
а) Він нападав на худобу
б) Він убив мисливця
в) Його боялися через легенди
г) Він перешкоджав будівництву
4. Яка особливість була у Лобо?
а) Він мав біле забарвлення
б) Він був незвично великим і розумним
в) Він не нападав на худобу
г) Він дружив з людьми
5. Як мисливець зміг упіймати Лобо?
а) Використавши отруєне м’ясо
б) Влаштувавши засідку
в) Спіймавши його кохану Бланку
г) Використавши собак
2. Встановлення відповідності
Зіставте персонажів та їхні ролі в оповіданні:
Лобо
Бланка
Мисливець
Фермери
а) Кохана ватажка зграї
б) Люди, які страждали від нападів вовків
в) Ватажок вовчої зграї
г) Той, хто вистежував Лобо
3. Вибір кількох правильних відповідей
Які риси характеру мав Лобо? (Обери дві відповіді)
а) Хитрість
б) Жорстокість
в) Відданість
г) Лінь
4. Відкрите питання
Чому оповідання "Лобо – володар Курумпо" є не просто розповіддю про полювання, а справжньою драмою про тваринний і людський світ?
Скласти гронування до образу Лобо
Домашнє завдання:
Прочитати оповідання "Снап" Ернеста Сетона-Томпсона.
28 січня
Тема: Зображення поведінки та звичок звітів в оповіданні "Лобо"
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/Vfy7CaBsoVs?si=cDw18rBiOau_D8KE
с.61-62, питання 1-4 усно
с. 61-63 питання 9 письмово
Домашнє завдання:
скласти характеристику Лобо з прикладами із тексту.
за бажанням с.63, питання 12
27 січня
Тема: Ернест Сетон-Томпсон. Стислі відомості про життя та творчість письменника.
Завдання:
с.35-37 виписати основні факти життя письменника
переглянути відео:
https://youtu.be/0NKzh8Zlgb0?si=aNvyPBWUic06W6UL
https://youtu.be/Fk4-2839-dc?si=fBsEuXFJtMmEbKWg
прочитати статтю с.38-40, 59-61
Домашнє завдання:
читати, переказувати с.40-58
21 січня
Тема: Розкриття багатства, краси й одухотворення світу природи в літературних творах.
Завдання:
Про кого у Біблії сказано?«…І нехай панує над рибою морською, і над птаством небесним, і над скотиною, і над усяким диким звіром, і над усяким гадом, що повзає по землі».
Як ви розумієте слова?Великий італійський художник Леонардо да Вінчі(1452–1519), який досліджував закони природи, аби створювати якомога достовірніші картини, стверджував: «Природа так подбала про все, що ти скрізь можеш в неї навчатися».
Чи повинна людина володарювати над природою, намагатися підкорити її собі?
Що таке екологічне мислення або екомислення?
Записати. Екологія – відносини між живими організмами та довкіллям, а також наука, що вивчає ці відносини.
Як література допомагає поширювати екомислення? (наведіть приклади)
с.37 записати визначення "Оповідання - це... "
Домашнє завдання:
читати й переказувати статтю ст. 35 - 38 , записати ознаки оповідання на с.37-38.
14 січня
Тема: "Хлопчик-зірка". Протиріччя між зовнішньою та внутрішньою красою в казці, конфлікт краси й добра.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/aUWNhhAMVBk?si=ab4SPsLIfTvDyLzn
скласти ламану лінію "Хлопчик-зірка до і після переродження", вказавши риси характеру .
намалювати ілюстрацію до епізоду, який найбільше сподобався.
13 січня
Тема: Оскар Вайлд. Життя та творчість автора.
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/Mw-6beGgWic?si=pHfYY8hR7esqZsfc
записати 5 фактів про письменника
прослухати аудіокнигу "Хлопчик-зірка" https://youtu.be/HO4d5btabcg?si=mRQiaxbhDdJveE2r
скласти сюжетний ланцюжок
3 грудня
Тема: Поєднання побутового й фантастичного, роль художніх деталей.
Завдання:
Є у Копенгагені в Центральному міському парку, де завжди багато людей і куди кожного дня приходять діти, пам’ятник письменнику. На його підніжжі викарбувані слова: «Споруджений датським народом». Хіба може бути ще більша винагорода великому казкареві, ніж визнання і вдячність власного народу?
Як ви вважаєте, про якого письменника йде мова?
У казках Андерсена перетинаються два світи: фантастичний (уявний) і реальний.
Розташуйте героїв казки «Снігова королева» відповідно до цих світів: Троль, Герда, Кай, Снігова королева, стара чаклунка, маленька розбійниця,, принц і принцеса, північний олень, ворон і ворона.
Фантастичний Реальний
Продовж речення. «Андерсен допоміг зрозуміти, що…»
Домашнє завдання:
1) «Створи ескіз» Створити ескіз обкладинки казок Андерсена. Пояснити, чому ви хочете бачити обкладинку саме такою.
2) «Створи рекламу» Створити рекламу за прочитаною казкою Андерсена (на вибір).
2 грудня
Тема: Утвердження перемоги ідей світлих сил у казці "Санігова королева".
Завдання:
Андерсен зробив усім нам чудовий подарунок, написавши казку «Снігова королева». Починаючи її, він писав: «Коли ми дійдемо до кінця нашої казки, то будемо знати більше, ніж тепер». Я сьогодні дозволю собі трохи перефразувати ці слова: «Коли ми закінчимо сьогоднішній урок, то знатимемо більше». Більше про життя, його цінності, дружбу, любов, — тобто відкриємо таємниці казки для себе.
--Пригадуєте слова фінки, які вона сказала, розмовляючи з оленем? Чому, на її думку, Герді не потрібна сила 12-ти богатирів, щоб перемогти Снігову королеву й визволити Кая?
Бо Герда була сильнішою від Снігової Королеви. Андерсен пише: «Я не можу дати їй більше сили, аніж вона має тепер… Сила — в її чистому дитячому серці».
--Завдяки яким рисам характеру Герді вдалося досягти мети?
Напишіть ці риси характеру Герди.
Хто зустрівся на шляху Герди та хто їй допомагав або перешкоджав у пошуках Кая?
Заповніть таблицю друзі/вороги
Головні герої казки — це Кай та Герда. Але якщо Герда мало змінюється протягом оповідання, то Кай буває різним. Що і коли змінило Кая?
Складіть порівняльну характеристику рис Кая до поранення скалкою дзеркала і після поранення.
26 листопада
Тема: Ганс Крістіан Андерсен "Санігова королева". Справжні й штучні цінності; протистояння щирого серця бездушній владі в казках Андерсена.
Завдання:
записати структуру казки
Зачин - викрадення Кая Сніговою Королевою.
Основна частина - розповідь про те, як Герда шукала Кая.
Розв'язка - перемога над Сніговою Королевою.
скласти таблицю зло/добро у казці
записати фантастичні елементи
Домашнє завдання:
записати характерстику героїв (Кай, Герда, Снігова королеа, король, розбійниця)
25 листопада
Тема: Ганс Крістіан Андерсен . Стислі відомості про автора.
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/4bD_2mT86Uc?si=puWR_IMaa9Fx3Zpv
скласти паспорт автора
Домашнє завдання:
прочитати казку "Снігова королева", скласти сюжетний ланцюжок https://youtu.be/J4kPVDMkwoQ?si=SRDnOOTf20N4ZVVP
19 листопада
Тема: Літературна казка, її відмінності від фольклорної казки. Видатні автори літературних казок.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/0XwhtjLN4ok?si=TZiZs8RdkB3BKoEH
на с.40 прочитати та виписати ознаки літературних казок
Домашнє завдання:
зі с.41-42 записати 5 цікавих фактів про Ганса Крістіана Андерсена.
12 листопада
Тема: Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці ХХ ст.
Завдання:
скласти конспект https://uahistory.co/pidruchniki/kovbasenko-world-literature-11-class-2019-standard-level/7.php#google_vignette
Домашнє завдання:
Хрестоматія с. 104-112 підготувати цікаві факти про життя та творчість Гійома Аполлінера.
11 листопада
Тема: Польська народна казка "Цвіт папороті". Чесноти і вади казкових персонажів.
Завдання:
прослухати казку https://youtu.be/_yf7fSRGR6M?si=cTS7sCrhqfeDbAQL
скласти план
виписати героїв, дати їм коротку характеристику
Домашнє завдання:
підготуватись до контрольної роботи за розділом "Казки народів світу"
5 листопада
Тема: Збірка народних казок "Тисяча і одна ніч"
Завдання:
прочитати про те, хто такий Синдбад- мореплавець с.28
переглянути відео, перейшовши за посиланням https://youtu.be/efua9FkZOHo?si=xK5oAyoZ8oTwdChQ
Домашнє завдання:
с.37, завдання 9 - створити у зошиті ромашку Блума до образу Синдбада- мореплавця.
21.о4.2023
Тема: Туве Янссон "Капелюх Чарівника" (уривки).
Домашнє завдання: прочитати розділ 5 (ст. 221 -223), ст. 223 (письмово відповісти на 9 запитання).
19.04.2023
Тема: Туве Янссон «Капелюх Чарівника» (уривки). Історія створення «Капелюх Чарівника».
Домашнє завдання: прочитати за підручником розділ 1 (Ст.210 – 212), розділ 2 (ст.213 – 220).
12 квітня 2022 рік
Тема: Туве Янссон. Короткі відомості
Світ моїх мумі-тролів — це світ,
за яким у глибині душі тужить кожен із нас...
Туве Янсон
Фінська письменниця Туве Янсон створила чудові казкові образи — мумі-тролів, які ось уже декілька десятиліть подобаються дітям різних країн. Авторка писала про них шведською мовою, адже у Фінляндії, звідки родом мисткиня, використовуються дві державні мови — фінська і шведська. Вона була багатогранною особистістю, відома не тільки як майстер художнього слова, але і як скульптор, ілюстратор, науковець. Туве Маріка Янсон народилася 9 серпня 1914 р. в столиці Фінляндії м. Гельсінкі. Батько, Віктор Янсон, був скульптором, навчив своєї справи й маленьку Туве. Мати, Сігне Гаммартсен, була популярним дизайнером-графіком, учила дітей малювати. Батьки приділяли багато уваги вихованню дітей. У дружній і творчій родині Янсонів сповідували ідеали свободи, відповідальності, любові й вірності одне одному. Добрі стосунки в сім’ї дали поштовх для створення Туве в подальшому образу родини мумі-тролів та їхніх друзів. Сігне Гаммартсен свого часу була однією з лідерів скаутського руху серед дівчаток, вона захоплювалася греблею, верховою їздою, стрільбою, лижним спортом. Тому не дивно, що кожного літа батьки вивозили дітей на відпочинок на один з островів у Фінській затоці, де Туве разом із братами проводила все літо. Там вони плавали, займалися греблею, рибалили, вивчали світ дикої природи, мандруючи островами затоки. Такий спосіб життя дуже подобався Туве. Ставши дорослою, вона збудувала на острові Клувхару (вона називала його Хару) невеличкий будиночок, протягом тридцяти років поспіль їздила туди, щоб займатися творчістю під шум хвиль і шелест трояндових кущів, що росли біля будинку. Ще в дитинстві, коли сім’я відпочивала біля Фінської затоки, у Т. Янсон виникла ідея намалювати веселу карикатуру на свого братика Лapca у вигляді незграбного бегемотика. Цей образ через багато років стане основним казковим персонажем письменниці. Діти в сімействі Янсонів були дуже дружними, вони все життя допомагали одне одному. Стосунки між сестрою й братами також згодом знайшли відображення в розповідях про мумі-тролів.
1930 p. Т. Янсон переїхала з Гельсінкі до Стокгольма (столиця Швеції), де навчалася в Коледжі мистецтв, ремесла і дизайну. Там вона серйозно займалася малюванням, вивчала художнє оформлення книжок, кераміку. Живучи в домі свого дядька Ейнара, дівчина нерідко залазила до комірчини, шукаючи щось попоїсти. Дядько жартома лякав її злими тролями, які немовби живуть у комірці й охороняють харчі. Однак злих персонажів скандинавського фольклору (які, зазвичай, у легендах шкодять людям) письменниця перетворила на добрих казкових героїв. Вона поселила їх у світі, схожому на реальний, наділила найкращими людськими рисами — добротою, любов’ю, здатністю дружити й підтримувати одне одного.
Перша книжка письменниці про мумі-тролів побачила світ 1945 р. Це була повість «Маленькі тролі і великий паводок», яка одразу сподобалася читачам у різних країнах. З того часу вона створила ще п’ятнадцять книжок про мумі тролів, які ілюстрували сама та її брати.
За свої казкові твори Т. Янсон отримала високі відзнаки різних країн: 1953 р. — премію Нільса Хольгерсона, 1966 р. — медаль Г. К. Андерсена, 1972 р. — премію Шведської академії мистецтв, 1976 р. — золоту президентську медаль Фінляндії, 1993 р. — премію імені Сельми Лагерлеф, 1996 р. — Літературну премію американо-скандинавського культурного фонду. Протягом усього життя письменниця вигадувала історії про мумі-тролів для того, щоб сучасний світ став трохи добрішим і людянішим.
З 2002 р. у Фінляндії засновано Літературну премію імені Туве Янсон, яку щороку вручають письменникам, які пишуть для дітей. Книжки популярної фінської авторки перекладено 40 мовами світу, у тому числі й українською — їх переклала на початку 2000-х років Наталя Іваничук.
Цікаво знати
У м. Наанталі (Фінляндія) збудовано один із найкращих дитячих парків — Долина мумі-тролів, де шанувальники творчості Т. Янсон можуть побачити будиночок казкових персонажів і пройти стежками їхніх пригод.
У м. Тампере в приміщенні дитячої бібліотеки знаходиться Музей мумі-тролів. У ньому зібрано понад 2000 ілюстрацій до книжок
Т. Янсон, а також малюнки мисткині до інших творів.
Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=5gKeklPfwQg
Робота з презентацією
Робота з підручником
Виконайте тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/storinki-zhittya-i-tvorchosti-tuve-yanson-5-klas-o-nikolenko-2018r-1501231.html
Домашня робота: знати біографію Туве Ясон
Page updated
Google Sites
Report abuse