1 вересня 2025 рік 

Тема: Мова як засіб пізнання, впливу та головна ознака й визначальний чинник ідентичності української нації

Відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SIhTDDXqhmo

ПРОЧИТАЙТЕ!

У світі стільки мов, скільки людей 

Питання мови є одним із найважливіших в Україні. Українська мова є одною з найбагатших та найрозвиненіших мов світу. Вона має давню історію і складну долю. 

Таємний циркуляр міністра внутрішніх справ Росії П. Валуєва (1863 р.) заборонив друкування українською мовою шкільних і релігійних видань. Українською мовою дозволялося друкувати лише художні твори селянської тематики й тільки з дозволу жорсткої цензури. Статус української мови в цьому документі визначався такими словами: «ніякої особливої малоросійської мови не було, немає і бути не може». 

Емський указ 1876 р. (був підписаний Олександром II у м. Емсі) заборонив повністю друкувати та ввозити з-за кордону оригінальні твори українською мовою, писати нею тексти для музичних творів, ставити вистави із суто українським репертуаром; не дозволялося співати українських пісень, розмовляти рідною мовою в навчальних закладах і державних установах. Урядова політика зводилася до того, щоб вилучити українську тематику з культурних жанрів.

 Після Першої Світової війни (з 1917р.) на три роки існування незалежної України мова теж здобула незалежність.Згодом в Радянському Союзі – то українізація, то русифікація. Але мета була однією – примусово об’єднати людей, змінивши їх. Головним інструментом була мова(пропаганда, мова державного апарату), російська. 

Голодомор(1932–1933 років) – можна знищувати мову, можна і її мовців. 

Шістдесятники. Мова в підпіллі. Переслідування. У 70 – 80-ті роки, після Великої Вітчизняної війни, прокотилися по країні хвилі жорстких репресій. Звинувачено в націоналізмі сотні вчених, кращих представників творчої інтелігенції загнано до сталінських таборів, які стали жертвами тоталітарного режиму. Було розігнано інститути історії й філософії, масово відкривалися російськомовні дитячі садки, школи, училища; рідну мову витісняли із середніх і вищих навчальних закладів. У державному і партійному апараті, у діловодстві, науці запанувала російська мова. І все це здійснювалося під гаслом інтернаціоналізму, створення єдиної спільності – радянського народу. Гостро постало питання про долю української мови й народу як нації. Утиски й заборони позбавили українську мову умов для нормального розвитку й функціонування, зумовили те, що у XIX ст. вона не використовувалася в державних установах і в освітніх закладах; її розвиток відбувався переважно в межах художнього стилю. Розбудова публіцистичного, наукового та офіційно-ділового стилів, які є атрибутом високорозвинених літературних мов, почалася лише на початку наступного століття. Але ні емські укази, ні валуєвські циркуляри, ні брестська унія не змогли подолати ту внутрішню силу, якою первинно була наділена наша мова. Вона не дала нації розчинитися і зникнути серед підкорювачів. Український народ черпав життєві сили з джерел усної народної творчості, народної пісні й мудрості та створив власну літературну мову, театральне і музичне мистецтво, які всередині ХІХ ст. заявили на весь світ, що народ наш як нація існує і розвивається. Незважаючи на надскладні умови країна не тільки змогла сформуватися в незалежну суверенну державу, а й зберегти, збагатити й розвинути свою мову. 

Мова й наша історія є нероздільно пов’язаними, якби не було мови, не було б й України.Жодне суспільство, на якому б рівні воно не було, не може існувати без мови. Адже це – засіб, знаряддя для комунікації. Особистість не є статичною – вона росте, змінюється. Важливу роль як у її формуванні, так і в удосконаленні, відіграє мова.

 Ноам Чомскі вважав, що деякі елементи мови закладені в нас генетично. Коли мова перестає розвиватись(у ній перестають з'являтися нові слова, конструкції; а найголовніше – люди перестають нею говорити) – вона вмирає, і латиною на тому світі, скоріш за все, не стане. Не лише загибель суспільства призводить до зникнення мови, а й умирання мови спричиняє зникнення нації, яка не вберегла своєї мови.

 Як мова відрізняє людей? Культура, світосприйняття, мислення у кожної нації має свою родзинку. І мова як засіб самовираження відіграє в творенні світогляду важливу річ. 

Домашнє завдання: запишіть функції мови

30 травня 2025 рік 

Тема: ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА ЗА ГРУПОЮ РЕЗУЛЬТАТІВ 4 “Досліджує мовлення”

Службові частини мови

Тест

1. Укажіть правильне твердження:
   А з усіма дієсловами частка НЕ пишеться окремо;

Б частка з’єднує однорідні члени речення;

В частка надає реченню певних відтінків значення;

Г частка може бути членом речення.

2. Частина мови, яка з’єднує частини складного речення:

А прийменник; Б сполучник; В частка; Г вигук.

3. Прийменник є в кожному реченні, ОКРІМ:

А Без праці не проживеш; Б Друзі пізнаються в біді;

В Не гріє сонце на чужині; Г Як гукнеш – так і відгукнеться.

4. Усі прийменники написано правильно в рядку:

А по-під, із-за, поруч; Б під час, з-під, наприкінці;

В позаду, зпоміж, у зв’язку з; Г з-посеред, у разі, за-для.

5. Допущено помилку в побудові словосполучення в рядку:

А змагання по волейболу; Б надіслати на адресу;

В твір за картиною; Г сходити по воду.

6. Частки немає в реченні:

А Правда таки переможе; Б Нехай квітне планета чистотою!

В Розум за гроші не купиш; Г Живемо ми на одній Землі!

7. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні:

А Треба дзвінкий голос мати, що/б гарно співати;

Б Про що/б не писав поет, він завжди пише про людину;

В Я поважаю тебе за/те, що ти завжди дотримуєш слова;

Г Як/би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш.

8. Укажіть рядок, у якому всі слова є сполучниками сурядності:
       А і, та, щоб; Б й, зате, але;

В а, коли, то…то; Г чи, що, як.

9. Частку НЕ треба писати разом у словосполученнях рядка:

А не/политі вранці квіти; робота не/виконана;

Б не/прогріта сонцем земля; літати не/високо, а низько;

В сказав дуже не/впевнено; не/знати правди;

Г не/гайно доставити; не/багато зібрано.

10. Не вживаються без НЕ всі слова рядка:

А небога, ненависть, неволити;

Б небуття, невдаха, нещастя;

В немовля, неправда, нездара;

Г нехтувати, недосолити, нездужати.

11. Правил чергування У – В дотримано в усіх рядках, ОКРІМ:

А запитай у мами, знайти в Інтернеті;

Б ремонт у будинку, навчаюсь у гімназії;

В в світі, зустрів вчителя;

Г в оповіданні, грати у футбол.

12. Правил чергування І – Й дотримано в усіх рядках, ОКРІМ:

А мир і спокій, біле і чорне; Б Микола і Юрій, Олеся і Яна;

В веселі й усміхнені, сади й ліси; Г ріки і озера, швидко іти.

27 травня 2025 рік 

Тема: Дефіс у вигуках

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=fbheFIL2-xc

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправ № 509

Домашнє завдання: вивчити параграф 54

29 травня 2025 рік 

Тема: Вигук як особлива частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ihP9yEyY8HI

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправ № 504,505

Домашнє завдання: виконати вправу № 512, вивчити параграф 54

23 травня 2025 рік 

Тема: Діагностувальна робота (диктант)

Пам’ятка для учнів «Як писати диктант»

    1.Уважно прослухайте текст диктанту.

    2.Коли вчитель зачитуватиме кожне речення в цілому, слухайте його    до    кінця й не робіть ніяких записів.

   3.Починайте записувати речення лише тоді, коли вчитель почне його           читати частинами, роблячи тривалі паузи.

   4.Під час записування речення більше звертайте увагу на                              орфографію (написання слів), але не треба забувати й про

  розділові   знаки.

   5. Під час перевірки записаного речення потрібно передусім зважати     на   інтонацію й особливо ретельно перевіряти поставлені розділові                      знаки  (у цьому важливу роль відіграють паузи: ледь помітну паузу               роблять у тих місцях, де треба поставити кому, а більш помітну — 

   на місці двокрапки чи тире; явна пауза означає, що треба поставити              крапку з комою).

   6.Сконцентруйте свою увагу й не відволікайтеся під час написання               диктанту.

22 травня 2025 рік 

Тема: Написання часток

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=fhStURxLv-c

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправ № 481,485

Домашнє завдання: виконати вправу № 487, вивчити параграф 52

19 травня 2025 рік 

Тема: Частка як службова частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=tYDGOMxo_qU

Робота з презентацією

Домашнє завдання: виконати вправу № 453, повторити параграф 51

16  травня 2025 рік

Тема: Діагностувальна робота. Письмовий твір-роздум у публіцистичному стилі з використанням сполучників сурядності та підрядності

1. Поміркувати й висловити власні припущення щодо сенсу життя. У чому полягає смисл життя для вас?

2. Які питання, на вашу думку, турбують сучасне суспільство?

3. Чого хочеться сучасній молоді від суспільства?

4. Що треба робити кожному для того, щоб комфортно почува­тися і жити?

5. Яке місце в суспільстві посідають школярі сьогодні?

Творче спостереження з елементами аналізу

► Прочитати учнівські твори. Якою проблемою вони об'єднані? Визначити типи мовлення їх. З'ясувати, чи важливі теми для суспільства висвітлено у висловлюваннях. Дібрати заголовки. Виділити мікротеми текстів (скласти план).

Текст № 1

Одним із негативних почуттів, на жаль, властивих людині, є заздрість. Мені здається, мало хто з нас може похвалитися тим, що ніколи не хотів мати такий же гарний одяг, чи велосипед, чи друга, чи оцінку, як, наприклад, в однокласника. Думаю також, не всі здатні щиро порадіти за того, хто в чомусь кращий, тала­новитіший, сильніший. Таких прикладів може бути безліч, і всі вони свідчать про те, що кожному з нас більшою чи меншою мі­рою властиве це почуття. Хороше воно чи погане? Напевно, все ж таки негативне, бо. навіть у Біблії заздрість називається смер­тельним гріхом.

Заздрісна людина приречена на самотність. А це, зрештою, призводить до духовного падіння, відокремлення від суспільства взагалі. Заздрість може звузити коло друзів, зупинити наше мо­ральне вдосконалення. Люди, найбільш схильні до заздрості, є, з одного боку, амбіційними, а з іншого — боягузами. Вони бо­яться визнати, що хтось кращий та успішніший. Обурення через те, що інша людина, так само як і ти, має право на матеріальний добробут, на визнання, успіх, є невиправданим ницим почуттям. Колись один філософ сказав: «Заздрість плаче за тих, хто радіє, і радіє за тих, хто плаче».

Заздрість завжди є недоброю, а тому ніколи не приносить ні­чого хорошого ні тому, хто її відчуває, ні тому, хто її викликає. Слід позбутися цього невдячного почуття, навчитися зосереджу­ватися не на комусь, а в передовсім на собі. Коли думки зайняті власним добробутом, професійним зростанням і особистим жит­тям узагалі, часу та й потреби заздрити іншим немає. Насамперед варто пишатися тим, яким є ти і що ти маєш. Людина впевнена й самодостатня ніколи не заздритиме чужому й завжди буде ша­нована в суспільстві (Олена К.).

Текст № 2

Так і гнівний у лютому розпалі

Не тямить, що здорове, що боляче;

А гнів мине,— згадавши, що накоїв,

Запізно плаче.

І. Франко

Гнів — це бурхливий вияв злості, спрямований на ближньо­го. Він може палати в душі, він може виявлятися у словах та вчинках, у грубій, неввічливій поведінці. Якщо гнів оселяється в серці людини надовго, він переростає в злопам'ятність. Яким би не був гнів і як би він не виявлявся, я засуджую його і вважаю, що це дуже небезпечне почуття, спалахи якого можуть призвес­ти до жахливих наслідків.

Як гнів, так і злоба народжуються від безмірного самолюб­ства. Самолюбець у всьому шукає своєї користі, слави й честі. І якщо він бачить перешкоди своїм намірам і бажанням, його охоплює гнів на того, хто перешкоджає йому. Хто у гніві зробив щось добре? Хто, не маючи лагідності й довготерпіння, виявив доброчинство, здобув перемогу над собою? Ніхто!

Пожежа, якщо її вчасно не загасити, знищує багато будинків; так і гнів, якщо швидко не стримати його, може накоїти багато лиха. Тому слід якомога швидше викидати гнів зі свого серця, щоб він, набравшись сили, не зробив більшої шкоди й не зана­пастив і тих, на кого ми гніваємося, і нас самих.

Подивіться на гнів збоку: які ознаки він має? Що робить лю­дина в гніві? Вона обурюється й галасує, іноді кляне й лає са­му себе, шматує все, що потрапляє під руки, б'є не лише інших, а й себе, труситься, як у лихоманці. Якщо зовнішній вигляд розгніваної людини такий неприємний, то що ж відбувається в її бідній душі?

Гнів — се огонь. Чим більше дров кладеш,

Тим ярче полум'я лютує ясне;

А перестань докидувати дров,

Як стій загасне.

Як моряки в час бурі все з судна

У море мечуть, щоб судно влегшити,

А стихне буря, жаль їм стане страт,

Почнуть тужити.

І. Франко

Не секрет, що від гніву страждають не лише оточуючі, а й сама гнівлива людина. Тому слід контролювати свої емо­ції для того, щоб не образити й не зробити боляче. Людина, яка вміє стриматися й поставитися до проблеми розумно, зу­міє її вирішити, не заподіявши шкоди ні собі, ні комусь іншо­му (Іван С).

► Проаналізувати структуру творів. Чи можна назвати їх зраз­ковими? Чи відповідають вони вимогам, що ставляться до ро­біт такого типу.

► Прочитати пам'ятку й запам'ятати послідовність складання твору в публіцистичному стилі на суспільну тему.

ПАМ'ЯТКА

«Як складати твори на суспільну тему в публіцистичному стилі»

1. Продумати тему твору та його зміст.

2. Опрацювати необхідну літературу.

3. Визначити основну думку твору.

4. Продумати послідовність твору-роздуму, дотримуючись його ком­позиційних особливостей (вступ, основна частина, висновок).

5. Самостійно скласти план висловлювання.

6. Вибрати стиль викладу.

7. Під час написання твору необхідно дбати про розкриття його теми.

8. Бути уважними до вживання мовних засобів у творі.

9. Викладення матеріалу обов'язково потрібно ілюструвати при­кладами.

10. Відтворити твір спочатку подумки, а потім — у писемній формі.

 Складання твору в публіцистичному стилі на суспільну тему

► Користуючись пам'яткою, скласти твір у публіцистичному стилі на тему «Суспільство, у якому я хочу жити», критично оцінюючи факти і явища навколишньої дійсності та ставлення до життя різних соціальних груп. Продемонструвати свою по­зицію щодо цього питання.

Домашня робота:  написати твір-роздум у публіцистичному стилі на тему «Суспільство, у якому я хочу жити»

15 травня 2025 рік 

Тема: Написання сполучників разом та окремо

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=jLTtHev588Q

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 452

Домашнє завдання: виконати вправу № 453, повторити параграф 48

12 травня 2025 рік 

Тема: Сполучники одиничні, повторювальні, парні

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=KmkVSk-rUVY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 465

Домашнє завдання: виконати вправу № 467, повторити параграф 50

09 травня 2025 рік 

Тема: Урок культури мовлення. Особливості вживання окремих прийменників та сполучників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SOhHMEfVLeA та 

https://www.youtube.com/watch?v=7wXly_j6cHw

Виконати завдання за посиланням:

1. https://wordwall.net/uk/resource/4157510/%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2

2. https://wordwall.net/uk/resource/24138433/copy-of-%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0-%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96-%D0%B2%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2

Домашнє завдання: виконати вправу № 443, повторити параграф 48

08 травня 2025 рік 

Тема: Службові частини мови. Сполучник

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=JHPFisLIi0k

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 448

Домашнє завдання: виконати вправу № 451, вивчити параграф 48

05 травня 2025 рік 

Тема: Службові частини мови. Особливості вживання прийменників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=uT1wFG9LHYc

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 437

Домашнє завдання: виконати вправу № 440, вивчити параграф 47

02 травня 2025 рік 

Тема: Діагностувальна робота "Сприймання письмового тексту (читання мовчки тексту, аналіз прочитаного та виконання завдань за змістом) за групою результатів № 3

Прочитайте текст і виконайте завдання, подані після нього.

ХИТРІСТЬ ТА КОРИСНА ПОРАДА

Де ж узялося це слово, що тепер стало таким модним? Вигадали його в 1980-х роках програмісти. Думаю, друга частина слова «лайфхак» тобі щось нагадує. Чи не так? Адже всі знають, хто такі хакери. Та що ж означає цей таємничий корінь «хак»?

Значення слова

Англійське слово «hack», що буквально перекладається як «рубати», у середовищі комп'ютерників означає «знайти ефективне вирішення проблеми». А коли додамо до нього слово «life» («життя»), то отримаємо «lifehack».

Отже, лайфхак – це корисні поради та хитрі прийоми, що допомагають упоратися з повсякденними завданнями. Можливо, ти знаєш, як зробити щось просто, швидко та ефектно? Як прибрати в шафі так, щоб у ній більше ніколи не губилася твоя улюблена футболка? Як виступити перед величезним залом, не показавши свого хвилювання? Як швидко вивести з білої тканини пляму від какао? Ефектні та нестандартні відповіді на подібні запитання — це і є лайфхаки.

Комп'ютерний сленг поповнився словом «лайфхак» у 80-х, а у 2005 році воно посіло друге місце за популярністю в інтернеті. У 2011 році «лайфхак» потрапив до онлайнового Оксфордського словника. Так суто програмістське слівце розширило межі свого значення та отримало популярність і навіть офіційне визнання!

Лайфхакери

Що й казати, є навіть категорія людей, які називають себе лайфхакерами! Якщо звичайні хакери «зламують» чиїсь комп'ютери чи бази даних, то лайфхакер — той, хто здатний «зламувати» життєві проблеми. Він легко знаходить секрети їхнього розв’язання дуже неочікуваними способами! Щоб стати лайфхакером, дотримуйся кількох простих правил:

• записуй корисні поради й цікаві факти, які можуть знадобитися в майбутньому;

• багато читай, пізнавай нове;

• не бійся творити та експериментувати;

• тренуй кмітливість;

• і, звісно ж, переймай досвід у знайомих лайфхакерів;

Що більше лайфхаків ти матимеш у своєму розпорядженні, то більше часу зможеш економити, більше моментів проживати спокійно й радісно. А люди, що бачитимуть, як оригінально ти розв’язуєш проблеми, зможуть тільки здивовано вигукнути: «Геніально!».

(За матеріалами сайту https://pustunchik.ua)

Завдання до тексту

1.  У тексті НЕМАЄ відповіді на запитання

А Що означає слово «лайфхак»? 

Б Хто такі лайфхакери?

В Як заробляють «лайфхакери»? 

Г Де взялося слово «лайфхак»? 1 бал

2. Якщо цей текст розміщувати на освітньому вебсайті, то це найдоцільніше зробити в розділі 0.5 б

А «Загадки науки» Б «Цікаво знати» В «Історія» Г «Експерименти»

3. Стиль мовлення тексту – 0.5 б

А науковий Б розмовний В художній Г офіційно-діловий

4. У вступній частині тексту автор спробував пояснити 0.5 б

А як стати лайфхакером 

Б для чого потрібні лайфкаки 

В що таке лайфхак 

Г хто такі хакери

5. З-поміж правил, як стати лайфхакером, є всі наведені,ОКРІМ 0.5 б

А працювати зі словниками 

Б не боятися експериментувати

В пізнавати нове 

Г записувати цікаві факти

6. У тексті згадано про хакерів для того, щоб 1б

А засудити незаконну діяльність хакерів 

Б показати шкоду від дій хакерів

В розповісти, як розв’язувати проблеми 

Г пояснити значення слова «лайфхак»

7. У частині «Лайфхакери» зазначено, що лайфхакер може 1б

А зламувати комп’ютери та бази даних 

Б розв’язувати проблему неочікуваним способом

В придумувати нові слова та вносити їх у словники

Г знаходити ефектні відповіді на будь-яке запитання

8.Випишіть один із фактів, який свідчить про те, що слово «лайфхак» стало популярним та отримало офіційне визнання. 2б

9. Знайдіть у тексті й випишіть відповідь на запитання: «Чим лайфхакери відрізняються від хакерів?» 1 бал

10. Знайдіть у частині «Значення слова» інформацію для заповнення вільних місць у поданій нижче схемі. Заповніть цю схему. 1б

Слово "лайфхак"  утворене від двох слів:

1. ........., що означає

2. ............, що означає

11. Скількома зірочками ви оцінили б цей текст (від 1 до 5, де 1 – не сподобався текст; 5 – дуже сподобався текст)? Підкресліть відповідну кількість смайлів. Обґрунтуйте свою оцінку одним реченням. 1б  😀😀😀😀😀

Тому що …

12. Поясніть, для чого потрібні лайфхаки. 2б

01 травня 2025 рік 

Тема: Написання прийменників разом, окремо та з дефісом

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=VPWh_XT_FBk

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 419

Домашнє завдання: виконати вправу № 422, вивчити параграф 45

28 квітня 2025 рік 

Тема: Службові частини мови. Прийменник як службова частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=NpETISJr4cY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 416

Домашнє завдання: виконати вправу № 418, вивчити параграф 45

25 квітня 2025 рік 

Тема: Аналіз діагностувальної роботи

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=H3JUFq8CZ1g

Виконати вправи за посиланням https://wordwall.net/uk/resource/84527007/%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/%d1%80%d0%be%d0%b7%d1%80%d1%96%d0%b7%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8f-%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d1%96%d0%b2-%d0%b9-%d0%be%d0%bc%d0%be%d0%bd%d1%96%d0%bc%d1%96%d1%87%d0%bd%d0%b8%d1%85-%d1%81%d0%bb%d1%96%d0%b2

Робота з підручником. Вправа № 409 (усно)

Домашнє завдання: виконати вправу № 410

24 квітня 2025 рік 

Тема: Діагностувальна робота "Прислівник" за групою результатів № 2,3

ГР 2 "Робота з текстом"

1. Прочитай текст .

                                               Пролісок

Рано навесні з-під снігу з’являється ніжна квітка - пролісок. Вона росте повільно, пробиваючи замерзлу землю. Пролісок виглядає дуже тендітно, але насправді він надзвичайно витривалий.

Цвіте ця квітка недовго, але залишає незабутнє враження. Пролісок розкриває свої пелюстки вчасно, коли ще майже нема інших квітів. Росте він без шуму. Його часто можна побачити у лісах і парках. Квіточка гойдається легенько на вітрі. Виглядає вона особливо гарно на тлі білого снігу. Пролісок росте низько до землі. Тихо і непомітно він прикриває лісову галявину. Люди захоплюються його красою. Він справді є символом оновлення і надії. Ми повинні завжди берегти цю прекрасну весняну квітку і доглядати її з великим старанням.

2. Випиши з тексту прислівники.

3. З виписаних прислівників обери 3 і утвори вищий та найвищий ступені порівняння.

4. Випиши 3 прикметники утвори з них прислівники.

5. Заміни підкреслені слова прислівниками.

ГР 3 "Письмово взаємодіє"

Напишіть есе на одну із тем використовуючи прислівники (10-12 речень)

1. Що для мене означає справжня дружба?

2. Якою я бачу свою країну в майбутньому.

21 квітня 2025 рік 

Тема: Написання не з прислівниками

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=QkXuq8Uq7uk

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 399,400

Домашнє завдання: вивчити параграф 43, виконати вправу 403

18 квітня 2025 рік 

Тема: РМ. Портретний нарис у публіцистичному стилі (письмово)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=oOs85MWw_Uc

Нарис — підготовчий ескіз, що фіксує задум художнього витвору чи окремої його частини в найхарактерніших рисах. У живописі це здебільшого вільно виконаний малюнок з багатьох перекривних ліній.

На́рис — центральний жанр публіцистики, що передбачає оперативний відгук на суспільно важливу подію, розкриття образу цікавої особи, створення портрету, розповідь про звичаї й людей певного регіону…

Ознаки:

•Дослідження людської особистості.

•Розкриття характеру, обставин життя.

•Опис зовнішності.

•Поєднання різних типів мовлення.

•Невеликий обсяг.

•Емоційна насиченість.

•Авторське бачення.

Мета:

Розкрити особистість, привернути увагу до образу (постаті), способу життя: хто вона? яка вона? чому їй це вдалося?

Про кого хочу розповісти?

Оберіть цікаву, неординарну особистість.

Дізнайтесь про долю цієї людини, її життя, риси характеру, захоплення… 

Визначте деталі:

Розкажіть про вчинок, випадок, родинну

легенду, яку можна покласти в основу нарису.

Складіть опис зовнішності героя:

Оберіть лише ті деталі, які допоможуть розкрити особистість (усмішка, очі, руки, погляд, постава)

Сформулюйте власне ставлення:

Дайте оцінку вчинкам героя нарису, його

 досягненням…

Що вас вразило, підкорило, здивувало, викликало захоплення ?...

Що ви хотіли б наслідувати? Чому навчитися?

Які якості в собі розвивати, виховувати?...

Можливі теми:

1.Будні чемпіонів параолімпійців.

2.Від “ гидкого “ каченяти “ до “ білого ” лебедя.

3.Жінка на війні.

4.Незвичайна доля звичайної бабусі.

5.Герой-пожежник.

6.Ваш варіант…

Робота з підручником. Вправа № 581(усно)

Домашнє завдання: напишіть портретний нарис у публіцистичному стилі, обравши одну з тем, запропонованих, скориставшись пам'яткою на сторінці 262 

17 квітня 2025 рік 

Тема: Написання прислівників через дефіс

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3YOCZ2BzIdA

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 376

Домашнє завдання: вправа 377, вивчити правила на сторінці 161-163

14 квітня 2025 рік 

Тема: Написання прислівників разом та окремо

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=EIjPlJjJH4Q

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 367,372

Домашнє завдання: вправа 373 (усно), вивчити правила на сторінці 161-162

11 квітня 2025 рік 

Тема: Тренувальні вправи 

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=_8ZPKK0COH0

Виконати вправи за посиланням 

1.https://wordwall.net/uk/resource/54307817/%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%BD-%D1%82%D0%B0-%D0%BD%D0%BD-%D1%83-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%85

2.https://wordwall.net/uk/resource/13852228/%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2

Домашнє завдання: вправа 362, № 365 (усно), вивчити правила на сторінці 158

10 квітня 2025 рік 

Тема: Букви и та і в кінці прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=_8ZPKK0COH0

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 366,367

Домашнє завдання: вправа 369, вивчити правила на сторінці 158

07 квітня 2025 рік 

Тема: Букви н та нн у прислівниках

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=bSl9m5s4WA8

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 357

Домашнє завдання: вправа 359, вивчити правила на сторінці 155

04 квітня 2025 рік 

Тема: РМ. Письмова казка для братика/сестрички (з використанням прислівників)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=uJ1YRfD_pks

Казки для дітей: із чого почати написання

Скласти казку під силу не тільки дорослому, а й дитині. Батьки створюють казки для дітей 3–4 років, щоб розповідати їх своїм дошкільнятам на ніч, а учні початкових класів складають казки на уроках розвитку мовлення для покращення комунікативних навичок.

Перед тим, як скласти казку, потрібно пригадати основні характеристики цього жанру. Казка – це літературний або народний твір про вигадані, часто – фантастичні події. Для казок характерна усталена структура:

1. Зачин. У цій частині відбувається знайомство з героями казки. Здебільшого вона починається висловами «Жив собі…», «Був собі…».

2. Основна частина. Тут розгортаються основні події.

3. Кінцівка. Наприкінці казки також вживають сталі вислови. Наприклад, «І жили вони поживали та добра наживали».

Здебільшого казки бувають про тварин, чарівні й соціально-побутові. У чарівних казках:

• Дійові особи – це чарівні і фантастичні істоти (Баба Яга, гноми, відьми, ельфи);

• Є чарівні предмети (шапка-невидимка, чарівна паличка);

• Герої потрапляють у неймовірні ситуації, вони можуть перетворюватися (дівчина на качечку, жаба на принцесу).

У казках про тварин:

• Дійові особи – тварини;

• Тварини в казці вміють розмовляти і здебільшого поводяться як люди.

У соціально-побутових казках:

• Немає чарівних істот;

• Відбуваються звичні (не фантастичні) події;

• Звеличується розум і винахідливість людей.

Як скласти коротку казку?

Щоб скласти коротку казку, скористайтеся цим алгоритмом-підказкою:

1. Оберіть різновид казки та визначте дійових осіб.

2. Охарактеризуйте головного героя:

• Хто? Дайте йому ім’я;

• Де? Визначте його місце проживання / перебування;

• Коли? Оберіть епоху чи час, у який будуть відбуватися події з героєм.

1. Дайте характеристику іншим персонажам, визначне позитивних і негативних (якщо є такий поділ), опишіть мотиви й мету їхніх вчинків.

2. Виберіть об’єкти взаємодії (магічні чи звичайні).

3. Розкажіть про дії головного героя, які він виконує для досягнення своєї мети. Фіксуйте послідовні зміни, які відбуваються з ним під час взаємодії з іншими персонажами (об’єктами) та їхню реакцію на ці зміни.

4. Вирішення конфлікту. Підбийте підсумки зміни героїв, доповніть це життєвим правилом, яке із цього випливає.

5. Вигадайте доречну назву для казки.

Приклад короткої казки на ніч для дітей

Казочка для дітей є чудовим ритуалом перед сном, який розвиває пам’ять, уяву, образне мислення, уміння слухати. Пропонуємо ознайомитися з трьома цікавими казками для дітей.

Казка «Про хлопчика Василя і його друга-чарівника»

Жив собі Василько в бабусиному селі на канікулах. Виповнилося йому нещодавно 9 років.

Колись після сніданку хлопчик вирішив погуляти в лісі, який розташовувався поруч із бабусиною хатинкою. Йшов він стежкою і назустріч йому маленький чарівник, якому також було 9 років. Діти одразу подружилися, почали жартувати одне з одним. Чарівник показував Василькові різні фантастичні трюки з пташками й іншими мешканцями лісу.

Із цього часу хлопчики щодня зустрічалися і ходили на озеро, яке було в лісі. Дорога до цього місця була трохи моторошною, але чарівник завжди мав при собі чарівну паличку, яка допомагала дітям безпечно дістатися до водойми. Коли їм на шляху траплявся злий вовк, чарівник застосував паличку і тварина із жахом втікала якнайдалі.

Одного разу діти купалися в озері й доплили до середини, де було дуже глибоко. Вони не могли дістатися берега й гукали на допомогу. Чарівна паличка залишилася на суші, тому ніяк не могла зарадити цій біді.

Й ось, коли вже здавалося, порятунку не буде, до озера вибіг бородач у блакитній мантії і величезній шапці. Це був дідусь маленького чарівника, який неподалік спілкувався зі стародавнім дубом і почув дитячий крик. Чоловік щось голосно промовив і трапилося неймовірне: з озера виринули водяні руки, які ніжно взяли хлопчиків і донесли до берега. Це був дух озера.

Дідусь обійняв маленьких бешкетників і взяв із них слово, що відтепер вони будуть поводитися відповідально і дбати про власну безпеку.

Коротка казка про тварин «Як зайчик сон шукав»

Прийшла нічка, а Зайчик усе не може заснути. Сидить собі біля ялинки й кліпає оченятами. Як ось у листячку зашелестів Їжачок:

-Зайчику, чого не спиш?

-Та щось мені не спиться! Десь подівся мій сон, – каже Заєць.

-Де ж ти бував, братику, що сон загубив? – відповів із посмішкою Їжачок і побіг далі.

-А і справді, треба згадати, де я був і там мій сон пошукати, – подумав вухастик.

Подивився маленький під ялинкою, пошукав у кущах і норці мишки, але не знайшов там свого сну. І вирішив піти спитати в мудрої Сови, щоб вона підказала йому, де ще сон пошукати. Підходить Зайчик до сосни й гукає Сову:

-Вітаю, пані Сова! Підкажіть мені, де мені сон шукати? Ви з високої гори все бачите і все знаєте. Може десь бачили його? Бо я без нього ніяк заснути не можу.

-Знаю, Зайчику! Він сидить під ялинкою на краю лісу й журиться, тебе чекає! – відповідає Сова.

Зайчик побіг на край величезного лісу. Біжить, біжить, а краю все не видно. Стомився маленький і ліг під дерево трохи відпочити.

-Ось трошки полежу й далі побіжу, – думає сіренький.

Але Зайчик так втомився, що навіть і не помітив, як заснув. Так і нічка минула. Прокидається вухань вранці й не розуміє, де це він і що трапилося. Сів, трохи подумав і згадав, як шукав свій сон.

-Ой-ой-ой, сон мене раніше знайшов, ніж я його, – каже Зайчик, – Добре, що мій сон такий швидкий, бо довелося б мені аж до самого краю лісу бігти.

Домашнє завдання: написати казку з використанням прислівників

03 квітня 2025 рік 

Тема: Ступені порівняння прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=v7rOdDkSmS8

Робота з презентацією.

Домашнє завдання: вправа 346, вивчити правила на сторінці 150-151

31 березня 2025 рік 

Тема: Розрізнення прислівників й омонімічних слів інших частин мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Gvq23_cw9mo

Робота з презентацією.

Домашнє завдання: вправа 337, вивчити правила на сторінці 149

21 березня 2025 рік 

Тема: РМ. Письмове повідомлення в соціальній мережі: 1) в офіційно-діловому стилі для вчительки; 2) у розмовному стилі для мами/тата чи друга/подруги

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=xYXQktsZqBI

ОСНОВНІ ПРАВИЛА СПІЛКУВАННЯ В МЕСЕНДЖЕРАХ

1. Час для надсилання повідомлення:

— офіційне спілкування: з 10-ї до 18-ї год;

— побутове, зокрема батькам: без обмежень у часі.

2. Закріплення певного месенджера за кожним співрозмовником: наприклад, мамі / татові завжди пишемо тільки у вайбері, класному керівникові / класній керівниці — у телеграмі тощо.

3. Послуговування етикетними формулами ввічливості: вітання / прощання / вибачення.

4. Дотримання грамотного оформлення, зокрема вживання розділових знаків.

5. Найголовніше — не ігнорувати надіслані повідомлення, відповідати відразу.

• А. Які з указаних звичок у вас уже сформовані, а яких ще треба набути?

• Б. Які традиції смс-спілкування ви вже маєте, а які хотіли б запровадити?

Робота з підручником. Вправа № 575 (усно)

Домашнє завдання: вправа 578, вивчити правила на сторінці 255-256

20 березня 2025 рік 

Тема: Розрізнення прислівників й омонімічних слів інших частин мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Gvq23_cw9mo

Робота з презентацією.

Домашнє завдання: вправа 337, вивчити правила на сторінці 149

17 березня 2025 рік 

Тема: Творення прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0CGy367QcRU

Робота з підручником. Вправа № 334

Домашнє завдання: вправа 337, вивчити параграф 37

14 березня 2025 рік 

Тема: Діагностувальна робота за темою "Дієприслівник" (за групою результатів 2 "Працює з текстом")

Прочитайте текст і виконайте завдання:

1. Засинали зорі, закутавшись у морок. 2.Ставала чутнішою мова роси, напівроздягнених дерев і задуманих соняшників, що, схиливши голови, чекали настання ранку. 3.Колихались од вітру потемнілі в жалобі трави, що стануть завтра сіном.

4.Згадуючи дитинство, досі бачу велетенські шоломи копиць, чую останній срібний дзвін коси і перший скрип деркача. 5.Десь пофоркують невидимі коні, зайшовши в туман, а над ними міниться небо, наповнене чебрецем, деревієм та рутою. 6.Здалеку доноситься дитячий схлип річечки, порушуючи сон, що причаївся в узголів’ї. Він торкається повік і наближає мене до зірки.

7. І над усім цим світом пропливають вітряки, намотуючи на свої крила бабине літо і час.

8. Думки несуть мене до рідного дому. 9.Навіть далекий вогник на хуторі здається мені зорею, що стала в чиємусь вікні, щоб радісніше жилося добрим людям.

10.«От би й нам узяти одну зірку у свою оселю», - мріяв я простягаючи руки до неба. (За М.Стельмахом)

1.Визначте стиль цього тексту. (1б)

2. Визначте тему тексту.(1б)

3. Який художній засіб використав автор в наступних уривках: «Засинали зорі…»; « доноситься дитячий схлип річечки …..»; «пропливають вітряки, намотуючи на свої крила бабине літо і час»? (1б)

4. Яку пору свого життя згадує автор?(1б)

5. Які почуття викликає у вас текст?(1б)

6. Вкажіть номери речень, в яких відсутні дієприслівники. (1б)

7. Вкажіть номери речень, в яких вжиті дієприслівникові звороти. (1б)

8. В якому реченні з дієприслівниковим зворотом допущено пунктуаційну помилку ? (1б)

9. Випишіть дієприслівники з другого абзацу.  Визначіть їхній час і вид.(2б)

10. Зробіть морфологічний розбір виділеного дієприслівника.(2б)

Домашнє завдання: повторити параграф 34

13 березня 2025 рік 

Тема: Розряди прислівників за значенням

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BF9y0P16jJI

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 326

Домашнє завдання: вправа 327, вивчити параграф 36

10 березня 2025 рік 

Тема: Прислівник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=gpLK82TjV4k

Робота з підручником. Вправа № 324,325

Домашнє завдання: вправа 322

07 березня 2025 рік 

Тема: Культура мовлення (граматичні помилки, пов'язані з творенням та вживанням дієприслівників)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=usQ-o5e9AhY

Я - редактор

Відредагуйте речення, запишіть їх(деякі слова можна пропустити або замінити іншими).

Підказка

Додаткова дія, яку означає дієприслівник, виконується тим самим підметом, що й дія, названа дієсловом-присудком. У реченні, де присудок - безособове дієслово (виражає стан природи чи людини), дієприслівниковий зворот не вживається.

1. Скупавшись у холодній воді, у нього була ангіна.

2. Зібравшись на спортмайданчику, почалося тренування.

3. Не засвоївши добре правил вживання апострофа, у мене знову були помилки.

4. Прослухавши передачу про Ліну Костенко, мені захотілося більше дізнатися про неї.

5. Йдучи парком, привертають увагу засніжені ялини.

6. Побачивши таку красу, моє серце сповнилося радістю. Закутавшись у шарф, мені стало тепло.

7. Побувавши у фольклорній експедиції, нами було записано багато пісень.

8. Читаючи роман, серце наповнювалося болем.

9. Будучи перевірені часом, їх почуття стали  міцнішими.

10. Шукаючи того будинку, нас застала ніч.

11. Повернувшись зі школи, його радісно зустрів собака.

12. Пропустивши багато занять, нам не вдалося швидко надолужити прогаяне.

Домашнє завдання: вправа 322, знати інформацію зі сторінки 140

06 березня 2025 рік 

Тема: Написання не з дієприслівниками

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=niq1kpG2z-0

Робота з підручником. Вправа № 312

Домашнє завдання: вправа 311, вивчити параграф 34

24 лютого  2025 рік 

Тема: Дієприслівники доконаного й недоконаного виду

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iS3RoiIb3NE

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 306

Домашнє завдання: виконати вправу 307,  вивчити  правила на сторінці 131

21 лютого  2025 рік 

Тема: Дієприслівниковий зворот. Тренувальні вправи

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1A1W1k5YAOE

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 297 (усно), № 299

Домашнє завдання: виконати вправу 303 (усно),  повторити  правила на сторінці 126-127

20 лютого  2025 рік 

Тема: Дієприслівниковий зворот

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=5c7YAbKI4e8

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 296

Домашнє завдання: виконати вправу 298,  вивчити правила на сторінці 126-127

17 лютого  2025 рік 

Тема: Дієприслівник як форма дієслова

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=52XXbD0rc8M

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 288,289

Домашнє завдання: виконати вправу 293,  вивчити правила на сторінці 122-123

14 лютого  2025 рік 

Тема:  Діагностувальна робота за групою результатів № 1 "Дієприкметник" (тести)

І варіант

Прочитайте текст. Виконайте завдання 1і 2.

(1) Дорога в'ється, немов зелений пояс, загублений між хлібами в ромашках і волошках. (2) Степ тільки-но прокинувся і вмивається охолодженими краплями, зараз от-от зійде сонце і вишитими рушниками витре вологу із чола степу. (3) Гляне тоді степ міріадами золотистих очей у блакитне небо. (4) А зараз він ледь ворушиться золотистими віями… (5) Ось схопився зі свого гнізда, звитого прямо на землі жайворонок, злетів над нивами і потяг срібну струну в небо.

( За І. Цюпою)

1. Два дієприкметники є в реченні

А першому

Б другому

В третьому

Г п'ятому ( 0,5 бала)

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б третьому

В четвертому

Г п'ятому ( 1 бал)

3. Активними є обидва дієприкметники в рядку

А зважений, скошений

Б зібраний, вивчений

В зварений, пожовклий

Г потемнілий, палаючий ( 1 бал)

4. Разом НЕ з дієприкметником треба писати в реченні

А Чисте, (не)заросле місце то звужувалося, то місцями розходилося, ніби озерце.

Б Стрункі берізки, (не) понівечені любителями березового соку, радують зір.

В Лише мох укриває оте віковічне, ніким (не)займане каміння.

Г Небо теж радіє ще (не) баченому на цій землі урожаю… ( 1 бал)

5. У реченні «Ученому – світ, а невченому – тьма» виділене слово є

А підметом

Б додатком

В означенням

Г обставиною ( 0,5 бала)

6. Прочитайте речення, у якому пропущено розділові знаки.

Іван перестав косити (1) повагом перетнув подвір'я (2) заросле споришем (3) і втомлено присів біля нещодавно викопаної (4) маленької кринички.

Кому в цьому реченні треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

А 1

Б 2

В 3

Г 4 ( 0,5 бала)

7. Орфографічну помилку допущено в рядку

А відчинений, розсмішений

Б заметений, политий

В скорочиний, знижений

Г розщеплений, скоєний ( 1 бал)

8. Потребує редагування речення

А Земля, умита росами, повільно прокидалася.

Б Хлопчик, перебігавший дорогу, раптово зупинився.

В У розчинене вікно заглядали зорі.

Г Діти йшли берегом річки, зрослої очеретом. ( 1 бал)

9. Букву н на місці пропуску треба писати в обох словах рядка

А змішан..ий, нескінче́н..ий

Б невблага́н..ий, неоціне́н..ий

В нездійсне́н..ий, збудо́ван..ий

Г незрі́вня н..ий, невпізна́н..ий ( 0,5 бала)

10. Перебудуйте словосполучення так, щоб НЕ з дієприкметником писалося окремо.

Нерозквітлі троянди …………………

Нескошена трава ……………………. ( 1 бал)

11. Перебудуйте речення, замінюючи особові дієслова дієприкметниками.

Торт прикрасили свіжими вишнями. …………………………………

Змокли від роси квіти. …………………………………………………..

( 1 бал)

12. Складіть невеликий текст-опис (5-7 речень), використавши щонайменше два дієприкметникові звороти. ( 3 бали)
Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 115-116

13 лютого  2025 рік 

Тема:  Дієслівні форми на -но, -то

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=2KCNU6kaOOM

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 275,276

Домашнє завдання: виконати вправу 277, вивчити правила на сторінці 115-116

10 лютого  2025 рік 

Тема: Написання не з дієприкметниками

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=A4p6s9-PSUY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 264,265

Домашнє завдання: виконати вправу 266, вивчити правила на сторінці 111-112

07 лютого  2025 рік 

Тема: Тренувальні вправи

А) Утворити від поданих дієслів активні дієприкметники теперішнього часу. Виділити в дієприкметниках суфікси.

Читати, колоти, лікувати, здійснювати, бити, виростити, запрягти, створити, виконати, сіяти.

Б) Списати, ставлячи на місці крапок -н- або -нн-.

1. Для виснаже...ої і спраглої землі стала дорогою кожна краплина (3 газ.). 2. Літа юнацькі. Праця і навчання, і прагнення до знань неподола..е (І. Гончаренко). 3. Були вони всі молоді, загорілі, густо запороте..і сірою кам'янистою пилюкою подола..их скель (О.Гончар).

В) виконайте вправу за посиланням https://wordwall.net/uk/resource/36318118/%D0%BD-%D1%83-%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%85-%D1%82%D0%B0-%D0%BD%D0%BD-%D1%83-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%85-%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 107

06 лютого  2025 рік 

Тема: Буква н у дієприкметниках та нн у прикметниках

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=oCKPuw7BNRA

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 252,253,255

Домашнє завдання: виконати вправу 261 вивчити правила на сторінці 107

03 лютого  2025 рік 

Тема: Розділові знаки при дієприкметниковому звороті

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=a7-Ntqs28Q8

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 241,245

Домашнє завдання: виконати вправу 249, вивчити правила на сторінці 102-103

31  січня 2025 рік 

Тема: РМ. Письмовий твір-опис зовнішності людини

Наше завдання сьогодні створити словесний портрет, тобто зобразити людину мовними засобами. Пригадаємо основні ознаки тексту.

 Основні ознаки тексту:

 − пов’язаність речень за змістом; 

− наявність основної думки та її розвиток; 

− певна послідовність речень; 

−зв'язок речень за допомогою займенників, сполучників, синонімів, повторів, спільнокореневих слів.

 Ми повинні дотримуватись стильової єдності 

«Аукціон епітетів». Дивлячись на найкращих, найрідніших, доберіть 1 епітет. Моя мама… 

«Аукціон порівнянь…» Моя мама гарна як… У неї очі, як… Вона схожа на … 

Самостійна робота над словничком до твору, де дібрані означення. Обличчя: кругле, витягнуте, лобате, гостроносе, сухорляве, свіже, змарніле, повнощоке, пещене, овальне, кістляве, суворе, смагляве, бліде, загоріле, молоде, юне, повне. 

Вії: густі, довгі, крилаті, загнуті, м’які, опущені, пухнасті, стрілчасті, шовковисті, важкі, пшеничні, чорні, руді, смолисті, сріблясті, фарбовані, золотисті. 

Волосся: біляве, блискуче, вигоріле, вицвіле, золоте, попелясте, посивіле, сиве, солом’яне, темно-русяве, русяве, темне, тьмяне, буйне, пишне, непокірне, коротке, кучеряве, прибране, причесане, хвилясте, розпущене, ласкаве, розсипане, довге, густе. 

Вуста (рот, губи): вишневі, коралові, соковиті, сухі, повні, пересохлі, рум’яні, лукаві, привітні, холодні, скривлені, палкі, ласкаві, тонкі, суворі, сором’язливі. 

Вуха: гострі, довгі, маленькі, уважні, чуйні, чутливі. 

Очі: карі, голубі, медові, світло-сині, фіалкові, чорні, шоколадні, яскраві, горіхові, янтарні, волошкові, темно-сірі, красиві, вологі, іскристі, ясні, великі, глибокі, вузькі, розширені. 

Чоло: глибокодумне, високе, порізане зморшками, чисте. 

Ніс: рівний, прямий, кирпатий, з горбинкою, чутливий, широкий, задерикуватий. 

Які з поданих епітетів виражають емоційну оцінку, а які нейтральні? Доберіть кілька епітетів, що виражають негативне ставлення до людини. Проблемні запитання: 

-Які типи мовлення доречно буде поєднати у вашому творі?

 -Що є даним і новим у тексті-описі? 

Приклад твору-опису людини:( не списувати цей твір!) 

                                                                     Моя матуся 

Для кожної дитини її батьки найкращі. Так і для мене. І цей твір хочу присвятити моєї матусі. Це дуже вродлива і чуйна, добра й енергійна, люб’язна і весела, молода і життєрадісна людина. Не уявляю собі життя без неї. Бо вона виростила мене і навчала всьому, що я вмію. Мою маму звуть Ірина. Коли дивлюся на неї, то її очі, брови, волосся нагадують про дідуся й бабусю. У неї дуже виразні зелені очі, як поля та гаї на весні, біля яких вона зростала. Волосся її чорне, кольором своїм нагадує зоране поле. Такі ж і брови, що тоненькими смужками розкинулись на очима. Моя матуся струнка та висока, завжди гарна, зі смаком одягнута. У неї немає ворогів, бо вона завжди посміхається, не засмучує інших своїми проблемами. Навіть коли сердиться, її очі світяться любов”ю. Тепло та ласка матері будуть зігрівати мене все життя. 

Домашнє завдання: скласти твір-опис зовнішності людини (будь-кого на ваш вибір: мами, тата, дідуся, бабабусі, братика, сестрички та ін.) 

30  січня 2025 рік 

Тема: Дієприкметниковий зворот

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=2VFikpWPPD4

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 237

Домашнє завдання: виконати вправу 239, вивчити правила на сторінці 102-103

27  січня 2025 рік 

Тема: Творення активних та пасивних дієприкметників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BA_TlX6h3PU

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 207,210,212

Домашнє завдання: виконати вправу 209, вивчити правила на сторінці 92-93

24  січня 2025 рік 

Тема: РМ. Опис зовнішності людини

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=PqQahmhVuNE

Опис зовнішності людини - це словесний портрет, зображення людини мовними засобами.

У такому описі перераховуємо суттєві ознаки й властивості, що дають чітке уявлення про людину й відрізняють її від інших. Зокрема, звертаємо увагу на вік, риси обличчя, колір очей і волосся, поставу, одяг, манеру говорити, ходу, жести тощо.

Опис зовнішності людини може бути діловим,  науковим або художнім.

Зверніть увагу!

У художньому тексті через елементи зовнішньої характеристики письменник / письменниця показує внутрішній світ персонажа, його характер, життя. Через опис автор / авторка виявляє своє ставлення до персонажа.

Робота з підручником. Вправа № 562, 565

Домашнє завдання: виконати вправу 563 (усно)

23  січня 2025 рік 

Тема: Активні й пасивні дієприкметники

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=B9WvxYeI7H0

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 201

Домашнє завдання: вивчити правило на сторінці 89, виконати вправу 202

20  січня 2025 рік 

Тема: Дієприкметник як форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль 

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=HeH_67P2yLA

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 200

Домашнє завдання: вивчити правило на сторінці 88, виконати вправу 201

17  січня 2025 рік 

Тема: РМ. Усне висловлення за визначеними характеристиками на основі певної графічної інформації

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=UK4jFL6j7RE

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 570

Увага! 

Інфографіка — це візуальне (графічне) представлення інформації, даних або знань у вигляді графіків, таблиць, діаграм, малюнків. Її використовують для швидкого та зрозумілого подання інформації. Створення інфографіки — це візуалізація даних. 

Інструкція до створення повідомлення

1.Повідомлення за формою має бути зверненням до друга, який не любить читати, бо не бачить в цьому користі.

2.У тексті вживай звертання та вставні слова ( мабуть, очевидно, на жаль, по – перше, по- друге, до речі, отже)

3.Вживай різні види речень за метою висловлювання: розповідні , питальні, спонукальні.За емоційним забарвленням – окличні, неокличні.

4.Доведи користь читання та його позитивний вплив на читача.

Домашнє завдання: створи на основі інфографіки усне повідомлення за темою «Яка ти, книго?» 

16  січня 2025 рік

Тема: РМ. Бар'єри спілкування "Правила гарного слухача"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pe6wqedSIX8

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 556,557,558

омашнє завдання: виконати вправу 559 (усно)

13  січня 2025 рік 

Тема: Не з дієсловами

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Be_ADvtNS3g

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 185,186

Домашнє завдання: вивчити правило (параграф №22), виконати вправу 187

16 грудня 2024 рік 

Тема: РМ. Стислий усний переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання певних дій

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=xtHHAaVS8OU

Робота з презентацією.

Домашнє завдання: вміти усно переказувати за планом

13 грудня 2024 рік 

Тема: Діагностувальна робота за ГР 4 "Дієслово. Форми дієслова. Вид дієслова. Теперішній, минулий та майбутній часи дієслова"

I варіант

Завдання 1—6 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише одна правильна. За кожне правильно виконане завдання — 0,5 б.

1. Знайдіть рядок, у якому рядку всі слова – дієслова.

А Везти, везіння, веселий;

Б зеленіти, зелений, зелень;

В вітати, вітаєш, вітатиму;

Г названо, назва, названий.

2. Дієслова у формі теперішнього часу подано в рядку…

А писати, пишеш, писатиму;

Б виспівуємо, малює, шиєш;

В іскриться, береже, сипати;

Г подивилась, розуміє, очікуватиме.

3. Позначте рядок, у якому всі слова подані у неозначеній формі.

А ловити, кидати, їсть;

Б впасти, накивати, дивлюся;

Г кусати, пекти, бити.

4. Укажіть рядок, у якому подано лише дієслова доконаного виду.

А перемогти, зібрати, прочитати;

Б читати, мив, писатиму;

В давати, розкидав, спостерігає;

Г насипав, відповідає, малює.

5. Дієприслівник вжито в реченні…

А Якось непомітно настала зима.

Б Під білосніжною ковдрою заснула трава.

В Співають ідучи дівчата.

Г Вимитий до блиску посуд стояв на столі.

6. Лише дієслова 1 – ї особи записано в рядку…

А біжимо, вишиваєте, малюю;

Б марнуєш, чекаю, хоче;

В сіємо, пише, смієшся;

Г майструю, кланяємося, креслю.

Завдання 7 – 8 на встановлення відповідності.

7. Установіть відповідність між дієсловами та формами дієслів (1,5 б.)

Дієслова

1 мити, пекти                                       А дієприслівник

2 світить, несе                                     Б неозначена форма (інфінітив)

3 морозить, нездоровиться                 В особове дієслово

4 вимитий, скопана                             Г безособова форма

   5 шиючи, сказавши                              Д дієприкметник

8. Установіть відповідність між дієсловами та часами дієслів ( 1, 5 б.).

1 запитаю, буду писати                                     А теперішній

2 роблю, несу                                                     Б минулий

3 світило, допустив                                            В майбутній час проста форма

                                                                              Г майбутній час

Завдання 9 – 11 – письмова відповідь. Виконайте завдання.

9. Утворіть і запишіть всі можливі форми майбутнього часу дієслів , виділіть закінчення. (1,5б.)

Їхати, сіяти, писати.

10.Запишіть дієслова у дві колонки: 1. доконаного виду; 2.недоконаного виду. (1,5б.)

Підписати, вивчити, навчити, малювати, читати, склеїти, сфотографувати, вірити, тривожитися, полюбити, намагатися, піднятися.

11. Спишіть подані речення. Підкресліть дієслова відповідно до їх синтаксичної ролі в реченні (3б.)

Життя прожити – не поле перейти.

Навчила його мати пісні співати.

Розпрягайте, хлопці, коні та й лягайте спочивать.

12 грудня 2024 рік 

Тема: Способи дієслів

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=twM_Ctlters

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 167

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 71-72, виконати вправу 168

9 грудня 2024 рік 

Тема: Дієслова 1 та 2 дієвідміни

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=rev41Es8ong

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 157,158

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 68-70, виконати вправу 160

6 грудня 2024 рік 

Тема: Діагностувальна робота (диктант)

Підпишіть, будь ласка, аркуш!

Підсумкова діагностувальна робота

(диктант)

за 1 семестр

з української мови

учня/учениці 7А класу

Прізвище, ім'я в родовому відмінку

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 61-63

5 грудня 2024 рік 

Тема: Теперішній та майбутній час

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0xKsJsW2iKk

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 134

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 58-62, виконати вправу 140

2 грудня 2024 рік 

Тема: Минулий час дієлів

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=u6AdOKnVXDQ

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 140,412

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 61-63, виконати вправу № 143

29 листопада 2024 рік 

Тема: Теперішній час дієслів. Правопис і вимова -ться, -шся в дієсловах (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=eFSKX4w20VU

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 135

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 57-59, виконати вправу № 128

28 листопада 2024 рік 

Тема: Діагностувальна робота "Дієслово"

Прочитай текст. Виконай завдання, подані нижче.

Ви живете серед людей. Кожен ваш вчинок, кожне ваше бажання позначається на людях. Знайте, що існує межа між тим, що вам хочеться, і тим, що можна. Ваші бажання – це радощі або ж сльози ваших близьких. Перевіряйте свої вчинки свідомістю: чи не завдаєте ви зла, неприємності, незручності людям своїми вчинками. Робіть так, щоб людям, які оточують вас, було добре. Подумайте, чи не завдаєте ви зла людям, роблячи приємне собі. Ось на шкільній алеї цвіте бузок. Вам хочеться зламати квітучу гілочку. Але якщо кожен задовольнить таке бажання, квітучий кущ перетвориться в оголене гілля. Людям нічим буде милуватися – своїм вчинком ви вкрадете у них красу.

Завдання № 1:

1.1. Поясни, як ти розумієш зміст другого речення (1 б.).

1.2 Яка інформація викликала в тебе найсильнішу емоцію? Яку саме? Чому? (1 б.)

1.3. Сформулюй своє бачення того , як потрібно ставитися до людей (1 б.)

Завдання № 2:

Запиши основну думку тексту. Вислови припущення : до яких наслідків може призвести те, що людина не буде контролювати свої вчинки?(3 б.)

Завдання № 3:

Напиши 3 короткі репліки, у яких поділися з друзями в чаті цікавою, на твою думку, інформацією, що містить цей текст (3 б.)

Завдання № 4:

Випиши з тексту 3 речення з дієсловами, визнач їх форму, вид, час, особу, число, рід. (3 б.)

25 листопада 2024 рік 

Тема: Вид дієслова 

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=o29nGP39_4s

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 125, 126

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 54-55, виконати вправу № 128

22 листопада 2024 рік

Тема: Безособові дієслова

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=z9h9PR4OxFk

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 117, 119

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 50-52

21 листопада 2024 рік 

Тема: Безособові дієслова

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=z9h9PR4OxFk

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 117, 119

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 50-52

18 листопада 2024 рік 

Тема: Неозначена форма дієслова (інфінітив), особові форми дієслова

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=F_bMbXY21bQ

Робота з презентацією.

Робота з підручником. Вправа № 119,120

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 50-52, виконати вправу № 122

15 листопада 2024 рік 

Тема: Форми дієслова

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0AMDg3oTNTk

Дієслова різних  форм поставте в неозначену форму. Запишіть

• Зразок. Перейшли - перейти

Позичає –

Мріятиме –

Дивились –

Вручає –

Даватиме –

Шукатимуть –

Сховаються –

Відпочивав –

Виблискує –

Обминатимуть –

Похилив –

Сушить –

Мріятиме –

Робота з підручником. Вправа № 118 (усно)

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 48

14 листопада 2024 рік 

Тема: Форми дієслова

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1p9IF7724V4

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 112-113

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 48-50, виконати вправу 116

11 листопада 2024 рік 

Тема: Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=GvlrZkHPPF0

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 108,111

Домашнє завдання: вивчити правила на сторінці 47-48, виконати вправу № 113

08 листопада 2024 рік 

Тема: Подвоєні букви. Апостроф 

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=aW4h6fWxAsA

Робота з підручником. Вправа № 99, 100

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 40-41, виконати вправу № 101

07 листопада 2024 рік 

Тема: Апостроф. М'який знак

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qLidAG_tcCM

Робота з підручником. Вправа № 83 (усно),88

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 36-37, виконати вправу № 89

04 листопада 2024 рік 

Тема: Подвоєні букви

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=9KqQ3hFk2YY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 82,86

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 36-37, виконати вправу № 87

24 жовтня 2024 рік 

Тема: Зміни приголосних під творення слів за допомогою суфіксів -ськ-, - ств-

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=t100iet1g6k

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 96

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 39, виконати вправу № 97

21-22 жовтня 2024 рік 

Тема: Докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю

Робота з презентацією

Домашнє завдання: написати переказ тексту публіцистичног стилю за складеним планом

17 жовтня 2024 рік 

Тема: Правопис складних слів разом і через дефіс

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=uhU2UF3JYFY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 92

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 38, виконати вправу № 94

15 жовтня 2024 рік 

Тема: Велика буква та лапки у власних назвах (самостійна робота)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=-6l4dAQJQhQ

Виконати тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/velika-litera-i-lapki-u-vlasnih-nazvah-651776.html

Домашнє завдання: повторити правила, виконати вправу № 81

14 жовтня 2024 рік 

Тема: Велика буква та лапки у власних назвах

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=-NIjTpfGVAM

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 79

Домашнє завдання: повторити правила, виконати вправу № 80

10 жовтня 2024 рік 

Тема: Правопис префіксів

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ZCUYaglywSk

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 73,74

Домашнє завдання: знати правила на сторінці 73, виконати вправу № 75

до діагностувальної роботи 08 жовтня 2024 року!!!

08 жовтня 2024 рік 

Тема:  Діагностувальна робота “Повторення та узагальнення вивченого” (тести+досліджує мовлення ДМ)

Обрати 1 правильну відповідь (1-9 завдання)

1. Словосполучення з помилкою через неправильно визначений рід іменника – у рядку

А широкий степ, сезонний розпродаж

Б економічна криза, гостра біль

В нерозбірливий підпис, злий собака

Г старовинний рукопис, лікувальний шампунь

2. Кожен іменник в орудному відмінку однини має подвоєння приголосних у рядку

А височінь, вість, сталь

Б повінь, ожеледь, ввічливість

В доповідь, мить, суміш

Г зустріч, суть, можливість

3.  Правильно утворено форму кличного відмінка однини від іменника швець:
   А шевче

Б швецю

В шевцю

Г швеце

4.  Правильно записано всі форми кличного відмінка іменників у рядку

А Вікторе Петровичу, Ольго Олександрівно, Павло Івановичу

Б Світлано Сергіївно, Інно Павлівно, Василе Борисовичу

В Ганно Миколаївно, Дмитре Володимировичу, Петре Михайловичу

Г Ярославе Євгеновичу, Софію Олексіївно, Миколо Андрійовичу

5. Належать до одного й того ж роду всі іменники рядка

А приблуда, нероба, продавчиня

Б ткаля, невдаха, задавака

В галузь, акварель, біль

Г автомобіль, соловейко, вужака

Д плакса, прибиральниця, бідолага

6. Усі прикметники якісні в рядку

А хоробрий, сумний, військовий

Б сильний, лісовий, рівний

В ретельний, квітковий, жвавий

Г білий, прозорий, духмяний

Д теплий, травневий, багатий

7. Усі прикметники відносні в рядку

А береговий, зимовий, дорогий

Б озерний, міський, тяжкий

В людський, іграшковий, шкільний

Г промисловий, низький, дощовий

Д громадський, журнальний, товстий

8. Правильно визначено розряд усіх займенників рядка

А собою (зворотний), хто-небудь (неозначений), на комусь (особовий)

Б щось (неозначений), сам (означальний), хтось (відносний)

В абихто (неозначений), всього (означальний), нікого (заперечний)

Г будь-кому (неозначений), деякого (означальний), себе (зворотний)

Д декого (неозначений), ніхто (заперечний), абияким (означальний)

9. Займенник третьої особи не має приставного н у всіх словосполученнях рядка

А побачив (він), побував у (вони)

Б працювала з (вони), розшукав (вони)

В відзначили в (він), образив (вона)

Г сказав (вони), відвідали (він)

Д причесала (він), розглядав із (вона)

10. Провідмінювати зворотний займенник себе, числівник 593 (кількісний)

11.  Виправити помилки в словах: Забиру, Українська культура, журнал барвінок, пес патрон, вилике св’ято, духм’яна трава, бурян, лемон, козатство, вмерати, пишиш, читаїш, повсякдена справа, священий, благословений.

12. Опишіть картину в художньому стилі чотирма реченнями.
    
    

07 жовтня 2024 рік 

Тема:  Букви е, и на позначення ненаголошених голосних у коренях слів

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=INrbgaDxLHs

Робота з презентацією

Робота з підручником.

Домашнє завдання: знати правила на сторінці 31-32, виконати вправу № 72

03 жовтня 2024 рік 

Тема:  Розряди займенників

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=jew-LkzkgxY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 52,54

Домашнє завдання: знати правила на сторінці 22, виконати вправу № 53

01 жовтня 2024 рік (самостійна робота)

Тема:  РМ. Засоби масової інформації (медіа).

Інформація – це сукупність відомостей (даних), які сприймають із навколишнього середовища, видають у навколишнє середовище або зберігають.

Інформація передається за допомогою повідомлень, які можна поділити   на усні та письмові.

Засобами передачі інформації виступають медіа (від латин. media у значенні «передавач», «посередник»)

Потреба швидко інформувати велику кількість людей призвела до появи масмедіа, або засобів масової інформації (ЗМІ).

Засоби масової інформації - це періодичні друковані видання та інші засоби поширення інформації, спрямовані на охоплення необмеженого кола осіб з метою їх оперативного інформування про події та явища у світі, окремій країні, певному регіоні, а також на виконання певних соціальних функцій.

Соціальні медіа (англ. Social media) — вид мас-медіа, ряд онлайнових технологій на принципах Веб 2.0, завдяки яким споживачі контенту через свої дописи стають його співавторами і можуть взаємодіяти, співпрацювати, спілкуватися, ділитися інформацією або брати участь у будь-якій інший соціальній активності із теоретично усіма іншими користувачами певного сервісу.

Фейк — це неправдива інформація, яку в медіа подають як правдиву.

Гра «Знешкоджуємо фейки» за посиланням https://learningapps.org/view22180304

Робота з підручником. Вправа 58

Домашнє завдання: знати правила на сторінці 24-26

30 вересня 2024 рік 

Тема:  Морфологія. Відмінювання числівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3Pn026VS4KY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 44,45

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 20-21, виконати вправу 46

26 вересня 2024 рік 

Тема:  Морфологія. Групи прикметників  за значенням, ступені порівняння

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=YsR76yljASI

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 36

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 18-19, виконати вправу 38

24 вересня 2024 рік 

Тема:  Морфологія. Рід та число іменників, відмінювання (тренувальні вправи)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Ouzau4_3axY

Розподільна робота.

Запишіть іменники у дві колонки: І – які вживаються лише в однині; ІІ – які вживаються лише у множині

Біль, граблі, студентство, надра, мідь, Одеса, віжки, дріжджі,

Львів, радість, радощі, прикрість, прикрощі, свинець, ворота,

обжинки, іменини, Харків, Суми, школярство, дитинство,

окуляри, лапки, походеньки, біль, залізо.

Робота з підручником. Вправа 32 (1,2 завдання письмово)

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 17-18

23 вересня 2024 рік 

Тема:  Морфологія. Рід та число іменників, відмінювання

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1M1k3JhQZrs

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 33,34

Домашнє завдання: повторити правила на сторінці 17-18

19 вересня 2024 рік 

Тема:  РМ. Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний стиль 

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6HIqJqiMugQ

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 541

Домашнє завдання: Вправа № 544

17 вересня 2024 рік 

Тема:  Правильне вживання слів і фразеологізмів

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=tHC4cQXiqn0

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 21,22

Домашнє завдання: Вправа № 23

16 вересня 2024 рік 

Тема: Лексикологія. Групи слів за значенням

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=b9e8kpBxUZI

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 17

Домашнє завдання: Вправа № 19

12 вересня 2024 рік 

Тема: Лексикологія. Групи слів за значенням

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=I78V6uI_Jkc

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 8

Домашнє завдання: Вправа № 7

10 вересня 2024 рік 

Тема: Основні способи словотворення

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SQahYA_bbak

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 8

Домашнє завдання: Вправа № 18

09 вересня 2024 рік 

Тема: Словотвір. Похідні й непохідні слова

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=_VgZf5DMH90

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 5

Домашнє завдання: Вправа № 6

24 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Службові частини мови (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SQ7Q4Vfzjs0

Робота з презентацією

Домашня робота: виконати вправу 551

23 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Службові частини мови (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=e6b5BVee6tQ

Робота з презентацією

Домашня робота: виконати вправу 557

21 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Прислівник, правопис прислівників (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=H3JUFq8CZ1g

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 336

Домашня робота: виконати вправу 351

20 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Дієслово, форми дієслова (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=4J4c7OocXtM

Робота з презентацією

Домашня робота: виконати вправу 576

17 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис  займенників (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=XIfnllqdSBM

Робота з презентацією

Домашня робота: виконати вправу 576

16 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Розряди займенників (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=5Ioed7APAKw

Робота з презентацією

Домашня робота: виконати вправу 577

14 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Займенник (повторення)

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=zGZRtU-3WrA

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 560

Домашня робота: виконати вправу 570

13 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Повторення вивченого про частини мови

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Ouzau4_3axY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 554

Домашня робота: виконати вправу 556

10 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Повторення вивченого про частини мови

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=tIY7fXyPuxQ

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 552

Домашня робота: виконати вправу 555

09 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольний диктант

Домашня робота: повторити параграф № 51

07 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольна робота "Прийменник. Сполучник. Частка. Вигук" (тести)

І варіант

1. Прийменник ужито в кожному сполученні слів рядка: (0,5б.)

А Викопали навкруги фортеці, знайшов у портфелі, дощ і сніг;

Б Лунає навкруги, грався з ними, чуйний і уважний;

В Вітер з півночі, помилився через неуважність, бачив коло лісу.

Г На початку століття, сидіти навпроти, згідно з наказом.

2. Сполучник з’єднує частини складного речення у варіанті: (0,5б.)

А Вечір гаптував небеса і золотом, і сріблом, і янтарем.

Б Не тільки мотузок, а й терпець рветься.

В Дзвони грають, бо моя воскресає душа.

Г Хто може сонце погасить і землю вибити з орбіти?

3. У якому рядку всі сполучники складні? (0,5б.)
А Щоб, немов, ніж, якби, раз.
Б Якщо, теж, також, бо, немовби.
В Мовбито, немовбито, начеб, проте, нібито.
Г Начебто, цебто, щоб, буцімто, але

4. Тільки частки записано в рядку: (0,5б.)

А Навіть, нехай, немов, попід;

Б Майже, не, невже, лише;

В Посеред, а, хай, ні.

Г Атож, або, невже, щоб.

5.   Укажіть рядок, у якому всі слова з Не пишемо разом. (0,5б.)

А Не/легко, не/абияк, не/наче, не/щастя.

Б Не/ по-людськи, не/впинно, не/абищо, не/голосно, а тихо.

В Не/хтувати, не/щастить, не/чути, не/ставити.

Г Не/вишиті рушники, не/розмальована мною листівка, не/допоміг.

6.  Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишемо через дефіс. (0,5б.)

А Ай/ай/ай! Ку/ку! Їй/Богу!    Б Ха/ха/ха! Го/ді! Ов/ва!

В Їй/бо! А/гов! Ге/й!                Г Їй/право! Тьо/х! Ну/ну

7. Зніміть риску, запишіть правильно: (1б.)

Із/за, з/поміж, за/для, з/посеред, з/метою, в/продовж, по/біля.

8. Записати в два стовпчики сурядні та підрядні сполучники: (1б.)

Що, аби, як, ніби, та, а, і, або, якщо, щоб, але, чи, хоч, коли, проте, ані.

9. Установіть відповідність між виділеними слова і частинами мови. (2б.)

1 Прийменник

 2 Сполучник

 3 Частка

 4 Вигук

А Дзвенять гаї, мов арфи, а день біжить, сміється

Б Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно в добру землю сіє.

В Ох, яка буря знялася на морі.

Г Стрункі сосни велично впираються вершинами в небо.

10.Складіть речення, використовуючи звуконаслідувальні слова. (1,5б.)

11. Складіть речення, використовуючи заперечну частку. (1,5б.)

12. Спишіть речення, поставте розділові знаки, випишіть службові частини мови, підкресліть їх (2б.)

Василько підвівся обтріпуючись від снігу та побіг до саней.

06 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: РМ. Стислий переказ тексту наукового стилю

Робота з презентацією

Домашня робота: написати стислий переказ тексту

03 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис вигуків

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=kXjxjfB9lPw

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 548

Домашня робота: виконати вправу 546 (усно), вивчити параграф 51

02 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Вигук як особлива частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=PuJI9ektqDo

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 542,544

Домашня робота: виконати вправу 545, вивчити параграф 51

30 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Вигук як особлива частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=GT6FoLONOpk

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 541

Домашня робота: виконати вправу 543, вивчити параграф 51

29 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис часток

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=fhStURxLv-c

Робота з презентацією

Домашня робота: виконати вправу 539, вивчити параграф 50

26 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис часток -бо, - но, -то, -от,  -таки

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=sMWh-cquDiI

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 534

Домашня робота: виконати вправу 536, вивчити параграф 50

25 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис часток не і ні з різними частинами мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=X_IQE778t5sї

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 530

Домашня робота: виконати вправу 533, вивчити параграф 50

23 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=4RrNbrRls3s

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 510,511

Домашня робота: виконати вправу 516, вивчити параграф 48

22 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Частки формотворчі та словотворчі

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=prm42dgMNHo 

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 508,509

Домашня робота: виконати вправу 512, вивчити параграф 48

19 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Частка як службова частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=tYDGOMxo_qU

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 506

Домашня робота: виконати вправу 507, вивчити параграф 48

18 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Написання сполучників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mPdrYsNMgnc

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 499,502

Домашня робота: виконати вправу 503, вивчити параграф 47

16 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Використання сполучників у простому й складному реченнях

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6GHTrKKcctw

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 490,497

Домашня робота: виконати вправу 476, вивчити параграф 45

15 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Види сполучників за будовою, походженням

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=_QqekavU7TM

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 471,482,484

Домашня робота: виконати вправу 473, вивчити параграф 45

12 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Сполучник як службова частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=JHPFisLIi0k

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 469

Домашня робота: виконати вправу 470, вивчити параграф 45

11 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Особливості вживання прийменників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=RoZcUC2lOCo

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 457

Домашня робота: виконати вправу 458, вивчити параграф 44

09 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Написання похідних прийменників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pngnvs9YDWw

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 449

Домашня робота: виконати вправу 450, вивчити параграф 43

08 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Непохідні й похідні прийменники

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ABHQGWEUOGo

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 442,446

Домашня робота: виконати вправу 448, вивчити параграф 43

05 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Види прийменників за будовою

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=RBM4r_erbtg

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 440,441,444

Домашня робота: виконати вправу 443, вивчити параграф 43

04 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Види прийменників за будовою

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=RBM4r_erbtg

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 440,441,444

Домашня робота: виконати вправу 443, вивчити параграф 43

02 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольна робота "Прислівник" (тести)

1.Правильне твердження в усіх рядках, КРІМ

а) прислівник – самостійна незмінна частина мови;

б) прислівник у реченні виконує роль обставини, рідше – присудка, означення;

в) прислівник – самостійна змінна частина мови;

г) прислівник виражає ознаку дії, ознаку предмета, ознаку іншої ознаки.

2.Правильно утворено спосіб порівняння прислівників у всіх рядках, КРІМ

а) чіткіше, найчіткіше, найменш чітко, якнайчіткіше, щонайчіткіше;

б) більш спокійно, найспокійніше, найменш спокійно, якнайспокійніше;

в) тривожніше, найтривожніше, трохи тривожніше, менш тривожно

г) гірше, найгірше, якнайгірше, щонайгірше, найбільш погано.

2.Назвати рядок, у якому всі прислівники утворені злиттям основ:

а) напоказ, якнайкраще, позавчора, напівдорозі;

б) мимоволі, повсякчас, босоніж, ліворуч;

в) мимохідь, передусім, щомісяця, спідлоба;

г) знадвору, поодинці, підтюпцем, позаторік.

3. Неправильно написані прислівники з -н-, -нн- у рядку

а) адресовано, докорінно, уклінно, старанно, умотивовано;

б) невблаганно, відмінно, шалено, зосереджено;

в) нездоланно, сумлінно, впевнено, несподівано;

г) притаманно, приголомшено, неждано, негадано.

4.Правильно написані прислівники з -и, -і у всіх рядках, КРІМ

а) тричі, навпомацки, відтоді, по-сусідськи, вночі, до вподоби;

б) по-латині, поодинці, по-заячи, навлежачки, по-англійськи;

в) двічі, навшпиньки, по-вовчі, у вічи, навстоячки;

г) по-ведмежи, надворі, навскоки, уранці, зсередини.

5.Правильно написані прислівники в усіх рядках, КРІМ

а) де-не-де, по - братерськи, по троє, по - третє;

б) сам-на-сам, з усіх-усюд, за одно, по-двоє, по перше;

в) куди - небудь, всього-на-всього, по четверо, абиколи;

г) праворуч, чимраз, чимало, як-не-як, щодня.

6.Неправильно написані прислівники з не, ні, ані в рядку

а) невдало; нізащо; анітрохи; не мало, а багато; ні туди ні сюди;

б) невгасимо; не сумно, а весело; аніскільки; ні так ні сяк; нітрохи;

в) не близько, а далеко; ні те ні се; невпинно; нізащо; невимовно;

г) ані скільки; ні звідки; не близько; не нависно; не гайно; нінагріш.

7.Прислівники, які пишуться разом, в усіх рядках, КРІМ

а) стрім/голов, голі/руч, до/гори, зі/споду, від/давна, аби/як;

б) до/речі, між/іншим,сяк/так ,як/небудь , один/за/одним, по/моєму;

в) у/третє, при/все/людно, на/вічно, аби/коли, у/гору, до/дому;

г) о/пів/ночі, за/довго, за/одно, за/видна, с/повна, з/гарячу.

8.Прислівники, які пишуться через дефіс, в усіх рядках, КРІМ

а) з/роду/в/рід, ані/скільки, босо/ніж, на/осліп, в/основному;

б) по/іншому, так/то, по/друге, так/то, по/сусідськи, казна/де;

в) по/іншому, сам/на/сам, казна/де, десь/то,будь/що/будь;

г) по/козацьки, ген/ген,врешті/решт, всього/на/всього, коли/не/коли.

9.Виділене слово є прислівником

а) на/дворі морозяно

б) на/дворі лежали дрова

в) вийти на/гору

г) на/гору пташки не долітають

10.Укажіть рядок словосполучень, у кожному з яких є прислівник:

а) розквітають навесні, прийти своєчасно, зачепити навмисно;

б) вишито на рушнику, намальовано фарбами, розкрити навстіж;

в) згорнути удвоє, глибоке озеро, радіти по-батьківськи;

г) дивитися спідлоба, красиве поле, рухатись швидше.

11. Укажіть рядок прислівників, кожен з яких пишеться окремо:

а) по/двоє, до/лиця, до/смаку, на/зло

б) на/віку, в/літку, що/хвилини, по/малу;

в) аби/куди, по/всякчас, у/трьох;

г) як/небудь, до/волі, що/духу, на/льоту

12.Установіть відповідність між прислівниками і ступенями порівняння

1. вищий ступінь (проста форма)                А. досконаліше, потужніше,рішучіше

2. вищий ступінь (складена форма)            Б.найшвидше, якнайгарніше, щонайдорожче

3. найвищий ступінь (проста форма)         В.радісніше, найбільш радісно, тепліше

4.найвищий ступінь (складена форма) Г.більш грамотно, менш привабливо, більш ніжно

                        Д. найбільш грамотно, найменш привабливо, найбільш

01 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Прийменник як службова частина мови

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8Vo9TlRQOJU

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 434,435

Домашня робота: виконати вправу 438, вивчити параграф 42

22 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Написання прислівникових словосполучень типу: раз у раз, з дня на день

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6HHgDDkzMTc

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 414,416,418

Домашня робота: виконати вправу 419, вивчити параграф 40

21 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Написання прислівникових словосполучень типу: раз у раз, з дня на день

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1051Y14OdOg

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 410,411

Домашня робота: виконати вправу 413, вивчити параграф 40

19 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Написання прислівників окремо, разом, через дефіс

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3YOCZ2BzIdA

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 392,394,397

Домашня робота: виконати вправу 395, вивчити параграф 39

18 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Написання прислівників окремо, разом, через дефіс

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=EIjPlJjJH4Q

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 389,391

Домашня робота: виконати вправу 390, вивчити параграф 39

15 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  РМ. Портретний нарис у публіцистичному стилі

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=IKrxhbacWVU

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  622

Домашня робота: виконати вправу 623

14 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Правопис прислівників на о,е, утворених від прикметників і дієприкметників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=XiZ4xIres24

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  385,386

Домашня робота: виконати вправу 387, вивчити параграф 38

12 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Не і ні з прислівниками

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3lFQ99pV5Nk

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  371,374

Домашня робота: виконати вправу 373, вивчити параграф 36

11 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Не і ні з прислівниками

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=QkXuq8Uq7uk

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  367,369

Домашня робота: виконати вправу 370, вивчити параграф 36

08 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  РМ. Контрольний докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини

Робота з текстом переказу.

Домашня робота: дописати переказ

07 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Букви -н- та -нн- у прислівниках

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=y4qhnxuQOss

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  362,365

Домашня робота: виконати вправу 364, вивчити параграф 34

05 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Букви -н- та -нн- у прислівниках

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=4VtEgtENZF0

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  360

Домашня робота: виконати вправу 361, вивчити параграф 35

04 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Творення й правопис прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=2Zp0v84tKtI

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  

Домашня робота: виконати вправу 351 (усно), вивчити параграф 34

01 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Творення й правопис прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0CGy367QcRU

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  353,357

Домашня робота: виконати вправу  358, вивчити параграф 34

29  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Ступені порівняння прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=v7rOdDkSmS8

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  335-336

Домашня робота: виконати вправу 340, вивчити параграф 33

27  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  РМ. Складання анотації на книжнку з використанням прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Gtx5VCExixc

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  620

Домашня робота: виконати вправу 621

26  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Розряди прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ZvNPXil0KzQ

Робота з презентацією

Домашня робота: вивчити параграф 32, виконати вправу «Творець прислівників».

Утворіть від поданих слів прислівники.

Двоє, інший, обома руками, близький, верх, український, попід тином, лівий, босі ноги, гора, вік, в один час.

23  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Розряди прислівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BF9y0P16jJI

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 329,333

Домашня робота: вивчити параграф 32, виконати вправу 334

20  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Контрольна робота "Дієприслівник" (різнорівневі завдання)

Варіант І

      Завдання 1 – 8 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких              ОДНА або БІЛЬШЕ ПРАВИЛЬНІ. Виберіть правильну відповідь.

1. Дієприслівник – це особлива форма дієслова: (0,5 бала)

А) так;

Б) ні;

В) правильної відповіді немає;

Г) це не форма дієслова.

2. Із поданих слів дієприслівником є: (0,5 бала)

А) пишучий;

Б) писати;

В) пишучи;

Г) написаний.

3. Укажіть дієприслівники доконаного виду: (0,5 бала)

А) знаючи;

Б) впізнавши;

В) впізнаний;

Г) визнавши.

4. Укажіть слова, від яких не можна утворити дієприслівники із суфіксом -вши( ши): (0,5 бала)

А) знати;

Б) об’єднати;

В) цікавитися;

Г) розуміти.

5. Укажіть дієприслівники, які пишуться з не разом: (0,5 бала)

А) (не)обіцяючи;

Б) (не)навидячи;

В) (не)дочитавши;

Г) (не)розуміючи.

6. Укажіть слова, в яких пропущена буква и: (0,5 бала)

А) говорив думаюч …;

Б) думаюч … голови;

В) збираюч … гриби;

Г) плакуч … верби.

Завдання 7 передбачає установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ. (1 бал)

7. Доберіть приклад до кожної характеристики.

1. Дієприслівник недоконаного виду,         А проїжджаючи
   утворений від дієслова ІІ дієвідміни. Б подумавши

2. Дієприслівник доконаного виду,         В сяючі

утворений від дієслова І дієвідміни. Г лежачи

3. Дієприслівник доконаного виду

4. Дієприкметник
   
   

8. Відредагуйте речення. (1 бал). По закінченні роботи потрібно прибрати робоче місце. Після закінчення звіту я перевіряю його ще раз.

9. Утворіть від дієслів дієприслівники недоконаного виду й запишіть їх. Позначте суфікси, які ви для цього використали. (2 бали)

Сміються, косять, терплять, кажуть, навчають, зітхають, знаходять, достигають, бачать, лежать, рятують, одягаються.

10. Спишіть, підкреслюючи дієприслівникові звороти та розставляючи розділові знаки. Наведіть власний приклад речення з дієприслівниковим зворотом. (3 бали)

  Дерева стояли в снігу настовбурчившись замерзлими гілочками. Бійці            скинувши із себе плащ-палатки вкрили ними міномети від дощу…

22  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=gpLK82TjV4k

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 325,326,327

Домашня робота: вивчити параграф 32, виконати вправу 328

19  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Підготовка до контрольної роботи з теми "Дієприслівник"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=4gzdz1s2wHg

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 316,317

Домашня робота: виконати вправу 315 (усно), вправу 320

15  лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Не з дієприслівниками

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=niq1kpG2z-0

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 298

Домашня робота: вивчити параграф 29, виконати вправу 299

13 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольний письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі ("Як я створюю прикраси з бісеру", "У гуртку з...", "Моє хобі", "Моє улюблене заняття" )

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0t3tV54iXeM

Робота з пам’яткою .

Пам’ятка «Як написати твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі»

1. Дібрати влучний заголовок для твору.

2. Скласти план тексту.

Рекомендовані слова для вживання у творі

Процес праці працювати, трудитися, робити, майструвати, творити, виробляти, виготовляти, зводити, споруджувати.

Послідовність дій спочатку, перш за все, передовсім, насамперед, потім, після того, після цього, тепер, зараз, нарешті, насамкінець, наостанок.

Якість  роботи (як?)  наполегливо, старанно, зосереджено, невтомно, не покладаючи рук, уміло, майстерно, легко, абияк, активно, ліниво, чесно, по-новому, по-старому, творчо, успішно, систематично, періодично, напружено, весело, швидко, мляво, повільно.

Рухи вправні, швидкі, енергійні, сильні, повільні, плавні, легкі, красиві, виразні, ритмічні, точні, відточені, чіткі, розмірені, впевнені, обережні, незграбні, поспішні, різкі, метушливі, невмілі.

Робота як діяльність (заняття)   бездоганна, зразкова, легка, важка, цікава, нецікава, творча, дружна, злагоджена, безперебійна, ритмічна Робота(продукт праці, виріб, твір) оригінальна, талановита, цікава, майстерна, тонка, груба.

Домашня робота: написати контрольний письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі ("Як я створюю прикраси з бісеру", "У гуртку з...", "Моє хобі", "Моє улюблене заняття" ) 

12 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Вид і час дієприслівників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=VH0h5Wc9QE0

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 305,306

Домашня робота: вивчити параграф 30, виконати вправу 308

09 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Дієприслівниковий зворот

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1A1W1k5YAOE

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 283,285,288 (усно)

Домашня робота: вивчити параграф 28, виконати вправу 286

08 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Дієприслівниковий зворот

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=5c7YAbKI4e8

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 279,280

Домашня робота: вивчити параграф 28, виконати вправу 284

06 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Дієприслівник як особлива форма дієслова

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=luC1nsvG0XM

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 273

Домашня робота: вивчити параграф 27, виконати вправу 277

05 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Дієприслівник як особлива форма дієслова

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=52XXbD0rc8M

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 268,269

Домашня робота: вивчити параграф 27, виконати вправу 272

02 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: НЕ з дієприкметниками

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=A4p6s9-PSUY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа 231,232

Домашня робота: вивчити параграф 23, виконати вправу 234

01 лютого 2024 року

Тема: Контрольна робота "Дієприкметник" (тести)

І варіант

1. Дієприкметник – це:

   а) особлива, незмінна форма дієслова, яка означає дію.

   б) особлива форма дієслова, яка має ознаку предмета за дією або станом;

   в) невідмінювана частина мови, яка виражає ознаку дії, предмета чи іншої ознаки;

   г) частина мови, яка означає дію предмета.

2. Вкажіть рядок, у якому всі слова дієприкметники:

а) замерзлі, яскравий, свіже;    б) збережений, зелене, полохливий;   в) вишитий, похмурий, тихий.

3. Знайдіть речення дієприкметниковим зворотом, розставте розділові знаки, підкресліть члени речення:

   а) Добріє світ народжений в любові. (Т. Коломієць)

   б) Я хочу бачити світ розплющеними очима… (І. Драч)

   в) Спорожнілий колос стоїть вищий за всіх. (Народна творчість)

   г) Згаяного часу і конем не наздоженеш. (Народна творчість)

4. Вкажіть рядок, у якому всі дієприкметники активні:

   а) процвітаючий, лежачий, палаючий;        

   б) бажаючий, знесений, палаючий;

   в) керуючий, вивчений, принесений;          

   г) нависаючий, зламаний, сказаний.

   5. Дієприкметник узгоджується у роді, числі, відмінку з:

а) прикметником;

б) іменником;

в) дієсловом;

г) займенником.

6. Знайдіть речення з безособовою дієслівною формою:

   а) Роботящі руки гори вернуть (Нар. тв.);

   б) Останній екзамен складемо, школу закінчено (О. Донченко)

   в) Перед нами лежали поля, поверхня яких схожа на море, ледь стривожене хвилями

   г) Немов зелені острівці, стояли ліси (В. Сухомлинський).

7. У якому рядку всі дієприкметники пасивного стану?

    а) Змелений, схвалений, зварений, намальований;

    б) зволожений, зів'ялий, знесилений, зібраний;

     в) пожовклий, осяяний, почорнілий, випечений;

      г) розв'язаний, змелений, дихаючий, діючий.

8. У якому рядку всі дієприкметники доконаного виду?

       а) Розбитий, зламаний, скошений, забутий;

       б) спалений, зігнутий, згасаючий, бажаючий;

       в) працюючий, побачений, стиснутий, волаючий;

       г) читаючий, помолоділий, стомлений, співаючий.

  9. нн пишеться у словах:

а) освітле..ий, упорядкова..ий, принесе..ий;

б) незліче..ий, несказа..ий, нерівня..ий;

в) довгожда..ий, шале..ий, несподіва..ий;

г) занепокоє..ий, бажа..ий, спале..ий.

10. Укажіть речення, в якому дієприкметник виступає означенням:

а) Гори  укриті лісом. 

б) Двері в хату  були зачинені.

в) Рівними рядами стоять обважнілі плодами яблуні.

11. У якому реченні дієприкметник ужито в місцевому відмінку?

а) Шкільний сад стояв ліловий від розквітлого бузку.

б) Тремтяче повітря було наповнене пахощами гречки.

в) Ще зорі поморгують у блідніючому небі.

г) З пониклою головою прислухалася Маланка до звуків затихаючої музики.

12. Зпишіть 2 пасивні дієприкметники минулого часу та 2 активні дієприкметники теперішнього часу, позначте в них суфікси

30 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис суфіксів дієприкметників. Тренувальні вправи

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=w2b53n8G4a0

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  216

Домашня робота: вивчити параграф 21, виконати вправу 213

29 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис суфіксів дієприкметників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=g4IC1AyKVmc

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №  211

Домашня робота: вивчити параграф 21, виконати вправу 210

26 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: РМ. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною українського художника у художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=OHsh1KjgcGw

Робота з презентацією

Робота з підручником. Сторінки 222-223

Домашня робота: вправа 600. Напишіть твір-опис зовнішності козака за картиною.

25 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: РМ. Ділові папери. Складання звіту про виконану роботу

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ucaamULrwvg

Робота з презентацією

Домашня робота: скласти звіт про прочитані книжки

23 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Обмеженість уживання форм активних дієприкметників теперішнього часу

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qPqHEB02mjE

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа №

Домашня робота: вивчити параграф 22-23, виконати вправу 203

22 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Правопис відмінкових закінчень дієприкметників

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=7GqklWOrIRY

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 210, 213

Домашня робота: вивчити параграф 22, виконати вправу 218

19 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: РМ. Докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини

Робота з презентацією

Домашня робота: написати стислий переказ за складеним планом

18 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: РМ. Особливості будови опису зовнішності людини

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=OaiHk2plabg

Робота з презентацією

Домашня робота: написати твір-опис зовнішності добре знайомої людини в художньому стилі.

16 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Активні й пасивні дієприкметники

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=B9WvxYeI7H0

Робота з презентацією

Робота з підручником. Вправа № 200,201,206

Домашня робота: вправа № 202, вивчити параграф 20

15 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Розділові знаки при дієприкметниковому звороті

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=a7-Ntqs28Q8

Робота з презентацією

Домашня робота: вправа № 192, вивчити параграф 19

12 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Урок мовленнєвого розвитку  Складання й розігрування діалогів, що характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники 

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=zfMggi5KrlI

Робота з презентацією

Домашня робота:

Дописати діалог за поданим зразком:

Маринко, ти коли приїхала?

— У ту неділю!

— …?

— Я брала участь у конкурсі. Було багато учасників, але я посіла друге місце, бо наполегливо готувалася до цього заходу.

— …?

— Моя сестра вступила до університету, тепер вона — студентка.

— …?

— Так, вона задоволена своїм досягненням.

— …?