Я досліджую світ

09.05.

Тема:  З якої ягоди намисто. (с.69-73)


05.05.

Тема: Досліджуємо склад ґрунту.

04.05.

Тема: Як утворюється ґрунт .

02.05.

Тема: Чи є в підземелля таємниці.

28.04.

Тема: Які бувають форми земної поверхні.

Д.з. с.58-60.


27.04.

Тем а : Літні місяці.

• У місяці спекотнім тім

Жарко дуже нам усім,

Хочеться в саду побути,

Смакувати свіжі фрукти. (Серпень.)

• Як настав цей літній місяць, —

Все росте у нас навколо.

Ягідки почервоніли,

Спіє в полі щедрий колос. (Червень.)

• Їде літо на коні

Та й несе гарячі дні.

Зацвіли пахучі липи,

А цей місяць зветься... (липень).

• В Арктиці майже не буває літа або воно зовсім коротке.

• У різних куточках нашої планети літо різне, наприклад, у тропічних і екваторіальних місцях воно триває цілий рік.

• На полюсах літо триває шість місяців.

• Календарне літо складається із трьох місяців: у північній півкулі — червня, липня та серпня, в південній — грудня, січня та лютого.

Підсумок уроку

25.04.

Тема: З чого починається літо. 

— Розгадайте ребус.

(Літак - ак + о = літо.)

Робота з чистомовкою

То-то-то — надходить тепле... (літо).

Ло-ло-ло — несе радість і... (тепло).

Ай-ай-ай — зріє гарний... (урожай).

— Чи здогадалися, якою буде тема нашого уроку?

— Сьогодні ви дізнаєтеся, які ознаки має літо, із чого воно починається.


1) Робота за підручником 

Відгадування загадок

— Відгадайте загадки.

— За якими ознаками ви впізнали, що це літо?

Читання статті в підручнику

— За схемою назвіть ознаки літа. Які літні явища характерні для неживої природи?

— Доповніть схему іншими ознаками літа.

Висновок. Ознаки літа: день довший за ніч, багато тепла, світла, дощів, швидко ростуть рослини, достигають плоди.

        Діти зачитують значення слів «туман», «роса».

Наприклад:

Оскільки туман утворюється в повітрі, він сильно погіршує видимість і може вплинути на певні види діяльності людини, особливо на транспорт. Краплі в тумані розрізняються за концентрацією, що може призвести до часткової або нульової видимості. Авіаційна галузь особливо схильна до впливу туману, адже обмежена видимість може зробити політ небезпечним, особливо при зльоті та посадці. Через сильний туман літаки залишаються в аеропортах, що незручно не тільки для мандрівників, але й перешкоджає своєчасній доставці вантажів. Щорічно відбуваються численні автомобільні аварії, які є результатом небезпечних дорожніх умов, спричинених туманом.

4. Переглянь відео  https://znayshov.com/OnlineResource/2klas/Ya_doslidzhuiu_svit



20.04.

Тема: Чому потрібно дбати про довкілля.

— Люди живуть на планеті більше двох тисяч років.

— Чи завжди вони дбайливо ставилися до багатств природи?

— За цей час не завжди до природи ставилися обережно, особливо у період бурхливого розвитку прогресу.

— Яке наше завдання?

— Тому ми, діти, повинні допомагати дорослим не тільки берегти природу, але й відновлювати її. Вирощувати квіти, годувати птахів, садити дерева, не залишати після себе сміття. А ще необхідно добре вчитися. Навіщо?

— Бо знання допоможуть зберегти природу від загибелі. Адже природа потрібна не лише нам, але й майбутнім поколінням!

 Сьогодні ми обговоримо, чому потрібно дбати про природу, про наше довкілля. 

І чим краще людина пізнавала світ, тим більше будувала будинків, мостів, доріг, змінюючи у такий спосіб природне середовище, своє довкілля. І нині вона живе у гарних будинках, що захищають її від холоду, вітру і дощу, а попідруч у неї — світло, вода, тепло. Так, тепер це наше довкілля.

— Як людина використовує повітря?

Уся земна куля вкрита повітрям. Ми його не помічаємо, але коли б воно раптом зникло, то не змогли б прожити і кількох секунд, бо відразу закипить уся вода на Землі, а промені Сонця спалять усе живе. Саме повітря захищає нас від згубної дії сонячних променів.

— Яким воно має бути?

— Яке значення для природи має вода?

— Ми не можемо уявити довкілля без води. Бо вода — це життя. Вона є у всьому живому. Люди і більшість тварин на дві третини складаються з води, а деякі рослини містять чотири п'ятих частини води. Вода займає дві третини земної поверхні. Кількість її не змінюється, а от води, придатної для живих організмів, стає дедалі менше, тому що людина забруднює воду відходами промислової діяльності.

Тому запам'ятайте: воду слід берегти, очищати ріки, розчищати джерельця і струмочки, не забруднювати берегів.

— А ще людина повинна розумно використовувати природні багатства, тобто давати природі можливість відновлювати свої сили.

Висновок. Такі поради не тільки збережуть довкілля, а й сімейний бюджет.

Кожен учень доповнює фразу «Не хочу хвалитися, але я...» словами, що стосуються теми уроку. (Наприклад: економно використовую воду, прибираю у дворі, викидаю сміття тільки у сміттєві баки, вчуся сортувати сміття тощо.)





18.04.

Тема: Які зміни в житті звірів  навесні. (с. 38-41)