Embedded Files
07.05
Тема: Природа надихає. С.Жупанин “Намалюю вітер тихий...”,
В.Ткаченко “Лісове коріння”.
1. Прослухай вірш С.Жупанина “Намалюю вітер тихий...”
https://www.youtube.com/watch?v=mI-Xdmi3Fc4
2. Поміркуй: Як можна зобразити вітер на малюнку?
Які ознаки вітру називає юний художник?
3. Самостійно прочитай вірш на с.72.
4. Роздивись фрагмент картини Миколи Глущенка на с.72.
Як ти вважаєш, йому вдалося зобразити вітер?
5. Назви пари слів, що римуються у вірші.
6. Прослухай вірш Валентини Ткаченко “Лісове коріння”
https://www.youtube.com/watch?v=k7ik3ztZwZs
7. Які казкові постаті побачила поетеса в лісі?
8. Самостійно прочитай вірш Валентини Ткаченко “Лісове коріння” на с.72.
Знайди у вірші порівняння. Які ознаки лісового коріння вони підкреслюють?
9. Визнач пари римованих слів у вірші.
Домашнє завдання: виразно читати вірші С.Жупанина “Намалюю вітер тихий...” і Валентини Ткаченко “Лісове коріння” на с.72.
28.04
Тема: Веселе слово. О.Сенатович “Балакуни”.
Переглянь відео за посиланням та виконай завданння.
07.03.
Тема. Картини природи в поезії Л.Забашта «Дивосвіт, дивосвіт…», Т.Шевченко « За сонцем хмаронька пливе». Виразне читання.
Переглянь відео до теми уроку
https://www.youtube.com/watch?v=uqVdbNY54hA
Прослухайте вірш Любов Забашта “ Дивосвіт, дивосвіт”
https://www.youtube.com/watch?v=aVtAATjq0us&t=25s
1.Виразне читання вірша
Прослухайте біографію Тараса Шевченка
https://www.youtube.com/watch?v=_5WBOI4pfQw
2.Прослухайте вірш Тараса Шевченка « За сонцем хмаронька пливе»
https://www.youtube.com/watch?v=NFaAMpK7Vf8
3.Прочитай вірш мовчки. Знайди в ньому межі першої картини. З яким почуттям описує поет хмароньку?
4. Який настрій передано в другій картині?
Поміркуйте! Чому поет називає сивий туман ворогом?
Гімнастика для очей
https://www.youtube.com/watch?v=8gvoPGoxnxA
06.03.
Діагностувальна робота
Перевірка знань за розділом "Літературні казки. П'єса-казка. Байки"
1.Хто автор товору "Для чого людині серце"?
А)Валентин Бичко
Б)Сашко Дерманський
В)Анатолій Дімаров
Г)Джанні Родарі
2.Як би ти відповів/відповіла на запитання "Для чого людині серце?"
А)Для того, щоб допомагати іншим
Б)Для того, щоб жити
В)Для того, щоб спілкуватися з іншими
Г)Для того, щоб воно не боліло
3.У яку країну мандрував Білячок?
А)Країна мрій
Б)Країна єдинорогів
В)Країна чомучок
4.Яка головна думка казки Джанні Родарі «Дорога, що нікуди не вела»?
А)Кожна дорога на світі кудись веде
Б)Справжні скарби дістаються лише тим людям, що першими ідуть дорогою, якою ще не ходів ніхто.
5.Обери жанр твору «Стрімкий, як вітер».
А)Казка
Б)Літературна казка
В)Байка
Г)П'єса-казка
6.Як називається розмова двох людей у виставі?
А)Діалог
Б)Монолог
В)Бесіда
7.Як називається оголошення про концерт, виставу, лекцію?
А)Реклама
Б)Об'ява
В)Афіша
Г)Оголошення
8.З якої байки висновок: «На себе надійся, чужому лихові не смійся»?
А)Лебідь, Щука і Рак?
Б)Чиж та Голуб
В)Добра порада
9.Як називається повчальна частина в байці?
А)Кінцівка
Б)Мораль
В)Висновок
10.Невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту.
А)Казка
Б)Літературна казка
В)Байка
Г)П'єса казка
11.Яку пораду висловлює Анатолій Костецький у своїй байці «Добра порада»?
А)Образитись
Б)Краще першим привітатись
В)Нічого не робити
12.З якої байки ці слова «Хто винен з них, хто ні судить не нам…»?
А)Добра порада
Б)Лебідь, Щука і Рак
В)Чиж та Голуб
Гімнастика для очей
https://www.youtube.com/watch?v=8gvoPGoxnxA
Пошта : t.sharpata@gmail.com та Viber 0930221257
Термін: до 16.00 год 06.03.25р.
05.03.
Тема. А. Костецький « Добра порада». Урок в мережі Viber
1.Послухай байку А. Костецького « Добра порада»
https://www.youtube.com/watch?v=OCr0WROHVZI&t=16s
2. Прочитай байку мовчки.
3. Поміркуй :
- Чим були незадоволені осел і свиня ?
- З яким почуттям слід прочитати їхні міркування?
- У яких словах висловлено пораду автора? Чи погоджуєшся з нею?
- Який епізод байки зображено на малюнку?
4.Подивись урок ввічливості за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=6m2Cc1_kSw8&t=38s
5. Потренуйся виразно читати байку « Добра порада».
Гімнастика для очей
https://www.youtube.com/watch?v=8gvoPGoxnxA
Домашнє завдання : виразне читання байки « Добра порада» А.Костецького.
03.03
Тема: Чужому лихові не смійся. Л. Глібов “Чиж та Голуб”. Інсценізування байки. Урок в мережі Viber
1. Послухай байку Леоніда Глібова “Чиж та Голуб”.
https://www.youtube.com/watch?v=oz6ZQSz2orU
2. Прочитай байку мовчки.
3. Поміркуй: у яких словах виявляється самовпевненість, безсердечність Голуба? Передай голосом це під час читання.
- З яких слів довідуємося про ставлення автора до Чижика?
- Які рядки байки можуть бути прислів’ям? Прочитай їх з повчальною інтонацією.
- Які слова з байки могли бути її назвою? Чому саме?
4. Розкажи випадок із власного досвіду, який підтверджує справедливість висновку байки.
5. Переглянь відео за посиланням інсценізації учнями байки Леоніда Глібова “Гава і Лисиця”.
https://www.youtube.com/watch?v=KkSEBldHDRc
6. Поміркуй, як би ти інсценізував (інсценізувала) байку “Чиж та Голуб”?
Знайди слова автора. З якою інтонацією їх краще прочитати?
Яке ставлення Голуба до Чижика слід передати, читаючи його слова?
28.02
Тема: Байки. Творчість Леоніда Глібова. Л. Глібов “Лебідь, Щука і Рак”.
Урок в мережі Viber
1. Байка — невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту. У байках в образах тварин, рослин, різних предметів зображено людей, їхнє ставлення одне до одного, до праці, природи.
У більшості байок є дві частини: розповідь про якийсь випадок, подію і повчальний висновок — мораль байки. З нього читачі можуть зрозуміти, що схвалюється, а що засуджується у творі. Повчальний висновок може міститися і наприкінці, і на початку твору.
Автора байки називають байкарем.
2. Прочитай інформацію в підручнику на с.40 про видатного українського байкаря Леоніда Глібова.
3. Переглянь відео за посиланням про цікаві факти з життя і творчості Леоніда Глібова
https://www.youtube.com/watch?v=BOpCMZ7gCik
4. Послухай байку Л. Глібова “Лебідь, Щука і Рак”
https://www.youtube.com/watch?v=JHe-5J8Znsk
5. Словникова робота. Прочитай в підручнику на с.41 пояснення значення слів безладдя, хура, катма, морока.
6. Прочитай байку мовчки.
- Який висновок зробив оповідач, спостерігаючи цю картину?
- Чому Лебедю, Ракові й Щуці не вдалося зрушити з місця хуру?
- Де в тексті міститься висновок?
7. Підготуйся прочитати байку вголос. Подумай, з якою інтонацією треба читати кожну строфу.
8. Поміркуй: які слова байки звучать як прислів’я?
Чого вони нас навчають?
Коли їх доречно вживати?
Домашнє завдання — потренуйся виразно читати байку Леоніда Глібова “Лебідь, Щука і Рак”. Вивчи напам’ять одну з байок Леоніда Глібова, що тобі більше сподобалась.
27.02
Тема: Веселе слово. Богдана Бойко “У театрі”. Складання порад для глядачів. Урок в мережі Viber
1. Послухай вірш Богдани Бойко “У театрі”. Назви глядачів вистави.
https://www.youtube.com/watch?v=5h3I_eIYheI
2. Чи всім глядачам вдалося уважно подивитися виставу? Чому?
3. Запропонуй поради для культурних глядачів і обговори їх вдома.
4. Повтори правила поведінки в театрі
https://www.youtube.com/watch?v=nVSmb0dwlA0
https://www.youtube.com/watch?v=9HXJYBlKnXA
5. Потренуйся виразно читати вірш Богдани Бойко “У театрі” (с.39)
Домашнє завдання — виразно читати вірш “У театрі”.
23.01.
Тема: Земля — це книга, у якій історія твого народу.
Н. Поклад “Гарно жити у селі...”. М.Вінграновський “Сама собою річка ця тече...”
1. Прочитай вірш на с.10 Н.Поклад “Гарно жити у селі...”
Чим схожі назви сіл, про які йдеться у вірші? Як вони утворилися?
2. Знайди у вірші порівняння. Які ознаки річки й села вони передають?
3. Потренуйся виразно читати цей вірш.
4. Прочитай вірш Миколи Вінграновського “Сама собою річка ця тече..” на с.11.
5. З яким почуттям поет описує свій рідний куточок?
Із чим він порівнює річечку, а з чим — свою любов до неї?
Знайди слова з переносним значенням.
Потренуйся виразно читати цей вірш.
16. 01. Вірші вихованців Павлиської школи. Д. Телкова “Героям”.
М. Малолітко “Воїнові, який захищає Вітчизну”.
1. Сьогодні ти прочитаєш вірші вихованців Павлиської школи, що на Кіровоградщині. Саме там багато років працював директором видатний український педагог і письменник Василь Сухомлинський.
2. Прочитай в підручнику на с.5 вірш Дарини Телкової “Героям”.
Які почуття передає авторка у вірші?
Поміркуй, який смисл передає виділене речення.
Потренуйся виразно читати цей вірш.
3. Прочитай на с. 5-6 вірш “Воїнові, який захищає Вітчизну”.
Які почуття викликає в тебе вірш?
Які картини постають у твоїй уяві за рядками вірша?
Потренуйся виразно читати цей вірш.
13.01.
Тема: Рідний край — земний рай. В. Гринько “Рідний край”. О.Палійчук “Київ”.
1. Ми розпочинаємо розділ “Як не любить свій край!” Художники малюють картини фарбами, а письменники створюють образи словами.
Ти прочитаєш твори про наш рідний край. Красу природи й людей змальовано так влучно й виразно, що ці картини не лише можна побачити в своїй уяві, а й відчути ставлення авторів до зображеного.
2. Прочитай на с. 4 вірш “Варвари Гринько “Рідний край”.
Поміркуй: якими словами авторка передає свою любов до рідного краю?
Знайди та прочитай пари римованих слів .
Вивчи вірш напам’ять.
3. Прочитай вірш на с. 4 “Київ”.
Поміркуй над значенням виділених висловів.
Який образ Києва вони створюють?
Які слова написано з великої літери? Чому?
Потренуйся виразно читати вірш.
20.12.
Тема: Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом “Здійсниться все!”
1. Розкажи, якщо вже вивчив(ла) напам’ять, вірш Ірини Жиленко “Здійсниться все” або прочитай виразно з підручника ( а на канікулах довчи його).
2. Пригадай: які твори в розділі “Здійсниться все!” авторські, а які — народні?
3. Про яку пригоду написала казку Зірка Мензатюк?
4. Що таке селфі?
5. Про яке зимове свято розповідається у вірші Мар’яни Савки?
6. Чим оповідання відрізняється від казки?
7. Які почуття в тебе викликає вчинок Марічки з оповідання “Колядка” Т.Череп-Пероганич?
8. Яке з побажань поетеси Ірини Жиленко у вірші “Здійсниться все...” для тебе найважливіше? Що ти робиш, щоб його здійснити?
Веселих і щасливих тобі свят!
19.12.
Тема: Все збудеться — умій лиш вірить і трудиться! Ірина Жиленко “Здійсниться все...”
1. Прочитай вірш.
Поміркуй: коли може здійснитися все?
2. Чи погоджуєшся ти із закликом поетеси?
3. Потренуйся читати виразно. Читай вірш піднесено, впевнено, виділяй голосно слова, які найсильніше передають прагнення до здійснення мрій.
4. Вивчи вірш напам’ять.
16.12
Тема: Засівальні пісні. “Засівальна”(з народного). Робота з картиною С. Косенко “Святвечір”.
1. Прочитай засівальну пісню радісно, заклично (с.76).
2. Вивчи пісню напам’ять.
3. Роздивись картину Ольги Кваші “Колядники” на с.76.
Склади за нею розповідь.
4. Намалюй малюнок на тему “Святвечір” або “Різдво”.
13.12
Тема: Позакласне читання. Зимонько - Снігуронько, наша білогрудонько.
1. Прочитай вірш Олександра Олеся “Снігурі” на с.105-106.
Дай відповіді на питання після вірша.
2. Прочитай оповідання Олега Буценя “Кмітливі горобці” (с.111-113). Дай відповіді на питання після тексту.
Перекажи оповідання.
Придумай своє продовження.
3. Поміркуй: як ми можемо допомогти пташкам взимку?
25.04.
тема: В. Коломієць "Лис і ліс"
Мовна розминка.
Повторення вивченого матеріалу ( читання вірша "Балакуни")
Чим схожі персонажі вірш?
Як одним словом назвати виділені слова
Чому вчить нас цей вірш?
Ознайомлення з новим розділом " Іскринки творчості".
Читання і опрацювання вірша "Ліс і лис".
Про що лис може написати?.
Д.з. с.70виразно читати.
19.03.
Тема: Медіавіконце . Створення обкладинки для вірша " Мої улюблені вірші"
Мовна розминка
Вивчення нового матеріалу
22.02.
Тема: Медіавіконце: афіша вистави. Як створити афішу вистави.
Мовна розминка
Яєць – яєць – яєць – подув сильний … (вітерець).
Аї – аї – аї – облітає листя в … (гаї).
Го – го – го – ми збираємо … (його).
Ас – ас – ас – принесемо його в … (клас).
Повідомлення теми уроку
Що означає слово афіша?
що обов'язково повинно бути на афіші?
Створення афіши для п'єси .
Переглянь відео https://www.youtube.com/watch?v=8Lpk8ZEpr4M
11.01.
Тема: Робота з дитячою книгою І.Франко "Три міхи хитрощів"
Мовна розминка
Ознайомлення з біографією І.Франка.
Прослухай казку
Читання казки
Відповіді на запитання.
12.12.
Тема: М.Морозенко " Руде цуценя і різдвяний ангел"
Мовна розминка
Ок – ок – ок пролунав … (дзвінок)
Ас – ас – ас – фізкультура в … (нас)
Ли – ли – ли – м’ячик ми … (взяли)
Ли – ли – ли – грати … (почали)
Ра – ра – ра – ой весела … (гра)
Ра – ра – ра – рада … (дітвора).
Вивчення нового матеріалу
подумай над продовженням цієї казки
прочитай твір
дай відповіді на запитання.
Д.з. с.70-73.
16.11.
Тема: "Походження назви Переяслав" ( легенда)
Мовна розминка
Лі – лі – лі – відлетіли журавлі,
Ли – ли – ли – дні осіннії прийшли,
Ло – ло – ло – вже все снігом замело,
Ни – ни – ни – будем ждати ми весни.
Читання легенди
Словникова робота
- Прочитати пояснення незнайомих слів у підручнику
- Читання учнями.
- Аналіз прочитаного
Хто напав на Русь?
- Хто був правителем в той час?
- Як запропонували воювати печеніги? Чому вони це зробили?
- Де знайшли воїна русичі?
- Що допомогло хлопцеві перемогти?
- Як віддячили хлопцю за перемогу?
- Що зараз знаходиться на місці тієї славної битви?
Д.з. с.53-55.
14.11.
Тема: "Походження назви Переяслав" ( легенда)
Мовна розминка
Лі – лі – лі – відлетіли журавлі,
Ли – ли – ли – дні осіннії прийшли,
Ло – ло – ло – вже все снігом замело,
Ни – ни – ни – будем ждати ми весни.
Повторення вивченого матеріалу
прочитати укр. народну пісню "Три товариші"
Чому живі істоти по -різному радіють Сонцю, Місяцю, Дощику.
Вичення нового матеріалу
Оголошення теми та мети уроку
- Сьогодні ми на уроці познайомимося з українською легендою про хлопця, який перейняв славу і врятував свою рідну землю від ворогів.
Словникова робота
- Прочитати пояснення незнайомих слів у підручнику
Виразне читання вчителем
Читання учнями самостійно
Аналіз прочитаного
- Хто напад на Русь?
- Хто був правителем в той час?
- Як запропонували воювати печеніги? Чому вони це зробили?
- Де знайшли воїна русичі?
- Що допомогло хлопцеві перемогти?
- Як віддячили хлопцю за перемогу?
- Що зараз знаходиться на місці тієї славної битви?
Перегляньте відео про місто Переяслав. Чим відоме зараз це місто?
https://www.youtube.com/watch?v=YBNNcLEyOgo
https://www.youtube.com/watch?v=U2YJi0HOBMo
https://svitppt.com.ua/matematika/rozvyazuvannya-vprav-na-vsi-dii-z-desyatkovimi-drobami.html
Д.з. с.53-55.
10.11.
Тема: Народні пісні "Три товариші" (українська народна пісня)
Мовна розминка
Яєць – яєць – яєць – подув сильний … (вітерець).
Аї – аї – аї – облітає листя в … (гаї).
Го – го – го – ми збираємо … (його).
Ас – ас – ас – принесемо його в … (клас).
Ознайомлення з поняттям "народні пісні"
Аналіз прочитаного за запитаннями .
Слухання народних пісень o
ogle.com/search?q=укр+народні+пісні&oq=укр+народні+пісні+&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIMCAEQABgUGIcCGIAEMgwIAhAAGBQYhwIYgAQyBwgDEAAYgAQyBwgEEAAYgAQyBwgFEAAYgAQyBwgGEAAYgAQyBwgHEAAYgAQyBwgIEAAYgAQyBwgJEAAYgATSAQoxMTY4MWowajE1qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:d59b8636,vid:-GsoUAw9iyQ,st:0
09.11.
Тема: Зірка Мензатюк "Небилиці про рукавиці"
Мовна розминка
Ознайомлення з біографією З.Мензатюк https://www.youtube.com/watch?v=8vqkXiTexWk
Переглянь презентацію https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-literaturnogo-citanna-4-klas-zirka-menzatuk-nebilici-pro-rukavci-374670.html
Прочитай небилицю " Небилиця про рукавицю".
18.10.
Тема: Л.Повх " У бібліотеці".
Мовна розминка
Ці – ці – ці – на книжковій полиці
Ки – ки – ки – стояли книжки
Ні – ні – ні – вони були різні
Ах – ах – ах – в яскравих обкладинках
Рі – рі – рі – інші зовсім старі
Но – но – но – стояти приємно
На – на – на – сказала щойно видрукувана
КА – ка – ка – розумна книжка
Не – не – не – це не головне
Іст – іст – іст – головне цікавий зміст
Перевірка д.з.( прочитати вірш "Соняшник"
Вивчення нового матеріалу
Сьогодні ми познайомимося із творчістю Лідії Повх та прочитаємо її чарівний вірш «У бібліотеці». Хто знає, що це таке?
До якого словника можна звернутися, щоб дізнатися значення слова «Бібілотека»?(тлумачного)
Бібліотека , або книгозбірня, — культурно-освітній заклад, що здійснює збирання друкованих та рукописних матеріалів, проводити їх опрацювання та показ у каталогах, організовує відповідне їх зберігання, збереження та обслуговування ними читачів.
Ознайомлення із твором. Відкриваємо свої книги на сторінці 38. Ставимо пальчики і починаємо слідкувати .
Читання «Ланцюжком»
5.Робота над змістом твора.
5.1.Як звали бібліотекаря? Гра «Мікрофон»
Що ж ми з вами прочитали?
Якою ви уявляєте Марію Петрівну?
Як вона ставиться до юних Читачів?
Які книги цікавили дітей?(прочитай в тексті)
Чим зацікавився найменший читач?
Які слова у вірші повторюються?
Знайдіть та зачитайте окличне (питальне) речення.
Чи є в нас шкільна бібліотека?
Як звуть нашого бібліотекаря?
Підсумок уроку.
13.10.
Тема: Д. Павличко "Соняшник"
Мовна розминка
Ок – ок – ок пролунав … (дзвінок)
Ас – ас – ас – фізкультура в … (нас)
Ли – ли – ли – м’ячик ми … (взяли)
Ли – ли – ли – грати … (почали)
Ра – ра – ра – ой весела … (гра)
Ра – ра – ра – рада … (дітвора).
Перевірка Д.З ( читання оповідання "Спляча книга".
Динамічна пауза https://www.youtube.com/watch?v=DmcRyF6aKOo
Вивчення нового матеріалу
переглянь презентацію https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-citanna-3klas-d-pavlicko-sonasnik-127575.html
прочитай вірш
дай відповіді на запитання після тексту
Прочитай інформацію про електронну книгу.
12.10.
Тема: робота з дитячою книгою
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Сьогодні у нас урок роботи з дитячою книгою. Ми з вами ще раз відкриємо двері у фантастичний світ ,увійдемо в царство добра,краси,справедливості,народної мудрості, винахідливості,української народної хитрості і звичайно правди. А що ми будемо вивчати, ви дізнаєтеся з віршів-добавлянок.
1.Гра «Добавлянка».
Їх читають залюбки
І дорослі,й малюки.
Ви,напевно, здогадались?
Ну,звичайно ж,це …( казки )
В казках наших українських
Безліч різних є пригод,
А складав їх рік за роком
Добрий,мудрий наш …(народ)
2. «Мозковий штурм»
- Які казки ви читали?
- Якими бувають казки?
- Як передаються народні казки?
- Що можете сказати про літературні казки?
- Які улюблені герої українських казок? (Лисичка, вовчик, їжачок, ведмедик
- Назвіть свою улюблену казку.
- А що таке казка?
Казка – літературний твір про вигадані події, вигаданих осіб, іноді за участі фантастичних сил.
— Чого нас навчає казка?
3. Розчитування.
Гра «Диктори»
- Повторіть за мною «Луною», пошепки, дуже повільно, швидко.
Мати, матінко, матуся,
Я до неї пригорнуся.
Вона добра і привітна,
Ніби сонце в небі, світла.
В.Лущик.
- А як ви свою маму називаєте?
-Які слова у скоромовці мають близьке значення до слова мама?
4.Вправа«Гронування»
-Які почуття у вас виникають, коли ви чуєте слово МАМА?
-Підберіть до цього слова потрібні слова, які б охарактеризували його.(Ніжна, ласкава, сильна, терпляча, кохана…)
-А чому я вивісила слово НЕНЬКА, а не МАМА?( Бо мають однакове значення)
-Сьогодні на занятті ми поговоримо про найдобрішу, найсвітлішу жінку, про жінку, яка подарувала нам життя. Ми читатимемо казку про маму.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
1) Вправа « Передбачення»
- Прочитайте назву казки.
- Як ви вважаєте, чому мати стала зозулею?
-Давайте прочитаємо казку і дізнаємося, чи справдилися ваші передбачення.
2)Читання казки вчителем
Як мати зозулею стала
(Українська народна казка)
В одної жінки було троє дітей. Мати їх дуже жаліла, все сама робила, а діти цілими днями гралися. Тільки біжать до хати та їсти просять. Мати давала їм їсти, мила їхнє взуття, сушила одежу, брудну і мокру. Одного разу мати тяжко заслабла. Лежить слаба, нема кому їй водички подати. А діти граються, прибігли з вулиці, а мати просить:
— Хоч хтось,води подайте.
Діти не чують, а лиш кричать:
— Хай менший подасть! Хай менший подасть!
Ось прибігли діти з вулиці, дивляться, а їх мати встала, взяла дошку з полика, на якому спала. А та дошка стала в неї хвостом приростати. Взяла рядно, накрилась, а воно крилами стало. Перстень на руці був, перетворився на дзьоб. Тіло стало покриватись пір’ям і мати почала вилітати з хати. Діти побігли слідом, плакали, просили:
— Вернись, мамо, ми будемо слухатись, подамо тобі водички!
А мати стала зозулею і прогукала:
— Пізно, дітки, пізно!
І полетіла. Діти бігли за нею, падали, плакали.
-Прочитайте останнє речення самостійно.
Порвалосяїхнєвзуття, позбивалисяноги, алематиневернулась.
- Чи справдилися ваші передбачення?
3) Словникова робота
Заслабла – захворіла
Слаба – хвора
Полик – дошка від ліжка
Рядно – ковдра
4)Вправи на розвиток читацьких навичок . Читання «Ланцюжком».
-Чому мати заслабла?
5) Гра «Виправте помилки» з елементами вибіркового читання.
-В жінки було 7 дітей?
- Цілими днями діти трудилися?
-Одного разу мати поїхала?
- Мати стала ластівкою.
Прочитайте
-Про що вона просила дітей?
-Знайдіть уривок, в якому описується перетворення мами на зозулю.
-Чи пробачила мати своїх дітей?
Творчі завдання
- Я читатиму слова, а ви повинні сказати кому вони підходять.
Мати діти
Працьовита , байдужі, добра, дбайлива, неслухняні,
- Чого навчає ця казка?(Допомагати мамі. Поважати і любити її)
-Змініть кінцівку казки на Хеппі енд.
10.10.
Тема: О.Єфтов " Друкар книг перед тим небачених"
Мовна розминка
чистомовка
Шу – шу – шу – чистомовки я …(пишу).
Ят – ят – ят – їх пишу для всіх …(малят).
Ки – ки – ки – всі говорять … (залюбки).
Ло – ло – ло – щоб чистіше мовлення …(було).
Вивчення нового матеріалу
переглянь презентацію https://naurok.com.ua/prezentaciya-drukar-knig-pered-tim-ne-bachenih-o-fimov-3-klas-nush-303226.html
прочитай статтю с.33
Що нового дізналися про першодрукаря?
Стисло перекажи про Івана Федорова
06.10.
Тема : Медіавіконце : музей книги і друкарства. Віртуальна екскурсія до музею.
Повідомлення теми уроку
Сьогодні ми здійснимо віртуальну екскурсію до міста Києва, та і в інші місця,
Перегляд презентації https://naurok.com.ua/urok-virtualna-ekskursiya-274602.html
Page updated
Google Sites
Report abuse