Літературне читання

25.04.

тема:  В. Коломієць "Лис і ліс"

22.02.

Тема: Медіавіконце: афіша вистави. Як створити афішу вистави.

Яєць – яєць – яєць – подув сильний … (вітерець). 

Аї – аї – аї – облітає листя в … (гаї).

Го – го – го – ми збираємо … (його).

Ас – ас – ас – принесемо його в … (клас). 


12.12.

Тема: М.Морозенко " Руде цуценя і різдвяний ангел"

 Ок – ок – ок пролунав … (дзвінок) 

Ас – ас – ас – фізкультура в … (нас)

Ли – ли – ли – м’ячик ми … (взяли)

Ли – ли – ли – грати … (почали)

Ра – ра – ра – ой весела … (гра)

Ра – ра – ра – рада … (дітвора). 

 16.11.

Тема:  "Походження назви Переяслав" ( легенда)

Лі – лі – лі – відлетіли журавлі, 

    Ли – ли – ли – дні осіннії прийшли,

    Ло – ло – ло – вже все снігом замело,

    Ни – ни – ни – будем ждати ми весни. 

- Прочитати пояснення незнайомих слів у підручнику 

- Читання учнями.

- Аналіз прочитаного 

Хто напав на Русь?

- Хто був правителем в той час?

- Як запропонували воювати печеніги? Чому вони це зробили?

- Де знайшли воїна русичі?

- Що допомогло хлопцеві перемогти?

- Як віддячили хлопцю за перемогу?

- Що зараз знаходиться на місці тієї славної битви?

Д.з. с.53-55.



14.11.

Тема:  "Походження назви Переяслав" ( легенда)

Лі – лі – лі – відлетіли журавлі, 

Ли – ли – ли – дні осіннії прийшли,

Ло – ло – ло – вже все снігом замело,

Ни – ни – ни – будем ждати ми весни. 

 Оголошення теми та мети уроку

- Сьогодні ми на уроці познайомимося з українською легендою про хлопця, який перейняв славу і врятував свою рідну землю від ворогів.

Словникова робота

- Прочитати пояснення незнайомих слів у підручнику 

     Виразне читання вчителем

  Читання учнями самостійно

    Аналіз прочитаного

- Хто напад на Русь?

- Хто був правителем в той час?

- Як запропонували воювати печеніги? Чому вони це зробили?

- Де знайшли воїна русичі?

- Що допомогло хлопцеві перемогти?

- Як віддячили хлопцю за перемогу?

- Що зараз знаходиться на місці тієї славної битви?

Перегляньте відео про місто Переяслав. Чим відоме зараз це місто?

https://www.youtube.com/watch?v=YBNNcLEyOgo

https://www.youtube.com/watch?v=U2YJi0HOBMo

https://svitppt.com.ua/matematika/rozvyazuvannya-vprav-na-vsi-dii-z-desyatkovimi-drobami.html

Д.з. с.53-55.

10.11.

Тема: Народні пісні  "Три товариші" (українська народна пісня)

Яєць – яєць – яєць – подув сильний … (вітерець). 

Аї – аї – аї – облітає листя в … (гаї).

Го – го – го – ми збираємо … (його).

Ас – ас – ас – принесемо його в … (клас). 

ogle.com/search?q=укр+народні+пісні&oq=укр+народні+пісні+&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIMCAEQABgUGIcCGIAEMgwIAhAAGBQYhwIYgAQyBwgDEAAYgAQyBwgEEAAYgAQyBwgFEAAYgAQyBwgGEAAYgAQyBwgHEAAYgAQyBwgIEAAYgAQyBwgJEAAYgATSAQoxMTY4MWowajE1qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:d59b8636,vid:-GsoUAw9iyQ,st:0


09.11.

Тема: Зірка Мензатюк "Небилиці про рукавиці"

18.10.

Тема: Л.Повх " У бібліотеці".

Ці – ці – ці – на книжковій полиці

Ки – ки – ки – стояли книжки

Ні – ні – ні – вони були різні

Ах – ах – ах – в яскравих обкладинках

Рі – рі – рі – інші зовсім старі

Но – но – но – стояти приємно

На – на – на – сказала щойно видрукувана

КА – ка – ка – розумна книжка

Не – не – не – це не головне

Іст – іст – іст – головне цікавий зміст

https://www.google.com/search?q=%D0%9B.%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%85+%D0%A3+%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%96&oq=%D0%9B.%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%85+%D0%A3+%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%96&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIICAEQABgWGB7SAQoxNzA3N2owajE1qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:d4545285,vid:AU6mST6YwpY,st:0

Читання «Ланцюжком»

5.Робота над змістом твора.

5.1.Як звали бібліотекаря? Гра «Мікрофон»

Що ж ми з вами прочитали?

Якою ви уявляєте Марію Петрівну?

Як вона ставиться до юних Читачів?

Які книги цікавили дітей?(прочитай в тексті)

Чим зацікавився найменший читач?

Які слова у вірші повторюються?

Знайдіть та зачитайте окличне (питальне) речення.

Чи є в нас шкільна бібліотека?

Як звуть нашого бібліотекаря?


13.10.

Тема:  Д. Павличко "Соняшник"

12.10.

Тема:  робота з дитячою книгою

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

     Сьогодні у нас урок роботи з дитячою книгою.  Ми  з вами ще раз відкриємо двері у фантастичний світ ,увійдемо в царство добра,краси,справедливості,народної мудрості, винахідливості,української народної хитрості і звичайно правди. А що ми будемо вивчати, ви дізнаєтеся з віршів-добавлянок.

1.Гра «Добавлянка».

Їх читають залюбки

І дорослі,й малюки.

Ви,напевно, здогадались?

Ну,звичайно ж,це …( казки  )

 

В казках наших українських

Безліч різних є пригод,

А складав їх рік за роком

Добрий,мудрий наш …(народ)

2. «Мозковий штурм»

 

-    Які казки ви читали?

-    Якими бувають казки?

-    Як передаються народні казки?

-    Що можете сказати про літературні казки?

-    Які улюблені герої українських казок? (Лисичка, вовчик, їжачок, ведмедик

-        Назвіть свою улюблену казку.

-   А що таке казка?

Казка – літературний твір про вигадані події, вигаданих осіб, іноді за участі фантастичних сил.

—  Чого нас навчає казка?

3. Розчитування.

Гра «Диктори»

-    Повторіть за мною «Луною», пошепки, дуже  повільно, швидко.

Мати, матінко, матуся,

Я до неї пригорнуся.

Вона добра і привітна,

Ніби сонце в небі, світла.

В.Лущик.

- А як ви свою маму називаєте?

-Які слова у скоромовці мають близьке значення до слова мама?

4.Вправа«Гронування»

-Які почуття у вас виникають, коли ви чуєте слово МАМА?

-Підберіть до цього слова потрібні слова, які б охарактеризували його.(Ніжна, ласкава, сильна, терпляча, кохана…)

-А чому я вивісила слово НЕНЬКА, а не МАМА?( Бо мають однакове значення)

    -Сьогодні  на занятті ми  поговоримо про найдобрішу, найсвітлішу жінку, про жінку, яка подарувала нам життя. Ми читатимемо казку про маму.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1) Вправа « Передбачення»

- Прочитайте назву казки.

- Як ви вважаєте, чому мати стала зозулею?

-Давайте прочитаємо казку і дізнаємося, чи справдилися ваші передбачення.

2)Читання казки вчителем

Як мати зозулею стала

(Українська народна казка)

  В одної жінки було троє дітей. Мати їх дуже жаліла, все сама робила, а діти  цілими днями гралися. Тільки біжать до хати та їсти просять. Мати давала їм  їсти, мила їхнє взуття, сушила одежу, брудну і мокру. Одного разу мати тяжко заслабла. Лежить слаба, нема кому їй водички подати. А діти граються, прибігли з вулиці, а мати просить:

— Хоч хтось,води подайте.

Діти не чують, а лиш кричать:

— Хай менший подасть! Хай менший подасть!

  Ось прибігли діти з вулиці, дивляться, а їх мати встала, взяла дошку з полика, на якому спала. А та дошка стала в неї хвостом приростати. Взяла рядно, накрилась, а воно крилами стало. Перстень на руці  був, перетворився на дзьоб. Тіло стало покриватись пір’ям і мати почала вилітати з хати. Діти побігли слідом, плакали, просили:

— Вернись, мамо, ми будемо слухатись, подамо тобі водички!

А мати стала зозулею і прогукала:

— Пізно, дітки, пізно!

І полетіла. Діти бігли за нею, падали, плакали.

-Прочитайте останнє речення самостійно.

Порвалосяїхнєвзуття, позбивалисяноги, алематиневернулась.

- Чи справдилися ваші передбачення?

3) Словникова робота

 

Заслабла – захворіла

Слаба – хвора

Полик – дошка від ліжка

Рядно – ковдра

4)Вправи на розвиток читацьких навичок . Читання «Ланцюжком».

-Чому мати заслабла?

5) Гра «Виправте помилки» з елементами вибіркового читання.

-В жінки було  7 дітей?

- Цілими днями діти трудилися?

-Одного разу мати поїхала?

- Мати стала ластівкою.

Прочитайте

-Про що вона просила дітей?

-Знайдіть уривок, в якому описується перетворення мами на зозулю.

-Чи пробачила мати своїх дітей?

Творчі завдання

- Я читатиму слова, а ви повинні сказати кому  вони підходять.

Мати    діти

Працьовита , байдужі, добра, дбайлива, неслухняні,

- Чого навчає ця казка?(Допомагати мамі.  Поважати і любити її)

-Змініть кінцівку казки на Хеппі енд.



10.10.

Тема: О.Єфтов " Друкар книг перед тим небачених"

чистомовка 

Шу – шу – шу – чистомовки я …(пишу). 

Ят – ят – ят – їх пишу для всіх …(малят).

Ки – ки – ки – всі говорять … (залюбки).

Ло – ло – ло – щоб чистіше мовлення …(було).