Embedded Files
05.09
Тема: Написання слів з подовженими приголосними звуками й апострофом. Складання і записування речень з поданими словами.
1. Усно виконай вправу 1 на с.8.
Прочитай вірш Якова Щоголіва. Визнач спільну орфограму у виділених словах.
2. Допоможи Читалочці побудувати звукові схеми поданих слів (життя, гілля, прання). Вправа 2 на с.8.
Перевір правильність виконання переглянувши відео:
https://www.youtube.com/watch?v=69pRjVnPQQk
3. Виконай письмову вправу 3 на с.8. Дізнайся про улюблені ласощі польських друзів Ґаджика. Для цього спиши речення, замінивши звукові схеми відповідними словами.
4. Виконай письмово вправу 6 на с.9. Перевір, чи правильно Щебетунчик записав слова. Поясни, яку орфограму він забув. Зістав свої міркування з правилом на с.9. Спиши слова, виправивши помилки.
5. Виконай письмово вправу 8 на с.9. Від поданих слів утвори слова з подовженими приголосними звуками і запиши. Із трьома з них склади й запиши речення.
Зразок: частувати — частування
прибирати — прибирання.
04.09
Тема: Написання слів з ненаголошеними звуками [е], [и] в коренях
1. Усно виконай вправу 1 на с.6.
2. Пригадай і поясни, як перевірити написання слів.
Зістав свої міркування з правилом на с.6.
3. Запиши слова, подані у вправі 3 на с.6 у дві колонки за зразком, вставивши пропущені букви. До слів другої колонки добери і запиши перевірні слова.
4. Виконай письмово вправу 8 на с.7 (спиши текст, встав пропущені букви).
5. Переглянь відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=DVXefK5BdvI
02.09
Тема: Повторення про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів.
1. Прочитай розмову друзів (вправа 1 на с.4).
Розкажи, як ти провів (провела) канікули.
2. Випиши з розмови друзів питальні речення. Запиши відповіді на них.
Підкресли слова, у яких кількість звуків і букв неоднакова.
3. Ознайомся з тлумаченням вислову “віртуальна подорож” на с.4 (вправа 3).
4. Прочитай слова, запозичені з польської мови ( вправа 8 на с.5).
Випиши ті слова, які мають м’які приголосні звуки.
Підкресли букви, які позначають їх.
Побудуй звукові схеми виділених слів.
5. Переглянь відео за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=pntnS33D3CA
11.04.
Тема: Головні і другорядні члени речення.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Фф, фа, фо, фу, оф, фл. )
Склади речення із слів птахи, з, повертаються, перелітні, навесні, вирію.
Запиши речення , підкресли підмет і присудок.
Актуалізація опорних знань , виконай впр.1, усно.
Закріплення вивченого матеріалу
виконай впр.3 письмово,
опрацюй впр.4 усно,
Підсумок уроку.
04.04.
Тема: Узагальнення знань про пртслівник
Каліграфіна хвилинка.
Переглянь презентацію https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-ukrainskoi-movi-na-temu-prislivnik-uzagalnenna-vivcenogo-258536.html
Виконай завдання .
Опрацюй впр.5 с.46. усно.
03.04.
Тема :Узагальнення знань про прислівник
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Кк, ка,ок. ук, км
Актуалізація опорних знань
Переглянь презентацію https://naurok.com.ua/uzagalnennya-vivchenogo-z-temi-prislivnik-178197.html
виконай завдання з презентації.
Підсумок уроку. Д.з. с.46.Впр.7.
01.04.
Тема: Утворюю прислівники.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Дд, да. ду, од. ди. дл, дя.)
Актуалізація опорних знань
Що називаємо прислівником?
запиши загадки впр.2, підкресли прислівники.
прочитай цікавинкупро гроші ( впр.3)
Вивчення нового матеріалу
виконай впр.1 письмово,
Утвори прислівники за допомогою префіксів впр.7 ,
4. Підсумок уроку .Д.з.с.47, впр.3.
14.03.
Тема: Аналіз діагностувальної роботи, закріплення знань про дієслово.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Гг)
Актуалізація опрнних знань
Що називаємо дієсловом?
Які дієслова відносяться до неозначеної форми?
Як змінюються дієслова?
Як визначити час дієслів.
Переглянь презентацію і виконай завдання https://naurok.com.ua/prezentaciya-uzagalnyuemo-ta-zastosovuemo-znannya-pro-dieslovo-401445.html
Підсумок уроку.
11.03.
Тема: Розбираю дієслово як частину мови.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Жж. жа. жол, жу, жи, ож, жм)
Актуалізація опрних знань
переглянь відео https://www.youtube.com/watch?v=cSRFie2IqeY
Повтори правила стосовно дієслів
Закріплення вивченого матеріалу
Виконай впр.1. усно. впр2 письмово
ознайомся із зразком розбору дієслова
виконай впр.5 письмово.
виконай впр.3 самостійно.
Д.з. с.39, впр8.
07.03.
Тема: Утворюю дієслова минулого часу.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Нн на он ну ян)
Актуалізація опорних знань
Що називаємо дієсловом?
Як змінюються дієслова?
Що таке початкова форма дієслова?
Як визначити час дієслів.
Закріплення вивченого матеріалу
запиши речення Треба старанно добирати слова, щоб краще висловити думку.
знайди дієслова і визначи форму.
Запиши речення , вставивши потрібні дієслова
Весною на деревах.....ніжні, зелені листочки. ..... на деревах солов'ї.
Виконай впр.4 ( прочитай текст, випиши дієслова і визначи час)
06.03.
Тема: Утворюю дієслова минулого часу.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букви Мм, ма.ом, ми, ум, мл).
Актуалізація опорних знгань
Що називаємо дієсловом?
Як змінюються дієслова?
Що таке початкова форма дієслова?
Як визначити час дієслів.
Вивчення нового матеріалу
Виконай впр.1 письмово
Прочитай повідомлення про Індію впр.4, випиши дієслова , визнач час і число.
Підсумок уроку Д.з. с.37, впр.9.
05.03.
Тема: Правильно записую дієслова майбутнього часу.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Цц, ца, цо, ця, яц)
Актуалізація опорних знань
Щоназиваємо дієсловом?
Як змінюється дієслово?
викона гру з відео попереднього уроку.
Закріплення вивченого матеріалу.
запиши речення (Йти) весна. Тепло (гріти) сонечко. Я (стояти) і (слухати), як дзвінко (дзюрчати) струмочки. Ти ( вдихати) свіже повітря.
Виконай впр.2 письмово.
подумай, як подолати труднощі в житті.
Підсумок уроку.Д.з. повторити правила с.34.
04.03.
Тема: Правильно записую закінчення дієслів майбутнього часу.
Опрацюй впр.1 усно
проведи дослідження ,
виконай впр.1 письмово;
Виконай впр.2 письмово
прочитай інформацію про Еверест ( впр.3)
виконай впр.4 письмово.
Підсумок уроку ,д.з. с.35, впр8.
28.02.
Тема: Утворюю різні форми дієслів майбутинього часу.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Чч. ча, чо, чу.уч.чл)
Повторення вивченого матеріалу
Як перевірити написання закінчень дієслів теперішнього часу.
Вивчення нового матеріалу
Прочитай речення впр.1., назви дієслова, постав до них питання.
Опрацюй правило с.32.
Виконай впр.2 письмово.
прочитай текст про чай( впр.5)
випиши виділені слова і утвори три форми майбутнього часу.
Підсумок уроку.
27.02.
Тема: Перевіряю нвписання закінчень дієслів теперішнього часу. ( 30-31)
Каліграфічна хвилинка ( прописати букви Дд, да,до,ду. од,дл.)
Актуалізація опорних знань
Що називаємо дієсловом;
Які дієслова відносяться до початкової форми?
Які дієслова відносяться до теперішнього часу, майбутнього часу, минулого часу?
Вивчення нового матеріалу
Опрацюй впр.1 , скориставшись дослідженням "Міркуй так"
Підставляємо займенник ВОНИ. Якщо дієслово закінчується на -уть, -ють то в закінченні теперішнього часу пишемо букву е(є),
якщо на -ать, -ять, то в закінченняз теперішнього часу пишемо букву и(ї)
Ти ходиш (ходять) на стадіон. Ви займаєтеся (займаються) спортом. Ми станемо (стануть) здоровими.
Виконай впр.3 письмово ( спиши речення , всав пропущені букви)
Виконай впр.4 письмово ( випиши лише виділені слова).
Підсумок уроку. Д.з. с. 31, впр5 письмово. впр.7 усно., вивчити правило с30.
25.02.
Тема: Визначаю часи дієслів.
Каліграфічна хвилинка ( пописати букву Чч, ча,чо,чу,чи,чі, оч)
Записати дієслова, утворити часові форми
Співати –
Йти –
Бачити –
Вивченняи нового матеріалу
опрацювання правила с.28,
Опрацюй впр.3 усно, виконай впр.4 письмово.
самостійна робота впр.6
Д.з. с.29, впр.9.
21.02.
Тема: Змінюю дієслова за числами.
Хвилинка каліграфії К к ко км ку котик
Пухнастий котик ніжиться на сонечку.
*Розібрати речення за частинами мови.
*Визначити граматичну основу речення.
*Встанови зв'язок слів у реченні.(Усно)
Гра «Мозковий штурм»
*Яка частина мови називається дієсловом?
*Як називається початкова форма дієслова?
*Які часи може мати дієслово?
*На які питання відповідають дієслова минулого часу?
*На які питання відповідають дієслова теперішнього часу?
*На які питання відповідають дієслова майбутнього часу7
*Як пишеться не з дієсловами?
*Чи завжди не з дієсловами пишеться окремо?
*З якою частиною мови найчастіше в реченні зв’язане дієслово?
*Яким членом речення виступає дієслово?
Вивчення нового матеріалу
Переглянь відео
опрацюй правило с.26
виконай впр.1 письмово
опрацюй впр.4 усно,
виконай впр.5 письмово
Підсумок уроку.
20.02.
Тема: Початкова форма дієслова.
Каліграфічна хвилинка (Щщ)
Щоб багато знати треба багато читати.
Вивчення нового матеріалу
опрацюй правило
Неозначена форма – початкова форма дієслова.
Відповідає на питання що робити? (писати, летіти) або що зробити (написати, полетіти).
Це незмінна форма дієслова.
Не вказує ні на час, ні на особу, ні на кількість виконавців дії.
Позначте суфікс, яким закінчується неозначена форма дієслова.
Що ви цікавого помітили у цих словах? (-сь )
Дієслово- унікальна частина мови.У неї може бути те, чого немає у інших .Коли дія спрямовується на самого діяча, у дієслові з’являється частинка -сь ,-ся.
виконай впр2, випиши дієслова поч форми.
виконай впр.3, прочитай текст, знайди дієслова і заміни їх еозначеною формою.
підсумок уроку Д.з. с.25, впр 8.
19.02.
Тема: Написання переказу тексту за самостійно складеним планом.
1. Прочитай текст
2. Дай відповіді на питання
3. Склади план тексту
4. Напиши переказ.
18.02.
Тема: Розпізнаю дієслова.
1.Інтерактивна вправа «Мікрофон»
― Які частини мови ви знаєте?
― Що називається іменником?
― Наведіть приклади іменників.
― Що називається прикметником?
― Наведіть приклади прикметників.
― Що ви знаєте про дієслово?
2. .Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і цілей уроку
- Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомство з частиною мови – дієсловом.
Каліграфічна хвилинка
Я Яп Яя он ні ія по ін Японія
Я мрію потрапити у Японію саме у сезон цвітіння сакури.
Скільки звуків і букв у виділеному слові?
- На яке запитання відповідає підкреслене слово мрію?
- Діти, скажіть, будь ласка, для чого ми використовуємо в мовленні дієслова ?
(Щоб мова була багатшою, красивою, мелодійною, співучою).
Робота з підручником (Вправа1, )
— Прочитайте слова та поставте до них питання. До якої частини мови вони належать?
— Перевірте себе за правилом.
— Що називають дієслова? На які питання відповідають?
Опрацюй правило с. 21
Виконай впр.4 письмово.
Підсумок уроку. Д.з. с.23, впр.10.
07.02.
Тема: Досліджую відмінювання займенників третьої особи.
Мета: дати поняття про відмінювання займенників 3-ої особи; формувати вміння визначати особові займенники і вживати їх у власному мовленні, щоб уникати повторів; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Шш, ша,шо, ош, шк, шл)
запиши прислів'я Ти йому про діло, а він про козу білу. Ми з тобою як риба з водою.(знайди займенники, визнач особу і відмінок
https://naurok.com.ua/doslidzhuyu-zaymenniki-3-o-osobi-451746.html)
Актуалізація опорних знань
Що називаємо займенником?
Для чого використовують займенники?
Назвіть особові займенники
Вивчення нового матеріалу
опрацювати таблицю впр.1.
Виконай впр.2 письмово
виконай впр.3 письмово.
Підсумок уроку
05.02.
Тема: Досліджую особові займенники
Актуалізація опорних знань
Каліграфічна хвилинка ( Зз, за, оз. зл. зм, зя. из)
запиши загадку, підкресли займенники
Найрідніша, наймиліша,
Всіх вона нас пестить, тішить,
Завжди скрізь буває з нами.
Відгадайте, хто це .
Вивчення нового матеріалу
Якщо в прочитаних реченнях є займенник, діти плескають у долоні.
Узимку прилетіла синичка до вікна. Вона замерзла й шукала затишку.
Діти відчинили кватирку. Пташка влетіла в хату. Діти нагодували пташку.
Вони — друзі птахів.
Настав березень. Степанко зробив шпаківню. Він повісив її на дереві.
Виконай впр.6 ( прочитай і виправи помилки)
04.02.
Тема: Досліджую особові займенники
Актуалізація опорних знань
Каліграфічна хвилинка ( Зз, за, оз. зл. зм, зя. из)
запиши загадку, підкресли займенники
Найрідніша, наймиліша,
Всіх вона нас пестить, тішить,
Завжди скрізь буває з нами.
Відгадайте, хто це
Повторити правило Що називаємо займенником?
Вивчення нового матеріалу
Якщо в прочитаних реченнях є займенник, діти плескають у долоні.
Узимку прилетіла синичка до вікна. Вона замерзла й шукала затишку.
Діти відчинили кватирку. Пташка влетіла в хату. Діти нагодували пташку.
Вони — друзі птахів.
Настав березень. Степанко зробив шпаківню. Він повісив її на дереві.
Виконай впр.6 ( прочитай і виправи помилки)
Підсумок уроку с.13, впр.5.
31.01.
Тема: Розпізнаю займенники.
Мета: дати поняття про займенник як частину мови; вміти знаходити займенники в реченні і тексті; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Єє, єл, єм,євЄ єс,єк)
Вивчення нового матеріалу
Підсумок уроку
28.01.
Тема: Досліджую форми родового відмінка числівників 40, 50, 60, 70, 80, 90,100.
Мета: вміти знаходити числівники в реченні і тексті; вчити ставити числівники у форму родового відмінка; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.
Калігрфічна хвилинка ( пролписати букви Бб, Рр, Дд,Кк)
Запиши речення Гепарт бігає зі швидкістю 144кілометри на годину.
Вивчення нового матеріалу
опрацюй впр.1 усно.
ознайомся з правилом с.6, запиши правильне речення
записати вирази впр.3. числівниками.
Спиши речення впр.6 , розкриваючи дужки.
Підсумок уроку.
23.01.
Тема: Пригадую числівник
Мета: поглибити знання про числівники, вчити розпізнавати серед слів числівники, розуміти функцію числівників, виконувати завдання за зразком; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.
Каліграфічна хвилинка ( Прописати Аа, ан, нг, гл, лі, ія.)
Утвори речення із слів країна, Англія, європейська, велика.
Вивчення нового матеріалу
опрацюй текст впр.3, випиши числівники,
повторення правила про числівник,
Запиши числівники Впр. 5.
Опрацюй впр.10.( запиши речення)
Підсумок уроку.
22.01.
Тема: Розбір прикметника як частини мови.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букви Уу, ук, ум. ул, зу, шу.
Спиши речення . ( Український) рукоділля сягає своїм корінням у (сивий) давнину.
Актуалізація опорних знань
Що називаємо прикметником?
З яким словом пов'язаний прикметник?
Як змінюється прикметник?
Вивчення нового матеріалу
проситай текст впр.1, випиши виділені речення
Розбери підкреслене слово за зразком.
Прочитай текст впр.3, випиши 2 абзац, розбери прикметники 1 речення .
Д.з.с.79, впр.7
21.01.
Тема: Визначаю рід, число, відмінок прикметників.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букви в зашиті)
Склади і запиши речення Греція, Олімпійських, столиця, ігор. ( підкресли прикметники).
Опрацюй впр.6 с.75 усно.
Актуалізація опорних знань
Що називаємо прикметником?
З якою частиною мови пов'язаний прикметник?
Як пишуться суфікси зьк, ськ, цьк.
Вивчення нового матеріалу
опрацюй впр.1, випиши словосполучення прикметника і іменника, визнач число і відмінок.
виконай впр.3.
Підсумок уроку с. 77, впр.8.
16.01.
Тема: Утворюю прикметники за допомогою префіксіви і суфіксів.
Каліграфічна хвилинкка ( прописати буквуДд)
Повторення вивченого матеріалу
Що називаємо прикметником)
З якою частиною мови пов'язаний прикметник?
Вивчення нового матеріалу
пеглянь відео https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-do-uroku-utvoriuiu-prykmetnyky-za-dopomohoiu-prefiksiv-i-sufiksiv-614876.html
опрацюй впр 1 усно,
виконай впр.2 , 3, 4 письмово.
Підсумок уроку Д.з.с.74, впр.9.
14.01.
Тема: Прикметник. Досліджую закінчення прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Пп, па, по, пл, оп, пи.)
Сомбреро-національний головний убір іспанців.(Запиши речення і знайди прикметники)
Прочитай речення впр.9 с.68., знайди прикметники
Актуалізація опорних знань
Що називаємо прикметником?
З якою частиною мови пов'язаний прикметник?
Провідміняй прикметники добрий, чиста, світле.
Вивчення нового матеріалу
опрацюй правило с70,
виконай впр.3( запиши одне речення на вибір)
Самостійно виконай впр.4.
Підсумок уроку .Д.з. с.71, впр.9 ( 3 речення на вибір)
13.12.
Тема: Діагностувальна робота (диктант)
Повідомлення теми уроку
Написання диктанту
Диктант
Хліб
Серед домашніх оберегів найпочесніше місце займав хліб. Це символ сонця та життя. Працьовиті руки хліборобів дбають про те, щоб вчасно на нашому столі з'являвся хліб. Їхня праця важка й тривала.
В усі часи хліб був святим. У кожному народному обряді не обходилися без нього. Запашною паляницею зустрічали гостей, благословляли молодих, проводжали померлих.
У кожній хаті лежав на столі хліб, накритий рушником. Це був символ української гостинності. Треба зберігати цю важливу традицію мудрого українського народу.
Підсумок уроку.
10.12.
Тема: Розбтраю іменник як частину мови.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Дд, да, дл, ід, од.)
Хлібом годує тебе рідна земля. ( знайти іменники і визначити відмінки)
Вивчення нового матеріалу
Ознайомитись з текстолм впр.1.
виписати виділене речення
розібрати підкреслене слово за таблицею.
виконай впр.3.
Д.з.с. 62, впр.8.
04.12.
Тема: Написання іменників жіночого роду з основою на приголосний звук в орудному відмінку однини.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Іі, лі, ві, кі, зі, іл)
Змінити речення Італія дивує світ своєю історія, культура , мода, кухня, футбол. автомобіль, курорт.
Вивчення нового матеріалу.
Записати іменники у Н.в. осінь, матір, , гордість.
Поставити іменники в Орудний відмінок.
опрацювати правило
виконай впр.1 письмово,
Д.з. с59, впр.3.
03.12.
Тема: Написання закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини.
Каліграфічна хвилинка ( Бб, ба, бо, бу, би, бі,)
Спиши речення Діти! Гордіться своєю Батькіщиною, цінуйте
29.11.
Тема: Написання закінчень іменників жіночого роду в орудному відмінку.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Тт, та, то, ту, ти, ті)
Склади і запиши речення із слів Прапор, три, має, смуги, італії, вертикальні.
Вивчення нового матеріалу
записати іменники Н.в. книга, пісня, миша. круча, надія.
поставити ці іменники у Ор.в.
опрацювати правило с.53.
Записати речення впр.1,
запиши цікаву інформацію про Італію (впр.3)
виконай впр.7 усно.
28.11.
Тема: Чергквання голосних звуків під час відмінювання іменників
Каліграфічна хвилинка ( Прописати букву Іі, Іт, та, ал, лі. ія)
Склади і запиши речення з даним словом.
Вивчення нового матеріалу
записати слова в Н.в. осінь, рік, кінь, острів.
провідміняти ці слова.
опрацювати правило с51,
Виконай впр.4 письмово.
Д.з. с52, впр.7.
26.11.
Тема: Спостереження за чергуванням приголосних звуків у давальному і місцевому відмінках.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Пп, па.оп, уп, пл)
Вивчення нового матеріалу
записати іменники в Нв книга, рука, муха, луг, вухо.
поставити ці слова у давальний і місцевий відмінки
опрацювати правило с.48, 49.
виконати впр.4,6 усно
виконати впр.8 письмово
Д.з. с49, впр.3.
22.11.
Тема: Вживаю паралельні форми іменниківчоловічого родув давальному і місцевому відмінках.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Дд, да до дуді од дл)
Запиши речення ( виправ помилки) у полі біля криниця росте кущ калини.
Гра: "постав слово в Р.в.) школа, вулиця, задача, груша, пісня, парта.
Вивчення нового матеріалу
опрацювання впр.1 усно,
читання правила
Записати прислів'я впр.2
20.11.
Тема: Досліджую закінчення іменників жіночого роду в родовому відмінку.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Гг,Ґґ, ґа.ґо.ґу,оґ.ґе.)
Виправ помилки Найбільше озиро в угорщині - Балатон. угорці називаюь його морем.
Вивчення нового матеріалу
опрацюй впр.1 усно,
опрацюй правило с.43.
виконай впр.3 письмово,
запиши текст впр 5 .
Д.з. с.45, впр.8.
14.11.
Тема: Відмінки іменників (с.38-39)
1 Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Зз. за, зо. зя, из)
На пришкільній (ділянка) учні зібрали врожай (овочі).
2. Повторення вивченого про відмінки
Назви відмінки і питання до них
Провідміняти слова земля, гори, місяць
Виконай впр.8 письмово.
Д.з. с. 38, впр.6.
12.11.
Тема: Вивчення відмінка іменників.
Каліграфічна хвилинка( прописати буквуВв, ва, во. ву. ов, вл)
спиши речення , визнач рід іменників в однині З давніх-давен народ понад усе цінив хліб, сіль і честь
Вивчення нового матеріалу
виконай впр.1 усно,
опрацюй правило с.37.
опрацюй таблицю впр.2. усно
провідміняй слова сонце, земля, вітер письмово.
запиши загадку Стоїть хлопчик під (пеньок), накрив (голова) (брильок). Не розбивши ( горщик), не з'їси (кашка).
Д.з. вивчити відмінки, с38, впр.4.
08.11.
Тема: Визначаю рід і число іменників.(с35-36)
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Рр, рі, ро,ру, ор, ря)
Склади і запиши речення . На , Андрійко, Марійка, і, канікулах, їздили , Карпати, в. ( пвдкресли власні назви)
Вивчення нового матеріалу
виконай впр.1, 2 усно
Виконай впр.3 письмово.
06.11
Тема : Іменники, власні і загальні назви.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Вв,ва,ву, ов, ув, вл)
Склади і запиши речення Андрійко, годували , і, песика, Марійка, Бровка, кормом.
Повторення вивченого матеріалу
що ми називаємо іменником?
Які іменники є назвами істот , а які - назвами неістот?
Вивчення нового матеріалу
Назви, що даються багатьом предметам – це загальні іменники. Загальні назви пишуться з маленької букви.
Прізвища, імена, по батькові людей, клички тварин, назви країн, міст, сіл, вулиць, річок, гір, морів – це власні іменники(власні назви). Власні назви пишуться з великої букви.
запиши словосполучення кіт Мурчик, корова Зірка, кінь Орлик ,село Веселе .
https://naurok.com.ua/uploads/files/298061/422579/478297_images/7.jpg
https://naurok.com.ua/uploads/files/298061/422579/478297_images/8.jpg
переглянь картинку, усно склади речення.
виконай завдання письмово https://naurok.com.ua/uploads/files/298061/422579/478297_images/13.jpg
https://naurok.com.ua/uploads/files/298061/422579/478297_images/14.jpg
д.зСпишіть, розкриваючи дужки. . З математики (н, Н)адія мала гарні оцінки. У скрутний час солдата тримала (н, Н)адія. Сузір’я (р, Р)ак з’являється на небі в липні. Дядко зловив (р, Р)ака. У нашому садку зацвіла (в, В)ишня. Остап (в, В)ишня писав гумористичні вірші. Високо над землею літав (о,О)рел.
04.11.
Тема: Іменник , назви істот і неістот.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Іі, лі, мі, іл, іш, ік)
Утвори і запиши речення Працювали, діти, весело, повітря, на , свіжому. ( назви іменники)
Вивчення нового матеріалу
Виконай впр.1 письмово,
опрацюй правило впр.2,
побудуй схему до слова Швейцарія.
виконай впр. 4 усно.
виконай впр. 6 письмово.
Д.з. с.34, впр.7.
24.10.
Тема: Діагностувальна робота
1.Прочитай ряди спільнокореневих слів.Обведи в кожному ряду «зайве».
1. Сон, сонний, безсоння, соняшник, сонливий.
2. Двері, дверці, дверцята, дверний, дерев'яний.
3. Спілий, співак, співачка, заспівати, приспів
2. Запиши слова і розбери їх за будовою.
Земля, зимовий, безмежний.
3. Випиши слова, які мають будову ( префікс, корінь, суфікс, закінчення). Познач у них кожну частину будови.
Прикордонник, правдивий, похід, перехідний, сходинки, розмова.
4. Прочитай слова. Встав пропущені букви в префіксах.
Пр __лягти, пр__ смішний, пр__ вокзальний, пр __солити, пр__чудовий, пр __ гіркий, пр __ бувати, пр __ світлий, пр __нести, пр __великий, пр __милий.
5. Встав пропущені букви (е, и). Добери до поданих слів переві
М…довий — ___________, гл…бокий — _________________,
р…балка — ___________, в…сокий — _________________,
з…мля — ______________, н .. зенько — ________________.
6. Спиши речення, розкривши дужки.
1. Хлопці (з)їхали (з)гірки. 2. (На)дошці вчителька (на)писала речення.
3. Автомобіль (по)їхав (по)дорозі. 4. Сонце (за)хмару (за)ходить.
22.10.
Тема: Повторення вивченого про будову слова.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Чч, ча,чо, чу, оч, чл)
Спиши прислів'я, поясни значенн .Чим нива чорніша, тим хлібець біліший .
Запиши речення , підкресли споріднені слова , виділи корінь . Коло нашого села березовий гай. У цьому лісі багато старих беріз і малих берізок. От лісник іде лісовою стежиною. Він старанно стереже березняк.
Розбери слова за будовою Пролісок, , дубовий, прекрасний, заморський, підсніжники.
Д.з. с.32, впр.8.
18.10.
Тема: Утворення слів з допомогою префіксів і суфіксів. (с.31-32)
Каліграфічна хвилинка ( Прописати букву Дд. од,да, ду, дл, )
Запиши прислів'я Де дружніше, там сільніше.
Вивчення нового матеріалу
Переглянь відео https://www.youtube.com/watch?v=ZbqgVBvVci4
виконай впр.1, 2 , 6,7. письмово.
16.10.
Тема: Розвиток зв'язного мовлення Казка про Яблуньку і берізку.
Повідомлення теми уроку.
Запиши казку за запитаннями.
Усно можеш придумати свою казку.
15.10.
Тема: Написання префіксів пре-, при.(с.29-31)
Каліграфічна хвилинка ( Пп, пре, при, по, оп, пи)
Склади і запиши речення із слів Учні, з. зліпили, тваринок, пластиліну, кумедних.
Опрацюй впр.1 усно, проведи дослідження, опрацюй правило.
Виконай впр.2 , 3 , 6 письмово.
Д.з. с.30 Впр.4
11.10.
Тема: розрізнення префіксів і прийменників
Каліграфічна хвилинка ( прописати букву Пп, пре, при, фі, ікс, ий, мен, ник)
Виконай впр.1 усно.
впр.2 письмово
впр.3 письмово
впр.4 усно
впр.7 письмово
10.10.
Тема: Розбираю слова за будовою.
Розбери слова за будовою Пришкільний. зачарований.
3.виконай завдання
випиши спільнокореневі слова. форми одного слова, слова з однаковим коренем.
випиши з тексту спільнокореневі слова
08.10.
Тема: Визначаю будову слова (с.25-26)
Каліграфічна хвилинка ( Нн, ні, не, он, ня, ян)
Склади і запиши речення Берлін, европейської , столиця, держави.
Про яку державу йдеться мова?;
Сьогодні ми будемо подорожувати до Німеччини.
Повторимо будову слова , а допоможе нам відео
https://www.youtube.com/watch?v=kCXEgwOCp3k
Переглянь відео, виконай впр.1 усно, впр.2 письмово, впр.3.усно, впр.4 письмово, впр.6-7 усно.
Д.з. с.26, впр.9.
03.10.
Тема: Діагностувальна робота : списування
Повідомлення теми уроку.
Прочитай текст
Калина
Надзвичайно люблять на Україні червону калину. Її образ тісно пов’язаний з образом самої України. Цей чарівний кущ ріс біля кожної оселі. Гронами калини дівчата прикрашали коси. Нею заквітчували весільний коровай. Калиною лікували хворих. Цей кущ садили навіть поблизу могил.
Отож і зараз калина – одна з найулюбленіших рослин українців. Цвіте вона білим цвітом, червоніє ягодами по садках, лісах, левадах. Саджають калину поблизу води.
Спиши текс
02.10.
Тема: Закріплення знань про лексичне значення слів.
пари багатозначних слів;
випиши слова в прямому і переносному значенні,
запиши фразеологізми і підбери до них синоніми.
01.10.
Тема: Нові і застарілі слова.
Каліграфічна хвилинка ( прописати букви Мм, Лл ма ом мл ля улю)
Утвори речення із слів Ми, рідною, пишаємось, мовою, нашою.
Переглянь відео
Випиши з відео застарілі слова.
Доберіть до застарілих слів сучасні слова і запиши їх парами ( з відео).
Д.з. с. 24, впр.8.
27.09.
Тема: Фразеологізми, добір до фразеологізмів синонімічних слів.
Каліграфічна хвилинка (Прописати букву Фф, фа, фо, фра, оф.
склади і запиши речення Фразеологізми, синонімами, замінити, вислови, нероздільні, це, які можна.
Вивчення нового матеріалу
опрацювання впр. 2 ( виписати фразеологізми і записати синоніми до них)
виконай впр.3 письмово
опрацюй впр.5 усно( тільки прочитай для ознайомлення)
виконай впр. 7 ( усно зміни всі речення , а запиши лише одне на вибір)
26.09.
Тема: Урок розвитку мовлення. Нписання переказу тексту за самостійно складеним планом.
Прослухай текст відео
Прочитай текст самостійно.
Миколка, Вітя й цуцик
Дорогою додому Миколка й Вітя підібрали цуцика. Він сидів у канаві і жалібно скавучав.
Кому ж буде цуценя? Довго думали хлопчики й дійшли: нехай три дні живе у Віті, Потім три дні у Миколки, потім знов три дні у Віті… Через місяць хлопчики візьмуть цуцика, винесуть у поле й підуть у різні боки. За ким побіжить – той і господар.
Побудував Миколка для цуцика гарну будку. Тричі на день виносила мама цуцикові суп і котлетку.
У Віті не було ні будки, ні супу, ні котлетки. Поклав він біля свого ліжка ряднинку. На ній цуцик і спав. Іноді вночі йому хотілось в якихось собачих справах надвір, він тихенько торкав лапкою ковдру, Вітя прокидався й випускав малого. Їв цуцик шкуринку, розмочену в гарячій воді
Через місяць узяли хлопчики цуцика й пішли з ним далеко-далеко в поле. Вийшли на високий пагорб, пустили його й розлетілися в різні боки. Цуцик побіг за Вітею.
Дай відповіді на запитання (із відео)
Запиши план в зошит ( із відео).
Напиши переказ.
24.09.
Тема: Розпізнаю багатозначні слова.
Каліграфічна хвилинка ( прописати буквуБб , ба, бо, бу, би. об, бл.)
Словниковий диктант Сім'я, солов'ї, свято, хлоп'ята, в'ється, Дем'ян.
Вивчення нового матеріалу.
Д.з. с. 22,
відео для д.з. https://www.youtube.com/watch?v=fyMfW3N3ysU
19.09.
Тема: Пряме і переносне значення слів
Каліграфічна хвилинка( прописати буквуЛл, склади з нею)
Словниковий диктант
Ґрати, ґудзик, аґрус, волосся, сьогодні. здоров'я, крило, низько.
Склади речення із слів Восени, збирати, поле, в , виходять, врожай, люди.
Вивчення нового матеріалу
Опрайювання впр.1 с.17( усно) назви слова в переносному значенні.
Назви країну з виділених букв впр.2.
виконай впр.4 письмово
виконай впр. 5,6,7. усно
17.09.
Тема: Повторення і застосування правил переносу слів.
Правильно поділяю слова для переносу
Хвилинка каліграфії.
Гг Гс Гд Гу гл ог гв влітку вдень восени вранці замок легенда річка Влтава
Вправа 1. С.15. Прочитай повідомлення, яке Родзинці надіслали Елішка і Томаш. Придумай йому заголовок.
Слова переносимо по складах: ма-ли-на.
По-різному переносимо:
1) слова зі збігом кількох приголосних звуків: кві-тка або квіт-ка;
2) слова з подовженими приголосними звуками: змага-ння або змаган-ня.
Допоможи Родзинці поділити для переносу слова, виділені в тексті про замки. Пригадай правила переносу.
Вправа 3. С.16. Прочитай повідомлення Родзинки чеським друзям про українські замки. Чи можеш ти щось додати?
Вправа 4. Спиши речення, виділені в тексті попереднього завдання. Встав пропущені букви і розкрий дужки.
Українські замки овіяні л...гендами. За народними переказами, у багатьох із них ж...вуть прив...ди. Деякі л...генди про ч...сленні скарби, в замках.
Вправа6, с.16.
Я дуже хочу побувати у Хотинській фортеці. Це одна з найстаріших і найвитриваліших споруд в Україні. Адже, простоявши сотні років, вона залишилась практично такою ж, якою була колись. Вона належить до Семи чудес України.
Пояснення домашнього завдання.
Вправа 7. Прочитай текст. Спиши перше й три останні речення. Встав пропущені букви і розкрий дужки. Випиши і поділи для переносу виділені слова.
18.09.
Тема: Діагностувальна робота ( усний твір)
Повідомлення теми уроку
Ознайомленя з поняттям "усний твір"
Це зв'язний текст, який характеризується логічно послідовним (доказ чи пояснення чогось) рядом думок, міркувань, висновків із певної теми. .
Твір за поданою канвою ( опорними словами)
Канва: Діти, ліс, ягоди, заблукав, не відкликалися, високе дерево, заліз, хата лісника, додому.
Потрібно скласти твір, використовуючи подані слова
Придумати назву твору
Розказати твір усно
Опрацюй зразок тексту
Пригода в лісі
Одного разу діти вирушили в ліс по ягоди.
Зайшовши на велику галявину друзі швидко знайшли солодкі суниці. Орися та Тарас вирішили спершу наїстися ягід. А Юрко одразу збирав у кошик.
Та раптом Юрків пес Булька почув якесь шарудіння й стрімко побіг в гущавину лісу. Хлопчик – за ним.
Песик знайшов їжака та гавкав на нього. Хазяїн заспокоїв Бульку та прив’язав його на повідок. Хлопчикові треба було повернутися до друзів і тут він зрозумів, що заблукав. Почав кричати та ніхто не відкликався. Заліз на високе дерево. Добре роздивився і побачив неподалік хатинку лісника.
Юрась відразу ж побіг до будиночка. Старий лісник саме
збирався в село за провізією. Олег Захарович вивів хлопчика на галявину. Орися та Тарас дуже зраділи, що Юрась та Булька знайшлися.
Щасливі з повними кошиками суниць, діти повернулися додому.
Розкажи свій твір.
Page updated
Google Sites
Report abuse