Embedded Files
02 червня
Розвиток мовлення № 3. Створення проєкту "Моя зіркова книга"
Завдання:
Створити проєкт за зразком за одним із вивчених творів. (формат А4)
26 травня
Контрольна робота № 4 ("Синій птах", "Алхімік")
"Синій птах" — Моріс Метерлінк
1 Який головний символ є центральним у творі?
а) Червона троянда
б) Синій птах
в) Дзеркало
г) Скриня зі скарбами
2. Хто вирушає на пошуки Синього птаха?
а) Фея та її донька
б) Тільтіль та Мітіль
в) Принц і принцеса
г) Двоє мандрівників
3. Що символізує Синій птах у творі?
а) Любов
б) Спокій
в) Щастя
г) Владу
4. Який жанр має твір?
а) Трагікомедія
б) Драма-казка
в) Філософський роман
г) Міф
5.Хто допомагає дітям у пошуках Синього птаха?
а) Лісовик
б) Хліб і Молоко
в) Світло
г) Привиди
6.Чим закінчується подорож героїв?
а) Птах гине
б) Діти повертаються без птаха
в) Синій птах опиняється вдома
г) Герої залишаються в іншому світі
🟨 "Алхімік" — Пауло Коельйо
7.Хто є головним героєм роману?
а) Хуан
б) Сантіаго
в) Алхімік
г) Андрес
8.Яку професію мав головний герой на початку?
а) Мисливець
б) Рибалка
в) Пастух
г) Торговець
9.Що таке "Особиста легенда", згідно з романом?
а) Вигадка людини
б) Сімейна таємниця
в) Місія кожного в житті
г) Стародавнє пророцтво
10.Де Сантіаго знаходить справжній скарб?
а) У пірамідах
б) У пустелі
в) Під деревом біля старого монастиря
г) У печері
11.Що вчить Алхімік Сантіаго?
а) Знати хімію
б) Говорити з душею світу
в) Боятися втрат
г) Збагачуватись будь-якою ціною
12.Основна ідея твору "Алхімік":
а) Матеріальні блага — головне
б) Людина не може змінити долю
в) Щастя — у пошуку істини та вірі у свою мрію
г) Влада — вищий сенс життя
23 травня
Тема: Система образів. Мотиви й образи світової культури у творі. Ознаки роману-притчи.
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/nnVr1cgE-bo?si=5Tqla5lis12d_QHn
доведіть, що "Алхімик" - це роман-притча
19 травня
Тема: Паоло Коельйо. Значення творчості для сучасності. Пошуки сенсу буття в романі "Алхімік".
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/l4w2UDeD4qQ?si=QbcejSrmQD7T23xh
скласти анкету автора
прочитати " Алхімік"
12 травня
Тема: Символіка образів. Трактування фіналу.
Завдання:
виписати образи-символи та пояснити їх значення
09 травня
Тема: Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків у драмі-фієрії "Синій птах".
Задання:
аналіз твору https://youtu.be/T1Ogfe9CDn0?si=lE8MXFKKnWE25dmL
сюжетний ланцюжок https://youtu.be/NY7xjhl7rGk?si=D8ctyfSKq5T_EGBq
характеристика героїв
05 травня
Тема: Моріс Метерлінка як теоретик і практик "нової драми". Концепція символістського театру.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/_KFeuz9p2tw?si=VptSvQU7D3itTD_3
скласти анкету автора та особливості творчості.
прочитати драму-фієрію "Синій птах".
28 квітня
Тема: Загальні в драматургії на межі ХІХ-ХХ ст.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/_KFeuz9p2tw?si=VptSvQU7D3itTD_3
скласти конспект або ментальну карту.
25 квітня
Контрольна робота № 3
18 квітня
Розвиток мовлення № 2. Письмове аналітичне дослідження поезій Шарля Бодлера, Поля Верлена, Артюра Рембо.
Завдання:
проаналізувати одну з поезій на вибір.
14 квітня
Тема: Артюр Рембо. "Моя циганерія". Образ ліричного героя.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/HqjiK5Osh_I?si=N-ejWGla3MhElbVn
прослухати поезію https://youtu.be/PyCuQDtKs00?si=nEm95b7mmqzw3cdg
Домашнє завдання:
скласти характеристику ліричного героя.
11 квітня
Тема: Артюр Рембо. "Голосівки". Поєднання рис імпресіонізму і символізму.
Завдання:
переглянути відеоматеріал https://youtu.be/fuhTQkRzbZc?si=Iz1ZBhsvrwh3I_Hv
скласти хронологічну таблицю
прослухати поезію https://youtu.be/HshGSU-XmQk?si=ibvnnAhgBMenJ6SD
Домашнє завдання:
скласти паспорт твору, виписати образи
7 квітня
Тема: Артюр Рембо. "Голосівки". Художнє новаторство.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/HqjiK5Osh_I?si=XB17MER0HEsxTtw9
скласти конспект
виконати аналіз поезії "Голосівки".
4 квітня
Тема: Естетичні погляди поета у вірші "Поетичне мистецтво". Зображення пейзажів природи і душі в "Осіння пісня".
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/5mKnGOK2wA0?si=2zJh_1hnCR-ki3CT
виконати аналіз поезій (письмово)
Домашнє завдання:
вивчити напам'ять одну з поезій, підібрати асоціативні картинки до поезії, створити з них колаж
31 березня
Тема: Поль Верлен. "Поетичне мистецтво", "Осіння пісня".
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/5mKnGOK2wA0?si=W5BFZz8j3NFIQAOw
прослухати поезії "Поетичне мистецтво", "Осіння пісня" https://youtu.be/3bAAIT0006I?si=V-dHYfw9TmEDabtr
опрацювати матеріал, записати : словник до уроку, загальні ознаки лірики, скласти паспорт поезій.
Домашнє завдання:
вивчити напам'ять одну з поезій
14 березня
Тема: Шарль Бодлер. Збірка "Квіти зла".
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/KwdTCZ8uLTE?si=sKzRaaqXB0ok_jBN
скласти анкету Шарля Бодлера
Домашнє завдання:
скласти аналіз однієї з поезій зі збірки "Квіти зла"
10 березня
Тема: Модернізм як літературно-мистецький напрям кінця ХІХ- початку ХХ. Шарль Бодлер. Квіти зла".
Завдання:
переглянути відеоурок, скласти опорну схему https://youtu.be/5gY-QYfJNaw?si=OeLBSBMtkCZwRuKf
опрацювати статтю, виписати визначення та риси, течії модернізму https://surl.li/ifwwiq
Домашнє завдання:
підготувати повідомлення про Шарля Бодлера та його збірку "Квіти зла".
3 березня
РМ№ 1 (усно). Дискусійних питань за романом Оскара Вайльда «Портрет Доріана Грея» на тему "Краса – явище моральне, аморальне чи «по той бік добра і зла»?"
Завдання:
Опрацювати питання усно:
1. Філософія краси
1. Філософія краси
Як у романі Вайльд розкриває ідею краси: як морального чи аморального явища?
Чи погоджуєтеся ви з думкою лорда Генрі, що «краса — це єдина річ, варта поклоніння»?
2. Краса та моральність
2. Краса та моральність
Чи може краса виправдати моральні злочини, які чинить Доріан?
Як зовнішня краса Доріана Грея впливає на його особистість і вчинки?
Чи можна сказати, що естетичне і моральне в романі протиставляються одне одному?
3. Краса як ілюзія та пастка
3. Краса як ілюзія та пастка
Чи можна розглядати красу як форму спокуси, що веде до морального падіння?
Як змінюється ставлення Доріана до власної краси протягом роману?
Чи є краса в романі Вайльда лише поверхневою оманою, чи вона має глибше значення?
4. Краса «по той бік добра і зла»
4. Краса «по той бік добра і зла»
Чи можна вважати красу абсолютною цінністю, що існує поза мораллю?
Чи є Доріан Грей жертвою своєї краси чи її творцем і володарем?
Виконати тестування
Частина 1: Фактичні питання (з одним правильним варіантом відповіді)
Хто написав роман «Портрет Доріана Грея»?
a) Чарльз Діккенс
б) Оскар Вайльд
в) Брем Стокер
г) Томас ГардіЯк звали художника, який написав портрет Доріана?
a) Генрі Воттон
б) Алан Кемпбелл
в) Безіл Голворд
г) Джеймс ВейнЯк змінився портрет після першого морального падіння Доріана?
a) Він став світлішим
б) На обличчі з’явився вираз жорстокості
в) Волосся на портреті стало сивим
г) Він зовсім не змінивсяЯкою була професія Сибіли Вейн?
a) Художниця
б) Акторка
в) Співачка
г) ТанцівницяЩо сталося з Безілом Голвордом?
a) Він виїхав з Англії
б) Його вбив Доріан Грей
в) Він одружився на Сибілі Вейн
г) Він знищив свій портрет Доріана
Частина 2: Аналітичні питання
Чому Доріан Грей злякався портрета після того, як він змінився?
Як лорд Генрі вплинув на Доріана Грея?
Чому Доріан вирішив приховати портрет?
Як поводився Доріан після смерті Сибіли Вейн?
Чому Доріан вбив Алана Кемпбелла?
Частина 3: Інтерпретаційні питання (відкриті відповіді)
Чи можна виправдати вчинки Доріана його страхом перед старістю та втратою краси? Чому?
Як змінився характер Доріана під впливом портрета? Чи міг він чинити інакше?
28 лютого
Тема: Символіка. Традиції і новаторство О. Уайльда в жанрі роману.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/9ge_aoKs4Dk?si=BLEnyvoNgZGxT9Tn
записати символи та пояснити їх значення
Домашнє завдання:
дати відповідь на питання "Краса-явище моральне, аморальне чи "по той бік добра і зла?"
24 лютого
Тема: Система образів. Еволюція головного героя. Роль фантастики у творі.
Завдання:
переглянути відео урок https://youtu.be/0ZH1l-AYhlk?si=ilcfw8O-sm45Hlgp
розглянути систему образів та їх характеристику
проаналізуйте вплив кожного з них на Доріана
Домашнє завдання:
заповніть амбулаторну картку хворого та випішіть рецепт лікування
17 лютого
Тема: Проблема краси й моралі в романі "Портрет Доріана Грея"
Завдання:
причитати або прослухати роман "Портрет Доріана Грея"
скласти таблицю с. 105
14 лютого
Тема: Оскар Уайльд . "Портрет Доріана Грея"
Завдання:
переглянути відео https://youtu.be/Mw-6beGgWic?si=plIwykUostXKrwvT
скласти ФБ сторінку письменника ( шаблони за посиланням https://surl.li/fvsnej )
переглянути відеоурок https://youtu.be/ic7zNJRQBWI?si=kd03vkS3RHIXakWv
Домашнє задання:
прочитати роман "Портрет Доріана Грея"
скласти паспорт твору
10 лютого
Тема: Контрольний твір-роздум за романом "Червоне і чорне" Стендаля.
Завдання:
скласти план твору
використовуючи підібраний матеріал написати твір-роздум на тему:
"Чи легко молодій талановитій людині реалізуватися у житті?"
3 лютого
Тема: Зображення суспільства. Еволюція Емми Боварі. Образи обивателів. Об'єктивний стиль Г.Флобера.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/dpQ_-xNPm6s?si=ADAct34-TiUfzQvl
створити лінію життя Емми Боварі з прикладами із твору
скласти характеристику суспільства, зображеного у творі
Домашнє завдання:
підібрати матеріали, цитати для написання контрольного твору-роздуму
31 січня
Тема: ПЧ № 1. Значення Г. Флобера для розвитку реалізму. Конфлікт романтичних ілюзій та дійсності в романі "Пані Боварі".
Завдання:
переглянути відео, скласти гронування "Особливості творчості Г. Флобера" https://youtu.be/LIxdABoVqxY?si=zoql7uwXrFnso_7z
переглянути відеоурок, скласти паспорт твору https://youtu.be/JDYw8npoJ44?si=9KiNk3yqpuiO1LRP
Домашнє завдання:
Підготувати характеристики героїв роману "Пані Боварі".
27 січня
Тема: Образ Жульєна Сореля. Зображення соціального середовища у творі. Символіка.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/oGPyH8Eyp3c?si=UWnI3ntfdaMsfEyt
створити гронування до ображу Жульєна Сореля
переглянути відеоурок https://youtu.be/4K7iR64vqz0?si=o6Ccl3dS5s0nQ-ln
виписати образи символи
Домашнє завдання:
підготувати розповідь про Гюстафа Флобера
ознайомитись із сюжетом роману "Пані Боварі" https://youtu.be/FpNnWkj9Z8w?si=Mf8OX_uJUuBmqIYD
20 січня
Тема: Конфлікт молодої людини (Жульєна Сореля) та суспільства в романі "Червоне і чорне".
Завдання:
Я не прошу у вас жодної милості...
Молодість моя заслуговує співчуття...
Ж. Сорель (Стендаль “Червоне і чорне”)
Жульєн Сорель – юнак, який прагне посісти помітне місце в суспільстві. Молодий, амбітний і водночас такий наївний.
Поясніть слова Жульєна Сореля, що є епіграфом до нашого уроку.
Проаналізуйте конфлікти Жульєна Сореля із суспільством. Складіть схему. Сформулюйте висновок.
Дайте відповідь на питання:
У чому полягає сутність внутрішньої драми Жульєна Сореля, зважаючи на авторський задум?
Чому Сорель отримав такий суворий вирок? Чи заслужив він на нього?
Літературний диктант:
Де народився Жульєн Сорель і в якій родині?
Як родичі ставилися до Жульєна?
Хто був таємним кумиром Сореля?
Про що просила пані де Реналь вихователя своїх дітей?
Чим були для пані де Реналь її почуття до Жульєна?
Як жульєн спочатку ставився до пані де Реналь?
Що пані де Реналь вважала покаранням собі за гріх зради чоловікові?
Із якою метою жульєн їде до Безансона?
За що семінаристи ненавиділи Жульєна Сореля?
Хто рекомендував маркізові де ла-Молю взяти Жульєна Сореля за особистого секретаря?
Що приваблювало знатну Матильду де ла-Моль у простолюдинові жульєнові Сорелі?
“Батько її не може жити без неї, а вона без мене”. чиї це слова й про що вони?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
Схарактеризувати жіночі образи роману Стендаля “Червоне і чорне”.
13 січня
Тема: Роман як жанр літератури, його формування і провідні ознаки. Різновиди роману ХІХ ст.
Завдання:
Роман – місткий за обсягом, складний за будовою прозовий епічний твір, у якому широко охоплені життєві події, глибоко розкривається історія формування характерів багатьох персонажів. (записати)
Головними структурними елементами роману є розповідь та творений нею уявний світ у просторі й часі, населений персонажами, наповнений подіями, укладеними в сюжет. Роману властива пряма мова у вигляді діалогів і монологів, описи, авторські відступи, глибокий психологізм.
За змістом виділяють такі романи (записати):
• соціальний;
• соціально-побутовий;
• психологічний;
• історичний;
• філософський;
• сатиричний;
• пригодницький;
• біографічний;
• науково-фантастичний.
На думку М. М. Бахтіна, роман — “це жанр, який постійно шукає, переглядає усталені форми. Саме таким може бути жанр, який знаходиться в зоні безпосереднього контакту з рухливою дійсністю”.
Ключові риси роману як жанру(записати) :
• значний обсяг твору;
• події розгортаються протягом тривалого часу;
• велика кількість персонажів, показаних у процесі життєвих змін, у взаємодії зі світом;
• кілька сюжетних ліній і конфліктів.
У ХІХ ст. до цих рис необхідно також додати (записати):
• орієнтацію на зображення дійсності, достовірність;
• зіткнення героя й суспільства;
• наявність “типового героя в типових обставинах”
Домашнє завдання:
скласти паспорт життя та творчості Стендаля
прочитати роман "Червоне і чорне"
13 грудня
Тема: Символи. Традиції й художнє новаторство Волта Вітмена.
Завдання:
Себе я прославляю, себе я оспівую…
(Переклад Леся Герасимчука)
Вітмен — один з найвпливовіших поетів американської літератури, якого часто називають батьком верлібру. Його твори на той час були дуже суперечливі, особливо його поетична збірка «Листя трави».
Записати:
Ліричний герой являє собою узагальнений портрет американця, для якого характерні демократичність поглядів, здатність встановлювати довірчі, родинні стосунки з усіма людьми, що зустрічаються на його шляху.
Основною думкою збірки «Листя трави» є філософська думка про природну рівність усіх людей.
Тематика збірки різнопланова: (записати основні теми)
Тема природи притаманна ліриці Вітмена; у багатьох віршах вона є провідною. Для поета природа — це «диво». «Диво» — кожний куточок природи, кожна стеблинка трави, кожна мурашка, навіть «звичайна ропуха» і миша.
У «Пісні про себе» Вітмен співає гімн всьому живому, що є в природі: «Я вірю: стеблинка трави важлива не менш, ніж тяжка робота зірок». Думка, яку постійно проводить поет у своїх віршах, — природа допомагає розкрити в людині все найкраще.
Звертається поет й до одвічної теми кохання чоловіка й жінки, причому робить це з дивовижною для свого часу сміливістю. Без тіні аскетизму й блюзнірства Вітмен говорить у своїх віршах про те, яким природним і чистим є фізичний бік кохання, яким прекрасним є людське тіло, як зливаються у коханні духовне й тілесне начала в людині (цикл «Діти Адама»).
Перед громадянською війною головною вадою американського суспільства було рабство на Півдні США. Життєва філософія Вітмена, пройнята гуманістичними ідеями рівності, привела його в табір борців проти рабства — аболіціоністів. Численні вірші Вітмена пройняті глибокою повагою до людей із чорною шкірою. Закликом до рішучої сутички з рабовласництвом звучать вірші циклу «Барабанний бій». Поет засуджує рабовласництво. У поемі «Я співаю про тіло електричне» він змальовує базар, де торгують рабами. Продається «тіло» мужчини, а людина для Вітмена — це диво. І тому немає у світі таких грошей, що б могли оплатити вартість людини. У «Пісні про широкий шлях» Волт Вітмен говорить, що широкий шлях мудро навчає «нікого не підносити, нікого не примножувати». Таким чином поет встановлює велич рівності.
Словникова робота
Верлібр (від фр. vers litre — вірш вільний) — вірші, позбавлені рими та ритму, від віршованої мови зберігають тільки членування на рядки (на відміну від білого вірша, де відсутня рима, але є ритм). У художній літературі верлібр бере початок у добі Середньовіччя (літургійна поезія), у творчості німецьких передромантиків, французьких символістів та інших.
Вітменівський каталог — довгий і детальний перелік якихось фактів, ознак, реалій тощо.
Художнє новаторство В. Вітмена: (записати в зошити)
· схожість образу ліричного героя та творця збірки;
· змалювання життя в контрастах (протилежність образів);
· створення вітменівського каталогу;
· форма вірша — верлібр;
· внутрішній і зовнішній ритм;
· використання прийомів ораторського мистецтва (риторичних запитань, окличних речень, звертань);
· космізм;
· схильність до символіки.
Домашнє завдання:
аналіз поезії "Пісня про себе"
9 грудня
Тема: Тематика, проблематика, композиція збірки "Листя трави".
Завдання:
Волт Вітмен (1819–1892)
Короткі відомості про життя письменника (записати):
1819 – народився у Брукліні у родині з низьким статком.
1830 – початок роботи журналістом у виданнях Вашингтону.
1846 – перша стаття, що засуджувала використання праці невільників, –“Раби і работорговці”.
1855 – перша публікація збірки “Листя трави”.
1861 – відправка на фронт Громадянської війни.
1873 –розбиття паралічем, який прикував письменника до ліжка.
1892 – смерть поета.
Збірка “Листя трави”
Збірку “Листя трави” автор створював без перебільшення все життя: з 1855 до 1891 року.
У першій редакції вона налічувала 12 поезій, в останній – 400.
Жанр: ліро-епічний твір. Із цього витікає й сюжет збірки, а точніше – його відсутність.
У фокусі уваги автора опиняються життя людини та цілий світ.
Композиція (записати).
Збірка складається з окремих віршів, поем і циклів. Кожен твір є довершеним за змістом і будовою. Але у сукупності твори мають глибший смисл, відображають панораму життя.
Тематика – життя людини та цілий світ.
Проблематика (записати):
• рівність і братерство;
• зв’язок людини та природи;
• економічний та культурний розвиток Америки;
• війна та її жахіття; • смерть і смертність людини загалом;
• аболіціонізм
Цикл “Пісня про себе”
Цикл складається з 52 частин. Всі вони написані в новаторській авторській манері – “вільним віршем”.
Ліричний герой звертається до головних проблем буття: сутності американського народу, світу, Усесвіту.
Він закликає дійти згоди, бо: “...що прийнятне для мене, приймете й ви, Бо кожний атом, що належить мені, і вам належить”
Автор нібито веде діалог з читачем.
На зміну “Я” в перших рядках “Я вустами її вбираю, я закоханий в неї довіку, Я піду до берега біля лісу, роздягнуся, лишуся голий, Я нестямно жадаю контакту із нею. Приходить “Ти” – звертання до кожного читача: Ти гадав, що тисяча акрів – багато? Гадав: земля – це багато? Ти так довго вчився читати? Ти так пишався тим, що почав розуміти вірші?” У перших рядках ми також знаходимо і підказку до назви збірки “Листя трави”: “Нахиляюсь, блукаючи навмання, розглядаю літню травинку”. І ця ж трава набуває сакрального змісту в останніх рядках: “Я заповідаю себе землі, щоб прорости травою, яку люблю”.
Домашнє завдання:
зробити аналіз однієї поезії зі збірки (на вибір).
02 грудня
Тема: Місце Волта Вітмена в літературному процесі США. Особливості світобачення митця. Збірка поезій "Листя трави".
Завдання:
Волт Вітмен - американський поет-новатор, автор збірки "Листя трави", яка стала своєрідним прологом до авангардистської лірики ХХ ст. творчість цього поета позначена оригінальним поєднанням романтичних і реалістичних елементів, традиційних і експериментальних художніх форм, національно-історичної конкретики й "космізму мислення", зображала оптимістичний пафос будівництва молодої американської держави. О.Вайльд сказав про Вітмена: "Навіть у своїй відмові від художності він виявився художником". Вітмен і справді виходить за межі тогочасного уявлення про поета. У біографії Вітмена не бракувало складнощів, випробувань, глибоко драматичних подій. Є два моменти - міцний духовний зв"язок зі своїм народом, часом, країною, світом - з одного боку, і автобіографічності - з іншого. Вони важливі для розуміння поезії Вітмена, її ідейного, філософського, етичного наповнення, багатьох її сюжетів і образів. "Є цілий світ, що знає це, світ, найбільший для мене, - це я сам..." - промовляв поет.
Попрацюйте з підручником на стор. 96 - 101, перейшовши за покликанням: https://drive.google.com/file/d/1TPZIdOKvGB1dsotVW86aNPzOIl5qYn16/view?usp=sharing
Перегляньте експрес-урок. https://youtu.be/7HGFW4N23Vs?si=ITxId3Mab_4dTMS1
З історії розвитку романтизму в Америці. До кінця ХVІІІ ст. Північна Америка була англійською колонією. У 1763 році утворилась федеративна буржуазно-демократична республіка - Сполучені Штати Америки. Це визначило розвиток романтизму в США. Ранній романтизм - це близькість до традицій просвітництва, оптимістичне бачення майбутнього Америки, слабкий зв"язок з культурами минулих епох. Зрілий романтизм - це напружені пошуки позитивних цінностей, культ природи й "простого" життя. Волта Вітмена вабило мистецтво героїчне, якому властиві високі моральні ідеали. Його улюбленим поетом був Шекспір. Він високо цінував творчість Байрона, Беранже, Діккенса. Важливу роль у духовному розвитку поета відіграла і романтична філоссофія американських трасценденталістів. Місія цієї філософії, на думку її теоретика Емерсона, полягає у тому, щоб поєднати полюси Всесвіту, Небо і Землю, дух і матерію, подавши світ як цілісну картину. І Вітмен прагнув показати людину в єдності матеріального і духовного, природного і соціального.
Словникова робота. Випишіть визначення у зошити.
Трансцендентний (з лат. - той, що виходить за межі) - філософський термін, що характеризує те, що принципово недоступне досвідному пізнанню або не грунтується на досвіді.
Верлібр (з франц. - вільний вірш) - вірш, що не має метра і рими, відрізняється від прози тільки членуванням на віршовані відрізки. Урбанізм (з лат. - міський) - загальна назва творів, у яких зображуються великі міста, відтворюється динаміка їхнього життя.
Опрацювавши матеріал уроку, письмово у зошитах дайте відповіді на такі запитання:
Які дитячі враження вплинули на формування Вітмена-поета?
Яку роль у становленні світогляду відіграла філософія американських трансценденталістів?
Яку назву мала збірка, над якою поет працював упродовж усього творчого життя?
Яких рс додала Громадянська війна у США у поезії Вітмена?
Домашнє завдання:
підготувати виразне читання однієї з поезій зі збірки "Листя трави"
29 листопада
Тема: Розвиток романтизму в США.
Завдання:
скласти конспект
Американські романтики були поборниками молодої великої нації, що утверджувала себе у світі.
К. Шахова
Формування романтизму в американській літературі та культурі розпочалося в період інтенсивного розвитку Сполучених Штатів Америки як держави. Перемога американських колоній у боротьбі за незалежність (1775-1783), проголошення суверенності США (1776), прийняття конституції (1787) та утвердження республіканського устрою — ці історичні події вплинули на поширення ідей свободи, оптимізму й ентузіазму в розбудові молодої країни. Окремі, досить різні за своїми мовними й культурними особливостями, регіони об’єднувалися в єдину державу. Тому найпершим завданням американської культури стало осмислення американської держави й американської нації як суверенних і самобутніх.
Романтизм у США розвивався трохи пізніше від європейського. Його формування розпочалося в 1810-1820-і роки, а завершилося в 1860-і роки (1861-1865 рр. — період Громадянської війни між Півднем і Північчю), хоча й пізніше романтичні тенденції час від часу виявлялися у творчості різних митців.
У романтизмі США виокремлюють два етапи — ранній (В. Ірвінг, Ф. Купер) і зрілий, або пізній (Н. Готорн, Е. По, Г. Мелвілл). В. Вітмен, автор поетичної збірки «Листя трави» (1855-1891), був письменником «переходу», він завершував етап американського романтизму, але водночас у його творчості виявилися й окремі реалістичні тенденції.
Специфіка американського романтизму полягала не тільки в його націотворчому пафосі й державницькій позиції, а й у творчому засвоєнні здобутків різних культур, зокрема європейських майстрів-романтиків (В. Скотта, німецьких романтиків, Е. Т. А. Гофмана, С. Колріджа та ін.). Окрім того, важливу роль у становленні філософських засад романтизму в США відіграли твори французьких просвітителів, ідеї Французької революції. У творчості американських романтиків простежується синтез здобутків Просвітництва й романтичних форм.
У XIX ст. в США була популярною філософія трансценденталізму, що визначала ідейні й естетичні пошуки митців того часу. Трансценденталізм (від латин. transcendens — те, що виходить за межі чого-небудь, підсвідоме) — самобутня релігійно-філософська й естетична система, за основу якої було взято вчення І. Канта про апріорне знання, яке нібито одвічно притаманне свідомості та є умовою будь-якого досвіду. Термін «трансцендентний» означає: «потойбічне, те, що знаходиться за межами людського пізнання». У 1836 р. у м. Бостоні був організований «Трансцендентальний клуб» на чолі з Р. В. Емерсоном, до якого входили Г. Торо, Маргарет Фуллер та ін.
Сміливі експерименти трансценденталістів
Трансценденталісти вважали, що гасло «довіра до себе» має бути практично втілене в життя. Тому в США були популярні комуни, спільноти незалежних особистостей, які ставили певні цілі й досягали їх колективно. Однак були й інші експерименти. Наприклад, письменник і філософ Г. Торо прожив кілька місяців на березі Волденського озера в Конкорді, у лісі, спостерігаючи за життям природи й забезпечуючи себе їжею. Про перебування на лоні природи він написав книжку «Волден, або Життя в лісі», що ввійшла до скарбниці класичної американської літератури.
Трансценденталісти не сприймали капіталістичного накопичення, протиставляли йому вищі духовні цінності. Вони ставили в центр Усесвіту людську особистість, наділену божественною душею, яка не визнає ніякої влади, окрім власного «Я». У трактаті «Довіра до себе» американський письменник і філософ Р. В. Емерсон зазначав, що людину треба цінувати не за багатство, а за особисті якості, вона має покладатися на себе й шукати шляхи для гідного життя. У праці «Природа» він наголошував, що Всесвіт поділяється на природу й душу, а людина є органічною частиною природи, провідником ідей світової Душі, невід’ємною складовою Всесвіту. Гасло «довіра до себе», тобто незалежність індивіда, віра у свої сили та волю, відчуття причетності індивіда до Всесвіту, відображено у творах американських письменників-романтиків.
Американські романтики створили національний образ молодої держави, розповіли у своїх творах про її історичний шлях, становлення й здобутки. Окрім того, вони поставили собі завдання створити національних героїв США, відобразити американські ідеали й уявлення за допомогою засобів мистецтва. Представники американського романтизму заклали засади національної літератури, творчо засвоїли жанри й стилі інших літератур, давши світові нові цікаві форми. Завдяки здобуткам американських романтиків світ дізнався про США та їхню художню літературу, яка була сприйнята в інших країнах із захопленням і величезним інтересом.
Домашнє завдання:
Дати відповідь на запитання:
1. Розкрийте історичні умови розвитку американського романтизму.
2. Визначте його подібність і відмінність від європейського романтизму. Читацька діяльність.
3. Поділіться читацьким досвідом: розкажіть про твори американських романтиків, які ви читали (Ф. Купер, Е. По та ін. — 1 за вибором). Людські цінності.
4. Які нові ідеї та форми втілили в культурі американські романтики? Комунікація.
5. Обговорення проблеми «Україна та США: історичні й культурні паралелі». Ми — громадяни.
6. Як американські романтики служили національним інтересам? Сучасні технології.
7. За допомогою Інтернету знайдіть факти та світлини з історії боротьби США за державність. Підготуйте презентацію. Творче самовираження.
8. Напишіть твір-роздум на тему «Довіра до себе — як я це розумію?».
25 листопада
Тема: Гротескні образи. Викривальний зміст твору. Символіка.
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/hOSr5KgOWNo?si=FvZf9K7TrGBhXbIw
Словникова робота (запис до зошитів)
Що таке алегорія? Як її використовує Гофман? (Алегорія — інакомовлення, у якому конкретний образ є формою розкриття абстрактного уявлення, судження, поняття.)
Що таке сатира? чим вона відрізняється від гумору? (Сатира — різновид смішного, комічного; особливий спосіб художнього відображення дійсності, який полягає в осудливому осміянні негативного — суспільних явищ, людських вад тощо.)
У чому полягає сатирична спрямованість повісті-казки? (Сатирична спрямованість твору полягає передусім у змалюванні звичаїв, що панують у князівстві, зображенні порядків у політиці та системі освіти, чиношанування та самозасліпленості філістерів тощо.)
Що таке гротеск? Знайдіть елементи гротеску на сторінках твору. (Гротеск — вид художньої образності, для якого характерними є фантастична основа, тяжіння до особливих, незвичайних, ексцентричних, спотворених форм, поєднання в одному предметі або явищі несумісних, контрастних якостей (комічного з трагічним, реального з фантастичним тощо), що веде до абсурду; заперечення усталених художніх і літературних форм.)
Що таке іронія? Чи присутня іронія в повісті-казці Гофмана? (Іронія — негативне оцінювання предмета чи явища за допомогою його висміювання.)
Письмово дати відповідь на запитання. Уявіть, що фея Рожабельверде пообіцяла виконати одне ваше бажання. Яким би воно було?
Домашнє завдання:
Пройти тестування https://dovidka.biz.ua/quizle/65435610e250f/
18 листопада
Тема: Особливості сюжету й композиції повісті "Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер"
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/6DF6k4SDNGg?si=mOiZCDU5Qfne7xSo
записати особливості сюжету й композиції.
Домашнє завдання:
Характеристика головного героя Цинобера
11 листопада
Тема: Гротескні образи. Викривальний зміст твору. Символіка у повісті "Крихітка Цахес на призьвісько Цинобер".
Завдання:
переглянути відеоурок https://youtu.be/hOSr5KgOWNo?si=vqmZnR6YTw6NySTr
скласти схему "Сходи "зросту" героя"
Усно дати відповідь на питання:
1. Яким уперше перед читачем постає крихітка Цахес? За допомогою яких художніх засобів його зображає автор? Підтвердьте відповідь текстом.
2. Розкажіть, які зміни й через що відбуваються із цим персонажем.
3. Дайте коротку характеристику Цахесу.
Двоплановість: (записати)
Світ реальності- Князівство Барсануф, Керепес.
Світ поетичної мрії- Казкова країна Джіністан.
Записати символи
•Три золоті волосинки, власником яких став Цахес, — це символічний образ золота, грошей і їхньої влади над людьми та суспільством.
•Князь Пафнутій – символ псевдо просвітницької науки;
•професор Мош Терпін – карикатура на тих, хто захопив командні пости в науці, безжалісно бюрократизувавши її;
•вручення ордену Зелено-плямистого тигра – критика діяльності урядовців;
•Бальтазар – антипод Цахеса, символ світу поетичної мрії.
Домашнє завдання:
заповнити таблицю
РЕАЛЬНИЙ СВІТ ФАНТАСТИЧНИ СВІТ
Зав'язка
Розвиток дії
Кульмінація
Розв'язка
5 листопада
Тема: Романтизм у Німеччині. Ернст Теодор Амадей Гофман як представник гротескної течії романтизму.
Завдання:
прочитати статтю та записати основні ознаки Романтизму http://megalib.com.ua/content/6388_1_Zagalna_harakteristika_nimeckogo_romantizmy.html#google_vignette
переглянути відео https://youtu.be/bqGmyDUpPu8?si=UgNYt6e1rs1r_sVu
скласти визитівку про Амадея Гофмана.
Домашнє завдання:
прослухати аудіокнигу "Крихітка Цахес" https://youtu.be/JmMN4m61yL0?si=y2N99vfgykRu1006
записати героїв, скласти план.
Page updated
Google Sites
Report abuse