Розвиток мовлення

06.03.25

Тема: Стислий переказ розповідного тексту з елементами опису процесу праці в художньому стилі

1. Прочитати текст .

Гончарі

Не боги знаходили і добували глину, тим більше не вони ліпили і випалювали горщики. Загальні гончарні форми брали початок ще з часів Київської Русі і навіть раніше. Проте кожний тип гончарних виробів мав свої особливості, зумовлені і місцевими традиціями, і сортом глини, і майстерністю гончара.

Тільки спеціалісти могли розібратися у сортах глини. Скажімо, полтавські гончарі розрізняли «піскувату» — піщанисту вогнетривку глину, «сипець» — сильно піщанисту глину, «жорстку» — велико-зернисту глину, «наглинок» — жовтувато-зелену глейку глину.

Гончарі використовували глину в чистому вигляді, а також у різноманітних сумішах. Її привозили з «глинища» і зберігали на подвір'ї. Чим довше вона там лежала, тим краще. За необхідності її заносили у майстерню і заливали водою.

Замішану, як тісто, глину били веслами, колотили дерев'яними молотками — «довбнями», «стругали спеціальними «стругами», зробленими з уламків коліс, або різали дротом. Після цього глину розкачували у різної довжини ковбаски.

Від них гончар відщипував шматочки і обробляв спочатку на ручному, а пізніше на важкому ножному гончарному крузі.

Після обробки вироби сушили на подвір'ї або в домашній печі.

Остання операція — випалення. Його здійснювали у гончарній печі. Вироби у піч ставили рядами, між якими були переділки. Необхідно було стежити за температурою. Випалення часто тривало близько доби і поділялося на три етапи: випалення на слабкому, середньому та сильному вогні. Вистигали вироби під нічним склепінням.

Чимало виробів покривалися поливою, яку одержували з піску та окису свинцю.

Для розпису використовували фарбу, яку наливали у коров'ячий ріжок, у вузький кінець якого було вставлено перо.

(234 сл.) За В. Супруненком

2.Словникова робота

Глейка — в'язка;

Дріт — тонкий прут з металу;

Полива — глазур.

3.Орієнтовний план :

1)Особливості гончарних виробів.

2)Сорти глини.

3)Технологія підготовки глини до роботи.

4)Обробка.

5)Сушка.

6)Випалення.

7)Полива.

8)Розпис.

4.Самостійна робота учнів над переказом

Не забувайте про фізкультхвилинку та гімнастику для очей!!!

Бажаю успіхів та гарного настрою!!!

28.02.25

Тема: Ознайомлення з процесом праці представників певних професій

1.У Загальній декларації прав людини підкреслюється, що кожна людина має право на вільний вибір професії.

Права людини, визначені Декларацією, покладені в основу Кон­ституції України. Так, стаття 43 Конституції України проголошує право кожного на працю, що включає можливість заробляти собі на життя працею, яку він вільно обирає або на яку добровільно погоджу­ється.

«Як же із тисяч професій обрати ту, яка приносила б найбільшу користь людям, країні, давала б змогу відчути себе потрібним, повно­цінним і задоволеним своєю працею? Як уникнути помилок і розча­рувань у майбутньому, обравши певну професію?»

Світ професій дуже великий: їх налічується близько шести тисяч. Існує кілька класифікацій: за знаряддями праці (ручні, механізовані, автоматизовані, комп’ютеризовані, функціональ­ні), за метою праці (перетворюючі, гностичні, винахідницькі), за галузевою ознакою (промислові, будівельні, транспортні, зв’язку тощо), за умовами праці (робота вдома, на повітрі, в не­звичайних умовах).

2.У багатьох країнах намагалися й намагаються створити класифікацію професій. У нашій країні прийнято користуватися класифікацією професора Е.А. Клімова. Його класифікація поділяє всі професії на 5 основних типів:
Людина-Природа. Цей тип поєднує професії, представники яких мають справу з об'єктами, явищами й процесами живої й неживої природи (ветеринар, агроном, гідролог, вівчар, механізатор, тракторист). Для них характерний загальний предмет праці - тварини й рослини, ґрунт і повітряне середовище - природа.
Людина-Техніка. Це можуть бути пілоти, водії, матроси, електромонтери, слюсарі й т.д., що використовують технічні устрої.
Людина - Людина. Ось тут для фахівця предметом праці є інша людина, а характерною рисою діяльності - необхідність впливу на інших людей. До такого типу професій ставляться вчитель, лікар, журналіст і продавець.
Людина-Знакова система. Люди, що вибрали цей тип професійної діяльності, повинні вміти оперувати абстрактними поняттями, мати широкий кругозір. Це бухгалтери, учені, оператори ЕОМ, люди, що працюють у лабораторіях, наукових центрах.
Людина-Художній образ. Людей цього типу відрізняє наявність живого образного мислення, художня фантазія, талант ( художники, дизайнери, актори, режисери, поети тощо).
От вам приблизні вимоги до людини, що обрали певний тип діяльності. Але крім здатностей необхідно враховувати й свої інтереси. Ідеальний збіг здатностей і інтересів - це і є покликання. Але ж скільки людей все життя займаються не тією справою: хтось заради грошей, хтось по звичці, хтось просто тому, що колись не дуже серйозно поставився до власного вибору.

3. Дати відповіді на питання:

Якою професією ти хочеш оволодіти в майбутньому?

Яке значення має дана професія для суспільства?

Якими особистими якостями повинен володіти представник цієї професії?

Де можна її одержати?

4. Написати твір “ Ким я мрію стати”

Фізкультхвилинка www.youtube.com/watch?v=iSfpfkqvN3s&list=PLZCR1WuE2P092oekeJQ0M-YJHCSn-0uMc&index=8

Бажаю успіхів та гарного настрою !!!

27.02.25

Тема : Особливості побудови опису процесу праці

1.На уроках трудового навчання, хімії, біології, фізики, образотворчого мистецтва вам часто доводиться виконувати різні трудові операції. Давайте спробуємо пригадати й описати послідовність виконання дій.

2.Переглянути відео www.youtube.com/watch?v=i_bSvRqCttk

3.Опрацювання теоретичного матеріалу.

Розповідь про процес праці містить перелік певних трудових операцій у тій послідовності, у якій їх потрібно виконати, щоб одержати продукт праці.

Назва особи, що виконує такі трудові операції, у реченнях розповіді є «відомим».

Назва трудової операції є « новим »

2. Визначить «відоме» й «нове» в текстах.

В Н В

1.Гончар викладав купку глини на верхню частину круга. Нижню частину він

Н В Н

штовхав ногою. Час від часу зволожуючи руки, майстер надавав виробу потрібної форми.

В Н

2.Руки Ганни Сильвестрівни натхненно чаклували над кожним шматочком

В Н Н

тіста. Господиня встигла вже наставити воду і, коли окріп забулькотів, виклала

Н

на підситок перший десяток вареників та почала по одному кидати їх у каструлю (За І. Сенченком ).

3.Прочитайте наступний текст.

Прісне тісто замішують на сироватці з яйцем, дають йому відстояться. Розкачують в руках качалку діаметром 2-3см, розрізають її на шматки. Кожен шматок об ввалюють у борошні, розкачують варениці. Начиняють їх сиром, картоплею або трушеною капустою. Варять у крутому окропі.

Чи можна визначити « відоме» ньому ? Чому?

4.Розповідь про трудовий процес може бути складена в науковому, діловому або художньому стилях.

У науковому стилі описи процесів праці подаються узагальнено; трудові дії не стосуються певного часу; найчастіше вживаються дієслова 3-ї особи множини (роблять, будують, складають); використовується поєднання слів можна, треба, необхідно, варто з неозначеною формою дієслова ; розповідь має характер інструкції; відсутні емоційно забарвлені слова, слова в переносному значенні.

Опис процесі праці, написаний у художньому стилі, відзначається образністю, емоційністю; у ньому широко використовуються художні засоби: епітети, порівняння тощо. Мета такої розповіді – передати ставлення мовця до процесу праці .

Не забувайте  про фізкультхвилинку  та гімнастику  для очей!!!

Бажаю  успіхів  та гарного настрою