Розвиток мовлення

16-18 травня  2023 рік

Тема: Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми, багатозначні дієслова. Вживання дієслів у прямому і переносному значеннях.

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0i77AHe8T7Y

-Запишіть каліграфічно окремо літери слова весна,потім склади.

-зробіть звуко-буквений аналіз цього слова

Спостереження за мовним матеріалом. Прочитайте казку.

Суперечка

Корова,кінь і собака говорять між собою,кого хазяїн більше любить.Кінь говорить:»Хазяїн більше любить мене.Я йому плуг тягаю,дрова з лісу вожу.Сам хазяїн на мені у місто їздить».

А корова говорить:»Ні, хазяїн більше любить мене.Я всю його сім`юмолоком годую».

Собака як заговорить:Ні,мене.Я хазяйське добро стережу».

Почув чоловік цю суперечку і говорить:»Не сперечайтеся. Всі ви меніпотрібні.Кожен хороший на своєму місці».

-Що в цьому тексті вам не сподобалося?

-Якими словами потрібно замінити дієслово говорити?(Засперечатись,сказати,зауважити,загарчати)

-Як називаються слова близькі за значенням?(синоніми)

Що таке синоніми?

-Добрати синоніми до дієслів:

Бігти- мчати,нестись,летіти.

думати- мислити,міркувати.

йти- крокувати,плентатись,сунути.

доглядати- турбуватись,піклуватись.

-Чим відрізняються між собою дієслова ходить, плентається, суне,крокує?

(Своїм смисловим навантаженням)

2.-Як називаються слова протилежні за значенням?(Антоніми)

-Добрати антоніми

Заплести-розплести;

в`янути-цвісти;

заходити-виходити;

піднімати- опускати;

з`єднувати-роз`єднувати;

загадувати- розгадувати,відгадувати.

3.Порівняйте:

- Що спільного в цих реченнях, а що відмінного?

-Щонеділі жінки ідуть до церкви.(відвідують)

-Автобус іде до вокзалу.(рухається в напрямку)

Іде вже другий тиждень канікул.(минає)

-Слова, які мають кілька лексичних значень,називають багатозначними.

-Багатозначні слова можуть мати пряме і переносне значення.Порівняйте: хор співає- душа співає (Наводять свої приклади)

-В яких текстах найчастіше вживаються слова з переносним значенням (у художніх текстах.Наводять приклади.)

-Прочитайте байку. Знайдіть у тексті синоніми.Випишіть.

Швидка робота

Сім діб по воду до ставу йшов Рак.

На восьмий день придибав так-сяк.

Її він доволік до хати.

Збагачуємо мовлення (20 синонімів)

Іти – прямувати, простувати, крокувати, чимчикувати, тюпати, чесати, дрібнювати, ступати, шкандибати, кульгати, шкутильгати,

кривуляти, плентатися, плестися, тягтися, пхатися, теліпатися, чвалати, чалапати, тюпати.

-Уведіть у речення дієслова-синоніми відповідно їх лексичного значення.

- Скажіть дієслово …….. багатозначне ? Щоб дізнатися треба звернутися до Тлумачного словника.

за вітром (пропасти)

за водою (зникнути)

Піти на свій хліб (самостійно)

світ за очі (далеко)

Словникова робота.

- Доповнити текст словниковими словами, які підходять за змістом.

ПОДОРОЖ ТУРИСТІВ

Туристи вирушають в путь (коли?)….. (вранці). Вони простують(куди?)…… (вперед). Переходять річку (де?)…. (посередині). З вершини поглядають (куди?)…. (ліворуч).На привалі обідають (коли?)….. (щогодини). Повертаються сповнені вражень (куди?)….. (назад).

Поетична хвилинка

-Знайдіть слова, які вимовляються однаково, та визначте, до якої частини мови вони належать.

Песик шишку з лісу ніс

І поранив собі ніс

Довелося Трезора звати,

Щоб наклав пов`язку з вати.

Проти ночі по травиці

У курник повзе лисиця.

Напоролися на вила,

Цілу ніч від болю вила.

ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ https://miyklas.com.ua/p/ukrayinska-mova-nush/4-klas/diyeslovo-327126/diyeslova-sinonimi-diyeslova-antonimi-diyeslova-v-priamomu-ta-perenosnom_-380920/re-962cbda2-6201-48a2-b8dc-ca3ea58992be

Отже, дієслова можуть означати:

• рух;

• сприйняття;

• явища природи;

• праця;

• спілкування.

а) Знайти в реченні дієслово, підкреслити його, визначити час дієслова. Скласти ще 2 речення, щоб це дієслово стояло в інших часових формах.

На галявинах розцвітають перші весняні квіти.

Отже, дієслово змінюється за часами.

б) Записати речення, розкриваючи дужки.

Пояснити, як пишеться не – з дієсловами. Звернути увагу на дієслово намочити.

(Не)ходіть по весняному льоду, бо він тонкий і крихкий. Обминайте калюжі, щоб (не)намочити ноги.

Отже, не з дієсловами пишемо окремо.

в) Знайти у реченнях дієслова. Визначити яку дію вони означають завершену чи незавершену.

Весняний день рік годує.

Посіяв вчасно – збереш рясно.

– Як визначити чи дія завершена, чи незавершена?

– Як називаються такі речення?

Отже, дієслова можуть означати завершену і незавершену дію.

г) Змінити дієслова, щоб речення звучало правильно. Визначити число дієслів.

(Настати) весна. Із теплих країв (прилетіти) шпаки, ластівки, лелеки. Птахи (турбуватися) біля своїх гнізд.

Отже, дієслова змінюються за числами.

Ось вже птахи повертаються із теплих країв.

09-11 травня  2023 рік

Тема: Дієслово

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=xTgX5CLQ9qk

1. Серед поданих слів знайди дієслова. Випиши їх. В дужках запиши запитання. З одним дієсловом склади та запиши речення.
Поважати, рідний, відлетів, напишуть, розмалювати, Вітчизна, зелень,
зеленіти, вивчив, учень, пахощі, підбігло, запах.

2. Прочитай текст. Випиши дієслова, вказавши в дужках запитання, на яке воно відповідає.
Сосна

Навесні Сергійко посадив у землю малесеньку сосну. Хлопчик часто напував її водичкою. Біля сосни зазеленіла ніжна трава. Вранці на неї опускалася роса. Часто Сергійко сидів біля своєї сосни на травичці. Він милувався чудовим деревцем. А ще хлопчик мріяв посадити сосновий ліс.

3. Прочитай вірш. Спиши. Підкресли дієслова. Усно постав до них запитання.
Сонце світить і пече ―
Білий сніг слізьми тече.
І на сонечку сльозинки
Заспівали пісню дзвінко.
Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.

4. Спиши речення. Підкресли у кожному з них головні члени речення.
Настав вечір. Стояла дивовижна тиша. Вітер ледь гойдав ніжний сер­панок вечірнього туману. Яскравий захід позолотив і розфарбував дале­чінь. Поблискує безмежне озеро .
Розбери за будовою виділене слово

5. Випиши речення , у яких є дієслова. Підкресли в них граматичну основу.
Україна ― моя Батьківщина. Тут я народився. Тут живуть мої батьки. Це земля мої дідів та прадідів. Я пишаюся своєю Вітчизною.

6. Серед поданих слів знайди і випиши дієслова з не.
Незабаром, не снідав, не прочитала, ненависть, незгода, не порадився, нехтувати, несвіжий, немовля, не гріє, не приходить, нездужає.

7. Прочитай слова. Випиши лише дієслова, додавши частку не.
Піднімати, весняний, співають, затримуйте, сіяли, вогонь, клас, читайте, зимовий.

8. Спиши , розкриваючи дужки.
(Не)побігаєш ― (не)пообідаєш.
(Не)хвали сам себе, нехай тебе люди похвалять.
(Не)забувай свій рідний край.

9. Допиши прислів’я, розкриваючи дужки. Вибери потрібні слова із довідки.
Хто (не)робить, той … .
(Не)кажи (не)вмію, а кажи … .
Хочеш їсти калачі , … на печі.
Д о в і д к а: (не)лежи, (не)купиш, навчуся, (не)їсть.

10. Випиши дієслова. Визнач їх час.
На полях ще недавно лежав сніг. Та вже тепліше пригріває сонечко.
Незабаром прийде весна. Вона принесе нам тепло.

11. Перепиши прислів’я . Підкресли дієслова, постав до них питання.
Хто хоче збирати — мусить добре засівати.
Щоб рибу їсти, треба в воду лізти.
Краще добре робити, ніж погано говорити.

12. Від поданих іменників утвори та запиши дієслова в теперішньому, минулому та майбутньому часах.
Зелень ―
Малювання ―
Записка ―
Суша ―

13. Від дієслів, що відповідають на запитання що робити? , утвори за допомогою префіксів дієслова, які б відповідали на питання що зробити?
Лікувати ―
Грати ―
Їхати ―
Міркувати ―

14. Розподіли дієслова у два стовпчики : у І – які означають завершену дію, у ІІ – які означають незавершену дію.
Дзвенить, скаже, підуть, виходить, дивиться, прийшов, зацвіло, скаче, палав, потече.
Визнач час дієслів.

15. Від дієслів, які означають незавершену дію, утворіть дієслова , які означають завершену дію.
Плакав – ________________________________________________.
Сміявся – __________________________________________________.
Каже –______________________________________________________.
Іде – ________________________________________________________.
З одним дієсловом склади та запиши речення.
16. Вилучи «зайве» слово.
Заспівав, світає, говорить, сходить, ловив.
Збирати, зібрання, сміятися, розповідати.
Занесе, прочитає, спатиме, впав.

17. Спиши текст, замінивши дієслова, які означають незавершену дію, дієсловами, які означають завершену дію.
Сонечко блищить. Гаї розвиваються, садки зацвітають. Тьохкає соловейко на клені. Кує зозуля на високій березі. Гуде бджола, мигтять білі метелики понад молоденькою травичкою.

18. Спиши, вибравши з дужок дієслова, що найкраще підходять до змісту. Визнач час дієслів.
(Завітала, прийшла, настала) весна. (Встала, пробудилась від зимового сну природа. (Пече, гріє, світить) лагідне весняне сонечко. (З’явились, розпустились) зелені листочки. (Щебечуть, каркають) пташки.

19. Прочитай речення. Випиши дієслова та слова, з якими вони зв’язані .
Стежинка босоніж біжить левадою в городи.
Біжить (що?) _______________________________________.
Біжить (як?) ________________________________________.
Біжить (чим?) ______________________________________.
Біжить (куди?) ______________________________________.

20. Випиши окремо дієслова теперішнього, минулого та майбутнього часу.
Продзвенів, дзвонитиме, дзвонить, підняв, піднімається, шелестить,нагріє, приїдуть, завітають, привітала, буде вчити.

21. Подані дієслова постав у формі минулого, теперішнього та майбутнього часу.
Скосити ―
Прибрати ―
Писати ―
Збирати ―

22. Спиши. Підкресли дієслова, визнач їх час.
Сходить сонце , й кожна крапля
Щирим золотом горить,
То заграє , мов перлина,
То в очах замерехтить.

23. Допиши вірш, вставивши потрібні дієслова. Визнач їх час.
Я люблю свій рідний край,
Де пташки …..,
Де весною при дорозі
Вишні …. .
Зроби звуко-буквений аналіз слова весною.

24. Спиши текст, замінюючи дієслова теперішнього часу дієсловами минулого часу.
Ліс стоїть немов зачарований. Серед могутніх дубів ховаються стрункі берези, високі ялини. Весело співають пташки. У траві сюрчать коники.
У кожному реченні підкресли головні слова.

25. Перепиши, поставивши дієслова в минулому часі. Визнач рід дієслів.
Онук (допомагати) бабусі. Максимко (сапати) грядку. Бабуся (посіяти) моркву, огірки, буряки. Добрий урожай овочів (виростити) бабуся та онук.

26. До поданих дієслів добери антоніми.
Приїхав ―
Відлітають ―
З’єднати ―

27. Допиши прислів’я.
Ластівка день починає , соловей … .
Згода будує, а незгода … .

28. Заміни дієслова, що в дужках, дієсловами теперішнього часу.
(Шуміти) на вітрі явори,
із полем (розмовляти).
Піснями жайвори згори
вже землю (засівати).
Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.

29. Від прикметників утвори дієслова у формі минулого часу. Запиши.
Сухий - _____________________________________.
Міцний - ___________________________________.
Синій - _____________________________________.
Сумний - ___________________________________.
З одним дієсловом склади та запиши речення.

30. До поданих дієслів добери залежні іменники за питаннями. Визнач час дієслів.
Слухаю (кого?) ________________________________.
Почув (що?) ____________________________________.
Цікавлюся (чим?) _____________________________.
Напишу (кому ?) _______________________________.
Говоритиму (про що?) ________________________.
Розповідаю (кому?) ___________________________.

31. Заміни дієслова минулого часу дієсловами майбутнього часу.
Настало літо. Пролунав останній дзвінок. У дітей розпочалися літні канікули. Вони раділи теплим дням і відпочинку.
В кожному реченні визнач головні члени.

32.Постав дієслова, що в дужках , у потрібній формі. Вкажи час дієслів.
Дорога (витися) між полями. Як дерева (цвісти) красно , (бути) плодів рясно. Надворі (йти) холодний дощ. Поле (розкинутись) під горою. Скоро пташенята (вилетіти) із гнізда.
Виділені слова розбери за будовою.

33. Прочитай вірш. Спиши його, замінюючи дієслова, що в дужках, дієсловами теперішнього часу.
Я (любити) тебе, друже, за те,
що в очах твоїх море (синіти),
що в очах твоїх сонце (цвісти),
мою душу (голубити) і (гріти).
Зроби звуко-буквений аналіз виділеного слова.

02-04 травня  2023 рік

Тема: Дієслово

Перегляд відео за посиланням https://www.google.com/search?q=%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE+4+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&oq=%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE+4+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&aqs=chrome..69i57j0i512l9.3509j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

ПРИГАДАЙ!!!

Дієслово — це частина мови, яка означає дію предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що робила? що зробить? та ін.

Приклад:

(що робити?) писати;

(що зробити?) прочитати;

(що робила?) співала;

(що зробить?) приїде.

Дієслова можуть змінюватися за часом.

Приклад:

стрибала (що робила?) — минулий час;

стрибає (що робить?) — теперішній час;

стрибатиме (що робитиме?) — майбутній час.

Дієслова можуть змінюватися за числами.

Приклад:

йде (що робить?) — однина;

йдуть (що роблять?) — множина.

У реченні дієслова найчастіше пов'язуються з іменниками та виконують роль присудка.

Приклад:

 Літають над білим килимом пташки.

Літають (хто?) пташки.

ВИКОНАЙ ЗАВДАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ 1) https://miyklas.com.ua/p/ukrayinska-mova-nush/4-klas/diyeslovo-327126/povtorennia-vivchenogo-pro-diyeslovo-380700/re-41ebded8-a937-4082-b99e-084b474471eb

2) https://learning.ua/mova/chetvertyi-klas/vidnovliuiemo-deformovanyi-dialoh

Вікторина «Дієслово»

Що називається дієсловом?

Яким членом речення найчастіше є дієслово? (Присудком)

З якою частиною мови найчастіше зв’язане дієслово? (З іменником)

Як називається початкова форма дієслова? (Неозначена форма дієслова)

Чому вона отримала таку назву? (Незмінна форма дієслова. Не вказує ні на час, ні на особу, ні на кількість.)

y На які питання відповідає неозначена форма дієслова? (Що робити? Що

зробити?)

y Як пишеться частка не з дієсловами? (Окремо)

«Добери антоніми»

Плакати —

сваритися —

лінитися —

ненавидіти —

програвати —

ворогувати —

голодувати —

загубити —

захворіти —

Запишіть утворені дієслова у певному часі:

y перші три — у теперішньому (сміється, мирюсь, працюють);

y наступні три — у майбутньому (любитиме, виграє, буде дружити);

y останні три — у минулому (їв, знайшла, вилікувалися).

— Запишіть дієслова майбутнього часу по групах: перша — дієслова

1-ї особи; друга — дієслова 2-ї особи; третя — дієслова 3-ї особи.

Носитиму (1), носитимуть (3), носитимеш (2), готуватиме (3), готуватиму

(1), готуватимеш (2), одягатимемо (1), одягатимеш (2), одягатиме (3).

 Самостійна робота

1. Спишіть рядок, у якому записані дієслова майбутнього часу. Визначте

особу і число дієслів.

а) Читав, випали, сміялося;

б) збудує, намалює, буду носити;

в) танцює, грає, ловить.

Утворіть від дієслів теперішнього часу дієслова майбутнього часу.

Читаю —

пишу —

мрію —

співаю —

Розподільний диктант

Запишіть слова у три колонки: теперішній час, минулий і майбутній.

Думає, бігав, працювала, сидите, збудують, розмовляють, писатиму, ухвалив,розглянемо, виступатимуть, зробив, співає.

Завдання:записатиприслів’я у зошит, додаючикінцівку, підкреслитидієслова, визначити час та число.

Народ скаже,як…зав’яже.

Згода будує, а незгода …руйнує.

Весняний день рік...годує

Бджола мала, а й та …працює.

Мудрим ніхто не вродився, а … навчився.

Щопосіяв,те й…пожнеш.

Під лежачий камінь вода не…тече.

25-27 квітня 2023 рік

Тема: Складне речення

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=xjrivGSo2Ic 

ЗАПАМ'ЯТАЙ!!!

Складним називається речення, яке має дві й більше граматичні основи.

Зверни увагу!

До складного речення можуть входити частини поширені і непоширені, з одним головним членом і двома – підметом і присудком.

Частини складного речення можуть бути незалежними одне від одного й залежними.  

Приклад: Людство повинно схаменутись, щоб ненароком не знищити  планету. Сонце вже давно зайшло за обрій, і не чутно співу пташок.

В усному мовленні між частинами складного речення на місці розділового знака робиться невеличка пауза. У кінці кожної частини складного речення, крім останньої, голос підвищується, а в кінці складного речення голос знижується. Частини складного речення об'єднані в одне ціле за змістом і граматично; можуть поєднуватися інтонаційно або за допомогою сполучників чи сполучних слів.

Види зв'язку в складних реченнях: безсполучниковий і сполучниковий.

Якщо прості речення в  складному поєднуюються лише інтонаційно, таке речення називається безсполучниковим.

Якщо прості речення поєднуються в складному за допомогою сполучників чи сполучних слів, таке речення називається сполучниковим.

Приклад:

Весна настала раптово, снігові  кучугури  розтанули за  кілька днів.

Ніхто не підняв руки, і вчителька викликала мого товариша.

Зверни увагу!

Приклади сполучників і сполучних слів: і,  й,  та,  а,  але,  зате,  проте,  що,  щоб,  як,  де,  коли,  який,  чий,  хто,  чому,  дарма що,  незважаючи на те  що.

Між частинами  складного речення  звичайно ставиться кома.

• Приклад:

• Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями гудуть ( Т. Шевченко).

• Ви знаєте, як липа шелестить? ( П. Тичина)

Зверни увагу!

Перед неповторюваними єднальними сполучниками і, й, та між однорідними  членами речення в простому реченні кома не ставиться.

Даринка  виділялася між своїми балакучими й невгамовними подружками якоюсь недитячою мудрістю (cполучник й поєднує однорідні означення у простому реченні).

Але в складному реченні  кому перед сполучниками і, й, та ставимо, навіть якщо вони не повторюються.

Прийшов вересень, і знову кличе нас до школи дзвінок (cполучник і поєднує два прості речення у складному).

ВИКОНАЙ ЗАВДАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ https://miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/5-klas/vidomosti-z-sintaksisu-i-punktuatciyi-14562/skladni-rechennia-z-bezspoluchnikovim-i-spoluchnikovim-zv-iazkom-38302/re-b3438624-154e-4182-96b1-edfdf8415e50

Дослідницька робота

► З’ясуйте, що поєднують сполучники: однорідні члени речення чи частини складного речення.

1. Сонце останній раз освітило землю та впало за гору.

2. Була чудова пора, що називають золотою осінню. 3. Усе більше темніло, і вітер все дужчав. 4. Усю мою душу й сили віддам за тебе, матінко мила моя. 5. Спустився вечір, та одразу похолоднішало.

Орфоепічна хвилинка

► Прочитайте наведені слова, правильно роблячи наголос.

Виразно, добуток, завдання, запитання, кілометр, листопад, новий, одинадцять, ознака, посередині, предмет, сантиметр, черговий, читання,чотирнадцять.

Цифровий тест

► Позначте цифрами: 1 — просте речення; 2 — складне речення.

Настав теплий ранок, дихає свіжістю земля.

Кленовий листочок покружляв у повітрі й упав у калюжу.

У лісі сльозяться крихітні струмки, розквітає кожна квітка.

За селом починався гай, і вузенька стежка вела через нього.

За багато віків Київ пережив і побачив немало.

З року в рік Київ прикрашається новими будинками, парками, проспектами.

Злетіла пташка високо, а людина ходить тільки по землі.

Відповідь: 2, 1, 2, 2, 1, 1, 2.

Творча робота

► 3 наведених простих речень складіть три складних, використовуючи різні засоби зв’язку (безсполучниковий, зі сполучником сурядності, зі сполучником підрядності)

1. Миттєво між хмарами з’явилося яскраве сонце. 2. Сніг заграв різнобарвними кольорами.

Самостійна робота

► Спишіть, уставляючи пропущені букви та розставляючи розділові знаки.

Варіант 1

Я дуже люблю як сп..ває бабуся. Ще ранок дихає прох..лодою від сну підводиться трава (А. Малишко). Ввеч..рі на небі сп..лахують міріади зірок а на морі стел..ться м..сячна доріжка.

Варіант 2

Вони раділи справжньому т..плу і сонцю які зм..нили все навкруги. Уся пр..рода розуміла що пр..йшла зима. На м..рському бер..зі діти зб..рали різнокольорові камінці д..рослі спостерігали за ними.

Рефлексія

► У самостійній роботі підкресліть букви та розділові знаки, у яких ви не впевнені.

18-20 квітня 2023 рік

Тема: Однорідні члени речення

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0fCNDBNJIM0

Речення — це група слів, зв'язаних між собою, що виражають закінчену думку.

Зверни увагу!

Зв'язок між словами в реченні можна встановити за допомогою питань.

Слова в реченні, що відповідають на певні питання, називаються членами речення.

Члени речення, які відносяться до того самого слова і відповідають на те саме питання, називають однорідними членами речення.

Щоб знайти однорідні члени, треба встановити зв'язок між усіма словами в реченні.

Приклад:

І барвінком, і рутою, і рястом квітчає весна землю …

Встановимо зв'язок між словами в реченні та відобразимо його на схемі.

Від слова «квітчає» ставиться одне й те ж питання до трьох слів:

квітчає (чим?) барвінком;

квітчає (чим?) рутою;

квітчає (чим?) рястом.

Отже, ці слова (барвінком, рутою, рястом) є однорідними членами речення. 

Зверни увагу!

Однорідними можуть бути підмети, присудки і другорядні члени.

Приклад:

Сонячне світло і тепло зігріло землю.

Зігріло (що?) світло;

зігріло (що?) тепло.

Світло, тепло — це однорідні підмети.

На перерві діти бігали, кричали, гралися.

Діти (що робили?) бігали;

діти (що робили?) кричали;

діти (що робили?) гралися.

Бігали, кричали, гралися — це однорідні присудки.

І барвінком, і рутою, і рястом квітчає весна землю …

квітчає (чим?) барвінком;

квітчає (чим?) рутою;

квітчає (чим?) рястом.

Барвінком, рутою, рястом —це однорідні другорядні члени.

Однорідні члени речення називають поняття, близькі за своєю сутністю.

Однорідні члени речення можуть поєднуватися за допомогою службових слів і (й), та, а, але, проте  та ін. Це сполучники.

Однорідні члени речення вимовляються з інтонацією пе­релічування або протиставлення.

Зверни увагу!

Якщо однорідні члени речення поєднанні сполучниками і (й), та — їх вимовляємо з перелічувальною інтонацією.

Приклад:

Наш обов’язок — сумлінно вчитися  і допомагати батькам.

Зверни увагу!

Якщо однорідні члени речення поєднанні сполучниками а, але, проте — їх вимовляємо з інтонацією протиставлення: перший однорідний член вимовляємо з підвищенням голосу, а другий — зі зниженням.

Приклад:

Осіннє сонце світить, але не гріє.

При однорідних членах можуть використовуватися певні розділові знаки.

Якщо однорідні члени речення вимовляють із перелічувальною інтонацією, то на письмі між ними потрібно ставити кому.

Приклад:

Вони надавали соковитості зображенням казкових квітів,  птахів,  звірів, рослинних орнаментів.

Якщо між двома  однорідними членами стоїть сполучник і (й), то перед сполучником кома не ставиться.

Приклад:

Наш обов’язок — сумлінно вчитися  і допомагати батькам.

Перед сполучниками а, але, кому треба ставити завжди.

Приклад:

Осіннє сонце світить,  але не гріє.

Вправа №1

В реченнях підкресліть однорідні члени речення, поставте до них питання.

Місяць пливе оглядати  небо, землю і зорі.

Розбираємо.

Місяць пливе оглядати кого?що?- небо, землю і зорі.

Отже, небо, землю і зорі-однорідні члени речення.

Наступне речення.

Хлопчик озирнувся, але в темряві нічого не побачив.

Розбираємо.

Хлопчик (що зробив?) озирнувся, але( ще що зробив?) не побачив.

Отже, слова озирнувся та не побачив-однорідні члени речення.

Вправа№2

З поданих слів утворіть речення з однорідними членами.Підкресліть однорідні члени речення.

Гратись, на, галявина, дівчатка, та, хлопчики.

І яке ж у нас вийде речення?

Грались на галявині дівчатка та хлопчики.

А зараз нам треба визначити та підкреслити однорідні члени речення.

Хто у нас грався на галявині?

Правильно.

Дівчатка та хлопчики

Це і є однорідні члени речення.Ми їх і підкреслимо.

Наступне робимо речення.

На,  птахи, зима, не, відлетіли, і, у, залишитись, парку.

Ось, що у нас повинно вийти.

На зиму 

Дивимось.Що зробили наші птахи?

Не відлетіли і залишились.

Це і є однорідні члени речення. 

3. Прочитай речення. Визнач у них головні та другорядні члени.

Діти зривали , яблука, груші, сливи.
Алла, Ігор, Сергій перемогли в конкурсі.
Вітер  сердиться, налітає, листя обриває.

4. Запиши рядки з вірша «Золота осінь» Катерини Перелісної.

У  парках і садочках
на доріжки й трави
падають листочки
буро-золоті.

5. Прочитайте рядки з вірша «Літо» Оксани Лущевської. Випишіть однорідні присудки.

Привітало, пристигло, проплюскотіло, прокрапало, пропахло, просюрчало, сховалося.

6. З поданих слів утворіть і запишіть речення з однорідними членами.

1. На деревах тріпотіли червоні, багряні, золоті листочки.
2. По стежці чимчикували їжак, їжачиха, їжаченята.
3. Ви ішли, дивилися і милувалися красою осіннього лісу.

ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ https://miyklas.com.ua/p/ukrayinska-mova-nush/4-klas/rechennia-327120/odnoridni-chleni-rechennia-327115/re-1e45e8e9-3c1b-4693-a679-d421cb480c9a

21-24 березня 2023 рік

Тема: Види речень за метою висловлювання

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8_lQ80wfqsg

ПРИГАДАЙ!

— З чого складається наше мовлення?

— Що таке речення? (Група слів, що виражають закінчену думку)

— Чим речення відрізняється від слова?

Речення — це група слів, що виражає закінчену думку. В українській мові вирізняють такі три види речень за метою висловлювання:

• розповідні;

• питальні;

• спонукальні.

У розповідному реченні про щось повідомляється, розповідається. У кінці розповідного речення ставиться крапка.

Приклад:

Ясного сонячного ранку маленька дівчинка вийшла погуляти на зелений лужок.

У питальному реченні про щось запитується. У кінці питального речення ставиться знак питання.

Приклад:

— Хто там плаче під каменем?

У спонукальному реченні висловлюється спонукання до дії: прохання, запрошення, заклик, порада, вимога, наказ, заборона, застереження. У кінці спонукального речення ставиться крапка.

Приклад:

Звільни мене, дівчинко, з-під каменя.

За інтонацією речення поділяються на:

• неокличні;

• окличні.

Неокличні речення вимовляються спокійно, із звичайною силою голосу. У кінці неокличного розповідного або спонукального речення ставиться крапка. У кінці неокличного питального речення ставиться знак питання.

Приклад:

Папуги дуже балакучі пташки. Це розповідне неокличне речення.

Що дає їм можливість відтворювати мову людини? Це питальне неокличне речення.

Спробуй навчити папугу розмовляти. Це спонукальне неокличне речення.

Окличні речення виражають емоційні переживання і вимовляються з підвищеною окличною інтонацією. У кінці окличного розповідного або спонукального речення ставиться знак оклику. У кінці окличного питального речення ставиться знак питання та знак оклику.

Приклад:

Як чудово виглядає лісова галявина навесні! Це розповідне окличне речення.

Хіба ж можна нищити таку красу?! Це питальне окличне речення.

Бережи рідну природу! Це спонукальне окличне речення.

«Попрацюймо разом!». Коментоване письмо

— Запишіть текст, розставляючи розділові знаки в кінці кожного речення.

— Доберіть до тексту заголовок.

Хотілося мені літо побачити Яке воно Дідусь обіцяв показати Цілими днями я ходив сам не свій Коли це вже дід мені літо покаже Та ось одного дня він наказав збиратися Вирушили тією дорогою, що вела через поле Яку ж красу я побачив Тут і лан квітучих соняхів, і біліє гречка, і море пшениці Так ось воно яке, літо

«Смачний вірш». Вибіркове списування

— Чи можуть слова бути смачними?

— Прочитайте виразно вірш.

— Що може бути смачним?

— Випишіть назви фруктів і розділіть ці слова для переносу.

Ось фруктовий магазин.

Тут привезли для нас

Антонівку та апельсин,

Арахіс й ананас.

Ось абрикос, а ось айва,

Які ж бо всі смачні слова!

І всі вони на букву «А»!

Тренувальні вправи 

Подані розповідні речення реконструюйте на питальні і спонукальні, доповнюючи їх другорядними членами речення

1. Учні подякували за увагу. 

2. Восьмикласники готуються до тематичного оцінювання.

3. Усі були задоволені Євро баченням і пишалися своєю країною.

4. Хлопці принесли найбільше макулатури.

5. Дівчата змагаються в навчанні.

6. Протягом уроків історії ми спостерігали за розвитком української держави.

7. Чорноморське узбережжя - одне з кращих в Україні.

8. Ви записалися для придбання путівки в табір.

Розподіліть речення за метою висловлювання:

А - розповідні,

Б - спонукальні,

В - питальні.

1. Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь.

2. Як любо йти коханою землею і рідний вітер пити без кікця.

3. Веснянійте, далі сині, наливайтесь сонцем, дні!

4. Як світ новий з старого збудувати?

5. Як научить байдужих почувати?

6. Рідна наша, наша мати, з чим, священна, порівняти щирість твою ясну?

7. Як надолужити години прогаяні?

8. Треба слову ніжності додати, щоб уміло друзів пригортати.