Українська література

10 вересня,2025 р.

Тема .Народнопісенна лірика. Народні соціально-побутові пісні, їх різновиди (огляд).

1.Опрацюйте презентацію, увімкнувши режим "слайд-шоу" : https://docs.google.com/presentation/d/1zBFX0MGEgM9IwrpYfCWInZB8lmq-WmZ1/edit?usp=sharing&ouid=104665798711118384901&rtpof=true&sd=true 

2. Запишіть визначення соціально- побут ових пісень.

3 Намалюйте схему зі слайду №  12

Якщо вам зручніше сприймати інформацію на слух , перегляньте відеоурок:

https://youtu.be/MHAGaAwtLI0 

 Домашнє завдання :  с.12-13,підготувати поідомлення про чумаків.

https://docs.google.com/presentation/d/1Q8UPg3ikEbTRaRMiQBqMJRBbJ2XCQR92/edit?usp=sharing&ouid=104665798711118384901&rtpof=true&sd=true  

Підготувати доповідь про чумаків 

29 травня 2025 рік  

Тема: Діагностувальна робота "Літературний детектив", "Пригоди і гумор" (за групою результатів 3,4)

І рівень (1-12 з-ня. 0.5 — 6 балів)

1. Головний герой твору "Гімназист і Чорна Рука"

а) Олесь Добрянський   б)Назар Шпиг  в)Яків Зозуленко г)Юрко Туряниця

2. Герой "Джентельмен" у творі "Гімназист і Чорна рука"

а) кумедний бульдог          

б) веселий папуга

в) вихований чоловік

г) грайливий кіт

3. Яка історична подія згадується у повісті "Гімназист і Чорна Рука"

а) Бій під Крутами    

б) Полтавська битва 

в) Бій під Жовтими Водами 

г) Бій під Берестечком

4. Чим захоплюється головний герой повісті "Дракони, вперед!"

а) Грою у футбол

б) Підгодовуванням бездомних тварин

в) Вирощуванням рослин

г) Розведенням акваріумних рибок

5. Додому із Нікітського ботанічного саду Михась таємно привіз...

а) Зернятко драконячого дерева           

б) Рідкісний бонсай  

в) Саджанець молодильної яблуні

г) Зернятко екзотичного дерева

6.Чим харчувався Михасів дракон

а) Квітами       

б) М'ясом        

в) Овочами й фруктами

г) Горіхами

7. Батьки помітили грушевого дракона, щоправда, вони його сприйняли за

а) Кролика  б) Кота             в) Цуценя         г) Пацюка

8. Жанр твору " «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»

а) Оповідання  б) Роман           в)Повість          г) Казка

9. Яка подія мала відбутися в селі Великі Чаплі 25 липня 1964 року?

а) Вітько Горобець буде стрілятись на дуелі з Петром Білим.

б) Вітько Горобець буде битись із Федьком Котигорошком.

в) Вітько Горобець буде стрілятись на дуелі з Юрком Гречаним.

г) Вітько Горобець буде битись з Юрком Гречаним
10. Скільки життєвого стажу було у Вітьки?

а) Неповних 12 б) Неповних 13 в) Неповних 14 г) Неповних 15

11. Що таке серенада?

а) Вірш про кохання  б) Пісня на честь коханої    в) Оповідання про кохання г)Повість про кохання

12. Фіксація побаченої, почутої, внутрішньої пережитої події, яка щойно сталася. Це літературний жанр:

а) Детектив б) Пригоди в) Гумор           г) Щоденник

ІІ рівень (оберіть відповідь, підкресліть — 13-16 з-ня по 0.5 — 2 бали)

13. Через що Вітька назвав Гальку "лукавою зміюкою"? 

14. Які художні засоби використано у рядку:"сходив червонястий мідний місяць, а другий плив у ставку" 

15. Яка з наведених ознак НЕ властива пригодницьким творам? 

16. Укажіть засоби комічного твору 

ІІІ рівень (17- 20. 4 бали)

17. Установіть відповідності

1. Вітько закоханий             а) Злату

2. Друг Вітька                      б) Галю

3. Друг Петра                      в) Сергій

4. Друг Сергія                      г) Федько

                                            д) Ява

18. Скільки життєвого стажу було у Вітьки у повісті В. Чемерис  «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»?

А. Неповних 12

 Б. Неповних 13

 В. Неповних 14

Г. Неповних 15

19. Край Казки в повісті Олеся Бердника “Хто зважиться – вогняним наречеться” також названо 

А. Чортовою долиною

Б. Вовчою долиною

В. планетою Квітів

Г. планетою Ра

20. Оберіть тварину, яку любить Галина Пагутяк і яка виступає героєм у творі "Королівство".

А. мишеня

Б. кіт

В. дракончик

Г. собака

26 травня 2025 рік  

Тема: Галина Пагутяк "Королівство".  Становлення характеру головної героїні

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1rGLq00JWIs

Робота з презентацією

Пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/testing/ba5f9959-b4c3-472b-be30-3204d3c7c0e6

Домашня робота: підготуватися до діагностувальної роботи

22 травня 2025 рік  

Тема: Галина Пагутяк "Королівство". Родинні цінності в романі

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=5bRP_HyDa3M

Робота з презентацією

Домашня робота: знати зміст сторінок 269-271

19 травня 2025 рік  

Тема: Галина Пагутяк "Королівство" (скорочено)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=V3bhvvult2A

Робота з презентацією

Домашня робота: знати зміст сторінок 264-268

15 травня 2025 рік  

Тема: Олесь Бредник "Хто зважиться - вогняним наречеться". Засоби характеротворення головних героїв твору

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=LEDINcfS9PQ

Робота з презентацією

Домашня робота: знати зміст сторінок 257-260

12 травня 2025 рік  

Тема: Олесь Бредник "Хто зважиться - вогняним наречеться". Прагнення до щасливого майбутнього, випробування на шляху до нього

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=LEDINcfS9PQ

Робота з презентацією

Домашня робота: знати зміст сторінок 254-256, скласти план  до другої частини твору

28 квітня 2025 рік  

Тема: Гумористична розповідь про дружбу і перше кохання у творі

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=djh8yQW4Uu8

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 231-233

24 квітня 2025 рік  

Тема:  ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА “ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ”

ЗА ГРУПОЮ РЕЗУЛЬТАТІВ № 4 “ДОСЛІДЖУЄ МОВЛЕННЯ”

1. Які ознаки детективу наявні в повісті А. Кокотюхи «Гімназист і Чорна Рука»?

2. У чому полягає інтрига твору?

3. Які емоції охопили Юрка Туряницю, коли він потрапив до згорілого будинку?

4. Чи схвалюєте ви рішення Юрка піти без відома дорослих до спаленого будинку? Як би він мав учинити?

5. Які риси характеру справжнього детектива є у Назара Шпига? Які художні деталі увиразнюють образ?

6. Як ви розумієте відкриття, яке зробив для себе Юрко Туряниця: «Виявляється, не лише на Донбасі йде битва, глибокий тил теж воює і не завжди перемагає»?

7. Чому так важливо називати міста, села, вулиці іменами героїв і героїнь?

8. Прочитайте фрагмент, у якому Домінус Верба назвав Хому комедіантом, дешевим трюкачем і фіглярем. Як поведінка фруктового дракона в цьому уривку його характеризує?

Чому він так поводився?

Довелося хлопцеві знову лізти під ліжко. Те, що він там побачив, неймовірно його налякало. Хома непорушно лежав на спині з примруженими очима. Усі шість драконових лап були охайно складені на пузі.

 — Хомо! Хомчику! Будь ласка! Не вмирай! — сполохався Михась.

 — О'о'о'ой! О'о'о'ой! — ледь чутно простогнав дракон. — Все скінчено… Прощавай, брате… Не судилося мені сягнути повноліття… Моє юне життя урветься, ще й по-справжньому не почавшись… Прощавай на' вік… — карі очі Хоми затяглися мутною плівкою. 

— Хомчику, любий, скажи, як тобі допомогти! у відчаї зойкнув хлопчик. 

— На жаль, медицина тут безсила… Облиш мене, дай мені вмерти спокійно… 

— Я зараз змотаюся до аптеки, тільки скажи, які ліки тобі можуть допомогти! 

— Будь ласка, посади на моїй могилі фіалки… — з ока Хоми викотилася велика гаряча сльоза. 

«Боже мій, що ж я наробив?! — жахнувся Михась. 

— Я таємно виростив удома дракона і ось він вмирає від невідомої хвороби!»

 — Комедіант! Дешевий трюкач! — раптом пролунав поруч скрипучий голос і біля випрямленого тіла вмира' ючого дракона несподівано вигулькнув Домінус Верба. Руки домовика були складені на грудях, а крихітні очка під волохатими бровами метали блискавки.

9. Наведи 2 - 3 приклади фантастичного у повісті К. Штанко “Дракони, вперед!” .

10. Я найбільше симпатизую... (ім’я героя), бо...

11. Створіть “хмару” слів, вибравши лише ті, що характеризують дракона Хому.

21 квітня 2025 рік  

Тема: Групування персонажів. Жанрові й композиційні особливості повісті

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Xu05oirkb0M

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 215-230

17 квітня 2025 рік  

Тема: Валентин Чемерис "Вітька+Галя, або повість про перше кохання"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=_tTRP78EjPQ

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 217-220

10-14 квітня 2025 рік  

Тема: РМ. (письмово). Написати власний детектив

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=P2VI8tQOl0I

Інструкція та приклади як написати детектив

Чотирма стовпами детектива є:

Загадка. Слідчий разом з головним героєм шукає відповіді на питання: Що це було? Хто це зробив? й іноді - Спіймають або не спіймають?

Напруга. Щоб  слідчий всерйоз зацікавився таємницею, на кону має бути поставлено щось важливе. Тому детективні сюжети апелюють до таких фундаментальних цінностей як життя, свобода і гроші. Динамічний сюжет і високі ставки створюють напругу, і слідчому хочеться дізнатися, що буде далі.

Конфлікт. Детектив йде корінням в стародавні легенди про епічну подорож воїна, який бореться зі Злом. Розкриття злочину, особливо вбивства, - це символічна перемога над смертю. Тому в детективі біле відокремлено від чорного і Добро і Зло, які знаходяться в стані непримиренної війни.

Сюрприз. Теоретично слідчий має можливість сам розкрити злочин: по ходу розповіді йому даються всі необхідні ключі. Але він розчаровується, якщо все-таки вгадує, хто саме вбив міс Джейн або стягнув діаманти з тумбочки.

Світ жанрового детектива лише віддалено нагадує світ реальний. У ньому немає місця випадковостям, збігів і нез'ясованих обставин. Все повинно бути чітко продумано і логічно. Кожен з героїв виконує строго певну функцію: детектив розслідує, свідки підносять йому потрібні факти, злочинець ховається. Але при цьому правдоподібність залишається важливою особливістю детектива.

Інструкція

1. Придумайте героя. Книги пишуться для людей і про людей, тому без головного героя вам не обійтися. Як правило, автор завжди вкладає у свої персонажі частину себе. Може бути, ідеального себе, яким автор хотів би стати, але ніколи не стане. Створіть герою минуле, і нехай воно відіб’ється в його характері. Невдалий шлюб, служба в армії, нещасна любов — вибирайте. Увімкніть спогади про суворий минулому в оповідання, це модно.

2. Професія головного героя повинна бути вам близька і зрозуміла. Кращий варіант — журналіст. Він за родом своєї діяльності зобов’язаний скрізь сунути ніс і ні в чому не розбиратися.

3. Знайдіть злочин. Використовуйте для цього пресу та інтернет. ЗМІ заповнені інформацією про страхітливу корупцію, розкритих аферах і шахрайстві у верхніх ешелонах влади. Виберіть найцікавішу аферу з вашої точки зору, пристосуйте до книжкової реальності і подумайте, як ваш герой може в це вляпатися.

4. Відштовхуючись від характеру злочину, продумайте інших персонажів. Оскільки ваш герой слабо розбирається в питанні й вліз в історію випадково, потрібен консультант: злодій в законі, полковник міліції на пенсії, підпільний фінансовий мільйонер, який відійшов від справ. Потім консультанта убийте. Обов’язково введіть в дію лиходія, який виявиться хорошим, і найкращого друга, який виявиться зрадником. Не забудьте про гумор. Кумедний персонаж, регулярно потрапляє в халепу, прикрасить сторінки вашого роману і зробить їх живими.

5. Структура усієї дії. Всі сучасні детективи будуються за дуже простим принципом:
   - Головний герой випадково потрапляє в неприємності,
   
   - Потім він починає розбиратися з неприємностями і потрапляє в ще більші неприємності,
   - Втрачає дружину (друга, напарника, батьків, собаку),
   - Ховається в лісах (в Парижі, в Грузії, на смітнику),
   - Випадково знаходить союзника;
   - Закохується і страждає,
   - Завдає вирішального удару,
   - Втрачає любов (друга, батьків, собаку) або думає, що втрачає,
   - Дізнається, хто стоїть за його муками (найкращий друг, колега, колишня дружина, злий начальник),
   - Нарешті розуміє все,
   - Знаходить любов,
   - Happy End.

6. Сюжет — це скелет майбутнього детектива, тепер треба «зовнішній вигляд». Додайте конфлікти, сварки, більше подробиць і описів. Придумайте кілька подій, здатних перевернути хід дії з ніг на голову. Місцевий колорит і самобутня мова персонажів обов’язкове.

7. Переконайтеся, що все, що ви накрутили, логічно пов’язано, дії персонажів випливають з їхніх характерів, а події плавно переходять одне в інше. Завершіть всі сюжетні лінії, будь-яке слово, сказане в романі, повинно мати завершення. Звичайно, якщо ви не плануєте писати продовження. 

8. Не захоплюйтеся довгим описом бійок. Навіть якщо ви фахівець зі східних єдиноборств, тримайте себе в руках. Детектив — це швидко розгортається дія, а динамізм роману надають діалоги. Вкладайте в уста героїв свої думки, але не давайте їм філософствувати по дві-три сторінки.

9. Зробіть мову героїв зрозумілою і простою. Не зловживайте науковими термінами і складними словами. Врахуйте, що більшість читачів цих слів не знає. Головному герою придумайте якусь словесну фішку, яку він буде вживати до місця і не до місця.

10. Не затягуйте дію. Все повинно відбуватися швидко. Дія, що розтягнулося на роки, це не детектив. Максимум, що ви можете собі дозволити, це описати події, що відбуваються через кілька років, і зробити з них фінал.

11. Ваш читач повинен «проковтнути» книгу, а вже потім подумати, навіщо він це, власне, зробив.
    
    

ВИДИ ДЕТЕКТИВІВ

• Детектив закритого типу. Злочин здійснюється в замкнутому просторі (на кораблі, в гірському пансіонаті і т.п.), і підозра може впасти на обмежене коло людей. Закритий детектив був особливо популярний в 1920-1930 рр.

• Психологічний детектив. Основний акцент робиться на психологію як злочинця, так і нишпорку.

• Історичний детектив. Дія відбувається в минулому. Одна з різновидів історичного детективу - розслідування злочину, скоєного давним-давно.

• Політичний детектив. Дія розгортається навколо виборів, політичних акцій або приватного життя політиків.

• Шпигунський детектив. Описуються пригоди розвідників.

• Мистецтвознавчий детектив. Розслідується викрадення твору мистецтва.

• Іронічний детектив. Оповідання ведеться в іронічному тоні. Розслідуваннями, як правило, займаються жінки-любительки. Криваві подробиці опускаються.

• Фантастичний детектив. Розслідування проводиться у вигаданому світі.

• Приватний детектив. Слідство веде приватний нишпорка.

• Нишпорка-аматор. За розкриття злочину береться непрофесіонал - свідок, підозрюваний, родич або друг героя, замішаного у справі. 

ПЕРСОНАЖІ ДЕТЕКТИВА

Нишпорка - людина, яка веде слідство. Як вже було вище сказано, нишпорки діляться на наступні типи:

• працівник правоохоронних органів;

Характерні риси головного героя детективів - це відвага, почуття справедливості, замкнутість і здатність порушити закон заради  справи. Наприклад, нишпорка може залякувати негідника-свідка, щоб дізнатися істину. Він здатний постояти за себе і готовий прийти на допомогу іншим. Він професіонал у своїй справі, хоча мова необов'язково йде саме про слідчу роботу.

Найчастіше у нього є особливий талант: унікальна пам'ять, здібності до мов і т.п. Одним словом, він завжди чимось відрізняється від простих смертних - це частина міфу.

Дивацтва і парадокси в характері героя прикрашають розповідь: тиха бібліотекарка може ганяти на мотоциклі; патологоанатом - у вихідні працювати клоуном і т.п. Але тут треба бути обережним: лісоруб, який обожнює балет, виглядає ненатурально. Якщо бібліотекарка їздить на роботу на Харлеї, нехай у цього буде раціональне пояснення. Наприклад, мотоцикл дістався їй у спадок від загиблого чоловіка.

Помічник - служить для того, щоб нишпорка міг пояснювати комусь деталі розслідування. Як правило, це людина середніх здібностей, на чиєму фоні головний герой виглядає більш представницький.

Злочинець - людина, яка вчинила або організував злочин. Як правило, його ім'я невідоме до кінця.

Написати детектив пропоную так:
    На свято мені подарували маленьке щеня лабрадора, про яке я мріяла вже кілька років. Несподівано щеня зникло з нашого двору. Зникли і документи, які підтверджували, що лабрадор має гарний родовід. Ми з друзями почали розшук. Кілька днів ми вистежували у нашому районі усіх собачників.
    Одного дня я побачив своє щеня. Я був впевнений на сто відсотків, що це мій улюбленець. А вів його наш близький сусід. Я одразу повідомив про це батькам. Батьки пішли до сусіда та виявили наше щеня. Наш сусід виявився злочинцем, який вкрав собаку з родоводом та намагався її перепродати за немаленькі гроші. Наш маленький лабрадорчик повернувся додому та виріс величезною собакою.

Домашня робота: написати власний детектив

07 квітня 2025 рік  

Тема: Позакласне читання. Андрій Кокотюха "Полювання за золотий кубок"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=7da6dx9wEfk

https://www.youtube.com/watch?v=5WxOBA23Wsg

Робота з презентацією

Домашня робота: знати зміст повісті

03 квітня 2025 рік  

Тема: Катерина Штанко "Дракони, вперед!". Казкові персонажі та пригодницька інтрига у повісті

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=p4N6lCEVpb8

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 204-208

31 березня 2025 рік  

Тема: Катерина Штанко "Дракони, вперед!"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=d5xppeT_46A

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 198-203

31 березня 2025 рік  

Тема: Андрій Кокотюха "Гімназист і Чорна рука". Образ детектива, його роль у сюжеті

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=JHE2fPyMXhI

Робота з презентацією

Робота з текстом детективу

Домашня робота: читати сторінки підручника 185-188

17 березня 2025 рік  

Тема: Андрій Кокотюха "Гімназист і Чорна рука" (скорочено)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=u9Y3PRAreYo

Робота з презентацією

Робота з текстом детективу

Домашня робота: читати сторінки підручника 178-184

13  березня 2025 рік  

Тема: Діагностувальна робота за розділами "Характер і доля людини", "Краса людських взаємин" (за групою результатів 2)

Працює з текстом (ПТ (ГР 2))

       Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання 

інформації в літературних текстах

 різних видів та використання її для збагачення власного досвіду

       1. Встановіть відповідність між терміном та його значенням (2 бали)

1.Психологічна повість

2.Психологічне оповідання

3.Проблематика твору

4.Художня деталь

а)невеликий за обсягом прозовий твір, у якому подія з життя одного чи двох персонажів розкривається через почуття, переживання.

б)твір, у якому події розгортаються протягом тривалого часу; діють один чи кілька головних героїв, а особливу увагу автор приділяє почуттям, думкам, переживанням — внутрішньому світу героїв.

в)дрібниця, яка підкреслює  особливо значущий елемент художнього образу.

г)це сукупність проблем, порушених у творі.

ґ) події літературного твору, подані в певній послідовності.

    2.Упізнайте героя / героїню за цитатою. ( 6 балів)

1. «...був машиністом великого паровоза ФД і ходив на роботу коли як: то вранці, то вдень, то посеред ночі,  коли Климко вже спав. Повертався він завжди несподівано з залізною скринькою в руці, зморений  очима і усміхнений до Климка»._______________

    2. «Подружня пара середнього віку стояла позаду дівчинки...                                Звичайної такої дівчинки-підлітка: темно- русе волосся, заплетене у           дві коси, біло-зелена футболка, джинси, текстильки... 

    Не красуня й           не страховисько…».___________

3. «Вона стояла з немовлям на руках, притиснувши до себе разом з немовлям трояндову, мов сто троянд, сукню».________________

    4.  «Сивий, вусатий і кругло-товстий, ...аптекар любив походжати                        ранками по базару в широких смугастих штанях, у  довгій, ледь не до                колін, синій косоворотці, підперезаній крученим шовковим поясом  

     з   білими китицями. На ногах у нього були величезні жовті                                 черевики»._____________________________

     5. «...він владика, цар і бог над речами й людьми, де слово й плач                  його закон для мами, тата, Гаврика,  Рябухи-Саньки, кішки Рудьки,                    собаки Жульки, для всіх стільців, скриньок, щіток, словом, усього, що там        є    внизу...».__________

    6. «Спокуса така сильна, що … міцніше зав’язує хустинку під               підборіддям і мовчки лізе на  лежанку»._________________________

    3.Оберіть та погрупуйте риси характеру, притаманні тому чи іншому          героєві(2 бали)

     Пихатий, щирий,нахабний,здатний на самопожертву, розбещений,                   гордий, наляканий, співчутливий,  турботливий, 

     працьовитий, дружелюбний, вольовий,егоїстичний, добрий

      Климко з повісті «Климко»:

Гринь з оповідання «Віють вітри, віють буйні”:

     4.Запишіть 3-4 факти, які, на вашу думку, допомогли Ярині 

     не опустити руки? (2 бали)

10  березня 2025 рік  

Тема: Наталка Малетич "Щоденник ельфа" (розділ "Усе шкереберть. І в цьому є сенс").  Взаємини головного героя твору з однолітками, його почуття й переживання

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=KsrEYJYqCYU

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: скласти план до твору

06 березня 2025 рік  

Тема: Наталка Малетич "Щоденник ельфа" (розділ "Усе шкереберть. І в цьому є сенс")

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8KNgXQnesmA

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 237-245

03 березня 2025 рік  

Тема: Григір Тютюнник "Климко" (скорочено). Автобіографічна основа твору

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=uokWhdCoEcU

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 161-172

27 лютого 2025 рік  

Тема: Григір Тютюнник "Климко" (скорочено)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=NLaQTM1hlfE

Робота з презентацією

Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати сторінки підручника 151-160

24 лютого 2025 рік  

Тема: Анатолій Дімаров "На коні й під конем". Лірична оповідь головного героя про його передвоєнне дитинство, шкільні будні та юнацькі роки

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=yIEGeno5deQ

Робота з презентацією

Робота з текстом оповідання

Домашня робота: читати сторінки підручника 142-147

20 лютого 2025 рік  

Тема: Анатолій Дімаров "На коні й під конем"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Ok0qYvwNzkM 

Робота з презентацією

Робота з текстом оповідання

Домашня робота: читати сторінки підручника 136-142

17 лютого 2025 рік  

Тема: Діагностувальна робота "Характер і доля людини"

І варіант

ГР 4. Досліджує мовлення

1. За жанром твір Володимира Винниченка "Віють вітри, віють буйні" (1б.)

А) гумореска Б) новела В) комедія Г) оповідання

2.Як звати головного героя твору Володимира Винниченка "Віють вітри, віють буйні": (1б.)

А. Федько Б. Данилко В. Гринь Г. Сашко

3. Коли відбувалися події, описані в поезії "Кольорові миші"? (1б.)

А) сто років тому Б) трьохсотому році

В) шістсот якомусь році Г) двісті років тому

4. У чому звинуватили Анну з поезії "Кольорові миші"? (1б.)

А) у тому, що літала на мітлі й згасила зірку Б) у крадіжці

В) у виготовленні кольорових мишей Г) у злочині

5. Як звали головну героїню твору "Метелики в крижаних панцирах"?(1б.)

А) Марійка Б) Софійка В) Ярослава Г) Яринка

6. Чий це портрет:

«…він владика, цар і бог над речами й людьми, де слово та плач його — закон для мами, тата, Гаврика, Рябухи-Саньки, кішки Рудьки, собаки Жульки, для всіх стільців, скриньок, щіток…» (1б.)

А) Тольки Б) Гриня В) Саньки Г) Миколки

7. Із якого твору уривок: «Зла царівна, ряба й погана, не змогла стерпіти краси біленької дочечки. Підмовила вона слуг своїх, щоб викрали вони дочечку та привезли до неї». (1б.)

А) «Віють вітри, віють буйні» Б) «Кольорові миші»

В) «Метелики в крижаних панцирах» Г) «Лебеді материнства»

8. Скільки років було Анні з поезії Л. Костенко «Кольорові миші»? (1б.)

А.10 Б. 12 В. 13 Г. 14

9. Із якого твору уривок: « Від важкого гупання ніг ніби здригнувся весь будинок. Дзенькнуло розбите скло — утікали через вікно». (1б.)

А) «Віють вітри, віють буйні» Б) «Кольорові миші»

В) «Метелики в крижаних панцирах» Г) «Лебеді материнства»

10. 1.Установити відповідність: (2б.)

Автор        Назва твору

1.В. Винниченко             А. «Метелики в крижаних панцирах»

2.Л. Костенко                  Б. «Віють вітри, віють буйні»

3.О. Радушинська    В.  «Кольорові миші»

4.В.Симоненко

11. Проблематика художнього твору це…(дописати) (1б)

13 лютого 2025 рік  

Тема: РМ. Написати есе на тему "Не такі як усі - толерантне ставлення до всіх членів суспільства"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=MLAwgY7J750

Кожна людина унікальна і неповторна. Ми всі різні - за зовнішністю, характером, здібностями, станом здоров’я. Проте часто суспільство намагається підігнати всіх під певні стандарти “нормальності”, відкидаючи тих, хто не вписується в ці рамки. Особливо гостро це відчувають люди з інвалідністю, як героїня повісті “Метелики в крижаних панцирах” Ярина. 

Толерантність - це повага і прийняття різноманіття людей, відмова від стереотипів та упереджень. Це розуміння того, що кожен має право бути собою, а не таким, “як усі”. Толерантне суспільство створює рівні можливості для всіх, незалежно від фізичних чи ментальних особливостей.

Ставлення до людей з інвалідністю - показник зрілості суспільства. Замість жалю чи відторгнення, їм потрібні повага, підтримка та включення в соціум. Як Артем, який побачив у Ярині особистість, а не лише “дівчину в інвалідному візку”.

Толерантність починається з кожного з нас - з готовності прийняти іншого, побачити в ньому рівного. Це вміння спілкуватися без упереджень, допомагати без нав’язливості, цінувати унікальність кожної людини.

Різноманіття збагачує наше життя. “Не такі, як усі” часто стають новаторами, змінюють світ на краще. Тому важливо створювати суспільство рівних можливостей, де кожен зможе реалізувати свій потенціал.

Толерантність - це шлях до гармонійного співіснування. Це розуміння, що всі ми різні, але всі ми - люди. І кожен заслуговує на повагу, прийняття та можливість бути собою.

Повість “Метелики в крижаних панцирах” спонукає замислитися над кількома важливими темами:

1. Ставлення до людей з інвалідністю та їх інтеграція в суспільство. Історія Ярини показує, з якими труднощами стикаються люди з обмеженими можливостями та як важливо ставитися до них з розумінням і підтримкою.

2. Сила дружби та взаємодопомоги. Дружба Ярини з Артемом та іншими хлопцями допомагає їй подолати самотність і повірити в себе.

3. Подолання життєвих труднощів та віра у свої сили. Ярина, незважаючи на інвалідність, прагне жити повноцінним життям і досягати своїх мрій.

Повість вражає оптимізмом головної героїні та її прагненням до нормального життя, незважаючи на обставини.

Домашня робота: дописати есе

10 лютого 2025 рік  

Тема: Оксана Радушинська "Метелики в крижаних панцирах".  Розкриття характеру головної героїні, її життєва позиція, стійкість у подоланні труднощів

Перегляд відео до уроку за посиланнямhttps://www.youtube.com/watch?v=Ok0qYvwNzkM 

Робота з презентацією

Робота з текстом оповідання

Домашня робота: читати сторінки підручника 125-130

06 лютого 2025 рік  

Тема: Оксана Радушинська "Метелики в крижаних панцирах"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Qwq9TGZ6YSY

Робота з презентацією

Робота з текстом оповідання

Домашня робота: читати сторінки підручника 117-123

03 лютого 2025 рік  

Тема: Ліна Костенко "Кольорові миші"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=IwassLfJvtw

Робота з презентацією

Робота з текстом поезії "Кольорові миші"

Домашня робота: читати сторінки підручника 110-111

30 січня 2025 рік  

Тема: Ліна Костенко "Дощ"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=IwassLfJvtw

Робота з презентацією

Робота з текстом поезії "Дощ"

Дощ полив, і день такий полив'яний.

Все блищить, і люди як нові.

Лиш дідок старесенький, кропив'яний,

блискавки визбирує в траві.

Струшується сад, як парасолька.

Мокрі ниви, і порожній шлях...

Ген корів розсипана квасолька

доганяє хмари у полях.

Домашня робота: читати сторінки підручника 111-113

27 січня 2025 рік  

Тема: Порівняльна характеристика образів дітей в оповіданні "Віють вітри, віють буйні..."

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=rsoJZrn5fqk

Робота з презентацією

Робота з текстом оповідання

Домашня робота: 

Пройти тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/volodimir-vinnichenko-viyut-vitri-viyut-buyni-3194173.html

23 січня 2025 рік  

Тема: Володимир Винниченко "Віють вітри, віють буйні..."

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3sAMgNuAaNU

Робота з презентацією

Робота з текстом оповідання

Домашня робота: вміти переказувати оповідання, скласти план до оповідання

20 січня 2025 рік  

Тема: Із сучасної української літератури. Леонід Полтава "Маленький дзвонар із Конотопу"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=hTUKZKajDaI

Прочитати текст за посиланням https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=23960

Робота з презентацією

Домашня робота: вміти переказувати оповідання

16 січня 2025 рік  

Тема: Із сучасної української літератури

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=TT-fEEHfaUU

Прочитати текст за посиланням https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=22807#google_vignette

Робота з презентацією

Домашня робота: вміти переказувати оповідання

13 січня 2025 рік  

Тема: Сучасна українська поезія про війну

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=PkxdtbXQsLI&t=0s

Робота з презентацією

Робота з текстом поезії - сторінки 88-93

Домашня робота: читати поезії на сторінках 88-93

12-16 грудня 2024 рік  

Тема: Василь Симоненко "Лебеді материнства". Урок виразного читання напам'ять

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=xrsZMYE166g

Робота з презентацією

Робота з текстом поезії - сторінки 82-83

Домашня робота: вивчити поезію напам'ять

5-9 грудня 2024 рік  

Тема: Діагностувальна робота (твір): "Актуальність твору Андрія Чайковського "За сестрою" або "Уроки нашої української історії (за повістю "Захар Беркут" Івана Франка)

Як написати твір?

Композиція твору:

• вступ

• основна частина

• висновок

Відсутність в творі одного з елементів композиції розглядається як помилка і враховується при виставлянні оцінки. Композиція твору повинна бути продуманою і чіткою. Всі основні думки в творі необхідно ретельно обгрунтовувати, аналізуючи текст літературних творів.

Вступ — вводить в тему, дає попередні, загальні відомості про ту проблему, яка стоїть за запропонованою темою.

У вступі може:

• міститися відповідь на поставлене по темі питання

• представлена ваша думка, якщо в назві теми є відсилання до думки  (“як ви розумієте сенс назви...”)

• міститися факт з біографії автора або охарактеризований історичний період, якщо ці відомості мають важливе значення для подальшого аналізу тексту

• сформульовано ваше розуміння термінів літературознавств, якщо вони використані в назві теми (“тема долі...”, “образ героя...”)

Основна частина твору є аналізом літературного твору відповідно до заданої теми.

У основній частині слід уникати:

• переказу літературного твору;

• виклад відомостей, що не мають прямого відношення до теми. 

У основній частині необхідно продемонструвати знання літературного матеріалу, уміння логічно, аргументовано і стилістично грамотно висловлювати свої думки.
Основна частина — це перевірка того, наскільки вірно зрозуміла тема.

Завдання висновку — підвести підсумок, узагальнити сказане, завершити текст, ще раз звернувши увагу на найголовніше.

Завершальна частина повинна бути:

• короткою, але ємкою

• органічно пов'язана з попереднім викладом

У висновку може бути виражене особисте ставлення твору, його героїв, проблеми. Воно повинне бути викладене коректно, без надмірних захоплених оцінок, мати чітко виражений певний сенс і повинно бути підготовлено матеріалом основної частини.
Ясний, суворо відповідний темі останній абзац твору в змозі скрасити багато недоліків. Незавершений твір не привабливіший, ніж недопечений пиріг.

ПРИКЛАД ТВОРУ

"Захар Беркут", великий епічний твір Івана Франка, став справжньою класикою української літератури та однією з найяскравіших розповідей про минуле нашого народу. Ця повість розповідає про події середньовічної Русі, коли карпатські гори відігравали ключову роль у визволенні від татарського поневолення.

Основний герой твору - Захар Беркут, символ вольової і незалежної душі українського народу. Він та його товариші ведуть опір нав'язуванню чужої влади та вчать нас боротися за свою свободу. Через образи героїв та їхні дії Франко вдихнув життя історії, зробивши її доступною та цікавою для читача.

Одним із важливих уроків, які можна взяти із "Захара Беркута", є важливість патріотизму та готовності захищати свою країну від зовнішніх загроз. Повість показує, що навіть у найскладніших умовах, коли здається, що перемога неможлива, гідність та віра у правильність справи можуть перемогти ворога.

Другим важливим уроком є пошана до природи та збереження природних ресурсів. Життя героїв повісті пов'язане з природою, і їхні дії служать прикладом, яким ми повинні керуватися в збереженні довкілля.

"Захар Беркут" надає нам можливість зрозуміти, що наша історія є джерелом натхнення та уроками для сучасності. Ми повинні пам'ятати про наші коріння, прагнути до свободи та гідності, і намагатися бути гідними наших предків, які вчили нас любити та боронити Україну.

Домашня робота: написати твір на одну із запропонованих тем.

2 грудня 2024 рік  

Тема: Андрій Чайковський "За сестрою" (скорочено). Тема козацтва в історичній прозі.

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=PVH4DLmuY8w

Робота з презентацією

Домашня робота: читати 4 розділ повісті, сторінки 59-64

28 листопада 2024 рік  

Тема: РМ.  Письмове есе "Наша родина моїми очима" (самостійна робота)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SGafwCJz2kI

ПОРАДИ З НАПИСАННЯ ЕСЕ 

Есе — це прозовий твір невеликого обсягу і вільної композиції, який виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і явно не претендує на визначальне або вичерпне трактування предмета. 

Мета есе полягає у розвитку таких навичок, як самостійне творче мислення і письмовий виклад власних думок.

 Написання есе є надзвичайно корисним, оскільки це дозволяє автору навчитися чітко і грамотно формулювати думки, структурувати інформацію, використовувати основні поняття, виділяти причинно-наслідкові зв’язки, ілюструвати досвід відповідними прикладами, аргументувати свої висновки. 

Рекомендовані структура і план есе 

Структура есе визначається пропонованими до нього вимогами: 

- думки автора есе з проблеми викладаються у формі коротких тез; 

- думка повинна бути підкріплена доказами, тому за тезою слідують аргументи. 

Аргументи − це факти, явища суспільного життя, події, життєві ситуації і життєвий досвід, наукові докази, посилання на думку вчених та ін. Краще надавати два аргументи на користь кожної тези: один аргумент здається непереконливим, три аргументи можуть «перевантажити» виклад, виконаний в жанрі, орієнтованому на стислість і образність.

 Таким чином, есе набуває такої структури (кількість тез і аргументів залежить від теми, обраного плану, логіки розвитку думки):  вступ  теза, аргументи  теза, аргументи  теза, аргументи  висновок. 

При написанні есе важливо також враховувати наступні моменти: 

1. Вступ і висновок повинні зосередити увагу на проблемі (у вступі вона ставиться, у висновку — резюмується думка автора). 

2. Необхідними є виділення абзаців, червоних рядків, встановлення логічного зв’язку між абзацами (так досягається цілісність роботи). 

3. Стиль викладу: есе властиві емоційність, експресивність, художність.

 При написанні есе Вам необхідно досягти певних цілей. Коли Ваша розповідь готова, перевірте наступне: Чи відповів я на поставлене запитання? Наскільки зрозуміло і точно я виклав свої думки? Чи природно звучить те, що я написав, чи немає помилок? 

Домашня робота: написати есе на тему "Наша родина моїми очима"

25 листопада 2024 рік  

Тема: Андрій Чайковський "За сестрою" (скорочено). Проблема морального вибору особистості у творі.

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=aDAHO5ZKd0I

Робота з презентацією

Домашня робота: пройти тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/andriy-chaykovskiy-za-sestroyu-10556.html

18 листопада 2024 рік  

Тема: Андрій Чайковський "За сестрою" (скорочено)

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pDQUg-ovsBA

Робота з презентацією

Домашня робота: читати 1-3 розділи повісті

14 листопада 2024 рік  

Тема: Особливості мови повісті "Захар Беркут".  Групування персонажів твору

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=RW8EcD7UXgU

Робота з презентацією

Пройти тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/ivan-franko-zahar-berkut-za-pidruchnikom-ukra-nska-literatura-7-klas-avt-avramenko-o-554591.html

Домашня робота: виписати 10 діаклектизмів

11 листопада 2024 рік  

Тема: Ідейний зміст повісті "Захар Беркут"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=i9Ht8MUkMk8

Робота з презентацією

Робота з підручником. Читати 5-6 розділ повісті "Захар Беркут"

Домашня робота: скласти план до 5 розділу

07 листопада 2024 рік  

Тема: Іван Франко "Захар Беркут". Композиція твору

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=DUiNjVitZdQ

Робота з презентацією

Робота з підручником. Читати 4 розділ повісті "Захар Беркут"

Домашня робота: намалювати ілюстрацію до твору

04 листопада 2024 рік  

Тема: Іван Франко "Захар Беркут". Сюжетні лінії повісті

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ZDnnxWN7S_8

Робота з презентацією

Робота з підручником. 

Домашня робота: читати сторінки підручника 54-58 (3 розділ повісті "Захар Беркут"

24 жовтня 2024 рік  

Тема: Іван Франко "Захар Беркут". Історична основа повісті

Перегляд відео до уроку за посиланням https://naurok.com.ua/test/i-franko-zahar-berkut-7-klas-1080152.html

Робота з презентацією

Робота з підручником. 

Домашня робота: читати сторінки підручника 51-54 (2 розділ повісті "Захар Беркут"

21 жовтня 2024 рік  

Тема: Іван Франко "Захар Беркут"

Перегляд відео до уроку за посиланнямhttps://www.youtube.com/watch?v=xiBfY5E_DgY

Робота з презентацією

Робота з підручником. 

Домашня робота: читати сторінки підручника 42-50 (1 розділ повісті "Захар Беркут"

17 жовтня 2024 рік  

Тема: Діагностувальна робота "Вступ", "Пісенна лірика" (тести)

ЗАВДАННЯ № 1-8 з однією правильною відповіддю:

1. Усна форма творення і поширення, колективне авторство та традиційність - це основні ознаки

А) фольклору

Б) літератури

В) мови

Г) пісні

2. Соціально-побутові пісні — це невеликі ліричні пісенні твори, що розкривають почуття і переживання

А) селян

Б) представників певних суспільних груп

В) народу

Г) козаків

3. Одна з найвідоміших козацьких пісень – це

А) «Ой ішов чумак з Дону...»

Б) "В суботу пізненько..."

В) "Розпрощався стрілець..."

Г) "Ой на горі та й женці жнуть"

4. За основу славетного «Запорозького маршу» взято мотив пісні

А) «Ой у лузі та ще й при березі...»

Б) «Стоїть явір над водою...»

В) «Ой на горі та й женці жнуть...»

Г) "Ой у лузі червона калина...

5. " Чайка в українському фольклорі є символом

А) самотньої, осиротілої матері

Б) дружини козака

В) щасливої жінки

Г) коханої дівчини Ой у полі ярої пшениці

6. Ой у полі ярої пшениці золотистий лан,

Розпочали стрільці українські з москалями тан - слова із пісні

А) "Червона калина"

Б) «Розпрощався стрілець...»

В) «Гей ви, стрільці січовії...»

Г) "Ой на горі та й женці жнуть..."

7. Славнозвісність якої пісні спалахнула з новою силою після того, як вона стала саундтреком до кінокартини «Червоний» (2017 р.)

 А) "Зродились ми великої години"

Б) «Гей ви, стрільці січовії...»

В) "Ой на горі та й женці жнуть

Г) «Червона калина»

8. У пісні "Місто Марії" Святослава Вакарчука та гурту «Океан Ельзи» йдеться про оборону міста

А) Маріуполя

Б) Мар'янки

В) Авдіївки

Г) Бахмута

ЗАВДАННЯ №9-10  з кількома правильними відповідями:

9. Заповнити пропуски:

• Соціально-побутові пісні: вояцькі, наймитські та....

• вояцькі: рекрутські, солдатські, жовнірські, стрілецькі, повстанські....

А) чумацькі Б) бурлацькі В) козацькі Г) солдатські

10. Вкажіть відповідність образів-символів із назвами пісень, у яких вони вжиті

Образ-символ                                            Назва пісні                             

1) Калина                                                  А) "Ой горе тій чайці..."

2) Чайка                                                    Б) "Червона калина"

3) квітка                                                     В) "Квіти мінних зон"

4) сонце                                                     Г) "Місто Марії"

14 жовтня 2024 рік  

Тема: Тарас Шевченко "Розрита могила"

Перегляд відео до уроку за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=OiaJ7leFcPU

Робота з презентацією

Робота з підручником. Виразне читання поезії

Домашня робота: читати сторінки підручника 36-41

10 жовтня 2024 рік  

Тема: Сучасні патріотичні пісні

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=XzZPGvvA-IU

Робота з презентацією

Робота з підручником. Виразне читання с. 33-35

Виконати тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/suchasni-viyskovo-patriotichni-pisni-svyatoslav-vakarchuk-kviti-minnih-zon-2992037.html

Домашня робота: читати сторінки підручника 33-35

07 жовтня 2024 рік  

Тема: Олександр Бабій "Зродились ми великої години"

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Z_IEbAITNhM

Робота з презентацією

Робота з підручником. Виразне читання с. 29-30

Домашня робота: читати сторінки підручника 29-32

03 жовтня 2024 рік  

Тема: Богдан Лепкий "Журавлі". Автобіографічна основа пісні.

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=GxiT6PCrJ6s

Робота з презентацією

Робота з підручником. Виразне читання с. 25-29

Домашня робота: читати сторінки підручника 25-29

30  вересня 2024 рік  

Тема: Патріотичні пісні літературного походження

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=rXyVRQC9gzQ

Робота з презентацією

Робота з підручником. Виразне читання с. 22-24

Домашня робота: читати сторінки підручника 22-24

23-26  вересня 2024 рік  

Тема: Народні наймитські, рекрутські, солдатські, жовнірські та солдатські пісні.

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=sD5MaLlYZnU

Робота з презентацією

Домашня робота: читати сторінки підручника 22-23, виконати завдання за QR-кодом.

19 вересня 2024 рік  

Тема: Народні чумацькі пісні

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ePdSwZai_uc

Робота з презентацією

Домашня робота: читати сторінки підручника 19-21, виразне читання пісні

16 вересня 2024 рік  

Тема: Народні козацькі пісні

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=XWhsoRnQGSg

Робота з презентацією

Домашня робота: читати сторінки підручника 16-18, виразне читання пісні

12 вересня 2024 рік  

Тема: Народні козацькі пісні

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=PZ99y22aJxM

Робота з презентацією

Домашня робота: читати сторінки підручника 14-15, виразне читання пісні

09 вересня 2024 рік  

Тема: Народнопісенна лірика

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=z95TxU37p-8

Робота з презентацією

Домашня робота: читати сторінки підручника 11-14

07 вересня 2024 рік  

Тема: Художній твір як явище мистецтва

Перегляд відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0cbyxGrtA0M

Що таке мистецтво? (Відтворення життя в художніх образах)
Які види мистецтва ви знаєте? Назвіть їх. (Декоративно-прикладне, архітектура, живопис, графіка, скульптура, музика, хореографія, театр і кіно,художня література)
Запишіть визначення, продовживши думку.

Мистецтво — загальне, найширше поняття, яке охоплює такі окремі види, як література, живопис, скульптура, ... .

Художній твір, або твір мистецтва, — результат творчості письменника, художника ... (допишіть самостійно); (скульптора, музиканта, сценариста)

1. Що таке література? (Література (від лат.litera – буква) в широкому розумінні слова – це всі написані і надруковані твори).

2. Що ви розумієте під художнім твором? (Художній твір – кінцевий результат і продукт творчої праці письменника, написаний за законами красного письма. Художні твори і складають художню літературу).

Художній твір як явище мистецтва

Кожний вид мистецтва відображає життя своїми засобами. Серед величезної кількості різноманітних книжок значне місце посідають твори художньої літератури.

Література – це мистецтво слова, вона в художній формі відображає життя народу засобами мови. Головним предметом зображення в літературі виступає людина, її життя, думки, переживання, взаємозв’язки з природою і суспільством. У кожного виду мистецтва є свій матеріал. У музики – звуки, у малярства – лінії та кольори; у скульптури – дерево, камінь, метал, віск, глина, а об’єктом зображення є людські фігури, рідше тварини. В архітектури – той самий матеріал, що й скульптури, а об’єкти інші: собори, палаци, замки, різноманітні споруди. Для літератури матеріал – слово, найголовніший виразник нашої свідомості, поглядів, переживань. З його допомогою досягається й високий мистецький рівень.

Кожний письменник уважно вивчає навколишню дійсність: подій, людей, стосунки між ними, різні явища природи. Все побачене й почуте він обдумує і визначає, що добре, корисне, що погане, шкідливе, а також що важливе, характерне, що другорядне, випадкове. У своїх творах письменник і зображує важливі, характерні події, явища, риси вдачі людей, змушує читача задуматися над життям, спонукає виховувати себе, наслідувати героїв, що полюбилися, малює словами художні образи. В цьому полягає специфіка мистецтва.

Художній образ – це словесне відтворення різних подій, предметів, уявлюваних письменником.

Буваючи в полі влітку, ви, мабуть, бачили жайворонка, чули його спів. Жайворонок – пташка.

Коли ж Малишко пише: «Сивий жайворонок клепле срібні дзвони в небесах» – то це вже художній образ. У літературних творах усе замальовується за допомогою словесних художніх образів. Проте письменник не тільки малює словами образи людей, подій, явищ, предметів, а й виражає своє ставлення до них А. Малишко милується піснею жайворонка.

Лише художня література є одним із видів мистецтва, що образно відтворює життя за допомогою слова, мови. Літературні образи створюються за допомогою мови. Отже, письменник у своєму творі не просто копіює життєві явища. Відбираючи з життя найбільш характерне, митець за допомогою творчої фантазії втілює його в одному персонажі й створює неповторний художній образ або картину життя, якої не було в дійсності і яка вже стає надбанням літератури. Автор має право на фантазію, вимисел, на ірреальний світ.

Якщо почуття, які прагне викликати автор, фальшиві, не пропущені крізь його власну душу, якщо думки та ідеї, які він висловлює, буденні, такий твір не має шансів на те, щоб зацікавити читача, змусити його хвилюватися й розмірковувати над прочитаним.

Функції літератури

Художні твори виконують різні функції у духовному житті суспільства, найголовнішими з яких є:

-естетична, яка полягає в тому, що твір дає емоційне задоволення,

збуджуючи уяву читача і спонукаючи його до співпереживання; (естетичний – пов'язаний зі створенням, відтворенням і сприйняттям прекрасного в мистецтві та житті, викликаний прекрасним у житті чи мистецтві).

- виховна, яка тісно пов’язана з естетичною, - виховує у читачів любов до рідного краю, праці, природи: до одних дійових осіб автор намагається викликати у читачів співчуття і любов, до інших – неприязнь, ненависть.

- пізнавальна, яка полягає в тому, що художній твір є активним джерелом поповнення знань про довколишній світ, розширює наші уявлення про певну історичну епоху, про побут, культуру та звичаї зображених у ньому людей.

Література – найвищий рід мистецтва ,вона має переваги над іншими видами мистецтва, бо здатна не обмежуватися у зображенні, розкритті внутрішнього і зовнішнього світу людини, її найтонших хвилювань. Життя людини відображується у динамічному розвитку.

Художня література зображує життя природи й суспільства в картинах і образах. Вона розповідає переважно про внутрішній світ людей, про їхні взаємовідносини, настрої, прагнення і вчинки, думки й переживання; впливає не тільки на розум, але й на почуття читача.

Впливаючи на думки і почуття, погляди людей, художня література відіграє велику роль у житті суспільства. Щоб добре і правильно зрозуміти художній твір, потрібно під час читання ясно уявляти все зображене в ньому, вдумуватися в нього, усвідомлювати ставлення автора до того, що він зобразив. Тільки таке читання принесе вам глибоку насолоду, збагатить новими знаннями, навчить розуміти людей, правильно оцінювати їх вчинки й поведінку, а також різні події та явища.

Отже, вам потрібно вчитися яскраво уявляти зображене в художньому творі, розуміти ставлення письменника до цього зображеного, оцінку його.

Домашня робота: читати сторінки підручника 5-10

23  травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Рекомендована література на літо

Влітку під час відпочинку ти можеш гарно підготуватися до наступного навчального року – прочитати безліч цікавих книжок, рекомендованих Міністерством освіти й науки України до вивчення на уроках літератури.

Тому пропонуємо тобі список літератури для обов’язкового читання. У нього ми не вносили невеличкі віршовані чи прозові твори. До речі, ці книги ти можеш взяти у нашій бібліотеці.

Гарного відпочинку та цікавого читання!

Список з української літератури для 8 класу

1. Українські народні думи. «Маруся Богуславка»

2. Леся Українка. «Давня казка»

3. Іван Карпенко-Карий. «Сто тисяч»

4. Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною»

5. Олександр Довженко. «Ніч перед боєм»

6. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»

7. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало»

16-17  травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Позакласне читання. Степан Процюк "Аргонавти"

Відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=84RD4GTeMqw

Робота з презентацією

Робота з підручником. Сторінки 174-184

Домашня робота: вміти переказувати 174-184

09 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Контрольна робота "Ми - українці" (тести, відповіді на запитання)

І варіант

Початковий рівень

Завдання з вибором однієї правильної відповідь( кожна правильна відповідь на запитання 1-6 оцінюється в 0,5 бала).

1.  Завершіть речення. ОЛЕГ ОЛЬЖИЧ - син відомого українського письменника...

А. Миколи Зерова  Б. Олександра Олеся

В. Олеся Гончара   Г. Павла Тичини

2.  Прототипом Івана Сили є: 

А. Іван Піддубний Б. Іван Фірцак

В. Василь Вірастюк   Г. Арнольд Шварцнегер

3. Хто сплатив у поліції заставу за Івана Силу? 

А. Міха Голий      Б. доктор Брякус

В. агент Фікса       Г. мадам Бухенбах

4.  Красу і силу материнської любові та вірності  зображено у творі „Пісня про рушник" А. Малишка, а який композитор знайшов відповідні музичні засоби розкриття цієї глибоко людської, вічно поетичної теми?

А. Ігор Шамо              Б. Платон Майборода

В. Мирослав Скорик  Г. Микола Лисенко 

5. Правильними є всі твердження, ОКРІМ:

А. Олег Ольжич загинув у концтаборі

Б. Справжнє прізвище Олега Ольжича - Кандиба

В. Олена Теліга - авторка п'єс та романів

Г. Поети довго жили поза межами України.

6. Сповнена життєвого оптимізму, пролітає "між людьми  похмурими" лірична героїня твору

А. "Захочеш-і будеш" О.Ольжича

Б. "Господь багатий нас благословив" О.Ольжича

В. "Сучасникам" О.Теліги

Г. "Радість" О.Теліги

ІІ рівень

Завдання на встановлення логічної відповідності( за правильно виконане завдання – 1 бал).

7. Установіть відповідність між героєм твору О.Гавроша ««Неймовірні прогоди Івана Сили»» та його характеристикою.

1. Фікса;

2.Мілена;

3.Брякус;

4. Пандорський.

А  найсильніша людина Німеччини;

Б кохана Івана;

В ведучий у цирку;

Г агент таємної поліції;

Ґ тренер Івана.

8. Установіть  відповідність між назвою твору та цитатою.
1. «Господь багатий нас благословив»О.Ольжича;

2.«Захочеш – і будеш» О.Ольжича;

3. «Радість» О.Теліги;

4. «Пломінний день» О.Теліги;

А  Хай мій клич зірветься у високість

І, мов прапор в сонці, затріпоче;

Б  Любов і творчість; туга і порив

Одвага і вогонь самопосвяти;

В До міського руху ми не звикли,

А хлопчина рветься, як метелиця;

Г Зрослась небезпека з відважним життям

Як з тілом смертельника крила.

9. Установіть відповідність між назвою твору та його темою.

1. «Господь багатий нас благословив»О.Ольжича;

2.«Захочеш – і будеш» О.Ольжича;

3. «Сучасникам» О.Теліги;

4. «Пісня про рушник» А.Малишка;

А Послання в майбутнє, звернення до нащадків;

Б роздуми про необхідність розвивати таланти, даровані Богом (роздуми про служіння своєму народові);

В  розповідь ліричного героя-сина про материнську любов, гімн материнству;

Г роздум про можливості кожної особистості;

ІІІ рівень

Дайте короткі відповіді на запитання (кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал).

7.  Кому з персонажів належить репліка: "Цінуйте життя, дорогенькі мої! Воно-прекрасне!" (за твором О. Гавроша "Неймовірні пригоди Івана Сили,..")…

8.  Що є найціннішим Божим дарунком для людини за віршем Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив»?

9.  У якому персоніфікованому образі постає радість в однойменному вірші Олени Теліги?

ІV рівень

Високий  рівень

13. Творче завдання (змістовна, грамотна відповідь оцінюється в 3 бали).

Напишіть твір-роздум ( 10 речень) за однією з тем:

1.     «Віра у себе – шлях до успіху» (за поезією Олега Ольжича «Захочеш – і будеш…»).  

2.  «Потрібно цінувати кожну мить життя» (за поезіями Олени Теліги)                

03 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Володимир Івасюк "Водограй"

Відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=x5AUAUorsBE

Робота з презентацією

Робота з підручником. Сторінки 216

Домашня робота: виразно читати пісню

02 травня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Володимир Івасюк "Червона рута"

Відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=tXVoyqA_gKg

Робота з презентацією

Робота з підручником. Сторінки 214-215

Домашня робота: вивчити пісню напам'ять  

26 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Андрій Малишко "Чому,сказати, й сам не знаю"

Відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=av5fSsYewlo

Робота з презентацією

Чому, сказати, й сам не знаю,

Живе у серці стільки літ

Ота стежина в нашім краю

Одним одна біля воріт.

На вечоровім виднокрузі,

Де обрій землю обніма,

Нема кінця їй в темнім лузі,

Та й повороту теж нема.

Кудись пішла, не повертає,

Хоч біля серця стеле цвіт,

Ота стежина в нашім краю

Одним одна біля воріт.

Дощами мита-перемита,

Дощами знесена у даль,

Між круглих соняхів із літа

Мій ревний біль і ревний жаль. 

Домашня робота: виразно читати поезію

25 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Андрій Малишко "Пісня про рушник"

Відео до уроку за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=O99hH0KItto

Робота з презентацією

Рідна мати моя, ти ночей не доспала,

Ти водила мене у поля край села,

І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,

І рушник вишиваний на щастя дала.

І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,

І рушник вишиваний на щастя, на долю дала.

Хай на ньому цвіте росяниста доріжка,

І зелені луги, й солов'їні гаї,

І твоя незрадлива материнська ласкава усмішка,

І засмучені очі хороші твої.

І твоя незрадлива материнська ласкава усмішка,

І засмучені очі хороші, блакитні твої.

Я візьму той рушник, простелю, наче долю,

В тихім шелесті трав, в щебетанні дібров.

І на тім рушничкові оживе все знайоме до болю:

І дитинство, й розлука, і вірна любов.

І на тім рушничкові оживе все знайоме до болю:

І дитинство, й розлука, й твоя материнська любов. 

Домашня робота: вивчити поезію напам'ять

19 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  РМ. Письмови твір-характеристика персонажа повісті "Неймовірні пригоди Івана Сили" (самостійно)

Приклад твору.

“Неймовірні пригоди Івана Сили” образ Івана

О. Гаврош у своєму творі “Неймовірні пригоди Івана Сили” розповідає про українського силача та борця, що був визнаний найсильнішою людиною нашої планети.

Іван втілює в собі риси благородної людини, що спроможна заступитися за того, хто цього потребує. Так, перебуваючи на вокзалі, він допоміг злодію, який видався йому німим, врятувавши чоловіка від привселюдного побиття. Звичайно, злодій згодом виявився зовсім не німим, проте таким вчинком Іван показав свою добродушність. І дуже прикро, коли поряд із благродством співіснує неправда та зажерливість.Іван Сила – був досить сильним ще з дитинства. Батько відправив парубка з дому, бо родина була многодітна, а хлопець їв за чотирьох. Настільки талановитий від природи хлопець не зміг не звернути на себе увагу видатних тренерів, так Іван опинився серед чемпіонів. Проте його сила – це й заслуга щоденної праці та тренувань. Жодна людина не спромоглася б досягти висот, якби не кропітка робота над собою та власним тілом.

Щирий, завзятий і чесний хлопець не раз потрапляв у дивні та неприємні історії, проте кожно разу знаходив достойне розв’язання кожної зі своїх проблем.  Він завжди залишався доброю, чесною та щирою людиною.

В образі цього героя автор зобразив духовну велич простого народу, його моральну красу.Іван Сила – видатний українець, важкоатлет. Він був визнаний найдужчою людиною планети у минулому столітті. Цей чоловік утілює найкращі риси: благородство, щедрість, чесність, старанність.

♦ працьовитість: Опинившись в місті Іван влаштовується вантажником на вокзал. І саме тут він проявляє свою силу: «Іван з легкістю взявся до праці, беручи на свої плечі вдвічі більше, ніж решта вантажників». Він – дужий від природи, має силу важко працювати та не стомлюватись.

♦  ощадливість: Познайомившись з Брякусом у місті та опинившись на шляху до слави, Іван не покинув роботи: «Попри грошову винагороду, яку Сила отримував за тренування, він не полишав праці вантажника — за старою селянською звичкою».

Тобто окрім вищезгаданих позитивних рис, важкоатлет є ще й працьовитою людиною. Доктор його всіляко розвивав. Одного разу Іван потрапив у таку ситуацію: подали обід і поклали велику купу різноманітних виделок та ложок. Вдома, звичайно, чоловік так не харчувався, й правил етикету не знав. Брякус дозволив йому їсти так, як зручно, проте Іван сказав, що навчиться.

Іван – чуйна людина, тому смерть дорогого тренера його вразила: «Іван заплющив очі. Крізь повіки пробилася сльоза і потекла по щоці». Він дуже щирий, відкритий, співчутливий. Окрім цього, найдужчий чоловік планети є гарним товаришем та другом, готовим швидко прийти на допомогу.

Серце Івана турбується не лише про себе, його вражають знущання з тварин, суспільна несправедливість та чимало інших важливих для людства проблем. Отже, Іван Сила у творі О. Гавроша наділений найкращими рисами, які він мав не лише від народження, а й розвивав у собі протягом усього життя.

Домашня робота: дописати твір-характеристику

18 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Морально-етична проблематика твору

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=clZocsCwtOk

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 209-213

Домашня робота: вміти переказувати сторінки 209-213

12 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Іван Сила  (Іван Фірцак) - утілення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=rXoesPzYMc0

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 204-209

Домашня робота: вміти переказувати сторінки 204-209

11 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Олександр Гаврош. Повість про пригоди українського силача, що став чемпіоном Європи

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=O9WH2lPH3Tg

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 199-203

Домашня робота: вміти переказувати сторінки 199-203

05 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Олександр Гаврош. Коротко про письменника

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8KxP32jVJyQ

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 194-198

Домашня робота: вміти переказувати сторінки 194-198

04 квітня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема:  Олена Теліга "Сучасникам"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=FLtmezYLbEg

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 191-192

Домашня робота: виразне читання поезії

22 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Олег Ольжич. Заклик іти за велінням свого серця, жити повнокровним життям у вірші "Господь багатий нас благословив"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=nCKYc0sXKyc

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 189-190

Домашня робота: виразне читання поезії

21 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Олег Ольжич - поет національного героїзму. "Захочеш - і будеш..."

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=APPNggj-RfI

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 188-189

Домашня робота: виразне читання поезії

15 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольна робота (тести) "Василь Симоненко, Марина Павленко, Любов Пономаренко"

Варіант 1

Рівень І 

Оберіть правильні варіанти відповідей.

1.   У якому творі В.Симоненка яскраво виражена думка про неповторність кожної особистості:

а) «Ти знаєш, що ти – людина?»;            

б) «Лебеді материнства».

в) «Гей, нові Колумби й Магеллани…».

2.   Оповідачем у вірші В. Симоненка «Лебеді материнства» виступає:

а) батько; б) мати; в) дідусь; г) син

3.   У рядках: «Заглядає в шибку казка сивими очима, Материнська добра ласка в неї за плечима» — використані такі художні засоби (кілька):  

     а)  метафора; б) персоніфікація; в) порівняння; г) епітет.

4. Що будували в місті полонені німці ( Л.Пономаренко „Гер переможений”)?

     а) житловий квартал; б) завод; в) лікарню; г) табір для полонених.

5. Хто із названих письменників народився на  Львівщині?

  а) В.Симоненко;  б) М.Павленко;  в) Л.Пономаренко. 

6. Провідний мотив твору Л. Пономаренко «Гер переможений» — це:

   а) любов до Батьківщини; б) ненависть до ворогів; в) відданість інтересам Вітчизни;

г) любов до людей.

7. Події, описані у творі Л. Пономаренко «Гер переможений», відбуваються:

    а) у часи Великої Вітчизняної війни; б) у довоєнні роки;

    в) у повоєнній Білорусі;                       г) у повоєнній Україні.

8. Що слугувало машиною часу у творі М.Павленко «Русалонька із 7-В…»?

а) коралі;   б) шафа;  в) сусідська квартира;  г) жовтий автомобіль.

РівеньІІ

9. Установіть відповідність між героєм твору М.Павленко «Русалонька із 7-В…» та його характеристикою:

1.  Гордій

2. Вадим

3. Сашко

4.  Данило

а) красунчик, але він виявився брехуном і дрібним злодюжкою;

б) сусідський хлопчак із багатодітної сім’ї, рідко відвідує школу, адже змушений заробляти хоч якісь гроші, щоб допомогти матері прогодувати сестричок.

в) скупий, підступний чоловік, аферист.

г) дворянин, але п’яниця і боягуз.

10. Установіть відповідність між фрагментом художнього твору та його назвою. Укажіть автора твору.

1. «В океані рідного народу

Відкривай духовні острови».

2. «І жити спішити треба, Кохати спішити треба –

Гляди ж не проспи!»

3. «Можна все на світі вибирати, сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину».

4. «Минуло півстоліття. За цей час у будинку не трісла жодна стіна».

а)  «Лебеді материнства»;

б) «Ти знаєш, що ти – людина?»;

в) «Гей, нові Колумби й Магеллани…»;

г) «Гер переможений».

            Рівень ІІІ

Дайте визначення:

11.  Новела – це…

12.   Епітет – це…

Рівень IV

         13.  Поясніть, як ви розумієте слова:

Бо ти на землі – людина,

І хочеш того чи ні -

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні.

Укажіть автора й назву поезії, рядки з якої наведено.

14 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Любов Пономаренко. Коротко про письменницю

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Jw7v-LHAH4w

Робота з презентацією

Робота з підручиником. Читати сторінки 184-185

Домашня робота:  поділіть текст новели Л. Пономаренко «Гер переможений» на частини за змістом, доберіть до кожної з них заголовок і запишіть у зошит. 

07 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Марина Павленко "Русальнька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських". Образи дітей та дорослих, аналіз їх вчинків

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=CLPujp9RQQs

Робота з презентацією

Виконати тести за посиланням https://vseosvita.ua/test/maryna-pavlenko-rusalonka-iz-7-v-abo-prokliattia-rodu-kulakivskykh-228772.html

Домашня робота:  Написати твір-роздум «З ким із персонажів твору  я хотіла б (хотів би)  зустрітися?»

01 березня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Марина Павленко "Русальнька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських". Образи дітей та дорослих, аналіз їх вчинків

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=CLPujp9RQQs

Робота з презентацією

Виконати тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/rusalonka-iz-7-v-abo-proklyattya-rodu-kulakivskih-970.html

• Робота з підручником за посиланням https://pidruchnyk.com.ua/778-ukrainska-literatura-7-klas-kovalenko-2015.html, читати сторінки 210-214

Домашня робота:  читати та переказувати сторінки 210-214

29 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Марина Павленко "Русальнька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських". Роздуми про суть життя

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=tnjLxiSsFzk

Робота з презентацією

• Робота з підручником за посиланням https://pidruchnyk.com.ua/778-ukrainska-literatura-7-klas-kovalenko-2015.html, читати сторінки 196-209

Домашня робота:  читати та переказувати сторінки 196-209

23 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Марина Павленко. Основні відомості про письменницю

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=rLpX-JM_TOc

та за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=czSvX9pmREM

Робота з презентацією

• Робота з підручником за посиланням https://pidruchnyk.com.ua/778-ukrainska-literatura-7-klas-kovalenko-2015.html, читати сторінки 188-195

Домашня робота:  читати та переказувати сторінки 188-195, скасти план до роздівлів 11-20

22 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Василь Симоненко "Гей, нові Колумби й Магеллани"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3VrS4Ljh1DA

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінка 171

Домашня робота:  виразно читати поезію на сторінці 171

16 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Василь Симоненко "Ти знаєш, що ти - людина..."

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1o-yj4oRpVc

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінка 168-170

Домашня робота:  вивчити напам'ять одну поезію (на вибір) "Лебеді материнства" або "Ти знаєш, що ти - людина..."

15 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Василь Симоненко. Коротко про митця. "Лебеді материнства"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=-m7FiYvGVJw

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінка 168-170

Домашня робота:  вивчити напам'ять одну поезію (на вибір) "Лебеді материнства" або "Ти знаєш, що ти - людина..."

09 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Ліна Костенко. "Крила"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=A_4rHLOicO0

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінка 166-167

Домашня робота:  дати відповіді на питання на сторінці 167 (усно)

08 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Ліна Костенко. "Чайка на крижині"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qMjKjpTTmCE

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінка 164-165

Домашня робота:  вивчити напам'ять поезію "Крила"

02 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Ліна Костенко. "Кольорові миші"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=esWMGzkVy_o

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінка 162-163

Домашня робота:  виразно читати поезію "Кольорові миші"

01 лютого 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Ліна Костенко. "Дощ полив..."

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=14ker4qZiUg

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінка 161

Домашня робота:  виразно читати "Дощ полив..."

26 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Трагічна й комічна ситуація, роль їх у розкритті основної думки, моралі. Створення власного закінчення твору.

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=4GgAe3VDMCw

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінки 157-160

Домашня робота:  скласти план до казки

25 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Богдан Лепкий. "Мишка (Казка для дітей: для малих і великих)". Актуальні моральноетичні питання у творі.

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=bVOKf-040ig

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінки 157-160

Домашня робота: читати та переказувати казку

19 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Богдан Лепкий. Коротко про письменника. "Мишка (Казка для дітей: для малих і великих)".

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=d3t0eeMKEpY

Робота з презентацією

• Робота з підручником. Сторінки 157-160

Домашня робота: читати та переказувати казку

18 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: РМ. Твір "Мої роздуми про щастя"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ZZhWAcirv8g

Робота з презентацією

• Написання твору

• Приклад твору

Щастя… Старовинна мудрість говорить, що людина – творець свого щастя. З цим, мабуть, можна погодитися, тому що справжнє щастя – це вміння любити життя і людей.

Щастя… У кожної людини воно своє. Дивним, на мою думку, було уявлення про щастя селян із казки О. Стороженка з глибокою назвою “Скарб”. Вони вважали щасливою людину, яка все своє життя лежала на печі і лише відкривала рота, як те голодне новонароджене пташеня, щоб поїсти. Таким був Павлусь, єдиний син у родині. Він ріс зманіженим, залюбленим матір’ю. Узимку й восени вона не випускала його з хати, щоб не замерз, навесні і влітку – щоб сонце не напекло голову. Бачачи, що син нічого не вміє робити, батько журився: “Що з ним станеться, як ми помремо?”

Після смерті батьків за Павлусем наглядали наймит і наймичка. А Павлусь все чекав, коли хтось за нього щось зробить. Навіть на вечорниці йому йти не хотілося, і скарб шукати відмовився, бо звик лише їсти та спати. За це й прозвали парубка лежнем.

Ось чому заздрили односельці і вважали Павлуся щасливим: нічого не робить, а все має: “Сказано: як кому Бог дасть щастя, то не треба йому й рідної матері, не треба і скарбу шукати, сам скарб його знайде”. Це, безумовно, була хибна думка, яку породила заздрість, а вона присипляє здоровий глузд. Фортуна не посміхається тим, хто не докладає зусиль, щоб бути щасливим. Гадаю, що не був щасливим і Павлусь, бо не мав друзів, з якими можна було б про щось безтурботно потеревенити. Не бачив він і краси природи, не знав, як виглядають рослини і тварини, бо не висовував носа далі своєї хатини. Тому врешті-решт стає зрозумілим, що заможність – це всього-на-всього бонус, можливість жити “без думок”. Можливо, образ Павлуся саме і є прикладом найнещаснішої людини. І це прикро! 

Домашня робота: дописати твір про щастя

12 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Гумористичне, викривальне зображення головного героя. Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання. 

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=XL4JG33BgPg

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 151-154

Домашня робота: скласти план до оповідання "Скарб"

11 січня 2024 року урок в мережі VIBER

Тема: Олекса Стороженко. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори. 

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=sNkViXrMPTs

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 149-150

Домашня робота: читати та переказувати сторінки 149-150

21 грудня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольна робота (тестово-практичні завдання) “М. Стельмах. Григір Тютюнник”

Початковий рівень

1. Визначте жанрову приналежність повісті М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять…»:

а) героїко-романтична;

б) автобіографічна;

в) пригодницька;

г) історична.

2. М.Стельмах присвятив свій твір «Гуси-лебеді летять…»:

а) дядьку Себастіяну;

б) сину Ярославу;

в) своїм батькам;

г) дідусеві і бабусі.

3. Яке дуже сильне захоплення було у головного героя твору «Гуси-лебеді летять»

М. Стельмаха?

А) малювати;

Б) читати;

В) співати;

Г) грати на сопілці.

Середній рівень

4. Що було метою подорожі Климка (Гр.Тютюнник «Климко»):

а) олія;

б) сіль;

в) чоботи;

г) молоко.

5. Кому Михайлик дав жменю насіння?(«Гуси-лебеді летять» М. Стельмаха)

А) маленькому голодному хлопчику;

Б) маленькій голодній дівчинці;

В) своїм друзям.

6.Як Михайлик узимку ходив до школи , не маючи чобіт? ?(«Гуси-лебеді летять» М. Стельмаха)

А) не ходив до школи;

Б) вчився вдома самостійно;

В) його батько носив на руках.

Достатній рівень

7. Чому Климко, герой твору Г. Тютюнника «Климко», не залишився жити у тітки Марини?

8. Установіть відповідність між висловлюванням та героєм, якому воно належить:

а) «В її устах і душі «насіння « було святим словом… І хоча вона нарікала на свою мужицьку долю з її вічними супутниками – нестатками і злиднями, проте нічого так не любила, як землю»;
б) «А може б, синочку, у мене зостався, га? Назовсім. До кого ж тобі йти? Їсти в мене, хвалити Бога, є що…»;
в) «Купіть мою хустку. Дивіться, яка ловка. Я й чорнобривців на додачу ще дам».

1. Дівчині (Гр.Тютюнник «Климко»).
2. Матері Михайлика (М.Стельмах «Гуси-лебеді летять…»).
3. Тітці Марині (Гр.Тютюнник «Климко»).

Високий рівень.

Виконайте одне із завдань.

7. В чому виявилася ідея самопожертви у творі Г. Тютюнника «Климко»?

8. Що б ви порадили Климкові, який залишився самотнім після смерті дядька Кирила? Чи був у нього життєвий вибір?

9. Доведіть, що Климко – сильна, мужня, вольова людина. Власні переконання вмотивуйте.

15 грудня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Повість "Климко". Характеристика образу Климка

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=hd5DutTHXLs

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 140-146

Домашня робота: читати та переказувати 5-6 розділи, підготуватися до контрольної роботи

14 грудня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Повість "Климко". Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=91jzomvgC90

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 131-139

Домашня робота: читати та переказувати 4 розділ

08 грудня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Повість "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття.

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=WJQt0wnIWxU

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 125-131

Домашня робота: читати та переказувати 3 розділ, скласти план до 3 розділу

07 грудня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Григір Тютюнник. Повість "Климко"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Hmy7htjNTcw

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 121-124

Домашня робота: читати та переказувати 2 розділ, скласти план до 1-2 розділів

01 грудня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Григір Тютюнник. Коротко про дитинство письменника. Повість "Климко"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=W7-d4nK79Tg

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 110-115

Домашня робота: читати та переказувати 1 розділ, знати біографію

30 листопада 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Михайло Стельмах. Єдність світу природи і світу дитячої душі

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=R3Dw_sBs4Uc

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 110-115

Домашня робота: читати та переказувати сторінки 110-115, відповіді на запитання на сторінці 117

24 листопада 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Михайло Стельмах. Звичаї, традиції українців в "Гуси-лебеді летять"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=-S9_KBJ7eJ0

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 97-109

Домашня робота: читати та переказувати сторінки 97-109

23 листопада 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Михайло Стельмах. Коротко про митця. Його поетичне сприйняття світу "Гуси-лебеді летять"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=dsnsSxnF9q4

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 91-96

Домашня робота: читати та переказувати сторінки 91-96

16-17 листопада 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольний твір "Чим мені сподобався і запам'ятався Павлусь - герой повісті Андрія Чайковського "За сестрою"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=JhitcnGDJrI

Тема «За сестрою»: відтворення страшних картин поневолення татарськими загарбниками українського народу; зображення Павлуся, який докладає будь-яких зусиль, мужності, наполегливості, старанності, кмітливості для порятування своєї сестри з татарського полону.

Ідея «За сестрою»: уславлення козаків — оборонців рідної землі, Павлуся — відважного лицаря, їх благородство, відповідальність, мужність; засудження татар та українців-зрадників.

Основна думка: тільки любов до рідної землі, батьківської домівки, тільки сила волі, цілеспрямованість, дружня завзятість допоможе подолати будь-якого ворога заради щастя, радості, миру в кожній українській оселі.

Головні герої «За сестрою»:

Павлусь – головний герой, 15-річний Павло. Він молодший син Степана та Палажки;

Ганна – 13-річна донька Степана та Палажки.

дід Андрій – 70-річний голова родини Судаків, загинув під час нападу татар.

Степан – син діда Андрія;

Палажка – дружина Степана, матір Павлуся та Ганнусі. Вона загинула, захищаючи дітей від татар.

Петро – старший син Степана та Палажки. Був козаком.

Андрій Недоля – козацький сотник,

козак Семен Непорадний,

Мустафа – син Дівлет-гірея, очолював напад татар на українське село.

Девлет-гірей

Проблематика «За сестрою»

• батьки і діти;

• життя і смерть;

• радість і трагедія;

• відповідальність і безпечність;

• вірність і зрада;

• добро і зло;

• щирість і хитрість, улесливість, підступність.

 Історія написання “За сестрою”

Повість «За сестрою» (1907) створена на основі довготривалого вивчення історичних матеріалів з часів татарських нападів на українські землі та їхньої ретельної художньої обробки. В центрі — захоплююча історія юного Павлуся, молодшого сина з козацького роду Судаків, який порятував від татарського полону свою сестру Ганнусю.

Композиція твору “За сестрою”

Експозиція: розповідь родину Судаків.

Зав’язка: напад татар на село.

Розвиток дії: загибель діда Андрія та матері Параски. Ганнуся з батьком захоплені в полон. Павлусь тікає та зустрічається з козаками та братом Петром. Козаки оточують татарський кіш і звільняють частину українців з полону, Семен Непорадний захоплює  Мустафу-агу, сина Девлет-Гірея, що був ватажком татар. Батько Судаків зустрічається з синами. Павлусь один їде розшукувати сестру, та його захопив харциз Карий (Карим) та продав татарам. Татарин Мустафа не злюбив непокірного Павлуся, який хотів втекти та наказав його покарати. Поява мурзи рятує хлопця, він вигадує план порятунку сестри.

Кульмінація: радісна зустріч Павлуся та Ганни.

Розв’язка: Мустафа-ага повертається до батька. Щасливий Девлет-Гірей дарує волю для Павлуся та Ганнусі, та для бранця Остапа Швидкого, українця, який також був у полоні разом з хлопцем.

Зразок твору

Свою повість «За сестрою» А. Чайковський написав у 1907 році. Цей твір одразу ж здобув популярність у читачів. Події повісті відбуваються у часи середньовіччя, коли татарські і турецькі загарбники руйнували міста і села, забирали в полон і вбивали людей, у часи, коли мужні козацькі воїни виборювали свободу для своїх співвітчизників і рідної землі. Повість «За сестрою» — це не просто твір на історичну тему, це твір про мужність і вірність, про мандри і пригоди.

Головний герой повісті «За сестрою» — підліток Павлусь, на долю якого випало багато незвичайних пригод. Хлопчик жив з матір’ю, сестрою Ганнусею і дідусем у невеличкому селі Спасівка. Але трапилося так, що одного дня життя Павлуся перевернулося: хлопець втратив маму та дідуся, а сестру Ганнусю вороги забрали в полон. Щоб її врятувати, йому довелося відправитися в небезпечні далекі мандри.

Павлусь бажав довести собі та іншим, що він — гідний нащадок вірних захисників України запорізьких козаків. Тому хлопчик залишив батька та старшого брата, залишив козаків і сам відправився визволяти сестру. На шляху до Криму у Павлуся було багато перешкод, але він не здався, адже був славетного козацького роду.

У Криму Павлуся змушували тяжко працювати, карали, навіть продавали, але всі випробування долі він переніс з гідністю і честю, та ще й іншим допомагав у скруті. Саме таким сміливцям, як Павлусь, частіше усього посміхається вдача. Хлопчик досяг того, до чого так довго прагнув: Девлет-гірей відпустив із неволі сміливого юного козака разом із сестрою. Він навіть дав їм охоронну грамоту, завдяки якій їх не мали права чіпати татари і турки. Хочеться сподіватися, що в майбутньому з Павлуся вийшов гарний козацький ватажок.

«Я поклав собі за ціль мого життя переповісти в белетристичній формі нашу історію з козацького періоду й тим заповнити цю прогалину в нашій літературі. До того часу мало хто до того брався», — писав А. Чайковський про свої літературні надбання. Немає ніякого сумніву в тому, що це письменникові вдалося повною мірою, адже повість «За сестрою» та інші його твори, цікаві та захоплюючі оповіді, розповідають про славне історичне минуле України. А головна думка, яку утверджував в них А. Чайковський — це необхідність бути добрим, чесним і мужнім, любити своїх рідних, свій край і Батьківщину.

Домашня робота: читати та переказувати сторінки 73-75

09-10 листопада 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Андрій Чайковський "За сестрою". Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків.

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=nXzTAmFtJQQ

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 67-72

Домашня робота: читати та переказувати сторінки 73-75

03 листопада 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Андрій Чайковський. Коротко про митця.

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=nXzTAmFtJQQ

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 63-64

Домашня робота: читати та переказувати сторінки 62-64

02 листопада 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Тарас Шевченко "Заповіт" ("Як умру, то поховайте...")

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=cris6ewJ1v8

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 59-61

Домашня робота: вивчити поезію напам'ять

20 жовтня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Тарас Шевченко "Тополя"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iX_XO5xQKgs

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 54-55

Домашня робота: виразно читати поезію на сторінці 54-55

19 жовтня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Тарас Шевченко "Мені тринадцятий минало"

Перегляд відео за посиланнямhttps://www.youtube.com/watch?v=DnwjzuSICQw 

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 52

Домашня робота: виразно читати поезію на сторінці 52

13 жовтня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Тарас Шевченко. Життєпис поета

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=vwFn4OvZcN0

Робота з презентацією

• Робота з підручником сторінки 51-52

Домашня робота: вивчити напам'ять "Як умру, то поховайте...", сторінка 59

12 жовтня 2023 року

Тема: Контрольна робота з теми "Із пісенних скарбів. Творчість Івана Франка"

І варіант

1. Героя якої пісні мати спочатку проганяла з дому, а потім кликала повернутися?

а) «Ой у степу криниченька»;

б) «Гомін, гомін по діброві»;

в) «Ой на горі женці жнуть»;

2. У якій соціально-побутовій пісні згадуються козацькі ватажки Дорошенко, Сагайдачний? а) «Стоїть явір над водою»;

б) «Гомін, гомін по діброві»;

в) «Ой на горі женці жнуть».

3. «Ой на горі женці жнуть» належить до пісень:

 а) козацьких;

б) жниварських;

в) чумацьких;

г) бурлацьких.

4. У якій соціально-побутовій пісні йдеться про нелегку долю чумаків:

а) «Ой у степу криниченька»;

б) «Гомін, гомін по діброві»;

в) «Ой на горі женці жнуть».

5. Як називалася священна скеля тухольців у повісті І.Франка «Захар Беркут»:

а) Зелемень;

б) Говерла;

в) Сторож.

6. Кому з персонажів повісті належать слова: «Життя в неволі нічого не варте – краще смерть»:

а) Захару Беркуту;

б) Тугару Вовку;

в) Максимові Беркуту.

7. Укажіть, чия дочка Мирослава (Повість І.Франка «Захар Беркут»):

а) Захара Беркута;

б) Тугара Вовка;

в) Бурунди-бегадира.

8. Кому з персонажів повісті належать слова: «Дурний хлопче, …таким, як ти, треба жити, а не про смерть думати. Життя – дорога річ…»:

а) Захару Беркуту;

б) Тугару Вовку;

в) Максимові Беркуту.

9. Сцена потопу монголів у повісті І.Франка “Захар Беркут” є:

а) експозицією;

 б) розв’язкою;

в) розвитком дії;

 г) кульмінацією.

10. Поміркуйте, що за особистість Захар Беркут, чому він нічого не зробив для порятунку власного сина?

11. Що таке тема художнього твору? Визначте тему повісті І.Франка “ Захар Беркут”.

12. Хто з героїв повісті викликає у вас особливе захоплення? Чому?

Домашня робота: повторити зміст повісті "Захар Беркут"

06 жовтня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Іван Франко "Захар Беркут". Проблема вибору людини у вирішальній ситуації

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1HH7cqu0DfE

• Робота з підручником сторінки 40-46

Домашня робота: письмово охарактеризувати образи Максима та Мирослави

05 жовтня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Іван Франко "Захар Беркут". Патріотична ідея у творі

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qEIJQDKWP20

• Робота з підручником сторінки 26-30

Домашня робота: читати сторінки 31-35

29 вересня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Івано Франко "Захар Беркут"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=cr1VkLNeDtw

• Робота з підручником сторінки 20-25

Домашня робота: читати сторінки 20-25

28 вересня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Івано Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість 

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=yNyaDoY4HYQ

• Робота з підручником сторінки 19-20

Домашня робота: читати сторінки 19-20

22 вересня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Коломийки. "Дозвілля молоді", "Жартивливі коломийки " - "перли розсипаного намиста".

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=U1I0nqzFwqg

• Робота з підручником сторінки 13-17

Домашня робота: читати сторінки 13-17

21 вересня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Література рідного краю. Ігор Січовик. Пригодницька повість "Рудана"

Прочитати текст за посиланням https://slovogray.narod.ru/dytyachi_povisti_1.html

Домашня робота: дочитати повість

14 вересня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: "Стоїть явір над водою", "Гомін, гомін по діброві"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=90dwqvBCisc

https://www.youtube.com/watch?v=b2sm-pw6-xw

• Робота з підручником сторінки 8-9

Домашня робота: вивчити напам'ять одну пісню (на вибір)

08 вересня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Суспільно-побутові пісні

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mwKCmq2nvT4

• Робота з підручником сторінки 6-8

Домашня робота: читати сторінки 6-8

07 вересня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Художній твір як явище мистецтва

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BbTq5uyL_4Y

• Робота з підручником сторінки 3-4

Домашня робота: читати сторінки 3-4, відповісти на питання 9-12 (усно)

19-24 травня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Позакласне читання. Галина Малик "Злочинці з паралельного світу"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=xjGKytRneEI

• Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати повість

17 травня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Контрольна робота "Ми - українці" (тести)

І варіант

Початковий рівень

Завдання з вибором однієї правильної відповідь( кожна правильна відповідь на запитання 1-6 оцінюється в 0,5 бала).

1.   Завершіть речення. ОЛЕГ ОЛЬЖИЧ - син відомого українського письменника...

А. Миколи Зерова

Б. Олександра Олеся

В. Олеся Гончара 

Г. Павла Тичини

2.  Прототипом Івана Сили є: 

А. Іван Піддубний

Б. Іван Фірцак

В. Василь Вірастюк 

Г. Арнольд Шварцнегер

3. Хто сплатив у поліції заставу за Івана Силу? 

А. Міха Голий

Б. доктор Брякус

В. агент Фікса

Г. мадам Бухенбах

4.  Красу і силу материнської любові та вірності  зображено у творі „Пісня про рушник" А. Малишка, а який композитор знайшов відповідні музичні засоби розкриття цієї глибоко людської, вічно поетичної теми?

А. Ігор Шамо

Б. Платон Майборода

В. Мирослав Скорик

Г. Микола Лисенко 

5. Правильними є всі твердження, ОКРІМ:

А. Олег Ольжич загинув у концтаборі

Б. Справжнє прізвище Олега Ольжича - Кандиба

В. Олена Теліга - авторка п'єс та романів

Г. Поети довго жили поза межами України.

6. Сповнена життєвого оптимізму, пролітає "між людьми  похмурими" лірична героїня твору

А. "Захочеш-і будеш" О.Ольжича

Б. "Господь багатий нас благословив" О.Ольжича

В. "Сучасникам" О.Теліги

Г. "Радість" О.Теліги

ІІ рівень

Завдання на встановлення логічної відповідності( за правильно виконане завдання – 1 бал).

7. Установіть відповідність між героєм твору О.Гавроша ««Неймовірні прогоди Івана Сили»» та його характеристикою.

1. Фікса;

2.Мілена;

3.Брякус;

4. Пандорський.

А  найсильніша людина Німеччини;

Б кохана Івана;

В ведучий у цирку;

Г агент таємної поліції;

Ґ тренер Івана.

8. Установіть  відповідність між назвою твору та цитатою.
1. «Господь багатий нас благословив»О.Ольжича;

2.«Захочеш – і будеш» О.Ольжича;

3. «Радість» О.Теліги;

4. «Пломінний день» О.Теліги;

А  Хай мій клич зірветься у високість

І, мов прапор в сонці, затріпоче;

Б  Любов і творчість; туга і порив

Одвага і вогонь самопосвяти;

В До міського руху ми не звикли,

А хлопчина рветься, як метелиця;

Г Зрослась небезпека з відважним життям

Як з тілом смертельника крила.

9. Установіть відповідність між назвою твору та його темою.

1. «Господь багатий нас благословив»О.Ольжича;

2.«Захочеш – і будеш» О.Ольжича;

3. «Сучасникам» О.Теліги;

4. «Пісня про рушник» А.Малишка;

А Послання в майбутнє, звернення до нащадків;

Б роздуми про необхідність розвивати таланти, даровані Богом (роздуми про служіння своєму народові);

В  розповідь ліричного героя-сина про материнську любов, гімн материнству;

Г роздум про можливості кожної особистості;

ІІІ рівень

Дайте короткі відповіді на запитання (кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал).

7.   Кому з персонажів належить репліка: "Цінуйте життя, дорогенькі мої! Воно-прекрасне!" (за твором О. Гавроша "Неймовірні пригоди Івана Сили,..")…

8.   Що є найціннішим Божим дарунком для людини за віршем Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив»?

9.   У якому персоніфікованому образі постає радість в однойменному вірші Олени Теліги? 

ІV рівень

Високий  рівень

13. Творче завдання (змістовна, грамотна відповідь оцінюється в 3 бали).

Напишіть твір-роздум ( 10 речень) за однією з тем:

 «Віра у себе – шлях до успіху» (за поезією Олега Ольжича «Захочеш – і будеш…»).  

«Потрібно цінувати кожну мить життя» (за поезіями Олени Теліги)                

12 травня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Позакласне читання. Галина Малик "Злочинці з паралельного світу"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=xjGKytRneEI

• Робота з текстом повісті

Домашня робота: читати повість

10 травня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Андрій Малишко "Чому, сказати, й сам не знаю..."

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=av5fSsYewlo

• Робота з презентацією

• Робота з текстом пісні 

Домашня робота: вивчити напам'ять пісню 

03 травня  2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Андрій Малишко. Відомий український поет і його пісні, що стали народними

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=O99hH0KItto

• Робота з презентацією

• Робота з текстом пісні за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=R1Nr7SIcnE8

Домашня робота: вивчити напам'ять пісню "Пісня про рушник"

 26-28 квітня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Олександр Гаврош "Неймовірні пригоди Івана Сили". Морально-етична проблематика твору

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=clZocsCwtOk

• Робота з презентацією

• Робота з повістю

Домашня робота: виразно читати 207-220

21 квітня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Олександр Гаврош "Неймовірні пригоди Івана Сили"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8KxP32jVJyQ

• Робота з презентацією

• Робота з повістю

Домашня робота: виразно читати 201-206

19 квітня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Олександр Гаврош "Неймовірні пригоди Івана Сили"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=O9WH2lPH3Tg

• Робота з презентацією

• Робота з повістю

Домашня робота: виразно читати 194-200

12 квітня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Олена Теліга "Сучасникам", "Радість"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=FLtmezYLbEg

• Робота з презентацією

• Робота з поезіями

Домашня робота: виразно читати 191-193

05 квітня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Олег Ольжич - поет національного героїзму

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=APPNggj-RfI

• Робота з презентацією

• Робота з поезіями

Домашня робота: виразно читати 188-190

24 березня 2023 року урок в мережі VIBER

Тема: Особливості художніх засобів новели "Гер переможений"

Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=WikeXxl3jak

• Робота з презентацією

• Робота з текстом

Домашня робота: повторити текст новели

22 березня 2023 року

Тема: Контрольна робота "В.Симоненко, М.Павленко. Л.Пономаренко" (різнорівневі завдання)

Варіант 1

Рівень І 

1.   У якому творі В.Симоненка яскраво виражена думка про неповторність кожної особистості:

а) «Ти знаєш, що ти – людина?»;             б) «Лебеді материнства».

в) «Гей, нові Колумби й Магеллани…»

2.   Оповідачем у вірші В. Симоненка «Лебеді материнства» виступає:

а) батько; б) мати; в) дідусь; г) син

3.   У рядках: «Заглядає в шибку казка сивими очима, Материнська добра ласка в неї за плечима» — використані такі художні засоби (кілька):  

а)  метафора; б) персоніфікація; в) порівняння; г) епітет.

4. Що будували в місті полонені німці ( Л.Пономаренко „Гер переможений”)?

а) житловий квартал; б) завод; в) лікарню; г) табір для полонених.

5. Хто із названих письменників народився на  Львівщині?

а) В.Симоненко;  б) М.Павленко;  в) Л.Пономаренко. 

6. Провідний мотив твору Л. Пономаренко «Гер переможений» — це:

а) любов до Батьківщини; б) ненависть до ворогів; в) відданість інтересам Вітчизни;

г) любов до людей.

7. Події, описані у творі Л. Пономаренко «Гер переможений», відбуваються:

а) у часи Великої Вітчизняної війни; б) у довоєнні роки;

в) у повоєнній Білорусі;                       г) у повоєнній Україні.

8. Що слугувало машиною часу у творі М.Павленко «Русалонька із 7-В…»?

а) коралі;   б) шафа;  в) сусідська квартира;  г) жовтий автомобіль.

9. Про що попереджає М. Павленко, зобразивши рід Кулаківських?

а) треба боятися привидів;  

б) не можна забувати про сімейні реліквії;            

в) не робити тяжких гріхів, щоб нащадки через них не страждали.

РівеньІІ

1. Установіть відповідність між героєм твору М.Павленко «Русалонька із 7-В…» та його характеристикою:

1. Гордій    а) красунчик, але він виявився брехуном і дрібним злодюжкою;

2.   Вадим   б) сусідський хлопчак із багатодітної сім’ї, рідко відвідує                            школу, адже змушений заробляти хоч якісь гроші, щоб                                  допомогти матері прогодувати сестричок.

3. Сашко     в) скупий, підступний чоловік, аферист.

4. Данило    г) дворянин, але п’яниця і боягуз.

2. Установіть відповідність між фрагментом художнього твору та його назвою. Укажіть автора твору.

1. «В океані рідного народу

Відкривай духовні острови». 

2. «І жити спішити треба, Кохати спішити треба –

Гляди ж не проспи!»

3. «Можна все на світі вибирати, сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину».

4. «Минуло півстоліття. За цей час у будинку не трісла жодна стіна».

а)  «Лебеді материнства»;

б) «Ти знаєш, що ти – людина?»;

в) «Гей, нові Колумби й Магеллани…»;

г) «Гер переможений».      

 Рівень ІІІ

1.  Новела – це…

2.  Чи правильно вели себе діти з полоненими в новелі Л. Пономаренко «Гер переможений»? Аргументуйте відповідь.

Рівень IV

Напишіть міні-твір на тему: «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки

Батьківщину».

Домашня робота: повторити біографію Л. Пономаренко