Математика

07.03.2025р.

Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа порозрядно.

1.Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

 Хвилинка каліграфії.

Прочитай ряд чисел.

40,36,32...

Яку закономірність має ряд. Кожне наступне число зменьшили на 4 одиниці.

Запиши ряд в зошит і продовжи ряд самостійно.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

 Усне опитування.

1. Актуалізація прийому подання числа у вигляді суми розрядних доданків.

 Завдання 1. Заміни кожне число сумою розрядних доданків.

 с.27 №3

2. Актуалізація вміння додавати зручним способом за наявності більш як двох доданків.

 Завдання 2. Виконай обчислення зручним способом за схемою.

 Завдання 3. Поясни за першою схемою, як виконати додавання. Порівняй суми. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язування? Що спільне в розв'язаннях? Закінчи обчислення. 

с.27 №4

 Завдання 5. Заміни кожне число сумою зручних доданків за зразком.

с.27 №5

 Завдання 6. Поясни за першою схемою, як виконати віднімання. Порівняй різниці. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язування? Що спільне в розв'язаннях? Закінчи обчислення.

с.27 №6

 Підсумок.

 Рефлексія.

Д.з. с.27 №7(3,4,5 ст.)

05.02.2025р.

Тема: Досліджуємо задачі.

1.Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

 Хвилинка каліграфії.

Прочитай ряд чисел.

3.6,9...

Яку закономірність має ряд. Кожне наступне число збільшили на 3 одиниці.

Запиши ряд в зошит і продовжи ряд самостійно.

 1. Актуалізація вміння знаходити число, яке на кілька одиниць більше або менше за дане число.

 Завдання 1. Назви числа, які «сховані» за яблуками.

с.26 №2

2. Ознайомлення із задачами на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць, сформульованими в непрямій формі.

Завдання 2. Розв'яжи задачу .

  Завдання 2. Що можна сказати про шукане число?

 Рухлива вправа.

3. Закріплення вміння виконувати порозрядне додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд.

 Завдання 3. Знайди значення виразів, міркуючи за схемами.

с.26 №3

Завдання 5. Покажи опорну схему з поданих до кожної задачі. Задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, сформульованій у непрямій формі.

с. 26 №1(1)

4. Заключна частина. 

Рефлексія.

Д.з. 

с.26 № 1(2) Скільки всього сторінок прочитав Максим?

        №4.

04.02.2025р.

Тема: Розвязуємо задачі на знаходження суми.

1.Математика наука точна і серйозна

І прожити без неї нам і дня не можна

2. Каліграфічна хвилинка.

 Прочитай ряд чисел.

4,8,12...

-Яку закономірність має ряд?

(Кожне наступне число збільшили на 4).

Запиши ряд в зошит і продовжи ряд самостійно.

3. Обчисли вирази двома способами: 73 -65; 58 + 24

-у вигляді суми розрядних доданків;

- у вигляді суми зручних доданків;

         4. Розв'яжи задачу.

             с.25 №1.

          Підсумок.

          Рефлексія.

       5.Д.з. с.25 № 2

03.03.2025р.

Тема: Розв'язуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел.

1. Вправа «Число дня».

58 +(5+9)=

 Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

 Хвилинка каліграфії :27.

 Усне опитування.

2. Знайди значення виразів двома способами.

68 - 39=

32 +29=

Завдання 2. Зістав задачі. До кожної задачі добери й доповни її схеми. 

   Рухлива вправа.

 Завдання 3. Прочитай задачу. Виконай її короткий запис і схематичний рисунок.

3. Формування вміння додавати або віднімати числа частинами двома способами.

4. Закріплення вміння подавати іменоване число в менших одиницях вимірювання.

7м 2дм =                       8м 2дм =

6дм 3см =                     2м =

1м =                                   9дм 1см=

5. Заключна частина. Рефлексія.

6.Д.з. с.24 №2 (2 приклад)

Задача на листочку.

28.02.2025р.

Тема: Розв'язуємо задачі на знаходження суми.

1. Вправа «Число дня».

  43 - (7+9) =27

 Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

 Хвилинка каліграфії (прописати число 27).

 Усне опитування.

Знайти значення виразів двома способами:

  73 - 65 =

  58 + 24 =

 2. Вивчення нового матеріалу.

    Прочитай і зістав задачі. Добери доповни до кожної задачі її схеми.

     Розв'яжи задачу. с.23 №1(а)

 Прочитай задачу. Виконай її короткий запис і схематичний рисунок.

 Розв’яжи задачу.с.23 №1(б)

Знайди значення виразів двома способами за схемами.с.23 №2  

 Перевір, чи правильно учень визначив порядок виконання арифметичних дій у виразах. Якщо є помилки, виправ їх. Знайди значення виразів.

  67 -(44 +8) - 11 =

  23 +(74- 59) - (14 - 9) =

3. Заключна частина.

 Рефлексія.

Д.з. с.23 №2 (приклади з будиночком). Розв'язати двома способами.

26.02.2025р.

Тема: Додаємо і віднімаємо числа частинами.

1.Каліграфічна хвилинка (прописати число 525)

2.Заміни число сумою розрядних доданків: 26,32,74,4,48.

3. Зістав вирази в кожному стовбчику. Обчисли частинами.

с. 22 № 4

4. Поясни міркування за схемами. Виконай обчислення.

с. 22 №5

5. Підсумок уроку.

6. Д.з. с.22 №2,6.