柔道、実は社会的に豊かなもの│高松平藏（在独ジャーナリスト）
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柔道、実は社会的に豊かなもの
自閉症の青少年向けワークショップをしてみた
2014年12月28日
執筆者 高松平藏（ドイツ在住ジャーナリスト、当サイト主宰）
フュルト市（バイエルン州）の社会福祉施設で今年4月、柔道ワークショップを行なった。対象は自閉症の10代の子供たち約10人。グループの中で少し武道をかじったことのある子供が柔道を知りたいと言い出し、ひょんなことから私に依頼がきた。
※月刊誌『近代JUDO』（ベースボールマガジン社）に執筆したものを大幅に加筆修正した
■コンセプトは相互の身体を感じること
自閉症とは中枢神経系の機能不全が原因と思われるもので、他人との社会的関係を作りにくく、言葉の発達の遅れなどが見られるという。私はこの分野の専門知識はないが、柔道の練習では必ずパートナーを組む。そこでは相手の身体と対峙し、そして感じる必要性がある。この要素は自閉症の子供たちに有効ではないかと予測をたてた。
一方、私自身はといえば、30代後半から柔道を始めた『へっぽこ柔道家』である。ただ取材を通して社会福祉的な観点からスポーツを展開する例を少しばかり知っている。それらもワークショップのメニューを作るにあたり、ヒントにした。やってみて反省点もあるのだが、内容を紹介したい。
時間は90分で2部構成。第1部は日本文化としての柔道、歴史・哲学など座学要素を、といっても日本についての知識はほとんどない10代が対象なので、絵などを使ってごく簡単に。
第2部の体を動かすパートでは『相互の身体を感じる』ということがコンセプト。柔道の技の原理説明をしつつ、ゲームなどを取り入れたメニューを作った。
■『鏡遊び』に『イモ袋投げ』
具体的にメニューの一部を紹介すると、準備運動に『鏡遊び』と称したものを取り入れた。これはどちらかが鏡役になって、相手の動きをマネしていくという簡単なものだが、相手の身体に集中しなければならないゲームだ。
受け身の練習では兵庫教育大学大学院准教授・有山篤利さんらが開発した補助器具『投げ技マイスター』（=写真）を使用。大きめのハンガーのような形状の道具だが、ペアになりながら、いかに転がるかという身体感覚を安全に習得するのに適している。
『投げ技マイスター』。転がる身体感覚を得る補助器具。対面式で声をかけたり、アイコンタクトができるので安心感と安全性が伴う。ワークショップで使用したところ、『もう一回、もう一回！』とせがむ子供もいて、ものすごく盛り上がった。写真はドイツの柔道家に試してもらった時の写真。
最後はトリがマットの上で膝をついての背負投。『イモ袋投げ』という名称にして紹介した。というのもドイツにはジャガイモをいれる麻のズタ袋があるが米俵と同様、今日使うことはない。しかしながら、イメージだけは今も共有されており、それを利用した言い換えだ。これはドイツで私が発明（？）した。
『はい、イモ袋を背負って楽に下ろすような感じにやってみて』というと、比較的すんなり背負投げができるのだ。うむ、今回もすんなりできた。やはりこのイメージはドイツではしっくり来るようだ。
■社会共通資本が構成される現場
パートナーを組みながら、『安心感』『楽しさ』を伴いながら、柔道の身体動作を交えていくようにしたが、子供たちはといえば、普段着に帯。素足になるのを最後まで拒絶する者もいる。身体能力の差も大きいので運動としては、それぞれの子供を見ながら進めなければならない。
それにしても興味深いのは二人組でやるプログラム。どういうわけか皆、ものすごく夢中になった。残念ながら私は専門知識がないので、その理由がわからないのだが、自閉症の特性と何か関連があるのだろうか。
さて、ドイツのスポーツクラブをみていると、身体を通じた社交の場を共有することで信頼の網目、つまり『社会共通資本』を構成していくようなところがあるのだが、それは柔道も例外ではない。
日本でおこっている柔道の問題は、競技を重要視してきたことが大きな要因だが、嘉納治五郎によって作られた柔道は実は教育システムであり、社会的にもっと豊かな役割を付している。反省点もあるが、ダイバーシティ教育の実践として着目すると様々な柔道の社会的可能性を引き出せるという実感を得た。まさに『自他共栄』だ。（了）
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※引用される場合、高松平藏が執筆したことを明らかにして下さい。