A implantação da escolarização básica no Brasil iniciou-se durante o século XX e seu desenvolvimento, como rede pública, ocorre entre as décadas de 70 e 80. A situação educacional brasileira possui profundas marcas de desigualdade social e desvalorização da educação pública, o que gera desafios socioeconômicos, evasão escolar e analfabetismo. O presente trabalho, cujo tema proposto é um Centro Educacional Unificado (C.E.U) para a cidade de Arapongas-PR, trata-se da discussão da arquitetura escolar e as principais produções nacionais realizadas ao longo dos anos. Tem como objetivo desenvolver e aplicar conhecimentos sobre arquitetura escolar através do exercício projetual. Apresenta pesquisas e levantamentos sobre os projetos educacionais desenvolvidos no Brasil, desde as Escolas Modelos, Convênio Escolares até atualmente, com a criação do Centro Educacional Unificado. Analisa obras correlatas de acordo com as peculiaridades apresentadas durante a fundamentação teórica. Assim como apresenta e discute os aspectos socioeconômicos de Arapongas-PR e seu cenário educacional, com dados e levantamentos da tipologia das escolas existentes na região urbana do município e o processo de seleção do público alvo e do terreno para o projeto. Resultando assim, em um Centro Educacional Unificado que consiste na junção de um espaço pedagógico e comunitário para a formação dos jovens e futuros cidadãos

Palavras-chave: Projeto arquitetônico; Arquitetura escolar; Centro Educacional Unificado; Comunidade.