Frente às transformações educacionais contemporâneas, é importante analisar a ressignificação de ambientes acadêmicos, em especial as universidades por seguirem pedagogia tradicional e características modernistas, salvo exceções, fazendo com que os usuários percam o sentimento de pertencimento. O presente trabalho tem como objetivo desenvolver e aplicar através do exercício projetual todos os conhecimentos adquiridos sobre o tema, considerando o contexto local, funcionalidade dos espaços, racionalidade construtiva, tecnologias, concepção formal e, por fim, a concepção de um espaço colaborativo denominado Co-studying, que refere-se a um ambiente de apoio à universidade, projetado para atender as necessidades acadêmicas dos universitários, a qual deve apresentar uma arquitetura dinâmica e mostrar soluções que oportunizem a comunicação e interação entre estudantes. Para tal, foram utilizadas referências bibliográficas que abordam o tema em questão, com propósito de aprofundar os conhecimentos na área de arquitetura escolar e colaborativa, ampliando conhecimentos e habilidades para o exercício projetual, se desenvolvendo até chegar ao conceito atual de co-studying. Foram escolhidos três correlatos que possuem similaridade com o projeto que se pretende desenvolver e dando continuidade, para a melhor interpretação da realidade, foi feito um questionário com universitários validando a necessidade deste tipo de ambiente. Espera-se criar uma discussão sobre a influência da arquitetura nestes novos espaços de estudo, no comportamento humano, no desenvolvimento social, intelectual e profissional, tornando-os possíveis no contexto brasileiro, buscando a construção do conhecimento associada a socialização.

Palavras-chave: Arquitetura escolar; Apoio à universidade; Co-studying; Espaço colaborativo.