Curso complementario

 Momento donde se genera disposición para el aprendizaje, acceso guiado a la información

INTRODUCCION

Objetivo: Introducir conceptos clave y motivar a los estudiantes.

Actividades:

1. Presentación interactiva:

o   Video introductorio sobre programación y Scratch https://sites.google.com/view/informaticabellavista/inicio/grado-septimo/actividad-1-1?authuser=0

o   Discusión grupal: "¿Cómo usas la tecnología en tu vida diaria?".

2. Demostración práctica en Scratch:

o   Creación colectiva de un proyecto simple (ej: un sprite que saluda al hacer clic).

o   Explicación de bloques básicos (movimiento, sonido, eventos). https://sites.google.com/view/informaticabellavista/inicio/grado-septimo/juego-scrat-4?authuser=0

3. Ética digital:

o   Análisis de un caso real (ej: "¿Qué pasa si alguien hackea una red social?").

o   Lluvia de ideas sobre soluciones éticas.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Objetivo: Profundizar en conceptos técnicos y reflexionar críticamente.

Actividades:

1. Glosario de programación (Cuaderno):

   • Define: algoritmo, variable, bucle, condicional.

   • Dibuja el entorno de Scratch y etiqueta sus partes (escenario, bloques, sprites).

2. Práctica en Scratch:

   • Crea un proyecto donde un sprite evite obstáculos usando bloques de movimiento y condicionales.

   • Enlace: https://sites.google.com/view/informaticabellavista/inicio/grado-septimo/juego-scrat-5?authuser=0

3. Análisis ético:

   • Escribe un ensayo de 1 página: "¿Por qué es importante respetar la privacidad en línea?".

   • Incluye 3 ejemplos de malas prácticas tecnológicas.

ACTIVIDAD GRUPAL.

Objetivo: Colaborar en proyectos creativos con enfoque ético.

Actividades:

1. Proyecto Scratch colaborativo:

   • En equipos de 3, diseñen un juego que enseñe un valor ético, ingresa al link y toma el juego de referencia https://sites.google.com/view/informaticabellavista/inicio/grado-septimo/juego-7-2-5?authuser=0

   • Requisitos:

     • Uso de bloques de control y eventos.

     • Mensaje claro contra una práctica digital dañina.

2. Debate ético:

   • Temas: "¿Deben las redes sociales vigilar nuestro contenido?" o "¿Es justo que las empresas usen nuestros datos?".

   • Usen un diagrama de flujo en diagrams.net para organizar argumentos.

3. Presentación final:

   • Muestren su proyecto de Scratch y expliquen cómo aborda un problema ético.

   • Incluyan una reflexión grupal sobre lo aprendido.

EVALUACIÓN.

Objetivo: Medir dominio técnico y conciencia ética.

Componentes:

Prueba oral y escrita:

1. • • Preguntas sobre algoritmos y funciones de Scratch.

     • Caso práctico: "¿Cómo protegerías tus datos en una app?".

     • Crea un sprite que resuelva un problema social (ej: reciclaje).

"¿Cómo aplicaré lo aprendido para ser un usuario digital responsable?".