🎯 Objetivo de la clase

Analizar críticamente el impacto de la inteligencia artificial en el empleo, la economía y el bienestar social, valorando los posibles riesgos y oportunidades, y proponiendo soluciones éticas y sostenibles como la renta básica universal

– Escenarios futuros (20 minutos)

Pregunta detonante:
¿La IA generará más empleo o lo reemplazará? ¿Qué papel tendrá la RBU (renta básica universal) en este proceso?

Dinámica:

• Divide la clase en parejas. Cada pareja lee brevemente una fuente (ver enlaces abajo) y luego resume la idea central a sus compañeros.
  
  

• Luego, lanzas una conversación guiada con preguntas como:
  
  

  • ¿Cuáles son los argumentos de que la IA creará más empleo?
    
    

  • ¿Qué preocupaciones existen sobre la automatización y el desempleo?
    
    

  • ¿Podría la RBU (renta básica universal) ser una posible

2. Trabajo individual – Redacción de postura argumentada (25 minutos)

Cada estudiante escribe un texto  EN SU CUADERNO DE INNOVACION TECNOLOGICA (300–800 palabras) expresando su postura sobre la reconversión laboral. Debe responder:

• ¿La IA destruirá empleo o creará nuevas oportunidades laborales?
  
  

• ¿Qué rol tendría una política como la RBU (renta básica universal) en este escenario?
  
  

• Incluye al menos un argumento respaldado por datos o citas de las fuentes de la inducción.

3. Trabajo en grupo – Modelado gráfico del ciclo IA – economía – bienestar (45 minutos)

Dinámica grupal:

• Forma grupos de 2 A 3estudiantes.
  
  

• Cada grupo crea un modelo gráfico (en papelógrafo o digital) que ilustre relaciones entre:
  
  

  • IA → Transformaciones en el empleo/economía → Bienestar social (ej. productividad, desempleo, calidad de vida, RBU).
    
    

• Deben incluir flechas y breves descripciones para explicar cada conexión.
  
  

• Finalmente, cada grupo presentará su modelo en 3 minutos, explicando su visión del ciclo.

. Cierre – Panel de discusión simulado (30 minutos)

Roles por grupo (“actores sociales”):

• Empresarios (enfoque en productividad y creación de valor)
  
  

• Sindicatos (protección a los trabajadores y reconversión)
  
  

• Gobierno (políticas como RBU, educación)
  
  

Formato:

• Tres voluntarios por rol representan al actor asignado.
  
  

• Conducen un mini-debate sobre cómo responder al impacto de la IA en el empleo:
  
  

  • ¿Apoyan o rechazan la RBU?
    
    

  • ¿Qué estrategias de reconversión laboral proponen?
    
    

• Cierre con una reflexión grupal sobre propuestas viables y dilemas éticos.