Objetivo de aprendizaje

Reflexionar sobre los efectos de la inteligencia artificial (IA) en el empleo, la privacidad y la cultura, desarrollando pensamiento crítico, habilidades de investigación y trabajo colaborativo.

3. Trabajo en grupo (50 minutos en clase)

• En grupos de 4–5 estudiantes:
  
  

  1. Comparten los resultados de sus encuestas.
     
     

  2. Identifican coincidencias y diferencias.
     
     

  3. Redactan conclusiones grupales en una cartulina o presentación digital respondiendo:
     
     

     • ¿Cómo perciben las personas el impacto de la IA?
       
       

     • ¿Qué aspectos generan más preocupación?
       
       

     • ¿Qué oportunidades se destacan?
       
       

👉 Producto intermedio: mapa de ideas o tabla comparativa.

2. Trabajo individual 

• Cada estudiante elaborará una encuesta sencilla de 5 preguntas para aplicar a 3 compañeros de clase o personas cercanas.
  
  

• Ejemplos de preguntas:
  
  

  1. ¿Cree que la IA traerá más beneficios o problemas en el empleo?
     
     

  2. ¿Le preocupa la privacidad de sus datos frente a la IA?
     
     

  3. ¿Considera que la IA afectará la cultura (arte, música, comunicación)?
     
     

  4. ¿Qué ventajas cree que tiene la IA en su vida diaria?
     
     

  5. ¿Qué riesgos percibe en el uso de la IA?
     
     

👉 Cada estudiante recopila las respuestas en un cuadro.

3. Trabajo en grupo (50 minutos en clase)

• En grupos de 4–5 estudiantes:
  
  

  1. Comparten los resultados de sus encuestas.
     
     

  2. Identifican coincidencias y diferencias.
     
     

  3. Redactan conclusiones grupales en una cartulina o presentación digital respondiendo:
     
     

     • ¿Cómo perciben las personas el impacto de la IA?
       
       

     • ¿Qué aspectos generan más preocupación?
       
       

     • ¿Qué oportunidades se destacan?
       
       

👉 Producto intermedio: mapa de ideas o tabla comparativa.

4. Cierre: Panel de conclusiones (30 minutos)

• Cada grupo presenta sus conclusiones en un panel tipo exposición frente a la clase.
  
  

• El docente modera, resaltando los puntos en común y las diferencias.
  
  

• Se finaliza con una reflexión colectiva:
  “¿Cómo podemos prepararnos como estudiantes y ciudadanos frente al avance de la IA?”