Propósito: Desarrollar la capacidad de integrar diferentes métodos gráficos en un proyecto digital, fomentando creatividad, colaboración y autoevaluación crítica. 

1. Inducción – Reflexión inicial (20 minutos)

Tema: Combinar métodos gráficos en un solo proyecto

Dinámica:

• El docente muestra ejemplos de pósters digitales que usan distintos recursos gráficos (imágenes, íconos, gráficos estadísticos, ilustraciones, tipografías).
  
  

• Conversatorio guiado con preguntas:
  
  

  • ¿Qué ventajas tiene combinar diferentes recursos visuales en un solo diseño?
    
    

  • ¿Qué pasa cuando se usan demasiados o no están bien organizados?
    
    

  • ¿Qué herramientas gráficas conocemos (ej. Canva, PowerPoint, Paint, Infogram)?
    
    

👉 El grupo define tres reglas básicas para hacer un buen proyecto gráfico (ej: claridad, equilibrio, estética).

Link de apoyo:

• Canva para educación – crear pósters gratis
  
  

• Piktochart – infografías y posters gratuitos

2. Trabajo individual – Creación de póster digital (40 minutos)

Instrucciones:
Cada estudiante debe diseñar un póster digital con al menos 2 herramientas visuales diferentes (ejemplo: usar Canva para imágenes + Infogram para gráficas, o Paint para ilustrar + PowerPoint para maquetar).

Requisitos del póster:

• Título claro.
  
  

• Mínimo 2 tipos de representaciones gráficas (ej. imagen + gráfico estadístico, ícono + fotografía, etc.).
  
  

• Mensaje central bien organizado.
  
  

Producto esperado: Un archivo de póster digital (si no hay internet → boceto en papel que luego digitalizan).

Material didáctico:

• Computadores o tabletas.
  
  

• Hojas y colores (para plan B sin internet).
  
  

Links de apoyo:

• Visme – herramienta online de diseño visual
  
  

• Infogram – crea gráficos y diagramas

4. Cierre – Evaluación por pares y autoevaluación (20 minutos)

Dinámica:

• Cada grupo recibe una hoja de rúbrica simple para evaluar la exposición de otro grupo (criterios: claridad, creatividad, uso de herramientas, trabajo en equipo).
  
  

• Además, cada estudiante completa una autoevaluación rápida respondiendo:
  
  

  1. ¿Qué aprendí al combinar diferentes métodos gráficos?
     
     

  2. ¿Qué haría diferente en mi póster la próxima vez?
     
     

  3. ¿Cómo contribuí al trabajo de mi grupo?