INDUCCIÓN.
INDUCCIÓN.
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🟡 Momento 1 – Inducción (20 min)
🟡 Momento 1 – Inducción (20 min)
Meta: Analizar causas y consecuencias con el Diagrama de Ishikawa.
Dinámica:
Presentar un ejemplo visual del diagrama (colorido y sencillo).
Explicar que el “cuerpo del pez” es el problema y las “espinas” son las causas (clasificadas en categorías).
Usar un problema escolar común de ejemplo: “No entregamos tareas a tiempo”.
Apoyo visual sugerido:
TRABAJO INDIVIDUAL
🟢 Momento 2 – Trabajo individual (30 min)
🟢 Momento 2 – Trabajo individual (30 min)
Meta: Aplicar el diagrama a un problema académico personal.
Actividad:
Cada estudiante elige un problema que haya tenido (ej.: “Bajo rendimiento en Matemáticas”).
Dibuja su propio diagrama en papel o en una herramienta digital (Google Drawings, Canva, Lucidchart).
Clasifica causas en 4 categorías: Métodos, Materiales, Entorno, Persona.
Checklist para su trabajo:
🐟 Problema escrito en el “cuerpo del pez”.
📌 Mínimo 3 causas por categoría.
🎨 Uso de colores y símbolos para destacar.
TRABAJO EN GRUPO.
TRABAJO EN GRUPO.
🔵 Momento 3 – Trabajo en grupo (40 min)
🔵 Momento 3 – Trabajo en grupo (40 min)
Meta: Identificar causas de bajo rendimiento grupal.
Dinámica:
Formar grupos de 4–5 estudiantes.
Definir un problema común (“Bajo promedio grupal en Inglés”).
Construir un diagrama colaborativo (pueden usar una cartulina grande o un archivo compartido en Jamboard/Google Drawings).
Elegir las 3 causas más importantes y escribir posibles soluciones.
Tip para motivar:
Decorar el diagrama como un “pez” divertido y colorido.
Ponerle un nombre gracioso al “problema pez”.
PROGRAMA PARA HACER EL DIAGRAMA SIN REGISTRO.
CIERRE
🔴 Momento 4 – Cierre (10 min)
🔴 Momento 4 – Cierre (10 min)
Meta: Presentación oral de soluciones posibles.
Actividad:
Cada grupo presenta su diagrama en 3–5 minutos.
Explican causas, consecuencias y soluciones.
El docente y los compañeros pueden hacer preguntas.
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