1. Introducción (15 minutos)

Objetivo: Comprender qué son los sprites y fondos personalizados, y por qué son importantes en una historia interactiva.

Actividades:

• Saludo y ambientación breve.
  
  

• Presentación rápida con imágenes: mostrar 2-3 ejemplos de historias interactivas hechas en Scratch u otro editor simple.
  
  

• Explicación:
  
  

  • ¿Qué es un sprite? (personaje u objeto que puede moverse e interactuar).
    
    

  • ¿Qué es un fondo? (escenario o ambiente de la historia).
    
    

  • Importancia de la personalización: permite que nuestras historias sean más creativas y originales.
    
    

• Demostración breve en vivo: cambiar el disfraz (apariencia) de un sprite y modificar un fondo.

Objetivo: Investigar y registrar en el cuaderno conceptos relacionados a sprites y fondos.

Instrucciones para los estudiantes:

1. Abrir el navegador en los computadores.
   
   

2. Buscar en Google o Bing (o motor recomendado) respuestas para:
   
   

   • ¿Cómo personalizar un sprite en Scratch o editores similares?
     
     

   • ¿Cómo se cambia el fondo en un proyecto?
     
     

   • ¿Qué ideas de historias se pueden crear con dos sprites?
     
     

3. Escribir en el cuaderno de informática:
   
   

   • Definiciones encontradas (resumen breve, máximo 5 líneas cada uno).
     
     

   • Ejemplos de personalización (pueden copiar una imagen pequeña si tienen impresora o dibujarlo a mano).
     
     

   • Una mini idea de historia (2 personajes + 1 fondo + qué pasa).
     
     

Notas IMPORTANTE:

• No es copiar y pegar literal: deben leer y luego escribir con sus palabras principales ideas (pueden copiar ejemplos textuales si son códigos o instrucciones paso a paso), EXPLICANDO QUE ENTIENDEN DE ELLO.
  
  

PERSONAJE 1

PERSONAJE 2

Trabajo en Grupo (20 minutos)

Objetivo: Compartir oralmente las ideas de historia interactiva y explicar el uso de los elementos.

Actividades:

• Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.
  
  

• Cada estudiante presenta:
  
  

  • Su idea de historia (resumida).
    
    

  • Cómo planea usar sus sprites y fondo personalizados.
    
    

• El grupo elige una idea favorita para compartirla luego en plenaria (puede ser la más creativa o la más realista).
  
  

Apoyo docente:

• Circular entre grupos, asegurando que todos hablen y respeten turnos de palabra.

Objetivo: Reflexionar sobre el proceso de personalización y creación de juegos.

Actividades:

• Preguntas guía para conversar en voz alta:
  
  

  • ¿Qué fue lo más fácil/difícil de imaginar una historia?
    
    

  • ¿Qué problemas creen que pueden surgir al personalizar un sprite?
    
    

  • ¿Qué les gustaría aprender la próxima clase sobre creación de historias?
    
    

• Anuncio: En la próxima clase comenzarán a programar sus historias.
  
  

• Tarea opcional: Pensar más detalles sobre su historia: diálogos, movimientos, cambios de fondos.