“¿Qué harías si una IA toma decisiones por ti?”

• Un asistente como Alexa que responde comandos → IA débil simbólica
  
  

• Un robot que aprende de su entorno y actúa con autonomía → IA fuerte conexionista

🔹 2. Trabajo individual (30 minutos)

📌 Actividad: Lectura guiada + tabla comparativa de tipos de IA

Descripción:
Los estudiantes leen un fragmento académico simplificado con explicaciones y ejemplos sobre:

• IA débil vs. IA fuerte
  
  

• IA simbólica vs. IA conexionista
  
  

Luego completan una tabla comparativa en su cuaderno de innovacion tecnologica que incluye:

Criterio de evaluación:

Claridad en la diferenciación, ejemplos precisos, uso de vocabulario técnico. 

LINK DE APOYO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL DEBIL Y FUERTE

3. Trabajo en grupo (30 minutos)

📌 Actividad: Mapa conceptual colaborativo “Anatomía de la IA” o INFOGRAFIA

Descripción:
Cada grupo (2 estudiantes) elige un color y construye un mapa conceptual digital  que incluya:

• Tipos de IA (débil/fuerte, simbólica/conexionista)
  
  

• Componentes básicos: entrada de datos, algoritmos, entrenamiento, toma de decisiones, retroalimentación
  
  

• Ejemplos tecnológicos actuales
  
  

• Pregunta reflexiva final: ¿qué desafíos éticos implica la IA?
  
  

Reto:
Cada grupo debe usar mínimo 3 conectores (“requiere de”, “se relaciona con”, “depende de”) y organizar jerárquicamente la información.

Materiales:

• O acceso a plataformas digitales colaborativas
  
  

Criterio de evaluación:
Estructura clara, contenido técnico, trabajo en equipo, originalidad visual.

RECUERDA ENVIAR LA INFOGRAFIA CON NOMBRE DE LOS INTEGRANTES Y CURSO AL CORREO areadeinformatica147@gmail.com 

PARA REALIZAR LA INFOGRAFIA PUEDEN USAR LAS SIGUIENTES PAGINAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL.!!!

🔹 4. Cierre (30 minutos)

📌 Actividad: Galería IA – Socialización y crítica constructiva

Descripción:
Se organiza una galería donde cada grupo presenta su mapa en 3 minutos. El resto de estudiantes camina por la “exposición” con una hoja de observación y responde:

• ¿Qué mapa fue más claro y por qué?
  
  

• ¿Qué concepto nuevo aprendiste gracias a otro grupo?
  
  

Dinámica de retroalimentación:
Se usa la estrategia “1 estrella y 1 deseo”, donde cada grupo recibe una nota positiva y una sugerencia de mejora escrita por sus compañeros.