看見沉默的國小同志 終止體制霸凌

張貼日期：2011/5/6 下午 03:02:25

看見沉默的國小同志 終止體制霸凌

同志諮詢熱線 發言稿

具宗教背景的保守勢力，連日來憑藉教師與家長的名義，以斷章取義的不實抹黑，扭曲教師手冊的內容，並煽動非理性的情緒，發起連署反對性別平等教育納入同志議題。甚至在昨天過立委朱鳳芝召開記者會，向教育部施加壓力。面對部份宗教保守勢力這一連串的動作，同志諮詢熱線代表同志社群，僅以兩項簡單的事實作為回應。

近1/2的同志於小學覺醒，卻在大學時才敢告知他人

同志諮詢熱線曾針對組織內的同志義工展開一次性傾向調查，詢問「幾歲有第一次心動的經驗」，結果發現50％的同志朋友，在小學以前就有喜歡別人的經驗，若把國中時期算進去，則有74％。意即，幾近一半的同志，在小學就意識到自己「跟別人不太一樣」，而將近3/4的同志最遲在國中其，就已逐一覺醒。

然而令人難過的是，當問及「何時敢告知他人」，卻有51.7％的同志是在大學之後才敢跟別人說。自我探索、壓抑不敢言的認同歷程，最長可達12年以上。

這項簡單的調查顯示出幾項事實：

1. 國小就有同志的存在，這些同志義工有一半在小學時即逐一覺醒，事實就站在這裡，他們告訴你：「我從國小知道了！」這些立委、家長、老師或真愛聯盟不知道，不代表這不是事實，他們不知道是因為過去沒有同志敢告訴他們，或是說了他們卻不願意聽。該檢討的不是同教育教得是否太早，而是為什麼他們不知道或不願知道。

2. 有人需要花上12年來接受自己是同志的事實，代表伴隨「喜歡」而來的不是心動的喜悅，還有更多壓抑、恐懼、迷惘。為什麼會害怕自己？因為過去學校的教學裡根本沒有同志的存在，同志學生只能自我摸索、找尋自己，然後從網路、媒體上承受對同志污名的刻板印象。難道學校教育不應在同志學生探索之初，便開始提供資源，協助自我覺察？

而真愛聯盟還質疑小學時的心動不是真愛，質疑同志議題會讓正值「同性密友期」的青少年學生，以為自己喜歡跟同性相處就害怕自己是同性戀。這個邏輯無疑更是自打嘴巴，教育部的立場就是要跟學生說：「你是同性戀、雙性戀、異性戀都沒關係，沒有人可以說你不對。」那學生為什麼要怕？到底是誰害怕學生成為同志？明顯就是強調「不歧視同志」的真愛聯盟自己，學生本身可一點都不怕，「害怕學生變成同志」的心態，正是對同志社群的差別對待。

若小學對同性的心動不是真愛，那兩小無猜、青梅竹馬的異性戀情誼也應該都是假的，如此延伸，所有小學生都不宜觸及性傾向議題，以免混淆他們的性傾向，讓同性戀變異性戀、異性戀變同性戀。那麼，真愛聯盟可曾檢視國小教育教材內融入多少異性戀思維？那些公主王子、父母雙親、青梅竹馬的內容難道都要一併捨去？台灣的國小教育一向就是全面融入式的異性戀教育，真愛聯盟可曾起身抗議數十年來的教材把所有學生教成異性戀？

這就是國小教育為什麼需要談同志議題，因為性傾向教育早就在國小教育之中，過去是單一的異性戀教育，若不再打破這種性傾向單一思維，對那些性別多元的學生，無疑被教育體制排斥於外，被教育體制帶頭霸凌。既有體制帶頭性別霸凌，那又怎麼寄望其他學生不會起而倣傚？

如今打破單一思維，擴充內涵，括及同性戀、雙性戀、跨性別，包容更多的差異。這不僅避免國小同志將青春歲月浪費在辛苦摸索上，更讓其他異性戀學生理解，異性戀不過是性傾向的一種，這世界上本來就有各種的性別樣貌，進而終止剷除異己式的性別霸凌。

老師與家長的不接受與看不見，小同志開始學會說謊與逃避

任意問一個同志，最擔心同志身份被誰知道，答案往往是在家最怕父母知道，在學校最怕老師知道。偏偏學校與家庭卻是每個同志成長與學習必需面對的兩個重要場域，而最常對同志議題最常在意或反彈的，往往也是家長與師長，從這次反對聲浪是從家長團體、老師團體與宗背景人仕組成的真愛聯盟發出，即可證實。

然而，家長站出來反對、老師認為過早，中小學從此不談同志議題，同志就會從此絕跡於中小學嗎？不，心動的感覺不會因為任何人反對或禁止就失去反應，就像校園戀情從來沒有絕跡過一樣。在生活充滿不友善、不安全的氛圍之下，同志不是不見，是極力不讓爸媽與老師看見，於是在家裡緘默、在學校低調，同志學會了說謊與逃避的第一課，就從父母與老師身上學起。

有時試圖說出內心的秘密，試圖讓自己的價值被父母師長肯定，老師與家長往往提出「同性密友期」的說法來否定、質疑同志的真實感受，正如這次真愛聯盟所做的一樣。同志只好沉默再沉默、低調再低調，甚至多跟異性接觸，好讓父母、師長誤以為變回來了。但同志依然是同志，家長與老師被自己想看到的欺騙了。「同性密友期」的說法害慘了老師父母，也害慘了同志，他在親子與師生之間築起了說謊與隱瞞的牆。

這六年來，同志議題能見度大增，性別教育逐漸深耕於校園，我們開始有了十分接受同志子女的父母，我們也有了願意且有能力在校園進行多元性別教育的專業老師，無疑讓這一代的同志逐漸有了友善成長、發展的空間，足見師長與家長的支持，對同志有多麼重要！

然而標榜著老師、家長組成的真愛聯盟，所發起反對同志教育行動，其實正毀壞了這幾年來的努力。老師與家長再次帶頭否定校園同志存在的可能，無疑正是鑼鼓喧天的告訴同志學生、子女：「千萬不可以信任你的老師與爸媽，他們絕對不會接受你的同志身份」、「如果你在性傾向方面受傷了、很難過、受挫了、有困難了，老師與爸媽絕對不是你們的求助對象，你只能自食其力。」這就是你們宣揚的真愛嗎？

因此要呼籲贊同真愛聯盟主張的家長與老師，你的看不見不代表同志不存在，你的不相信也不會讓同志就此消失，隔絕了你的子女或學生接觸同志議題，並不會保證他們成為異性戀，他們只會假裝成你們希望的樣子，並在壓抑中繼續受傷。只有讓學生、子女在開放的環境中適性成長，才能終止傷害，以性傾向而言，還有什麼比「將同志議題融入中小學教育」更快、更直接呢？