張貼日期：2011/5/6 下午 12:14:15
調整字級：
記者邱紹雯／專題報導
「和大部分的人不同，不代表他就是不對、不好的。」復興高中校長呂豐謀說，傳統性別二分的刻板印象下，許多性別傾向游移的學生選擇在校園中壓抑或隱藏，隨著社會走向成熟與多元，多元性別教育應從校園開始，尊重與支持孩子的多元性別傾向。
復興高中替跨性別學生踏出了前進的第一步，初期也面對校內部分老師的反彈。輔導老師張國珍說，這樣的改變確實對傳統觀念的老師帶來衝擊，除了事先加強溝通，引導老師了解孩子的為難處，也強調這絕非給孩子「特權」，而是在尊重天生差異下，仍遵循學校的規範。
她也說，輔導室一方面邀請跨性別團體到校宣導多元性別觀念，同時也協助學生做好現實面的心理建設，「社會上就是有人永遠無法了解與接受跨性別者」，這也是他未來出社會必須面對的。
「這樣的孩子真的很辛苦，從發現自己不一樣，去了解、接受自己的不一樣後，又得與家人溝通，那是一個漫長而痛苦的過程。」張國珍說，做為教育單位，學校原本就該協助孩子面對困難，而非增加更多的負擔；最怕的是學生將困難全放在心底，並以其他行為表現性別上的焦慮，必要的協助反而進不來。
呂豐謀說，過去校內也有個性孤僻的學生，在校三年來堅持長髮掩面，曾讓人「看不下去」。他認為，站在提供學生適性發展的角度下，應了解學生的本質與需求，公領域部分，只要不去妨礙、影響到別人的權利，學校理應給予尊重與支持。
學生家長王立昇說，如果單獨一個學生特立獨行恐怕會造成其他學生在學習上困擾，校方最好趁此機會教育，透過教育過程學習尊重彼此。