• 民間團體對於課綱有可能排除同志議題，在立院召開記者會表示，這將會漠視校園性別的霸凌問題。（圖／記者劉肇育攝）

記者劉肇育／台北報導

國中小性別平等教育因為是否列入「多元性慾」與「同志議題」引發教育部與家長、教師間的爭議，更引發立委的大肆批評。對此，民間團體代表今(5)日上午於立法院召開記者會表示，同志議題被排除在課綱之外，根本就是「漠視校園性別霸凌、鞏固社會異性戀霸權。」

對於立委齊聲反對將「多元性慾」與「同志議題」列入國中小教材，教育部國教司長黃子騰昨日表示，將重新啟動課綱修訂機制，八月前再決定國小要不要教同志議題，但國中不會再有變化。

教育部的決定也引發民間團體的不滿，台灣性別人權協會表示，很多人都說國小生太小、老師不懂，怎麼交？還認為孩子會誤解自己是同志。但是卻有很多人從小就開始承受校園內的性別歧視和霸凌，選擇阻止的人卻無視這些問題。

台灣性平等協會秘書長賴友梅表示，「我認為這是性別平等教育法，在通過這7年來裡最大的反挫。我們認為，認識同志才能夠反霸凌、反歧視。其實只要排除同志，就不是性別平等教育。」

而台灣伴侶權益推動聯盟李韶芬也表示，不教導同志議題才會是一個問題，因為同志與多元情欲本身其實不是問題，但是盲目的鼓吹性道德戒嚴反而才會造成許多社會問題。

至於教育部提供的教學資源手冊內容引發爭議，民間團體認為，這是斷章取義所造成的誤解，具爭議的部分主要是希望教導青少年同志安全性行為，而非如外界所誤解的性解放。

原文網址: 課綱排除同志議題？ 民間團體：漠視校園性別霸凌 | 頭條新聞 | NOWnews 今日新聞網 http://www.nownews.com/2011/05/05/91-2710129.htm#ixzz1LVhKsObU

政治力入侵 同志教育遭抹黑

立報╱史倩玲 2011-05-05 22:15

【記者史倩玲台北報導】日前由基督教背景成員組成的真愛聯盟在網路上進行反對民國100年實施的性別平等課綱連署活動。立委朱鳳芝以及陳淑慧也在4日召開記者會質疑性平課綱。數個性別團體在5日舉行記者會，表示性別教育就是人權教育。

▲台灣性別平等教育協會等團體5日在立院舉行記者會，對教育部計畫將同志教育納入九年一貫課程綱要，引發家長與宗教團體抗議，要求刪除內容，表達反對。（圖文／中央社）

真愛聯盟的連署書指出，教育部的性別平等課綱中教導學生成為同志，同時教導性解放。雖然教育部已經發文表示完全不是事實，但在4日朱鳳芝以及陳淑慧召開的記者會中，真愛聯盟成員仍認為性平課綱中不應該出現同志以及安全性行為等內容。

連署內容 斷章取義

性別平等教育協會秘書長賴友梅指出，這些指控完全不是事實，也代表政治力入侵性平教育。教育部的性別平等教材僅提供給教師，學生根本無法接觸；真愛聯盟所質疑的教學內容也根本是斷章取義，將教材部分內容擷取後，在不說明脈絡的情況下，讓民眾誤會教材內容。賴友梅表示，許多民眾在根本沒有閱讀過全部的教材情況下，就進行反對性平課綱的連署。

賴友梅更指出，性別平等教育法通過已經7年，性別平等教育法施行細則也提到要進行「性教育」、「情感教育」及「同志教育」。許多基層教師努力在教學中進行「認識同志，尊重差異」，但近來有團體進行反同志教育連署，以違反事實的扭曲與斷章取義的散播方式，抹黑同志教育的平等內涵。

4日立法院更有多位立委於教育部教育文化委員會提案，以所謂「正確的」性別觀念為由，要求檢討性別平等教育實施課綱，排除同志教育。賴友梅指出，如此反而更增加性別刻板及性別弱勢學生的不利處境，加深社會歧視，並破壞校園性別友善氛圍。

賴友梅強調，在校園霸凌事件中，不少案例是因為性傾向或性別氣質而成為同儕嘲諷與欺凌的焦點，因此在性別平等教育中，一定要有認識同志的內容。

賴友梅指出，反對性別平等課綱不僅是性別平等教育法推行來最大的反挫，也是台灣性別人權教育的傷害，更是集體的性別霸凌。因此性平會也會要求教育部依法行政，中小學應落實同志教育，更積極推動落實各級教師同志教育知能研習。

半數同志 小學覺醒

同志諮詢熱線秘書長鄭智偉指出，將近1／2的同志在小學覺醒，卻在大學時才敢告知他人，因此，從小學就教導認識同志有其必要。根據同志諮詢熱線針對組織內的同志義工展開一次性傾向調查發現，詢問「幾歲有第一次心動的經驗」，結果發現50％的同志，在小學就有喜歡別人的經驗，若把國中時期算進去，則有74％。也就是說，將近一半的同志，在小學就意識到自己「跟別人不太一樣」，將近3／4的同志最遲在國中就已覺醒。

鄭智偉說，令人難過的是，當問及「何時敢告知他人」，卻有51.7％的同志是在大學之後才敢跟別人說，壓抑不敢言的認同歷程，最長可達12年以上。

鄭智偉表示，熱線的調查這表示國小就有同志的存在，反對性平課綱的立委、家長、老師或真愛聯盟不知道，不代表這不是事實，這些人不知道，是因為過去沒有同志敢告訴他們，或是這些人不願意聽。該檢討的不是同教育教得是否太早，而是為什麼真愛聯盟不知道或不願知道國小有同志存在。

另外，真愛聯盟質疑小學時的心動不是真愛，質疑同志議題會讓正值「同性密友期」的青少年學生，以為自己喜歡跟同性相處，就會害怕自己是同性戀。鄭智偉指出，教育部的立場就是要跟學生說：「你是同性戀、雙性戀、異性戀都沒關係，沒有人可以說你不對。」而「害怕學生變成同志」的心態，正是對同志社群的差別對待。

性平課綱 避免霸凌

鄭智偉指出，中小學不談同志議題，同志並不會從此絕跡於中小學。但在生活充滿不友善以及不安全的氛圍之下，同志不會消失，而是會極力不讓爸媽與老師看見。說謊與逃避的第一課，就從父母與老師身上學起。

如今教育部性平課綱談論同性戀、雙性戀、跨性別，包容更多的差異，鄭智偉認為這不僅避免國小同志將青春歲月浪費在辛苦摸索上，更讓其他異性戀學生理解，異性戀不過是性傾向的一種。當世界上本來就有各種的性別樣貌大方存在，才能終止剷除異己式的性別霸凌。

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