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敦促教育部推行中小學多元性別教育民間團體聯合記者會 會後新聞稿

張貼者:2011年5月5日 下午11:05社團法人台灣青少年性別文教會

真愛聯盟真的有愛?實施課綱才是真愛!

敦促教育部推行中小學多元性別教育

民間團體聯合記者會 會後新聞稿

 

記者會時間:201156日(星期五)上午10:30-11:30

記者會地點:高雄市美麗島站人權學堂(近10號出口)

合辦單位:台灣青少年性別文教會、台灣同志諮詢熱線南部辦公室、國立高雄師範大學性別教育研究所、國立高雄師範大學性別教育研究所所學會、高雄醫學大學性別研究所、大學生權利調查小組、高雄市婦女新知協會

新聞聯絡人:台灣青少年性別文教會  秘書長 王振圍 0952515353

南區發展部主任 劉郁婷0987511715

台灣青少年性別文教會  訴求:

1.          專挑同志議題來暫緩實施,這就是性別歧視!

教育部沒準備好、教師沒準備好,所以同志教育必須延期?倘若同志教育必須暫緩實施,教師「沒準備好」的九年一貫七大議題有應該同步暫緩。請真愛聯盟提出具體改善同志教育、提昇教師同志友善素養、提昇七大議題教師素養的具體作法,而不是一昧要求教育部暫緩。

2.          不能一延再延!請教育部提出具體改善措施以落實性別平等教育。

97課綱暫緩實施,教育部必須提出改善措施,提撥全面的經費,培育全國每位中小學師資具備性別平等教育教學的能力,使教師能夠具體實施同志教育。

3.          建議教育部置性別平等專長教師或性別平等處室,專責性別平等教育事務。

為避免教師不具備專業知能、進行錯誤教學以及增加教師教學負擔,教育部必須在各級學校編列專員專責性別平等教育事務。

4.          建議七大議題列師資培育必修課程,充實教師專業知能。

師資培育事孕育專業教師的搖籃。建議教育部將七大議題列為師資培育之必修課程,以充實教師專業知能。

5.          教育部應將性別平等教育納入高中職教育必選修課程。

97性平課綱若暫緩,教育部則應在高中職將性別平等教育列為必選修課程,為國中、小缺漏的性別平等教育進行補救教學,維護學生學習性別平等跨領域學門的受教權,培養更宏觀的性別平等意識與視野。

 

高雄市婦女新知協會蔡伊婷理事 訴求:

1.          高雄市是對人權友善的城市,人權更應該包涵弱勢與同志。

2.          呼籲老師與家長應該要真正的了解自己的孩子,接納他是什麼樣子的人,這才是真愛。

大學生權利調查小組召集人陳逸婷  訴求:

1.          國中小應該要學習同志教育,以避免同志學生於校園中的權利被剝奪。

2.          教育部應該要堅定立場,不應該走性別平等的回頭路。

高雄醫學大學性別研究所研究生陳奕峰  訴求:

1.          推行同志教育,並非在造成同性戀與異性戀的對立。

異性戀霸權下的社會,不只是同性戀受害,性別氣質偏向陰柔化的男孩子也會受到欺負。

2.          教育部的課程目標為認識多元性取向與了解自己的性取向,卻被保守團體斷章取義為清洗性玩具,只能顯示出這些保守團體對同志是充滿刻板印象。

高師大性別教育研究所所學會莊泰富會長  訴求:

1.          校園中充斥無所不在的異性戀教育,教育部更應該要納入同志教育。

讓校園裡的同志教師能夠自在出櫃,給予同志學生很好的學習楷模;讓同志伴侶法通過,讓學生知道婚姻不再只是異性戀的權利;讓校園裡的性別區隔消除,讓校園不再只是充斥男女二分的氛圍。

台灣同志諮詢熱線南部辦公室代表陳姿婷  訴求:

1.          支持同志教育入百年課綱,要學習尊重多元性別。

有許多同志學生很小就知道自己的性取向,所以我們要建立友善的環境,幫助同志學生成長,若學校的教師不教導同志教育,學生更易自其他管道獲得錯誤的知識,使同志學生更加的害怕,所以教師與家長都不可以漠視同志小孩與同志青年的存在,要共同建立友善的環境。

國中基層教師謝佩珊老師  訴求:

1.          第一線老師若是不教導同志教育,孩子越會自其他管道獲得不正確的知識。

平等概念應該自國小就落實,若是自國中才開始教學,其根深蒂固的想法已很難去改正。

高師大性別教育研究所蔡麗玲教授  訴求:

1.          性別平等教育就是同志教育,同志教育就是性別平等教育。

2.          教材內容並沒有教導十幾種做愛姿勢,發起反對連署的人是含血噴人與栽贓。

發起連署的團體,根本就沒有立場干涉教育現場的事情,他們是含血噴人的指責我們在教材內沒有的事情。

3.          呼籲已連署的家長們,這些連署書的內容是捏造的,請儘快退出連署。

 

相關資訊    歡迎媒體記者多加利用

敦促教育部推行中小學多元性別教育加油站

https://sites.google.com/site/ejegender/

 

支持/反對中小學實施多元性別教育比較表

 

項目

真愛聯盟

性別/同志/婦女團體

主要訴求

(1版本) 反對教育部在中小學教育納入同志教育

我不歧視並尊重個人之性別傾向,但是反對在此年齡教育階段中加入多元情慾與同志教育。

l   反對「教育部」倉促的政策,不是反對「同志團體」

l   反對「在國中、小」,不是反對「在高中、大專」

l   反對「同志教育」,不是反對「性別平等教育」的教育內容

l   支持教育部落實性別平等教育。

l   支持已公布3年以上的97課綱100學年按時上路。

l   支持教育部現有三本教師資源手冊,提供多元的觀點,應繼續培力教師使具備性別平等教學的能力。

l   真愛聯盟聲稱尊重與不歧視,但三份訴求充滿不尊重與歧視青少年與多元性傾向。

 

好性會「支持教育部在中小學教育納入同志教育」:

1.           重視同志的生命價值

2.           減少性傾向歧視的初級預防

3.           正視兒少同志存在事實

4.           有助減少同志孤獨無望感

5.           同性密友期無法解釋同性關係

6.           免於陷同志於異性關係

7.           同志興國,情慾無關道德

8.           反對獨尊異性戀婚姻

9.           有利了解多元異性關係

10.       同志友善從小教起

 

好性會「敦促教育部推行中小學多元性別教育 」訴求:

1.           專挑同志議題來暫緩實施,這就是性別歧視!

2.           請教育部提出具體改善措施以落實性別平等教育。

3.           建議教育部編列性別專長教師或性別處室,專責性別平等教育事務。

4.           建議七大議題必須納入師資培育之必修課程,以充實教師專業知能。

5.          教育部應在高中職將性別平等教育列為選修課。

(2版本) 台灣教育部須向台灣公民及父母交代為何於國中國小實施同志教育

1.           政策推動缺乏正當性

2.            侵害父母撫養權利與學生選擇自由

3.            教育部政策制定過程缺乏對話,形成政策霸凌 

4.            教育部違背國家憲法 

5.            教育部違背國際公約

(3版本) 反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放

1.           反對在國中小教育階段中,加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。

2.           立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動,並重新編輯。

3.           重新編輯時,應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者,並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者,以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。

4.           至於解決性別歧視/霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題,應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育,而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。

中小學同志教育的立場

反同志教育、反性解放

真愛值得等待

推動真愛教育、兩性教育、生命品格教育

 

1          重視同志的生命價值

2          減少性傾向歧視的初級預防

3          正視兒少同志存在事實

4          有助減少同志孤獨無望感

5          同性密友期無法解釋同性關係

6          免於陷同志於異性關係

7          同志興國,情慾無關道德

8          反對獨尊異性戀婚姻

9          有利了解多元異性關係

10      同志友善從小教起

家庭價值

維護傳統家庭神聖性、鞏固傳統異性戀一夫一妻有子的家庭價值

正視傳統家庭與多元家庭存在的事實,含納單親、同志、隔代、單身、候鳥家庭經驗

性價值

婚前守貞、婚後守約

安全性行為、合意與尊重彼此身體自主權的性

學校與青少年的性

反對與青少年談性、學校不應該談性,談性等於鼓勵青少年發生性行為。教導安全性行為,等於助長婚前性行為、未婚懷孕、墮胎和性病傳染

正視青少年有情慾,學校應該談性,才能避免太早發生性行為,倡導安全性行為,免於非預期懷孕、墮胎與疾病

青少年情慾

青少年發生性行為,要用刑法來處理,處以刑罰,用重典來避免青少年發生性關係

正視青少年探索情慾的事實,教育優於刑罰,避免因刑罰導致青少年中斷學業、終身害怕發生性關係

家長意見

認為孩子是異性戀,教導性傾向是在誘騙青少年成為同志,對於多元性傾向不問不說

承認與接納孩子多元性別、性傾向的可能,反對以異性戀為中心,傾聽孩子內心的聲音

家長權益

台灣教育部須向台灣公民及父母交代為何於國中國小實施同志教育

教家長如何疼愛與接納自己的同志孩子,讓家長的同志孩子能自我肯定、免於歧視,才是真正地捍衛家長的權益。

97性平課綱

欺騙民眾教育部100開始實施,7歲開始教同志與多元情慾,欺騙基層老師要負擔單獨課程或課堂、增加鐘點來教學生同志議題、自製聳動與無中生有的影片與投影片告訴民眾教育部要實施性解放

暫緩實施課綱,但沒提出何時繼續實施

繼續推行,支持教導國小高年級「尊重多元性取向」,國中「認識自己的性取向」

破除迷思與謠言,以正視聽

教師意見

老師沒辦法教,老師不知道無麼教,教育部不該推動性別平等課綱

不是每個家長都有辦法談性與性別,培養老師具有性別平等教育素養,負起教導多元性別與家庭教育的責任

老師教性平

老師沒概念,別讓老師教;老師鴕鳥心態懶得教,多一事不如少一事

讓更多老師們具有性別平等意識,提供更豐富的教學資源與;老師要認真參加研習、自我培力

親密關係教育

反對讓老師國中小學談牽手、親吻、擁抱,這是在鼓勵青少年談戀愛

網路、羅曼史、偶像劇、新聞與電影早已充滿這些異性親密關係的畫面與內容,老師應藉媒體素材澄清性別價值,老師不談,不代表學生戀愛的事實不存在

同志教育的實施

把老師的理論教材當作學生的教材來教學

強調讓老師有性別平等意識,讓了解多元性別的老師

同志婚姻

反對同志婚姻合法

支持同志伴侶、婚姻的在校園中進行討論、支持公平看待多元的家庭關係

認為同志教育帶來的影響

同志亡國、性價值混亂

幫助每個孩子認識自己的性取向,而不是只有異性戀孩子才需要認識自己的性取向;有助促進校園和諧,減少歧視與霸凌;從歷史來看,同志的傑出表現不但不會亡國,反能興國。

生命教育

教導同志教育,就是違反生命教育的價值

同志的生命是真實的生命,同志教育就是生命教育,同志教育是最好的生命教育,不應忽略同志面對逆境成長的生命價值。

倫理價值

教導同志教育,就是道德淪喪

反對將異性戀婚姻視為神聖,無論異性戀或同志情慾都無關品德,

宗教

尊重學生個人和家庭的文化傳承與宗教信念。

反對以部分保守基督教派的信念,決定全國性別平等教育的內容。

校園霸凌

反校園霸凌,但不應教導尊重不同性別氣質與性傾向,以免性別混淆

反校園霸凌,幫助學生了解差異,從了解多元性別氣質與性取向,來學習社會組成的多元與接納、尊重差異

性平教學資源手冊

斷章取義、扭曲內容、以偏概全、以幾行內容否定全書、否定課綱、否定政策

希望民眾了解段落概念、了解活動設計、了解全書內容

具體改善作法

停止教學、不問不說

1.          請教育部提出具體改善措施以落實性別平等教育。

2.          建議教育部編列性別專長教師或性別處室,專責性別平等教育事務。

3.          建議七大議題必須納入師資培育之必修課程,以充實教師專業知能。

4.          教育部應在高中職將性別平等教育列為選修課。

連署

l   剛開始隱藏真愛聯盟的宗教色彩,改以家長聯盟的身份鼓吹連署。

l   同時進行網路與實體連署。

l   3個連署平台,網民與一般民眾可以現實與網路、網路多次登入重覆連署。

l   合併3次不同訴求的連署名單,只為騙取連署資料,一次送給立委與教育部。

l   運用教會力量促使教友簽署,許多人在不了解與造謠的情形下連署,同時散佈恐同言論。許多教友感到錯愕,近期不敢再上教會。

l   80個團體連署支持中小學納入同志教育。整理資料時將無效的姓名與資料刪除。僅計算一個網路連署管道。

l   後來了解真愛聯盟灌水的連署作法,決定不再隨之起舞。

 

 

 

 

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