張貼日期：2011/7/22 上午 02:29:57
出處：Chris Lin臉書
剛參加南區的教育部國民中小學實施性別平等教育教學參考資料公聽會回來,
這個公聽會舉辦單位是訓委會,主要內容在要給教師參考的三本教材內容的審查.
(我們可以這樣教性別-小學版/性別好好教-國中版/認識同志-教育資源手冊)
三個版本的內容都可以在教育部的網站上找到全文PDF www.gender.edu.tw
即便已經先知道這會是場硬仗,
但今天的公聽會仍讓人感覺到非常的不舒服及不友善
活生生的性別霸凌現場,滿是噓聲和鼓譟的敵意環境令人難以忍受.
什麼是霸凌? 這就是性別霸凌,只是場景由學校跟學生換成了成人
而言語霸凌與不友善,卻是一點也沒有少.
開場前,會場外就聚集了許多未事先報名的人,吵鬧著要主辦單位開放排隊入場旁聽
有位女士大聲喊叫要群眾每個人都拿張意見單,寫上反對,絕對不同意同志教育納入中小學教材
許多戴著口罩,身上貼了標籤寫著"純潔"."品德"的學生在場外靜坐.
公聽會就在這樣充滿緊張氣氛中開始.
最後主辦單位台南大學決定開放給未事先報名的人入場,一瞬間許多人湧進佔據走道及階梯
而後,在後續的發言中,這些湧入的人也扮演了很重要的角色
台前有幾位先生總是帶頭鼓動或是對不同意見者發出噓聲或挑釁聲,
而群眾鼓掌與否的回應方式,更是敵我界線分明的對抗展現
明明是針對教案內容是否需要修正的公聽會,依然變成各說各話的競賽場
開放入場之後,贊成與反對的人數比例更為懸殊,幾乎一面倒的都是反對的聲音 (約莫1:4)
發言的內容贊成的人會說出贊成的理由,感謝編作者完成讓第一線老師使用的參考教材
反對者則又從年齡不適合教,或同志教育不該出現在教綱裡著手,
瞬間會場成為同志亡國滅種.性解放導致性氾濫及愛滋病的批判大會
也有打著學術或教學經驗豐富旗幟,用兒童/青少年身心發展不適宜,來反對同志教育的聲音
事實上,一開始游美惠老師就說得很清楚,
參考教材當然不可能是完美的,但是推動性別平等教育是性平法的重要精神與內涵不容動搖
所以請大家針對參考教材內容提出建議及批評,許多發言夥伴呼籲一定要先看過真正的教材
不要誤信網路上流傳的版本,或者是那些被移花接木的煽動性言論.
只是今天在場的許多人,依然沒有把所有的教材都看過,對此提出意見;
依然是把同志教育的篇幅放大來大做文章.
身處在這樣不舒服的會場裡,好幾次我都感覺快要坐不住
當佩珊說著在場外聽見有被動員來的青少年說出"這場會很噁心,裡面有gay好髒"的時候,
我的眼眶馬上就紅了,也聽見許多夥伴抽衛生紙和啜泣聲.
這就是所謂的尊重多元和差異嗎? 在這樣的說詞底下,所謂的尊重到底是什麼呢?
當所有的歧視在這樣的場合大剌剌浮上檯面又沾沾自喜時,
我才真正意識到台灣的性別平等之路遠比想像的更為艱難與漫長.
至少有件事情她們說對了,不能都靠學校教育來教,更重要的是家庭教育的落實.
的確,父母的態度會影響孩子的態度養成,再一次的認同我們性教育要從婦女著手的想法
不然學校教育教的再多,也永遠不夠,態度跟意識形態是最難改變的.
走出公聽會的會場,
門口迎接著的是在門邊排成兩排,戴著口罩手上綁著純潔,身上貼著品德的青少年
我在想,什麼叫做純潔與品德呢? 不純潔的人在通過的時候,會被丟擲石頭或雞蛋嗎?
快步地走到接駁車上,深深的呼了一口氣~這才有種終於能暫時不感受敵意的自在
性別教育真的要做,認識多元性別也刻不容緩
除教育國中小學兒童外,真正需要被教育的,其實是這些說著要好好落實家庭教育的家長們
對了! 看了落落長的公聽會心得來輕鬆一下吧.
今天的手冊裡有某方的說法很有趣. 真的是令我耳目一新的爆笑出聲哪~
請問大家,
如果小學六年級的孩子提問 "為什麼人跟動物要交配才能生小孩?"
你會怎麼回答呢?