台灣文化活動_主流學校_國畫與書法的應用文化課程

時間：2025年3月24日

地點：Mayfair Middle/High School (梅飛中學)

人數：69人

活動目的：

高中課程除了語言內容，文化體驗也是很重要的一個部分。此活動目的是為了幫助主流學校的老師，有材料與課程資源，讓主流學校的學生能認識與了解國畫與書法的文化，同時學生能動手體驗國畫與書法文化意境與樂趣。

活動過程：

（一）活動前的準備

• 12月透過橙橋文化種子培訓的老師將我推薦給南加州中文教師協會的羅老師，就開始使用 line 與就 email 討論何種合作的可能性，包含文化教學或是學生回台遊學的可能性。

• 羅老師負責6個班級共約120位學生，原先談定如果我有夠120個斗方可以在1月底或是2月初過年活動前後，到該班上教學生寫春聯的活動。但是因為後來材料無法即時收到而作罷。

• 後來受邀2月參加該校新年活動，同時進一步討論，其他合作的可能性。得知該校4月春假期間已經會帶學生回台灣旅遊一個星期。故討論我找時間到該校介紹書法與國畫的教學。

• 後來因為羅老師忙加上一些時間的安排，3月9日電話討論教學內容與到現場教學的時間。

• 3/17～3/21製作課程 PPT 並與羅老師再次電話討論

（二）活動當天流程

星期一是該學校的 short day，那天共有3堂中文課。因為每班程度不同，雖然帶領一樣的活動但是流程順序會因所需而有所不同。

Period2（中文三） (A2)-10:00～11:08（18名學生）

Period4（中文一） (A1)-11:26～12:34（22名學生）

Period6（中文二） (A1)-12:40～01:48（27名學生）

• 課程流程：

5分鐘：學生入門有當天的通關密語，課程暖身-會由老師介紹課程規定或是由 Student Teacher 做每天上課的暖身的問答。

5分鐘：介紹毛筆，如何拿毛筆與如何寫基本筆順

10分鐘：學生使用水寫紙和水寫毛筆練筆順

10分鐘：使用實際的國畫畫作介紹國畫中常出現的四君子梅、蘭、竹、菊。同時使用 MTC 的台灣文化課程中的臺灣文學館金句篇-【藝術文化一】：續木介壽的【墨竹圖】，來體會水墨的氣勢。同時教學生寫「竹」這個字

10分鐘：老師實際畫竹子給學生看，學生先練習畫在影印紙上，並設計版面

10分鐘：介紹宣紙，讓學生體驗宣紙兩面的差別。學生在宣紙上畫出自己設計的竹子，寫上漢字「竹」，同時寫上自己的中文名字或是生肖。

10分鐘：設計紅包袋

（三）活動結束

• 利用下課時間快速清空桌面

為提升主流學校學生對台灣傳統藝術的認識，本次文化課程於 2025年3月24日，在Mayfair Middle/High School 舉辦，由胡志玉老師主導，攜手羅秀慧老師及實習老師Ive，帶領三個中文班共67名學生進行書法與國畫體驗活動。

課程內容包含毛筆握筆、筆順練習、欣賞《墨竹圖》作品意境、教畫四君子之一的竹子，並設計專屬書畫作品於宣紙上，結合中文名字與生肖進行創作。學生透過實際操作，展現對毛筆書寫與水墨創作的濃厚興趣，並於課程中感受到書畫藝術的美感與文化意涵。

雖因時間限制未完成原訂的紅包袋設計，仍成功激發學生的學習動機與文化好奇心。後續建議可安排更多延伸活動，深化學生創作成果並豐富文化學習體驗。