La recta numèrica a infantil
La recta a Educació Infantil. Escola Seat
La recta numèrica està col·locada a totes les aules d’Educació Infantil i esdevé un referent que està “viu”, ja que dona peu a dur a terme diverses activitats que reforcen el concepte de posició dels nombres.
Com introduir la recta a Educació Infantil?
En les primeres edats els nombres representats a la recta numèrica són naturals, productes de recomptes. Després, a primària, apareixen els nombres decimals i les fraccions.
La recta com a referent d’aula
Infants d’I3 col·locant el 8 davant del 9.
És un referent “viu”.
Està col·locada a una alçada on els infants la puguin tocar.
Ha de donar peu a proposar activitats que reforcin el concepte de posició dels nombres.
Infants d’I3 col·locant el 8 davant del 9
La mestra, intencionadament, canvia l’ordre dels nombres.
A l’estona de joc lliure, un infant detecta “l’errada” i la corregeix.
La mestra pregunta “Què havia passat amb els nombres?”
“Estaven malament, primer va el 7, després va el 8”:
Activitats amb la recta numèrica
La mestra treu tots els nombres i amaga el 5.
Els infants col·loquen els nombres i deixen un espai entre el 4 i el 5.
La mestra pregunta “Per què no estan junts el 4 i el 6?”
“Perquè el 5 no hi és, aquí (assenyala l’espai) va el 5” “El 5 s’ha perdut!”
Activitats amb la recta numèrica
Un infant col·loca tots els nombres sobre la recta deixant un espai a la dreta.
La mestra pregunta “Per què heu posat els números tan apretats?”
“Perquè hi ha més nombres”
“Hi ha nombres més grans que el 10, com l’11 i el 12”
Un infant suggereix posar nombres fins al 13 “perquè més no hi cabrien”.