EDUCAÇÃO INFANTIL
O TRABALHO COM CORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA, ELE CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE MOTORA E COGNITIVA, DO RACIOCÍNIO, DA FALA, DO TATO, DA AUDIÇÃO, DO PALADAR E DEMAIS HABILIDADES.
O TRABALHO COM CORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA, ELE CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE MOTORA E COGNITIVA, DO RACIOCÍNIO, DA FALA, DO TATO, DA AUDIÇÃO, DO PALADAR E DEMAIS HABILIDADES.
VAMOS ENCANTAR OS PEQUENOS COM A MAGIA DAS CORES?
VAMOS ENCANTAR OS PEQUENOS COM A MAGIA DAS CORES?
O NOSSO MUNDO É COLORIDO!
O NOSSO MUNDO É COLORIDO!
AS CORES ESTÃO PRESENTES EM TUDO QUE NOS CERCA! POR TODOS OS LADOS OBSERVAMOS A PRESENÇA DE MUITAS CORES. APRECIAMOS AS CORES DAS FLORES, ÁRVORES, ANIMAIS, O CÉU, O SOL. PARA INICIAR AS VIVÊNCIAS COM O TEMA “CORES DO MUNDO”, QUE TAL CONVERSAR UM POUCO COM A CRIANÇA SOBRE AS CORES PRESENTES NO ENTORNO DO LOCAL ONDE VOCÊS MORAM? CASO SEJA POSSÍVEL EXPLORE A ÁREA EXTERNA DESTE LUGAR, DEIXANDO QUE A CRIANÇA OBSERVE TUDO À SUA VOLTA, EM SEGUIDA, FAÇA PERGUNTAS E DEIXE QUE ELA SE EXPRESSE DE FORMA ESPONTÂNEA. ESTIMULE A ORALIDADE DEIXANDO QUE ELA FALE SOBRE AS CORES QUE VÊ. VOCÊ PODE FAZER PERGUNTAS COMO: QUAIS CORES VOCÊ OBSERVOU QUE COMPÕEM O AMBIENTE? QUAIS SÃO AS SUAS CORES FAVORITAS? QUAIS CORES VOCÊ NÃO GOSTA? QUAL A COR DO SEU CABELO? DOS SEUS OLHOS? CASO VOCÊ FOSSE UM PINTOR, QUAL SERIA A COR QUE VOCÊ UTILIZARIA PARA PINTAR A NOSSA CASA? E POR QUÊ?
AS CORES ESTÃO PRESENTES EM TUDO QUE NOS CERCA! POR TODOS OS LADOS OBSERVAMOS A PRESENÇA DE MUITAS CORES. APRECIAMOS AS CORES DAS FLORES, ÁRVORES, ANIMAIS, O CÉU, O SOL. PARA INICIAR AS VIVÊNCIAS COM O TEMA “CORES DO MUNDO”, QUE TAL CONVERSAR UM POUCO COM A CRIANÇA SOBRE AS CORES PRESENTES NO ENTORNO DO LOCAL ONDE VOCÊS MORAM? CASO SEJA POSSÍVEL EXPLORE A ÁREA EXTERNA DESTE LUGAR, DEIXANDO QUE A CRIANÇA OBSERVE TUDO À SUA VOLTA, EM SEGUIDA, FAÇA PERGUNTAS E DEIXE QUE ELA SE EXPRESSE DE FORMA ESPONTÂNEA. ESTIMULE A ORALIDADE DEIXANDO QUE ELA FALE SOBRE AS CORES QUE VÊ. VOCÊ PODE FAZER PERGUNTAS COMO: QUAIS CORES VOCÊ OBSERVOU QUE COMPÕEM O AMBIENTE? QUAIS SÃO AS SUAS CORES FAVORITAS? QUAIS CORES VOCÊ NÃO GOSTA? QUAL A COR DO SEU CABELO? DOS SEUS OLHOS? CASO VOCÊ FOSSE UM PINTOR, QUAL SERIA A COR QUE VOCÊ UTILIZARIA PARA PINTAR A NOSSA CASA? E POR QUÊ?
O JACARÉ QUE NÃO QUERIA TER O PAPO AMARELO
O JACARÉ QUE NÃO QUERIA TER O PAPO AMARELO
ASSISTAM JUNTOS A HISTÓRIA DO JACARÉ QUE NÃO QUERIA TER O PAPO AMARELO. VOCÊS SE DIVERTIRÃO BASTANTE COM ESSE JACARÉ QUE APRENDEU A SE GOSTAR DO JEITO QUE ELE ERA.
ASSISTAM JUNTOS A HISTÓRIA DO JACARÉ QUE NÃO QUERIA TER O PAPO AMARELO. VOCÊS SE DIVERTIRÃO BASTANTE COM ESSE JACARÉ QUE APRENDEU A SE GOSTAR DO JEITO QUE ELE ERA.
LEMBRE-SE SEMPRE DE AMPLIAR A NOÇÃO TEMPORAL DE SUA CRIANÇA, PERGUNTANDO A ELA O QUE FOI FEITO NO DIA ANTERIOR.
LEMBRE-SE SEMPRE DE AMPLIAR A NOÇÃO TEMPORAL DE SUA CRIANÇA, PERGUNTANDO A ELA O QUE FOI FEITO NO DIA ANTERIOR.
“O JACARÉ QUE NÃO QUERIA TER O PAPO AMARELO” É UMA HISTÓRIA DA AUTORA EDMARA VIANA E VOCÊ PODERÁ ENCONTRÁ-LA NO YOUTUBE PELO LINK:
“O JACARÉ QUE NÃO QUERIA TER O PAPO AMARELO” É UMA HISTÓRIA DA AUTORA EDMARA VIANA E VOCÊ PODERÁ ENCONTRÁ-LA NO YOUTUBE PELO LINK:
https://youtu.be/ielT9xu6bQo OU YOUTUBE- BONECA NECA.
https://youtu.be/ielT9xu6bQo OU YOUTUBE- BONECA NECA.
AO FINAL DA HISTÓRIA FAÇA AS SEGUINTES PERGUNTAS PARA SUA CRIANÇA:
AO FINAL DA HISTÓRIA FAÇA AS SEGUINTES PERGUNTAS PARA SUA CRIANÇA:
QUEM ERA A MELHOR AMIGA DO JACARÉ E QUAL A COR DELA?
QUEM ERA A MELHOR AMIGA DO JACARÉ E QUAL A COR DELA?
A BORBOLETA DISSE QUE GOSTAVA DE SUA COR PORQUÊ?
A BORBOLETA DISSE QUE GOSTAVA DE SUA COR PORQUÊ?
POR QUE O JACARÉ DESISTIU DE ENCONTRAR O MAGO DA FLORESTA?
POR QUE O JACARÉ DESISTIU DE ENCONTRAR O MAGO DA FLORESTA?
POR QUE O JACARÉ PASSOU A GOSTAR DA COR AMARELA?
POR QUE O JACARÉ PASSOU A GOSTAR DA COR AMARELA?
QUE TAL AGORA FAZERMOS UM DESENHO BEM LINDO DA PARTE DA HISTÓRIA DO JACARÉ QUE VOCÊ MAIS GOSTOU?
QUE TAL AGORA FAZERMOS UM DESENHO BEM LINDO DA PARTE DA HISTÓRIA DO JACARÉ QUE VOCÊ MAIS GOSTOU?
VAMOS LÁ?
VAMOS LÁ?
SUGESTÃO DA ESCOLA MUNICIPAL CHIRLENE CRISTINA PEREIRA
O NOSSO MUNDO É COLORIDO
O NOSSO MUNDO É COLORIDO
VAMOS BRINCAR DE VER O MUNDO POR LENTES COLORIDAS. COM AJUDA DE UM ADULTO VAMOS CONSTRUIR UM BINÓCULO. PEGUE DOIS ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO E PINTE. DEPOIS DE SECAR COLE UM NO OUTRO. COLOQUE O PAPEL CELOFANE PARA FAZER AS LENTES E FIXE COM DUREX OU GOMINHA. MUDE AS CORES DO CELOFANE PARA VER O MUNDO DE VÁRIAS CORES
VAMOS BRINCAR DE VER O MUNDO POR LENTES COLORIDAS. COM AJUDA DE UM ADULTO VAMOS CONSTRUIR UM BINÓCULO. PEGUE DOIS ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO E PINTE. DEPOIS DE SECAR COLE UM NO OUTRO. COLOQUE O PAPEL CELOFANE PARA FAZER AS LENTES E FIXE COM DUREX OU GOMINHA. MUDE AS CORES DO CELOFANE PARA VER O MUNDO DE VÁRIAS CORES
SUGESTÃO DO EMEI PEDRO FERREIRA MACIEL
TAPETE DO MOVIMENTO
TAPETE DO MOVIMENTO
PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DE:
PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DE:
- 4 FOLHAS DE PAPEL NAS CORES VERMELHO, AMARELO, AZUL E VERDE.
- 4 FOLHAS DE PAPEL NAS CORES VERMELHO, AMARELO, AZUL E VERDE.
- FITA CREPE OU ALGUMA OUTRA FITA PARA ANEXAR AS FOLHAS NO CHÃO. COLE NO CHÃO OS PAPEIS COLORIDOS NAS CORES INDICADAS CONFORME O DESENHO A SEGUIR:
- FITA CREPE OU ALGUMA OUTRA FITA PARA ANEXAR AS FOLHAS NO CHÃO. COLE NO CHÃO OS PAPEIS COLORIDOS NAS CORES INDICADAS CONFORME O DESENHO A SEGUIR:
UM ADULTO IRÁ DIZER UMA COR E A CRIANÇA DEVERÁ PULAR COM OS DOIS PÉS NA COR CORRESPONDENTE. A MEDIDA QUE A CRIANÇA FOR ACERTANDO, PODERÁ AUMENTAR DE NÍVEL.
UM ADULTO IRÁ DIZER UMA COR E A CRIANÇA DEVERÁ PULAR COM OS DOIS PÉS NA COR CORRESPONDENTE. A MEDIDA QUE A CRIANÇA FOR ACERTANDO, PODERÁ AUMENTAR DE NÍVEL.
NÍVEL 1: PAUSA DE 4 SEGUNDOS ENTRE UMA COR E OUTRA
NÍVEL 1: PAUSA DE 4 SEGUNDOS ENTRE UMA COR E OUTRA
NÍVEL 2: PAUSA DE 3 SEGUNDOS ENTRE UMA COR E OUTRA
NÍVEL 2: PAUSA DE 3 SEGUNDOS ENTRE UMA COR E OUTRA
NÍVEL 3:DIGA DUAS CORES AO MESMO TEMPO E ELA DEVERÁ COLOCAR UM PÉ EM CADA UMA DELAS.
NÍVEL 3:DIGA DUAS CORES AO MESMO TEMPO E ELA DEVERÁ COLOCAR UM PÉ EM CADA UMA DELAS.
DICA: SE VOCÊ TIVER ACESSO À INTERNET, FAÇA UMA PESQUISA POR “TAPETE DO MOVIMENTO” NO SITE YOUTUBE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=oE-Fh9QKDsw
DICA: SE VOCÊ TIVER ACESSO À INTERNET, FAÇA UMA PESQUISA POR “TAPETE DO MOVIMENTO” NO SITE YOUTUBE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=oE-Fh9QKDsw
ENTÃO, É SÓ A CRIANÇA SEGUIR O VÍDEO PISANDO NA COR INDICADA NA TELA.
ENTÃO, É SÓ A CRIANÇA SEGUIR O VÍDEO PISANDO NA COR INDICADA NA TELA.
A BRINCADEIRA SERÁ MUITO DIVERTIDA!
A BRINCADEIRA SERÁ MUITO DIVERTIDA!
VAMOS LÁ?
VAMOS LÁ?
JOGO DAS CORES
JOGO DAS CORES
OS JOGOS ALÉM DE DIVERTIR ESTIMULAM A CONCENTRAÇÃO PERCEPÇÃO ENTRE OUTRAS COISA.
OS JOGOS ALÉM DE DIVERTIR ESTIMULAM A CONCENTRAÇÃO PERCEPÇÃO ENTRE OUTRAS COISA.
ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS, IDENTIFICAR E NOMEAR AS CORES;
ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS, IDENTIFICAR E NOMEAR AS CORES;
DESENVOLVER PERCEPÇÕES VISUAIS E AUDITIVAS;
DESENVOLVER PERCEPÇÕES VISUAIS E AUDITIVAS;
DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA ATRAVÉS DO USO DO MOUSE E SEUS COMANDOS;
DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA ATRAVÉS DO USO DO MOUSE E SEUS COMANDOS;
COMO AS CRIANÇAS SÃO PEQUENAS, É IMPORTANTE A INTERVENÇÃO DO PROFESSOR NAS PRIMEIRAS JOGADAS PARA AUXILIÁ-LOS EM RELAÇÃO AO USO DO MOUSE.
COMO AS CRIANÇAS SÃO PEQUENAS, É IMPORTANTE A INTERVENÇÃO DO PROFESSOR NAS PRIMEIRAS JOGADAS PARA AUXILIÁ-LOS EM RELAÇÃO AO USO DO MOUSE.
PROPONHA O JOGO EM DUPLAS PARA QUE UM COLEGA AUXILIE O OUTRO EM SUAS JOGADAS. A TROCA DE INFORMAÇÕES, IDEIAS E EXPERIÊNCIAS É BASTANTE RICA, ALÉM DE FUNDAMENTAL NESSA FAIXA ETÁRIA .
PROPONHA O JOGO EM DUPLAS PARA QUE UM COLEGA AUXILIE O OUTRO EM SUAS JOGADAS. A TROCA DE INFORMAÇÕES, IDEIAS E EXPERIÊNCIAS É BASTANTE RICA, ALÉM DE FUNDAMENTAL NESSA FAIXA ETÁRIA .
http://www.escolagames.com.br/jogos/jogoCores/?deviceType=computer
BALANGANDÃ
BALANGANDÃ
A BRINCADEIRA COM BARANGANDÃ, ALÉM DE ESTIMULAR A CRIATIVIDADE E A COORDENAÇÃO MOTORA, TRABALHA A PERCEPÇÃO VISUAL, MOVIMENTO E DANÇA.
A BRINCADEIRA COM BARANGANDÃ, ALÉM DE ESTIMULAR A CRIATIVIDADE E A COORDENAÇÃO MOTORA, TRABALHA A PERCEPÇÃO VISUAL, MOVIMENTO E DANÇA.
O MATERIAL PARA CONFECCIONAR O BRINQUEDO SERÁ UTILIZADO JORNAL, BARBANTE, TESOURA SEM PONTA E PAPEL CREPOM DE DIVERSAS CORES.
O MATERIAL PARA CONFECCIONAR O BRINQUEDO SERÁ UTILIZADO JORNAL, BARBANTE, TESOURA SEM PONTA E PAPEL CREPOM DE DIVERSAS CORES.
VEJA UM VÍDEO PARA INSPIRAR:
VEJA UM VÍDEO PARA INSPIRAR:
PARA ESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE:
PARA ESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE:
- TIRAS DE PAPEL CREPOM DAS CORES DO ARCO-ÍRIS .
- PEDAÇO DE BARBANTE.
- PEDAÇO DE FOLHA DE REVISTA OU JORNAL.
PASSO A PASSO:
PASSO A PASSO:
· DOBRAR A FOLHA DE REVISTA E 3 PARTES, UNIR AS FITAS DE PAPEL CREPOM E COLOCAR NO MEIO DA FOLHA DE REVISTA;
· DOBRAR A FOLHA DE REVISTA E 3 PARTES, UNIR AS FITAS DE PAPEL CREPOM E COLOCAR NO MEIO DA FOLHA DE REVISTA;
· DOBRAR A FOLHA ENVOLTA DO PAPEL CREPOM ATÉ QUE FIQUE UM CANUDO BEM APERTADO;
· DOBRAR A FOLHA ENVOLTA DO PAPEL CREPOM ATÉ QUE FIQUE UM CANUDO BEM APERTADO;
PASSAR O BARBANTE ENVOLTA DO CANUDO E AMARRAR.
PASSAR O BARBANTE ENVOLTA DO CANUDO E AMARRAR.
SUGESTÃO ESCOLA MUNICIPAL REINO ENCANTADO
TRABALHNDO COM SIMETRIA E AS CORES
TRABALHNDO COM SIMETRIA E AS CORES
TRABALHAR COM SIMETRIA DÁ OPORTUNIDADE AOS ALUNOS DE DESENVOLVEREM A OBSERVAÇÃO, A PERCEPÇÃO DE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE FIGURAS. ISTO SEM CONTAR QUE A SIMETRIA PODE SER FACILMENTE OBSERVADA NA NATUREZA E EM OBRAS DE ARTES, ENTRE OUTROS ELEMENTOS DO COTIDIANO QUE TORNAM A NOSSA VIDA CHEIA DE COR E FELICIDADE.
TRABALHAR COM SIMETRIA DÁ OPORTUNIDADE AOS ALUNOS DE DESENVOLVEREM A OBSERVAÇÃO, A PERCEPÇÃO DE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE FIGURAS. ISTO SEM CONTAR QUE A SIMETRIA PODE SER FACILMENTE OBSERVADA NA NATUREZA E EM OBRAS DE ARTES, ENTRE OUTROS ELEMENTOS DO COTIDIANO QUE TORNAM A NOSSA VIDA CHEIA DE COR E FELICIDADE.
https://www.digipuzzle.net/minigames/mozaics/mozaics_mirror.htm?language=portuguese&linkback=../../pt/jogoseducativos/infantil/index.htm
MOVIMENTE ESTE CORPINHO
MOVIMENTE ESTE CORPINHO
CORRIDA DAS CORES
CORRIDA DAS CORES
VAMOS LEVAR AS CORES PARA PASSEAR. VOCÊ É O MOTORISTA E O SEU FÔLEGO SERÁ O COMBUSTÍVEL QUE AS LEVARÁ AO DESTINO COM SEGURANÇA. PREPARE-SE!
VAMOS LEVAR AS CORES PARA PASSEAR. VOCÊ É O MOTORISTA E O SEU FÔLEGO SERÁ O COMBUSTÍVEL QUE AS LEVARÁ AO DESTINO COM SEGURANÇA. PREPARE-SE!
MATERIAIS NECESSÁRIOS: BANDEJA PARA OVOS, RECORTES DE PAPEL COLORSET NAS CORES AMARELO, VERDE, VERMELHO E AZUL, 4 PREGADORES DE ROUPA E DOIS CANUDOS.
MATERIAIS NECESSÁRIOS: BANDEJA PARA OVOS, RECORTES DE PAPEL COLORSET NAS CORES AMARELO, VERDE, VERMELHO E AZUL, 4 PREGADORES DE ROUPA E DOIS CANUDOS.
ORGANIZANDO A BRINCADEIRA: ORGANIZE A BANDEJA CONFORME NA IMAGEM E COLOQUE-A SOBRE UMA CADEIRA. EM OUTRA CADEIRA COLOQUE OS PEDAÇOS DE PAPEL COLORSET ESPALHADOS. DEIXE AS CADEIRAS PRÓXIMAS UMA DA OUTRA.
ORGANIZANDO A BRINCADEIRA: ORGANIZE A BANDEJA CONFORME NA IMAGEM E COLOQUE-A SOBRE UMA CADEIRA. EM OUTRA CADEIRA COLOQUE OS PEDAÇOS DE PAPEL COLORSET ESPALHADOS. DEIXE AS CADEIRAS PRÓXIMAS UMA DA OUTRA.
COMO BRINCAR: ESCOLHAM DUAS CORES PARA COMEÇAR. O OBJETIVO É SUGAR COM O CANUDINHO O PEDAÇO DE PAPEL QUE ESTÁ EM UMA CADEIRA, SEM DEIXAR CAIR E LEVÁ-LO ATÉ A CASINHA DA FILEIRA QUE TENHA A MESMA COR. GANHA A CORRIDA QUEM COMPLETAR TODAS AS CASINHAS DA MESMA COR PRIMEIRO.
COMO BRINCAR: ESCOLHAM DUAS CORES PARA COMEÇAR. O OBJETIVO É SUGAR COM O CANUDINHO O PEDAÇO DE PAPEL QUE ESTÁ EM UMA CADEIRA, SEM DEIXAR CAIR E LEVÁ-LO ATÉ A CASINHA DA FILEIRA QUE TENHA A MESMA COR. GANHA A CORRIDA QUEM COMPLETAR TODAS AS CASINHAS DA MESMA COR PRIMEIRO.
DICAS: FAÇAM PAUSAS PARA RECUPERAR O FÔLEGO ENTRE A TROCA DE UMA COR E OUTRA. BRINQUEM PRIMEIRO COM DUAS CORES E DEPOIS ESCOLHAM MAIS DUAS. DESAFIE A CRIANÇA A NÃO UTILIZAR AS MÃOS DURANTE A CORRIDA.
DICAS: FAÇAM PAUSAS PARA RECUPERAR O FÔLEGO ENTRE A TROCA DE UMA COR E OUTRA. BRINQUEM PRIMEIRO COM DUAS CORES E DEPOIS ESCOLHAM MAIS DUAS. DESAFIE A CRIANÇA A NÃO UTILIZAR AS MÃOS DURANTE A CORRIDA.
SUGESTÃO: : E.M. PROFESSOR MÁRIO CASASSANTA
Arquivo do próprio autorDisponível em: http://gg.gg/ltiq1