HISTÓRIA

Tema: A formação do mundo clássico: Grécia e Roma antigas

Passo 1: Conceituando a Antiguidade Clássica. Olá, tudo bem? Antes de começarmos, tenha em mãos lápis, borracha, caneta e seu caderno de história. Hoje, vamos iniciar os estudos sobre duas sociedades da Antiguidade: Grécia e Roma. Essas duas sociedades fazem parte da chamada “Antiguidade Clássica”. A palavra “clássica” muitas vezes é usada para se referir a livros, filmes, músicas considerados como modelo, como uma referência. Nós, no mundo ocidental, passamos a considerar essas duas sociedades (Grécia e Roma) como modelos para nós, porque de certa maneira somos herdeiros culturais de série de coisas deles. Entre essas heranças, encontram-se as noções de belo, verdade e justiça, as instituições políticas, a linguagem, formas artísticas e muito mais. Boa parte desse mundo clássico se formou a partir da ligação que estabeleceram com o Mar Mediterrâneo. Observe o mapa abaixo.

Localize no mapa as colônias gregas (em verde) e os povos itálicos – Roma (em vermelho). São essas regiões que chamamos de mundo clássico.

Passo 2: Bom, essa ideia de que existe um mundo clássico formado por Grécia e Roma não existia na época em que gregos e romanos dominavam o mundo mediterrâneo: ela foi construída depois e teve uma série de impactos. Leia o trecho abaixo sobre isso.

Agora, responda em seu caderno.

A) A partir de que século os textos de gregos e romanos passaram a ser mais procurados?

B) Quem foram as pessoas que começaram a se debruçar sobre esses textos?

C) Quais valores essa cultura de gregos e romanos fornecia? Cite alguns autores que passaram a ser resgatados.

Passo 3: Um dos legados deixados por gregos e romanos, ou seja, pelo mundo clássico para nós tem a ver com o ideal de beleza. Esse ideal foi desenvolvido muito pelos gregos e se relaciona diretamente ao nosso mundo. Leia o texto abaixo sobre essa herança.

Vocabulário:

Protuberante: Saliente; cuja forma apresenta uma protuberância, uma saliência: tecido protuberante.

Bravatear: Dizer bravatas; vangloriar-se de valente, fanfarronar.

Releia a frase: “Aqueles com tempo livre ficavam até oito horas na academia.” Você consegue relacionar esse ideal de beleza com os dias atuais? Pense e anote em seu caderno.

Agora, observe as duas imagens de escultura abaixo. A primeira é uma escultura grega de nome “Discóbolo” e a segunda de um fisiculturista atual. Você consegue perceber semelhanças entre o modelo grego de beleza e o atual?

Passo 4: Essa ideia de Antiguidade Clássica onde só entravam gregos e romanos, porém, adquiriu limites. Um dos seus limites foi justamente de impedir o estudo de outras sociedades existentes em outros continentes que não fossem o europeu. Durante muito tempo, as sociedades antigas existentes na África e na América e na Ásia não foram estudadas devidamente porque não se acreditava que elas tivessem deixado algo significativo, que tivessem deixado alguma herança cultural para nós. A esses povos foram dados adjetivos pejorativos como bárbaros, selvagens e não-civilizados. Leia o trecho abaixo escrito pelo filósofo alemão Hegel em 1830 sobre essa forma pejorativa que os europeus encaravam outros povos, no caso, os africanos.