LÍNGUA PORTUGUESA

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Escolaridade: 4º ano

Campo de atuação: CAMPO DA VIDA COTIDIANA

Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objeto de conhecimento: Leitura de imagens em narrativas visuais

Habilidade: (EF15LP14 ) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias)

tema: histórias em quadrinhos

1- O que o aluno poderá aprender com essa aula?

  • conhecer o gênero histórias em quadrinhos: constituição e funcionamento;

  • conhecer os personagens que fazem sucesso nas histórias em quadrinhos infantis;

  • diferenciar os tipos de balões que dão voz aos personagens das histórias em quadrinhos;

  • compreender o significado das onomatopeias;

  • relacionar linguagem verbal e não verbal de modo a produzir sentido.

2- Assista ao vídeo.


Disponível em:< https://www.youtube.com/watch?v=nh8EMtpvsjc > Acesso 22abr2020

3- FIQUE SABENDO!

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

Um texto narrativo com características específicas. Conheça-o!

Ao falarmos sobre histórias em quadrinhos, lembramos daquelas fantásticas e divertidas trazidas pelos gibis, não é verdade? Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se passa com diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço de tempo. Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento como forma de divertir, causar o humor. Mas podem também transmitir uma informação, um alerta à população. Como é o caso das famosas campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao desperdício de água, aos problemas causados pelo trânsito, entre outros.

Elas possuem características específicas. Vamos conhecê-las?

4- CONHEÇA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS!

O diálogo entre os personagens aparece através de balões, sendo que eles variam muito de formato, como por exemplo, linhas contínuas, interrompidas (fala sussurrada), ziguezague das linhas (demonstrando um grito, um som de rádio ou televisão), ou em forma de nuvem (simbolizando o pensamento dos personagens)

* Os sinais de pontuação são variados, reforçando a voz dos personagens e indicando o modo como eles revelam seus sentimentos, como raiva, espanto, alegria, tristeza.

* Há também a presença das onomatopeias, causando certa animação à história, por meio de sons produzidos por pessoas (zzz, para o sono, rrr, para o rosnado).

* São compostas por uma linguagem verbal e uma não verbal, fazendo uma associação entre imagens e palavras, procurando facilitar o entendimento do leitor.

Por Vânia DuarteGraduada em LetrasEquipe Escola Kids

5- Vamos preencher o formulário !

6- Você gosta de ler histórias em quadrinhos?

Assista ao vídeo para conhecer tudo sobre o Criador da Turma da Mônica , o "Maurício de Sousa".


Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=-TFtUvfAQDE> Acesso 24 abr 2020


7- INTERPRETANDO

a) Após assistir aos vídeos e realizar a leitura dos textos responda em seu caderno de português.

a) Defina o que é texto narrativo.

b) Qual é o objetivo maior das HQs ?

c) Quais são as características das HQs?

8- PARA DIVERTIR!