EDUCAÇÃO INFANTIL
TODA CRIANÇA TEM DIREITOS E TAMBÉM DEVERES! ESTES DIREITOS E DEVERES ESTÃO REGISTRADOS NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE COMO FORMA DE GARANTI-LOS.
TODA CRIANÇA TEM DIREITOS E TAMBÉM DEVERES! ESTES DIREITOS E DEVERES ESTÃO REGISTRADOS NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE COMO FORMA DE GARANTI-LOS.
- SERÁ QUE TODAS AS CRIANÇAS TêM SEUS DIREITOS RESPEITADOS?
- SERÁ QUE TODAS AS CRIANÇAS ESTÃO CUMPRINDO COM SEUS DEVERES?
A EDUCAÇÃO INFANTIL FAZ PARTE DA PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, SENDO CONCEBIDA COMO QUESTÃO DE DIREITO, DE CIDADANIA E DE QUALIDADE. COMO CIDADÃ A CRIANÇA TÊM O DIREITO DE ESCOLHER E TER ACESSO AOS BRINQUEDOS E ÀS BRINCADEIRAS, SENDO O BRINCAR COMO ATIVIDADE PRINCIPAL DA CRIANÇA. CONSIDERANDO ESTAS QUESTÕES, A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) ESTABELECE SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM PARA BEBÊS E CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS QUE ASSEGURAM CONDIÇÕES PARA QUE AS CRIANÇAS APRENDAM. ASSIM, TODA CRIANÇA TEM O DIREITO DE CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR E CONHECER-SE. CONSIDERAMOS O BRINCAR COMO ATIVIDADE ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
A EDUCAÇÃO INFANTIL FAZ PARTE DA PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, SENDO CONCEBIDA COMO QUESTÃO DE DIREITO, DE CIDADANIA E DE QUALIDADE. COMO CIDADÃ A CRIANÇA TÊM O DIREITO DE ESCOLHER E TER ACESSO AOS BRINQUEDOS E ÀS BRINCADEIRAS, SENDO O BRINCAR COMO ATIVIDADE PRINCIPAL DA CRIANÇA. CONSIDERANDO ESTAS QUESTÕES, A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) ESTABELECE SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM PARA BEBÊS E CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS QUE ASSEGURAM CONDIÇÕES PARA QUE AS CRIANÇAS APRENDAM. ASSIM, TODA CRIANÇA TEM O DIREITO DE CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR E CONHECER-SE. CONSIDERAMOS O BRINCAR COMO ATIVIDADE ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
TODA CRIANÇA TEM DIREITO À IGUALDADE, SEM DISTINÇAO DE RAÇA, COR, SEXO, LINGUA, RELIGIÃO OU OPINIÃO.
TODA CRIANÇA TEM DIREITO À IGUALDADE, SEM DISTINÇAO DE RAÇA, COR, SEXO, LINGUA, RELIGIÃO OU OPINIÃO.
CRIANÇAS ADORAM BRINCAR NA FRENTE DO ESPELHO. DIANTE DELE DESCOBREM O MUNDO À SUA VOLTA, APRENDEM A RECONHECER AS PESSOAS COM QUEM CONVIVEM E TOMAM CONSCIÊNCIA A RESPEITO DE SI MESMAS. A AQUISIÇÃO DA CONSCIÊNCIA DOS LIMITES DO PRÓPRIO CORPO É UM ASPECTO IMPORTANTE DO PROCESSO DE DIFERENCIAÇÃO DO EU E DO OUTRO E DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE. POR MEIO DAS EXPLORAÇÕES QUE FAZ, DO CONTATO FÍSICO COM OUTRAS PESSOAS, DA OBSERVAÇÃO DAQUELES COM QUEM CONVIVE, A CRIANÇA APRENDE SOBRE O MUNDO, SOBRE SI MESMA E COMUNICA-SE PELA LINGUAGEM CORPORAL.
CRIANÇAS ADORAM BRINCAR NA FRENTE DO ESPELHO. DIANTE DELE DESCOBREM O MUNDO À SUA VOLTA, APRENDEM A RECONHECER AS PESSOAS COM QUEM CONVIVEM E TOMAM CONSCIÊNCIA A RESPEITO DE SI MESMAS. A AQUISIÇÃO DA CONSCIÊNCIA DOS LIMITES DO PRÓPRIO CORPO É UM ASPECTO IMPORTANTE DO PROCESSO DE DIFERENCIAÇÃO DO EU E DO OUTRO E DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE. POR MEIO DAS EXPLORAÇÕES QUE FAZ, DO CONTATO FÍSICO COM OUTRAS PESSOAS, DA OBSERVAÇÃO DAQUELES COM QUEM CONVIVE, A CRIANÇA APRENDE SOBRE O MUNDO, SOBRE SI MESMA E COMUNICA-SE PELA LINGUAGEM CORPORAL.
LEVE A CRIANÇA ATÉ UM ESPELHO E PEÇA PARA ELA OBSERVAR SUAS CARACTERISTICAS (COR DO CABELO, OLHOS, BOCA, NARIZ, MÃOS...) E A DA PESSOA QUE ESTÁ AJUDANDO NA ATIVIDADE.
LEVE A CRIANÇA ATÉ UM ESPELHO E PEÇA PARA ELA OBSERVAR SUAS CARACTERISTICAS (COR DO CABELO, OLHOS, BOCA, NARIZ, MÃOS...) E A DA PESSOA QUE ESTÁ AJUDANDO NA ATIVIDADE.
BRINCANDO E CANTANDO
BRINCANDO E CANTANDO
VAMOS CANTAR EU SOU CRIANÇA
VAMOS CANTAR EU SOU CRIANÇA
EU SOU CRIANÇA EU GOSTO MESMO
EU SOU CRIANÇA EU GOSTO MESMO
É DE BRINCAR
É DE BRINCAR
PULAR, CORRER,
PULAR, CORRER,
JOGAR BOLA, BAMBOLÊ,
JOGAR BOLA, BAMBOLÊ,
SUBIR, DESCER
SUBIR, DESCER
EU SOU CRIANÇA EU GOSTO MESMO É DE BRINCAR
EU SOU CRIANÇA EU GOSTO MESMO É DE BRINCAR
DANÇAR, CANTAR, ROLAR, SALTAR, ESCORREGAR, RODOPIAR.
DANÇAR, CANTAR, ROLAR, SALTAR, ESCORREGAR, RODOPIAR.
UTILIZANDO LATAS VAZIAS ( ACHOCOLATADO, LEITE EM PÓ, PEQUENOS GRAVETOS E/OU OUTROS OBJETOS DISPONÍVEIS) A CRIANÇA DEVERÁ ACOMPANHAR A MÚSICA, BATENDO COM O GRAVETO NA LATINHA COMO SE FOSSE UM TAMBOR.
UTILIZANDO LATAS VAZIAS ( ACHOCOLATADO, LEITE EM PÓ, PEQUENOS GRAVETOS E/OU OUTROS OBJETOS DISPONÍVEIS) A CRIANÇA DEVERÁ ACOMPANHAR A MÚSICA, BATENDO COM O GRAVETO NA LATINHA COMO SE FOSSE UM TAMBOR.
A DIVERSÃO ESTÁ GARANTIDA!
A DIVERSÃO ESTÁ GARANTIDA!
SUGESTÃO: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MUNICIPAL MÃE DOLORES
SUGESTÃO: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MUNICIPAL MÃE DOLORES
O LIVRO DOS GRANDES DIREITOS DAS CRIANÇAS, DE HIRO KAWAHARA E MARCELO LOURENÇO, PUBLICADO PELA PANDA BOOKS.
O LIVRO DOS GRANDES DIREITOS DAS CRIANÇAS, DE HIRO KAWAHARA E MARCELO LOURENÇO, PUBLICADO PELA PANDA BOOKS.
RECONTO
RECONTO
APÓS O RECONTO, CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A HISTÓRIA. DO QUE ELA MAIS GOSTOU?
APÓS O RECONTO, CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A HISTÓRIA. DO QUE ELA MAIS GOSTOU?
EM SEGUIDA, PEÇA QUE ELA RECONTE A HISTÓRIA DO JEITINHO DELA.
EM SEGUIDA, PEÇA QUE ELA RECONTE A HISTÓRIA DO JEITINHO DELA.
OS BEBÊS PODEM FALAR ALGUMAS PALAVRAS CHAVES DO RECONTO.
OS BEBÊS PODEM FALAR ALGUMAS PALAVRAS CHAVES DO RECONTO.
SUGESTÃO: ESCOLA MUNICIPAL ARY MALTA
SUGESTÃO: ESCOLA MUNICIPAL ARY MALTA
TELEFONE MÁGICO
TELEFONE MÁGICO
AS CRIANÇAS POSSUEM O DIREITO DE SER CRIANÇA E VIVER MOMENTOS DE GRANDE EMOÇÃO, FANTASIA, BRINCADEIRA E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
AS CRIANÇAS POSSUEM O DIREITO DE SER CRIANÇA E VIVER MOMENTOS DE GRANDE EMOÇÃO, FANTASIA, BRINCADEIRA E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
QUE TAL BRINCAR DE TELEFONE DE COPO? VAMOS USAR A IMAGINAÇÃO E CONSTRUIR UM TELEFONE MÁGICO? ELE PODE SER USADO PRA LIGAR PARA OS AVÓS, SUPER HERÓIS, AMIGOS, PROFESSORA E ATÉ A MAMÃE CONSEGUE BRINCAR UM POUQUINHO.
QUE TAL BRINCAR DE TELEFONE DE COPO? VAMOS USAR A IMAGINAÇÃO E CONSTRUIR UM TELEFONE MÁGICO? ELE PODE SER USADO PRA LIGAR PARA OS AVÓS, SUPER HERÓIS, AMIGOS, PROFESSORA E ATÉ A MAMÃE CONSEGUE BRINCAR UM POUQUINHO.
SUGESTÃO: CMEI JOSÉ MARTINS DA SILVA
SUGESTÃO: CMEI JOSÉ MARTINS DA SILVA
MOVIMENTE ESSE CORPINHO
MOVIMENTE ESSE CORPINHO
BRINCADEIRAS ANTIGAS
BRINCADEIRAS ANTIGAS
EXISTEM MUITAS BRINCADEIRAS ANTIGAS, BRINCADEIRAS DE INFÂNCIA QUE FORAM RETRATADAS PELO PINTOR IVAN CRUZ E QUE ATÉ HOJE FAZEM PARTE DA NOSSA CULTURA.
EXISTEM MUITAS BRINCADEIRAS ANTIGAS, BRINCADEIRAS DE INFÂNCIA QUE FORAM RETRATADAS PELO PINTOR IVAN CRUZ E QUE ATÉ HOJE FAZEM PARTE DA NOSSA CULTURA.
Disponível em: http://gg.gg/lxkns/ Acesso em 30 de AGO 2020
Disponível em: http://gg.gg/lxkns/ Acesso em 30 de AGO 2020
ESCOLHA ALGUMAS DELAS PARA BRINCAR EM FAMÍLIA. DEPOIS FAÇA UM DESENHO DAS BRINCADEIRAS E JOGOS QUE VOCÊ CONHECE, OU TIRE UMA FOTO DA SUA BRINCADEIRA PREFERIDA.
ESCOLHA ALGUMAS DELAS PARA BRINCAR EM FAMÍLIA. DEPOIS FAÇA UM DESENHO DAS BRINCADEIRAS E JOGOS QUE VOCÊ CONHECE, OU TIRE UMA FOTO DA SUA BRINCADEIRA PREFERIDA.
SUGESTÃO: CMEI JOSÉ MARTINS DA SILVA
SUGESTÃO: CMEI JOSÉ MARTINS DA SILVA
HORA DA BRINCADEIRA
HORA DA BRINCADEIRA
JOGO DA MEMÓRIA COM OBJETOS
JOGO DA MEMÓRIA COM OBJETOS
SABEMOS QUE UM DOS DIREITOS QUE A CRIANÇA POSSUI É O DE BRINCAR, ENTÃO, VAMOS BRINCAR DE EXERCITAR A MEMÓRIA?
SABEMOS QUE UM DOS DIREITOS QUE A CRIANÇA POSSUI É O DE BRINCAR, ENTÃO, VAMOS BRINCAR DE EXERCITAR A MEMÓRIA?
DO QUE VAMOS PRECISAR?
DO QUE VAMOS PRECISAR?
DE OBJETOS DA COZINHA, DO QUARTO, DE USO PESSOAL, DE HIGIENE, OU OS PRÓPRIOS BRINQUEDOS DA CRIANÇA.
DE OBJETOS DA COZINHA, DO QUARTO, DE USO PESSOAL, DE HIGIENE, OU OS PRÓPRIOS BRINQUEDOS DA CRIANÇA.
SEPARE 5 OBJETOS E PEÇA À CRIANÇA PARA OBSERVÁ-LOS POR UM TEMPO DETERMINADO.
SEPARE 5 OBJETOS E PEÇA À CRIANÇA PARA OBSERVÁ-LOS POR UM TEMPO DETERMINADO.
APÓS ESSE TEMPO, O ADULTO DEVE TIRAR UM OBJETO E PEDIR À CRIANÇA QUE FALE O NOME DO QUE SUMIU. E ASSIM, DEVERÁ FAZER COM TODOS, ATÉ NÃO RESTAR NENHUM.
APÓS ESSE TEMPO, O ADULTO DEVE TIRAR UM OBJETO E PEDIR À CRIANÇA QUE FALE O NOME DO QUE SUMIU. E ASSIM, DEVERÁ FAZER COM TODOS, ATÉ NÃO RESTAR NENHUM.