Содержание
Введение....................................................................................... 7
Глава 1. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ КАК ФОРМА
ПАРТНЕРСТВА ШКОЛЫ И СЕМЬИ................................................ 10
Родительское собрание в системе учебно-воспитательной
работы....................................................................................... 10
Функции родительского собрания........................................... 12
Этапы деятельности педагога по подготовке и проведению
родительского собрания.......................................................... 14
Глава 2. Сценарии родительских собраний........................ 26
1. Выбираем профессию (устный журнал) 26
Анкета «О талантах ребенка: как их выявить».................... 29
Тест «Оценка профессиональных склонностей школьников» 32
Тест «Готов ли ты к выбору профессии?»........................... 38
Основные группы профориентационных методов............... 43
Приложение 1. Профессиональная диагностика способностей
выпускников........................................................................ 45
Приложение 2. Взвесь свои желания
и возможности в построении карьеры............................ 50
2. Дети и деньги (семинар-практикум) 52
Анкета «Поговорим о деньгах»............................................ 53
Крупицы народной мудрости о деньгах.............................. 58
Тест «Можете ли вы подружиться с деньгами?»................. 61
Памятка «Добрые советы взрослым и детям»..................... 63
Информационный блок «Детский бизнес языком статистики» ... 64
Приложение. Тест для будущего миллионера.................. 68
3. Школа, семья и психическое здоровье старшеклассников
(«круглый стол»)..................................................................... 70
Анкета для родителей «Психическое здоровье»................. 72
Тест «Шкала социальной адаптации».................................. 74
Тест-анкета для самооценки школьниками факторов риска
ухудшения здоровья.............................................................. 79
Шкала тревожности Сирса................................................. 81
Методика самооценки школьных ситуаций Кондаша...... 81
Памятка «Как сохранить психическое здоровье ребенка» 83
Приложение 1. «В чем проявляются нарупаения
психического здоровья школьников»................................. 84
Приложение 2. Что мы знаем о стрессе?....................... 85
Приложение 3. Комплексная анонимная анкета
старшеклассника...... л.......................................................... 87
Приложение 4. Виды неадекватного поведения детей... 89
Приложение 5. Примеряем новое лицо............................ 90
Приложение 6. Родителям на зачетку............................ 91
Приложение 7. Музыка против стресса......................... 92
Приложение 8. Рекомендации нейропсихофизиологов
для воспитателей и родителей........................................ 93
Приложение 9. Береги здоровье смолоду........................ 94
4. Наполним милосердием сердца
(педагогическая мастерская для родителей)...................... 98
Тест «Диагностика доброжелательности».................................. 107
Методика «Шкала совестливости»............................................ 109
Приложение 1. Слово о малом доброделании................ 113
Приложение 2. Благотворительность в России: уроки истории. .114
Приложение 3. Родителям о воспитании нравственности .... 115
Приложение 4. Советы родителям, постигающим сложную
науку воспитания............................................................. 117
5. Возраст первой любви (семинар-тренинг) 118
Родителям о первой юношеской любви..................................... 123
Трудный родительский выбор: запрещать или разрешать? 126
Правила эффективной коммуникации с детьми по проблеме
сексуальности...................................................................... 130
Это взято из реальной жизни.............................................. 131
Приложение. Секс и подростки..................................... 134
6. Будущая семья моего ребенка (заседание семейного клуба)....................................................................................... 136
Анкета для учащихся «Готов ли я к семейной жизни?»... 136
Заповеди семейной жизни................................................... 144
Примерный вариант брачного контракта........................... 145
Приложение 1. Беседа «Подготовка школьника
к семейной жизни»........................................................... 148
Приложение 2. Беседа «Как укрепить семью»............. 150
Приложение 3. Секреты счастливой семейной жизни. 151
7. Конфликты с взрослеющими детьми (обучающий
семинар с элементами тренинга)........................................ 152
Анкета для учащихся «Твое поведение в конфликтной ситуации». 153
Тест «Оценка склонности к конфликту»............................ 157
Памятка «Правила общения при конфликте с ребенком». 162
Тест «Определение уровня эмпатийности»........................ 164
Памятка по разрешению конфликтов................................. 167
Памятка «Приемы эффективного слушания»..................... 168
Приложение 1. Тест для родителей «Оцените
самоконтроль в общении»................................................ 169
Приложение 2. Тест для родителей «Оцените свое
умение слушать»............................................................... 170
Приложение 3. Беседа «Конфликты в семье и пути
их разрешения»................................................................. 171
8. Молодежная мода: конфликт или компромисс?
(актуальная консультация)................................................. 172
Тест «Насколько вы привлекательны,
чтобы влиять на окружающих»........................................... 176
Тест «Способны ли вы к фантазии?».................................. 178
Как стать красивой? (комментарий специалиста).............. 180
Обзор молодежных субкультур.......................................... 181
Приложение 1. Рационально о моде (беседа для девочек) 187
Приложение 2. Волос роскошных украшенье (беседа
для подростков)............................................................... 190
9. Спасем детей от дыма сигарет (ситуативная игра) 192
Тест «Что мы знаем о курении?»........................................ 193
Памятка для родителей «О влиянии курения на здоровье» 194
Приложения. Материалы для бесед с родителями
по проблеме профилактики курения детей.................... 200
Приложение 1. О курении в вопросах и ответах........... 200
Приложение 2. Откуда появился табак?....................... 201
10. Уберечь от беды (диалог с элементами
имитационной игры)............................................................ 203
Анкета для учащихся.......................................................... 203
Извлечение из УК РФ «Наркотики и ответственность».... 213
Ситуативная игра№ 1.......................................................... 214
Ситуативная игра № 2......................................................... 216
Тест «Употребляет ли ребенок наркотики?».:................... 217
5
Приложение 1. Как помочь ребенку сказать «нет»
алкоголю и наркотикам............................................................................ 219
Приложение 2. Беседа с родителями «Что делать, если
вы подозреваете, что ваш ребенок употребляет наркотики?» ... 220
Приложение 3. Признаки употребления наркотиков
и токсических веществ............................................................................ 222
11. Манеры наших детей (ситуативная игра)....................................... 223
Тест «Если вам наступили на ногу»......................................................... 224
Этикет в вопросах и ответах...................................................................... 228
Памятка для родителей «Наши манеры в семье»................................. 234
Памятка «Манеры поведения на выставке, в библиотеке, театре» ... 235
Памятка «Цветы в подарок»........................................................................ 236
«Хорошие манеры от 10 «Б»....................................................................... 240
12. Моя семья (семейная гостиная).......................................................... 241
Викторина «Музыкальные инструменты».............................................. 251
Приложение 1. Тест-анкета для родителей «Зеркало».................. 253
Приложение 2. Памятка родителю от ребенка............................... 254
Глава 3. МАТЕРИАЛЫ В ПОМОЩЬ ОРГАНИЗАТОРАМ
РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ.............................................................. 256
Нормативные материалы по организации работы с родителями .... 256 Программа элективного курса «Тайны создания
домашнего очага»...................................................................................... 259
Темы родительских собраний для родителей
учащихся 10-11-х классов........................................................................... 265
Принципы выстраивания партнерских отношений с родителями... 266
Нетрадиционные формы встреч с родителями..................................... 270
Диагностические материалы для родительских собраний................ 281
Материалы для бесед с родителями........................................................ 298
Заповеди семейного воспитания............................................................ 302
О физических наказаниях в семье.......................................................... 304
Психологическая поддержка ребенка.................................................. 305
Заключение............................................................................................................ 308
Литература............................................................................................................. 310
Введение
Родительские собрания выполняют важнейшие функции, в значительной мере определяющие успех процесса обучения, воспитания и развития школьников. Собрания, проводимые для родителей старшеклассников, имеют ряд особенностей:
Возрастание степени участия родителей в управлении школой.
На этих собраниях в большей мере, чем на предыдущих ступенях, заявляется участие родителей в решении ключевых вопросов организации деятельности школы, в частности, в выстраивании образовательных программ и реализующих их технологий, выборе профиля обучения, процессе формирования интересов и ценностных ориентации старшеклассников в сфере досуга.
Выявление более широкого спектра проблем.
Являясь, как и на предыдущих ступенях, чуть ли не единственным источником информации об образовательных запросах родителей, степени удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг, семейных ценностях и нравственных нормах, родительские собрания на этой ступени обучения позволяют выявить более широкий спектр проблем, связанных с конкретными затруднениями в практике семейного воспитания.
Более массовое включение родителей как носителей значимой для участников информации в продуктивный диалог.
Благодаря обретению родителями воспитательного и самообразовательного опыта, собрания на этой ступени в большей мере реализуют возможности включения их в процесс активного диалога как проводников опыта, носителей значимой для участников информации, организаторов и координаторов совместной с другими родителями деятельности.
Расширение родительских инициатив. Усложнившиеся на третьей ступени задачи семейного воспитания (необходимость поддержки сложного процесса профессионального выбора, трудности, связанные с утверждением «взрослости» и автономности, опасность негативных социальных контактов) являются мощным мотивирую-Щим фактором проявления родителями различных инициатив (содей-
7
ствие заключению договоров с вузами на оказание образовательной поддержки школе, организация клубов для старшеклассников, материальная поддержка функционирования спортивных секций и др.).
Более заинтересованное участие родителей в регулировании процесса управления школой.
Родительские собрания на этой ступени обеспечивают более оперативную «обратную связь» по всем направлениям школьной жизни. Родители более уверенно и заинтересованно высказывают свое мнение о психологической комфортности пребывания подростков в школе, конфликтах, фактах нарушения прав детей, выполнении школьного режима, работе служб обеспечения. Это дает возможность более оперативного регулирования процесса управления.
Большую значимость обретает информационная функция родительских собраний. На этом этапе она предполагает детальное обращение к внедряемым инновациям, содержанию выпускных и вступительных экзаменов; подходам к освоению значимых для успешного профессионального выбора курсов; психологическим проблемам процесса взросления и обретения субъектности. Возрастает роль и просветительской функции, которая на этой ступени опирается, прежде всего, на обмен воспитательным опытом и предполагает акцент на таких организационных формах, как дискуссии, практикумы, проблемные семинары. Реализация обучающей функции родительских собраний на этом этапе состоит, прежде всего, в моделировании поведения участников в типичных ситуациях семейного воспитания, что достигается «погружением» их в проблему в рамках тренингов, деловых игр.
Заметно возрастает роль психологического консультирования, реализующего потребность участников в разрешении индивидуальных затруднений, нередко носящих на этой ступени острый, чрезвычайный характер. Родители старшеклассников нуждаются в эмоциональной поддержке, в особой «тональности», доверительности общения. Родительские собрания на этой ступени должны носить упреждающий характер, поскольку многие воспитательные затруднения родителей типичны и предсказуемы (здоровье, учебная мотивация, противодействие вредным привычкам, первая юношеская влюбленность).
Содержание настоящего методического пособия является логическим продолжением его первой части («Родительские собрания. Традиционные и нетрадиционные формы. 5-9-е классы»). Представлены 12 полных разработок родительских собраний на востребован-
ные практикой темы, которые выстроены в различных формах (творческая мастерская, тренинг, семинар-практикум, заседание семейного клуба, ситуационная игра и др.).
В каждый сценарий заложена достаточно объемная информация, что дает организатору собрания возможность выбрать из этого множества то, что он считает наиболее значимым для конкретных условий с учетом адекватных ситуации воспитательных задач. Сценарии содержат нормативную информацию, алгоритмы действий организаторов в связи с подготовкой родительских собраний, диагностические методики по выявлению различных признаков и их оценке, памятки и рекомендации для родителей, тексты бесед, фактическую, аналитическую и воспитательную информацию.
Надеемся, что книга, на которую обратил внимание наш уважаемый читатель, окажется полезной в практике выстраивания партнерских отношений с родителями старшеклассников. Будем признательны за любые отклики и предложения в наш адрес.
Л. И. Саляхова
Заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук,
преподаватель факультета повышения квалификации работников
образования при Волгоградском государственном
педагогическом университете
8
Глава 1
Родительское собрание
как форма партнерства школы и семьи
Родительское собрание в системе учебно-воспитательной работы
Родительское собрание - орган соуправления школой, обеспечивающий включение родителей в управление образовательным уч-4 реждением. Сегодня школа не может не считаться с их мнениями по поводу образовательных программ и реализующих их технологий, по поводу выбора профиля обучения и качества образовательной деятельности школы, по поводу формирования интересов и ценностных ориентации учащихся в сфере культуры и досуга. Заявить свое участие в решении этих и многих других проблем родители школьников могут, прежде всего, в рамках родительских собраний.
В чем же состоит назначение родительского собрания?
Источник информации
Родительские собрания являются чуть ли не единственным источником информации для педагогических коллективов об образовательных запросах родителей; степени их удовлетворенности условиями пребывания детей в школе, качеством предоставляемых образовательных услуг; семейных ценностях, традициях и нравственных нормах. Дискуссии, обмены мнениями, опросы, диагностика в рамках собраний дают возможность выявить наиболее востребованные для обсуждения проблемы, связанные с конкретными затруднениями родителей в практике семейного воспитания.
Родительские собрания являются средством популяризации принятых в школьном коллективе и заложенных в концепции развития образовательного учреждения ценностей и приоритетов. Встречи с родителями помогают школе утвердиться в правильности выбранных направлений развития и успешнее конкурировать с другими школами на рынке образовательных услуг.
Форма педагогического самообразования
Родительские собрания обеспечивают родителям возможность реализовать стремление к педагогическому образованию и потребность в поддержке в конкретных воспитательных ситуациях. Некоторые из родителей сами обладают высоким уровнем педагогической и иной компетентности и могут быть, поэтому проводниками опыта, носителями значимой для участников информации, организаторами или координаторами совместной деятельности.
Мотивационный фактор проявления родительских инициатив Родительские собрания (при определенных условиях их организации) оказывают на родителей мощное мотивирующее влияние, создающее предпосылки добровольного и осознанного включения их в различные формы участия в управление развитием школы. Определенная (хоть и небольшая) часть родителей при этом оказывается готовой к оказанию материальной поддержки различных инициатив
участников.
Механизм единения творческой энергии участников
Родительские собрания объединяют усилия и творческую энергию педагогов, родителей, представителей социальных и общественных институтов по поиску подходов в обучении