Савченко Л.В. Творческий потенциал конкурсов проф. мастерства.

Методист. №4. 2008 с. 6-7

Савченко Л.В.,

зав. кабинетом инновационных педагогических технологий,

старший преподаватель кафедры педагогики

и психологии Орловского областного ИУУ

Творческий потенциал конкурсов профессионального мастерства

Человек, наделенный от рождения идеями блага и добродетели,

нуж­дается в педагогической свободе ради развития.

Руссо

Конкурс «Учитель года» занимает особое место в развитии педагогического мастерства творчески работающих учителей Орловщины.

Считается, что «новизна и преобразование – наи­более существенные характеристики творчества» (В.И. Загвязинский). Творчество – это всегда сози­дание чего-то нового на основе преобразования познанного: нового результата или оригинальных путей и методов его получения.

Особое место в решении данной проблемы за­нимает ежегодно проводимый в Орловской облас­ти конкурс педагогического мастерства «Учитель года». Он стал, с одной стороны, эффективной фор­мой выявления талантливых учителей, с другой -формой повышения квалификации как самих участ­ников, так и других учителей посредством изучения и освоения их педагогического опыта. Конкурс не­сет в себе неограниченную возможность удовлет­ворения разнообразных потребностей человека: в определении своего места в профессиональном социуме, в реализации своих качеств, своего «я» в условиях состязания.

Методическая служба рассматривает конкурс как оптимальную форму ПК педагога, которая позво­ляет включить учителя в активную инновационную деятельность, наиболее полно осуществляет личностно ориентированный подход к его профессионально­му, научному и карьерному росту; как возможность общения на профессиональном уровне, возможность создания условий, способствующих осознанию учи­телем ценности собственного труда. Участие в кон­курсе повышает рейтинг не только конкурсанта среди коллег, но и рейтинг образовательного учреждения, выдвинувшего своих учителей на конкурс.

Для организаторов конкурса - это форма поиска уникального педагогического опыта, способов его дальнейшего распространения. Работа в данном направлении ориентирована на выявление и изу­чение опыта внедрения инновационных методов в работу педагогов образовательных учреждений области; на организационно-методическую, инди­видуальную работу с руководителями учебных учреждений с целью активизации подготовки участ­ников конкурса на всех уровнях его проведения.

Оргкомитетом областного конкурса создаются благоприятные условия для работы конкурсантов на всех этапах: оказывается методическая, теоре­тическая и практическая поддержка в ходе под­готовки конкурсантов; формируется команда под­держки конкурсантов; учитывается перспектива дальнейшего творческого общения участников пре­дыдущих конкурсов, направленного на развитие их профессионального и карьерного роста.

Используются разные формы и методы индиви­дуальной работы с участниками конкурса в ходе их подготовки: инструктажи, консультации, методиче­ские рекомендации. Кроме того, используются ма­териалы разнообразных анкет, семинаров, круглых столов, педагогических чтений, которые позволяют судить о профессиональной компетенции учителя, способствовать ее развитию.

В таком педагогическом творческом взаимо­действии чаще всего присутствует субъективная новизна мыслей, позиций, отношений, оценок, чувств, возникающих в ходе эвристических находок и принятых решений. Творчество начинается тогда, когда решение не может быть достигнуто путем логического вывода из имеющихся посылок, когда познающий добывает знание за счет гипотез, пред­положений, догадок, интуиции. Новизна педагоги­ческого поиска в своем высшем проявлении - это создание новых педагогических систем, открытие неизвестных закономерностей, это новые идеи, методы, средства.

В Орловской области ширится процесс преоб­разования образовательного пространства регио­на, этому способствует активизация инновационной деятельности. В тезаурусе под редакцией Н.Б. Кры­ловой инновация определяется как «существенный элемент развития образования. Инновации – это такие актуально значимые и системно самооргани­зующиеся новообразования, возникающие на осно­ве разнообразия инициатив и новшеств, которые становятся перспективными для эволюции образо­вания и позитивно влияют на его развитие, а также на развитие более широкого мультикультурного про­странства образования».

В документах международной организации по делам образования ЮНЕСКО понятие «инновация» раскрывается как «попытка изменить систему об­разования, осуществляемая сознательно и намерен­но, с целью совершенствования этой системы».

Педагогическое творчество специфично, в нем своеобразно сочетаются нормативные и эвристи­ческие элементы. Как правило, сам педагогический процесс невозможен без сотворчества с учениками; учитель вынужден работать в единстве с коллега­ми; результат творчества связан с развивающимся человеком, формирующейся личностью, что обязы­вает не забывать главной педагогической запове­ди: «Не навреди!»

Федор Михайлович Достоевский писал, что «кон­цепция человека, утверждающая, что он содержит в себе идеи и добра, и зла приводит к педагогической практике освобождения от зла и культивиро­ванию доброты».

Гуманистический взгляд на сущность воспитания, которого мы придерживаемся в конкурсном дви­жении, связан с пониманием воспитания как со­вместной деятельности взрослых и детей, имеющей целью создание условий для освоения культуры и саморазвития. Задачи сотворчества учителя и уче­ника - помощь растущему человеку искать свой смысл в жизни, создание благоприятных условий для того, чтобы с детских лет бытие и общение воспи­танника с другими людьми, с окружающим миром было достойно человека. Это и значит выполнять главное предназначение воспитателя, каковым яв­ляется учитель. В какой бы сфере он ни оказался -в школе, вне ее, в какой бы ситуации ни был – про­ектирования, порицания, недоумения, – отношение к ребенку должно оставаться неизменным. Любовь к детям всегда творит добро и знание!

Важным условием организации и проведения всех конкурсных мероприятий является высоко­профессиональная регламентированная работа Большого и предметного жюри.

В состав жюри входят представители науки, ме­тодисты, педагоги высшей квалификационной кате­гории. Основными условиями подбора членов жюри являются высокая профессиональная компетент­ность, честность и порядочность, доброжелатель­ность и коммуникативность.

Председателем Большого жюри областного кон­курса Кузнецовой Татьяной Владимировной, всеми членами Большого и предметного жюри конкурса раз­рабатываются, согласуются и утверждаются Оргкоми­тетом конкурса критерии оценки качества прохожде­ния каждого этапа конкурса, формируются «оценочные листы», куда заносятся результаты каждого конкур­санта на всех этапах конкурсных состязаний.

Администрацией Орловской области, Оргкоми­тетом конкурса введено в Положение о конкурсе пра­во выдвижения от Орловской области Победителя областного конкурса «Учитель года – 2007» на со­искание денежного вознаграждения Президента Российской Федерации в рамках национального проекта «Образование».

Педагогическое творчество сегодня получает поддержку на разных уровнях управления: муници­пальном, региональном, федеральном. В Орловской области Управлением ОиПО администрации созда­на сеть экспериментальных площадок, деятельность которых направлена на реализацию культурно-об­разовательной инициативы с целью развития сис­темы образования в области, определяющего ре­шения вопросов ее научного, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового и материально-технического обеспечения.

Областной институт усовершенствования учите­лей обобщает опыт лучших из лучших участников конкурсов, региональных экспериментов, готовит к публикации и всесторонне поддерживает распро­странение индивидуальных авторских наработок.

Авторству в педагогике интенсивно способст­вует как конкурсное движение «Учитель года», так и родившееся в его лоне региональное профес­сиональное объединение «Учительское единство». В его деятельности отмечается ряд перспективных направлений. Это проведение выездных методичес­ких семинаров-практикумов, внедрение в учительс­кое взаимодействие понятий «мастер-класс» и «урок-импровизация» как форм методической рабо­ты в рамках интеграции образования, повышения квалификации в системе: «учитель - учителям». Это многоплановая издательская работа, включающая издание специальных выпусков методического сбор­ника и газеты под одноименным названием «Учи­тельское единство». Это и методическое сопровож­дение конкурсов «Учитель года» Орловской области, организация досуговой деятельности участников конкурса «Учитель года» Орловской области, тема­тических номеров художественной самодеятель­ности. Но в первую очередь это повышение роли научно-исследовательской работы учителей и уча­щихся в системе образования, привлечение участ­ников «Учительского единства» и их учеников к на­учно-исследовательской работе.

Трехлетний стаж творческого взаимодействия профобъединения «Учительское единство» показал действенность и актуальность этой работы, ее пер­спективность.

В организации конкурса сохранены основные подходы к его проведению, которые в прошлом году прошли адаптацию и апробацию, так как они пока­зали свою конструктивность и полезность. Расши­рен доступ общественных структур к организации и проведению конкурса.

Радует, что в этом году конкурс превзошел планку предыдущих лет по количеству учителей высшей ква­лификационной категории - участников конкурса, а также отмеченных наградами, грамотами и благо­дарностями разного уровня. В конкурсе примут уча­стие 5 претендентов на победу в конкурсе ПНПО.

Дорогие учителя! Если Вы размышляете об уча­стии в конкурсе в будущем, не сомневайтесь. Не ищите рациональных ответов на вопрос, что Вам даст этот конкурс. Участвуйте в нем, соизмеряйте свои силы и возможности, проявляйте свои лучшие личностные и профессиональные качества, и время оценит этот состязательный рывок.

Если Вы стремитесь к профессиональному рос­ту, к педагогическому мастерству, если способны к презентации своего педагогического мастерства и готовы к критическому взгляду на себя, к творче­скому поиску, то этот конкурс для Вас.

Конкурс не пройдет для Вас бесследно. А, кроме того, конкурс подарит Вам незабываемую радость общения с близкими по духу людьми. До встречи на конкурсе!

Не забыть нам, что Учитель, часто жертвуя собой,

Как Солдат-герой, открыто, шел за край любимый в бой.

И сегодня, в мирной жизни, он, злословью вопреки,

Учит верности Отчизне, городу возле Оки,

Учит правильности речи и традициям отцов,

За профессию и доблесть постоять всегда готов.

Л.В. Савченко