朱熹書信選讀

課程資訊

• 科號Course No.：11320CL 350600

• 科目名稱Course Title：朱熹書信選讀(Readings of Zhu Xi’s Letters)

• 上課時間Time：M7M8M9 

• 授課老師Teacher：祝平次

• 學分Credit：3

• 教室Room：本課程為線上課程

• 助教(Teaching Assistant)：陳昕

• 辦公室時間：星期二、三下午1:30-3:30或事先約定。

• (本課程的設計，為授課教師與Gemini、ChatGPT共同完成。)

一、課程說明(Course Description)

課程簡介

• 本課程將以南宋理學大師朱熹(1130-1200)留下的豐富書信為核心，結合生成式AI技術，深入探討朱熹的思想、生活、以及與當代學者的交流互動。在課程內容上，我們一方面要透過AI輔助的文本分析、資料挖掘等工具，將從大量的書信中提取關鍵資訊（大概兩千五百封），來解讀朱熹的理學思想，尤其是朱熹與當代士人進行論辯的書信。在研究方法上，我們將著重在如何利用AI來對一個古典的知識主題進行累積。本課程將為學生提供一個獨特的學習平台，讓他們在探索傳統文化瑰寶的同時，也能體驗到現代科技的魅力。透過AI的輔助，我們將共同揭開朱熹書信中隱藏的秘密，深入理解這位偉大思想家的思想世界。

• 朱熹在十九歳（1148）時就考上進士，但在他七十一歲的生涯當中，卻只當官當了九年，而在中央朝廷服務只有四十幾天。在他將近五十年的知識成熟期，他投身於繼承北宋理學家的文化遺產，並重新整理儒家經典。尤其對於怎麼透過學習，成為儒家理想中的聖人，有一程序性的設定，使得這個抽象的理想，變成可行的步驟。這個做法，使得學習的目的、應該依循的方法都變得具體明白，對後來追隨者的影響很大。這種影響使得朱熹所代表的理學文化，在南宋理宗（1224-1264在位）時，慢慢成為科舉的標準用書之一。到了蒙古所創建的元朝，更成為主要的標準。這也使得理學成為儒家主導士人文化的內容，並且一直延續到科舉廢除（1905）的時候。

• 朱熹的影響並不只限於帝制中國，並且向韓國、日本、越南等地散播，也使得他常常被認為儒家傳統中，影響力僅次於孔丘（551-479 B.C.E.）。

• 對於這樣一位歷史人物和他的著作，學界累積了無數的研究文獻。我們在這個課程，主要集中在分析他部分的書信來理解他的思想內容和他推動理學的熱情。

• 在兩千多封的書信中，我們一方面將嘗試利用AI和一些數位方法 助我們嘗握朱熹書信大致的情況，然後集中選讀他和汪應辰、張栻、呂祖謙、陸九淵、陳亮五位南宋士人的書信來往。這五位都有現存的文集書留存，讓我們可以對讀他們的書信往來，更深入地嘗握那時候士人知識、情誼交流的實況。

課程內容(鼓勵同學探索的方向)

• 朱熹與其師友的書信交流： 分析朱熹與其師友之間的書信往來，深入了解其學術思想的形成過程。

  • 這部分將為本課文討論的焦點。但本課程也鼓勵修課同學，去探索自己對於書信感興趣的主題；如下面的主題方向。

  • 本課程的內容會著重在選讀朱熹與當時士人辯論的書信，探索朱熹的學術遠景，以及他如何利用書信來推動他的學術計畫。

• 朱熹生平與思想概述： 介紹朱熹的生平、主要著作、以及其在宋代思想史上的地位。

  • 束景南《朱子大傳》、《朱熹年譜長編》。

• 朱熹書信中的社會關懷： 探討朱熹書信中反映出的社會問題和其對社會的關懷。

• 實驗性質，在提煉出主題關鍵詞後，可以一起進行。

• 朱熹書信的文本分析： 應用AI工具對朱熹書信進行主題分析、情感分析、關鍵詞提取等。

  • 實驗性質，可以一起進行。

• AI文本分析基礎： 介紹自然語言處理、文本挖掘等基本概念和常用工具。

  • 同學可以自行實驗。

二、指定媒介(Assigned Media)

• 朱子文集 朱熹 漢籍全文資料庫(德富文教；須用學校ip)

• 朱子語類 朱熹 漢籍全文資料庫(中華書局；須用學校ip)

• 《宋人傳記資料索引》 王德毅 漢籍全文資料庫(中華書局；須用學校ip)

• 《朱熹張栻往來書信疏證與研究》湯元宋  北京大學出版社2024/05/01

• 《朱熹師友門人往還書札匯編》顧宏義　上海古籍出版社　2017/12/01

• 《張栻師友門人往還書札彙編》任仁仁　中華書局　2018/01/01

• https://ctext.org/zh ：中國哲學書電子化計劃（Chinese Text Project，CTP） 

• https://zh.wikisource.org/zh-hant/：維基文庫

• https://nthuhssai.site.nthu.edu.tw/p/404-1535-254188.php：「人文社會課程之生成式AI指令集」種子範例

• 《朱熹的思维世界》（Hoyt Cleveland Tillman） 田浩 允晨文化

三、參考媒介(References)

• https://www.youtube.com/watch?v=nSCDidg7m5I&t=6s：【AI新手必看2024】ChatGPT從入門到精通,23個使用技巧完整教程

• https://www.youtube.com/watch?v=I_d3jPzS0Nk&t=1373s：GPT-4o：8 種應用解說、最適合大眾的免費 AI？進階語音功能，口譯助理、語言學習、學科解題家教

• 《朱子書信編年考證》（增訂本） 陳來 中華書局 2008

• 《朱熹思想研究》 陳來

• 《朱子大傳》 束景南

• 《朱熹年譜長編》 束景南

• 《朱熹的歷史世界》 余英時 允晨文化

• 《朱子新學案》 錢穆

• 《朱子新探索》 陳榮捷

• 《宋史》：https://zh.wikisource.org/wiki/宋史

• http://nlp.cse.ntou.edu.tw/CORPRO/：CORPRO 庫博中文獨立語料庫分析工具

• https://projects.iq.harvard.edu/chinesecbdb/home：中國歷代人物傳記資料庫

四、教學方式(Teaching Method)

• 本課程為線上課程，我們將依照比較寬鬆的課程進度，然後在每一個星期的課程中，和生成式AI來共同討論決定下個星期的作業和討論重點。

• 課中，除了授課教師對於特定議題內容的引導外，會著重在利用生成式AI的來回答問題，並想辦法檢視這些回答的適切性，  最後形成修課同學自己的知識內容。在期末報告中，則要求設定議題來撰寫報告。

五、教學進度

1. 1. (02/17) 生成式AI原理簡介與課程內容介紹：

      • 這個星期我們會介紹整學期的課程設計和進行的方式並回答同學的問題。

      • 什麼是生成式AI

      • 請列舉AI處理宋代理學欠缺的地方（ChatGPT）

      • 參考影片：

        • https://nthuhssai.site.nthu.edu.tw/p/412-1535-18712.php：人文社會AI導論線上課程

        • https://www.youtube.com/watch?v=TA7W0bbebno：【AI補完計畫】王道維教授 開場演講: ChatGPT與虛擬知識 |

   2. (02/24) 作為理學家的朱熹

      • 錢穆《朱子學提綱》。

      • 黃榦〈朱子行狀〉。

   3. (03/03) 朱熹的書信概觀

      • 理學家的書信。

      • 文集中的「書」文類。

   4. (03/10) 朱熹書信的文字分析(一)

      • 關鍵字提取

      • 主題

      • 摘要

   5. (03/17) 朱熹書信的文字分析(二)

      • 人名所形成的網絡關係

   6. (03/24) 朱熹與汪應辰(一)

      • 請利用AI，查詢汪應辰的資料，並與他在《宋史》中的個人傳記比較，記下其中不一樣的地方，和你覺得有趣的地方，以做為上課討論的資料。

        • 《宋史．汪應辰》傳：https://zh.wikisource.org/wiki/%E5%AE%8B%E5%8F%B2/%E5%8D%B7387#%E6%B1%AA%E6%87%89%E8%BE%B0

      • 利用AI摘要汪、朱之間的書信往來並提取關鍵詞

        • 從這些摘要中，條列出汪朱書信內容的重點

        • AI提取了那些關鍵詞？

          • 你了解這些關鍵詞嗎？如果不了解的話，是否能從AI獲取更多關於這些關鍵詞的資訊。

      • 請檢閱《宋人傳記資料索引》，然後記下我們在什麼樣的宋代文獻中可以得到關於一位宋代人物的傳記資料。

   7. (03/31) 朱熹與汪應辰(二)（同上）

   8. (04/07) 朱熹與呂祖謙(一)

      • 請利用AI，查詢呂祖謙的資料，並與他在《宋史》中的個人傳記比較，記下其中不一樣的地方，和你覺得有趣的地方，以做為上課討論的資料。

      • 《宋史．呂祖謙》傳：https://zh.wikisource.org/wiki/%E5%AE%8B%E5%8F%B2/%E5%8D%B7434#%E5%91%82%E7%A5%96%E8%AC%99

      • 利用AI摘要朱、呂之間的書信往來並提取關鍵詞

        • 從這些摘要中，條列出朱、呂書信內容的重點

        • AI提取了那些關鍵詞？

          • 你了解這些關鍵詞嗎？如果不了解的話，是否能從AI獲取更多關於這些關鍵詞的資訊。

   9. (04/14) 朱熹與呂祖謙(二)

   10. (04/21) 朱熹與張栻(一)

       • 請利用AI，查詢張栻的資料，並與他在《宋史》中的個人傳記比較，記下其中不一樣的地方，和你覺得有趣的地方，以做為上課討論的資料。

         • 《宋史．張栻》傳：https://zh.wikisource.org/wiki/%E5%AE%8B%E5%8F%B2/%E5%8D%B7429#%E5%BC%B5%E6%A0%BB

       • 利用AI摘要朱、張之間的書信往來並提取關鍵詞

         • 從這些摘要中，條列出朱、張書信內容的重點

         • AI提取了那些關鍵詞？

           • 你了解這些關鍵詞嗎？如果不了解的話，是否能從AI獲取更多關於這些關鍵詞的資訊。

   11. (04/28) 朱熹與張栻(二)

   12. (05/05) 朱熹與陸九淵(一)

       • 請利用AI，查詢陸九淵的資料，並與他在《宋史》中的個人傳記比較，記下其中不一樣的地方，和你覺得有趣的地方，以做為上課討論的資料。

         • 《宋史．陸九淵》傳：https://zh.wikisource.org/wiki/%E5%AE%8B%E5%8F%B2/%E5%8D%B7434#%E9%99%B8%E4%B9%9D%E6%B7%B5

       • 利用AI摘要朱、陸之間的書信往來並提取關鍵詞

         • 從這些摘要中，條列出朱、陸書信內容的重點

         • AI提取了那些關鍵詞？

           • 你了解這些關鍵詞嗎？如果不了解的話，是否能從AI獲取更多關於這些關鍵詞的資訊。

   13. (05/12) 朱熹與陸九淵(二)

   14. (05/19) 朱熹與陳亮(一)

       • 請利用AI，查詢陳亮的資料，並與他在《宋史》中的個人傳記比較，記下其中不一樣的地方，和你覺得有趣的地方，以做為上課討論的資料。

         • 《宋史．陳亮》傳：https://zh.wikisource.org/wiki/%E5%AE%8B%E5%8F%B2/%E5%8D%B7436#%E9%99%B3%E4%BA%AE

       • 利用AI摘要朱、陳之間的書信往來並提取關鍵詞

         • 從這些摘要中，條列出朱、陳書信內容的重點

         • AI提取了那些關鍵詞？

           • 你了解這些關鍵詞嗎？如果不了解的話，是否能從AI獲取更多關於這些關鍵詞的資訊。

   15. (05/26) 朱熹與陳亮(二)

   16. (06/02) 期末報告

       • 修課同學報告這學期使用AI來建置自己對於朱熹書信這一知識主題的經驗與省察。(如果修課人數超過15位，期末報告會安排從15週開始。

       • 書面的期末報告應於06/20繳交。

六、成績考核(Evaluation)

• 參與度： 課堂討論、小組作業等。(20%)

• 作業： AI的對話串，以及利用AI所完成的指定作業。(30%)

• 期末報告： 從朱熹書信中，選擇一個研究主題，並利用與AI協作的方式，進行深入研究並撰寫4000字以上的報告。50%

七、可連結之網頁位址

• https://sites.google.com/a/ptc.cl.nthu.edu.tw/courses/