2021秋
課程資訊
課號:110CL 430300 ○課名:周易
時間:R7R8R9 ○學分:3 ○教室:遠距教學
講員:祝平次 ○校內連絡電話:42742
研究室時間:線上進行(請事先聯絡)○email: ptchu@mx.nthu.edu.tw
助教:郭雅均 ○email:yi1002095@gmail.com
一、課程說明(Course Description)
人,是一種被困在既定的過去與不確定的未來的動物。對於既定的過去,人類希望透過記錄/歷史,讓這個既定不會再動搖不止;然後可以經由這個「固定」的基礎,瞻望未來,這也是人們面對「不確定的未來」的處理方式之一。即使人們發現今天的生活不會和昨天差太多,但同樣的,也發現今天的生活並不會完全由昨天所決定。就此而言,「不確定的未來」的不確定性或說是未來性是無法完全向此時此刻的我完全彰顯,然而就此時此地的我而言,還是有能不能知道、能不能掌握的心理、精神差別。占卜算命可以說就是一種為了跨越這個距離的動作。尤其在遠古的時代,人類的力量遠不能跟自然的力量抗衡,這個距離的問題更顯得巨大。《周易》的原型,亦即其做為占筮用書,可能就是在這樣一種背景下的產物。
《周易》占筮的重點,是經由一個占筮的過程,得到一個六畫卦。每一畫,或者是陽爻─,或者是陰爻--,由下到上總共有六爻。(例如右邊從上到下分別是〈乾〉〈坤〉〈屯〉〈蒙〉〈需〉〈訟〉〈師〉七個卦。)每一卦做為一個整體有一段卦詞來解釋它;每一卦的每一爻有一段爻詞來解釋它;〈乾〉、〈坤〉兩卦,另外有「用九」、「用六」用來對特別的狀況進行解釋。就此而言,光是解釋卦爻的繫詞就有64+64*6+2=450種可能。就此而言,《周易》做為一本占筮用書,顯得相對地複雜。雖然在《左傳》中還有一些關於利用《周易》占筮的例子,但到底完成占筮的動作得到本卦(占筮結果所得到的卦)之後,應該如何解讀本卦的吉凶卻不是很清楚。也許,這正是為什麼占卜可以成為官職的理由,因為預知一個國家的命運很重要,而占卜的結果是複雜的。但對於我們今天要理解古人如何利用《周易》占筮來判定吉凶,卻成了一個問題。今天,我們還可以看到另一個簡易的《周易》版本,它在以前被稱為《歸藏》,雖然同樣利用和《周易》一樣的64卦,然而每卦卻只有一段對於占筮結果的解說,就詮釋結果而言,這本從王家台出土的《歸藏》顯然較為簡易,因為它只有64種可能的結果。類似的卦詞我們也可以在《墨子》裏看到。
除了1993年在湖北王家台出土的《歸藏》,前後出土的與《周易》相關的文物還有1973年在馬王堆出土的帛書《周易》、1977年在安徽阜陽雙古堆出土的《周易》以及1994年上海博物館購得的盜墓品竹簡本《周易》。這些與今本《周易》有關的出土文物都能增進我們對於今本《周易》形成的過程,以及內容的理解有所幫助。
本課程著重在了解今本《周易》的文本內容,並試圖藉由文本來理解文字和卦爻象之間的關係,期冀藉由這樣的過程,一方面幫助修習同學對於今本《周易》做為卜筮之書的理解;一方面也幫助同學能從經學史、文化史的角度來理解《周易》變成經典文本的過程。以及「未來」做為一個思考的課題,與個人的關係。
二、指定用書(Text Books)
提供《周易》的電子文本。
也可以利用下面的網站,獲取大量關於《周易》著作:
中國哲學書電子化計畫(利用學校的IP,可以直接下載文本)
六十四卦的Unicode字符,可以從維基百科取得:
https://zh.wikipedia.org/wiki/六十四卦#Unicode編碼
三、參考書籍(References)
來知德,《易經來註圖解》(台北:惠文,1976)。
高亨,《周易古經今注》(台北:里仁,1982)。
李学勤:归藏与清华简筮法别卦
王明欽:王家台秦墓竹简概述
廖名春:马王堆帛书《周易》经传校读
任一本《國學導讀》、《古籍導讀》、《十三經概論》、《經子解題》等類的書,書中對《易經》介紹的部分。
四、教學方式(Teaching Method)
本課程以講述和修習同學報告為主,課程的前幾週為教師講述,以讓學生具備今本《周易》的基本常識,及熟悉如何在文義上解卦。之後,安排修課同學分組討論報告,以訓練學生如何以自己的生活經驗去了解卦辭,及從卦辭中可以得到的啟示;以便從這個過程裏面,理解占卜的一些機制與主觀感受。
五、教學進度(Syllabus)
週數/課程內容
(09-16)課程介紹:《周易》是怎麼樣的一本書?
在今天的課程裡,我們將確定:
線上課程的進行。
自我介紹。
初步的分組成員。
自願組成
分配組成
本學期的課程內容:
今本《周易》是怎麼樣的一本書。
下週課程小組討論議題:
你覺得為什麼在人類社會裏,為什麼會發生算命或抽籤這種行為?
你覺得算命或抽籤、卜筮的原理是什麼?
對於問題2算命等等的結果,你有什麼想法?
你覺得我們應該怎麼去了解一本古代的卜筮書?
(09-23)小組討論練習、今本《周易》的組成。
作業:畫八卦,及背卦名。
閱讀:《周易入門》第一章、第四章、第六章。
(09-30)今本《周易》的組成。
閱讀:《周易入門》第一章、第四章、第六章。
(10-07)如何卜卦。
閱讀:《周易入門》第十章。
(10-14)卜卦以及斷卦初體驗。
利用金錢卦,卜算即將舉行的台中市陳柏惟立法委員罷免案是否會通過。
是,通過,陳柏惟遭罷免。
否,不通過,陳柏惟繼續當立委。
需要時請參考線上或紙本資源,來幫助自己理解卜算結果。
第一個小時討論個人的占卜結果,進行總結,準備下一個小時的小組報告,每組7分鐘,討論1分鐘。
第三個小時綜合討論,並且準備下次課程。
(10-21)易經傳注史、卦名解釋(〈序卦〉)、閱讀大象傳、《易經》繫辭辭例分析。
閱讀:《周易入門》第七章、第八章、第十二章。
(10-28)易卦試解一:〈屯〉、〈蒙〉、〈需〉、〈訟〉、〈師〉。
(11-04)易卦試解二:〈小畜〉、〈履〉、〈泰〉、〈否〉、〈同人〉。
(11-11)易卦試解三:〈謙〉、〈豫〉、〈隨〉、〈蠱〉
(11-18)期中專案報告準備。
(11-25)期中專案報告.一。
小組共同為六十四卦重新以現在世界的立場來命名,並解釋六十四卦之間彼此的關係。(可以參考〈序卦〉、〈雜卦〉。)(12-02)易卦試解四:〈乾〉(含〈文言傳〉)、〈坤〉(含〈文言傳〉)。
(12-09)易卦試解五:。〈坎〉、 〈離〉、〈震〉、〈艮〉
(12-16)易卦試解六:。〈巽〉、〈兌〉、〈既濟〉、〈未濟〉
(12-23)期末專案報告準備。
(12-30)期末專案報告.二。
小組共同選一個卦象,然後取卦名,填上卦詞與爻詞。
不上課。
18.(01-14)繳交個人期末報告
以《周易》卦爻象、卦爻辭為例,論述你對於占筮的想法 ,字數規定在4000字以上 。
六、成績考核(Evaluation)
小組報告(30%):每週的小組報告成績。
兩次小組專案報告(30%):
一、以自己生活的角度,找出現代社會的64種象徵事物,賦予名稱套用到64個卦象裏;
二、以前項為基礎,選擇一個有著現代卦名的卦象,給卦爻辭,並對於自己作成的卦,加上解釋。期末報告(40%):
以《周易》卦爻象、卦爻辭為例,論述你對於占筮的想法 ,字數規定在4000字以上 。
七、可連結之網頁位址
http://tinyurl.com/pingtzuchu/