12 期末檢定

  • 範圍：
    • 課綱02至11，扣除04「數位檔案櫃」與06「Google」單元，依序為「數位文本的製造」、「Word」、「Excel」、「人文實驗室小工具」、「文本標幟與文本分析」、「CBDB」、「初級GIS」、「初級社會網絡分析」，共八個單元。
  • 測驗方式：
    • 類似的題目都放在教學網站上，請同學先行練習。學期的倒數第二週（6/16）上機考，最後一週（6/23）在人社院舉辦「Excel2Earth」的工作坊。考試分成兩梯次（10:10~11:30；11:40~13:00），請同學準時，第二梯的同學請提前十分鐘待考。考題分成必考與選考（自行選擇3題），題目旁邊都會註記。
  • 檢定題目：
  • 第一、數位文本的製造選考
    • Adobe Acrobat Pro OCR文字辨識功能，問題如下：
      1. 請簡單舉例，說明什麼情況下需要使用OCR？（上機考時，以打字回答）
      2. 請利用Acrobat OCR，將圖檔轉為PDF檔的英文檔案（連結），轉成文字訊息。
      3. 承上題，將轉成文字訊息的檔案另存成Word，利用「校閱」區的某個功能項，設定文件為「將滑鼠游標落在某單字上，能夠自動顯現翻譯視窗」。:)
  • 第二、MS Word
    • 必考請利用「word範本練習」（檔案連結），建立自己的範本，設定條件如下：
      • 將文中「粗體的標題」，設定成兩個有階層次序的標題樣式，例如，一、（一）或第一章、第一節。並將這兩個標題樣式設定為：
        1. 第一個標題樣式：字形微軟正黑體、20字、黑色。快捷鍵設定為Ctrl+7。
        2. 第二個標題樣式：字形標楷、斜體、藍色。快捷鍵設定為Ctrl+8。
      • 將文中的藍色字段落，設定一個「引文樣式」為12字標楷體，左方縮排3。
      • 插入目錄，必須能與自己設定的階層對應。
      • 插入頁碼，頁碼起始從第二頁開始，顯示「1」，目錄頁無頁碼。
      • 另儲存成word範本。
    • 必考萬用字元檢索：以《朱子語類‧卷130》（文本連結）當作素材，利用Word「尋找」功能中的「萬用字元」，回答以下題目：
      • 請找出：「問」開頭，「？」(問號)結尾，兩者間相差的字數不限，請寫出運算式及結果筆數。（請注意全形與半形字）
      • 請找出：「曰」的句子，並且排除「曰：」的可能性，也就是「曰」後面的字元不能是冒號，請寫出運算式及結果筆數。
      • 一次找出：「天下」、「天生」「天理」、「天資」四個詞彙，請寫出運算式及結果筆數。
      • 請找出：以「先生」開頭的段落句，也就是「先生」二字前面有兩字元的縮排，如下文所示，請寫出運算式及結果筆數。

先生因論蘇子由云「學聖人不如學道」，他認道與聖人做兩箇物事，不知道便是無軀殼底聖人，聖人便是有軀殼底道。學道便是學聖人，學聖人便是學道，如何將做兩箇物事看！燾。

      • 請利用「尋找」與「取代」功能將這份文本的每個字元後面增加空格，如下文所示：

神 宗 嘗 問 明 道 云 ： 「 王 安 石 是 聖 人 否 ？ 」 明 道 曰 ： 「 『 公 孫 碩 膚 ， 赤 舄 几 几 』 ， 聖 人 氣 象 如 此 。 王 安 石 一 身 尚 不 能 治 ， 何 聖 人 為 ！ 」 先 生 曰 ： 「 此 言 最 說 得 荊 公 著 。 」

  • 第三、MS Excel選考
    • 請點入連結，打開「Excel檢定題目」作答。
  • 第四、人文實驗室小工具
    • Antconc
      • 選考正規表示式
        • 請利用Antcocn的正規表示，查找《傳習錄》（連結）中的關鍵字詞：
          1. 問：一次找出文本中出現的所有文獻，包含「古籍」與「篇章」，如：《大學》、《易》、《律呂新書》、〈堯典〉、〈二南〉等，並且依照相同的書篇名排序，共幾條結果？。
          2. 同時找出「格物」這個詞的上、下文各兩個字，如：「致知格物之功」、「只是格物致知」等，共幾條結果？（出現標點符號的答案是正常的，如「所未格物，此」）
          3. 同時找出「矣」跟「也」兩個助詞，「矣」要排除後面有句點的可能，也就是排除「矣。」的結果；「也」的後文只能接「，」「；」「。」這三個標點符號，共幾條結果？
          4. 請找出「先生」二字位在任一標點符號之後，並排除「先生曰」、「先生又曰」及「先生歎曰」，共幾條結果？
      • 必考N-Gram（文本連結）
        • 請利用Excel與Antconc，以《論語》前二十字單字頻為標準，比較《孟子》與《韓非子》文本中，這些字的頻率（頻率：字/總字數），匯成一張有3條線的折線圖。（注意：將詞頻搜尋結果之「h」去掉）
  • 第五、文本標記與分析
    • 選考請使用劉昭麟老師開發的taiwandh，回答以下問題：
      1. 將世說新語的檔案（已加空格，見連結）分割成若干資料夾。
      2. （條件：請以「文字」為檔名；提示：txt.檔中，已包含某個特定符號，方便大家依門分割檔案。請找出這個符號，作為軟體所需的「分割標示」。）
      3. 承上，將分割好的世說新語，利用「關鍵詞彙時序分析」功能，分析關鍵字的字頻（檔案連結），在Google Chrome繪製成折線圖，並回答出「才」在哪一篇章出現的次數最多。
      4. （條件1：要使用UTF-8編碼；條件2：請在三個選填的欄位上填入符合折線圖的名稱。）
    • 選考請利用Markus分析〈高祖本紀〉（連結），使用「自動標記」功能，朝代選擇秦與西漢，回答以下問題：
      1. 將自動標記的結果匯入到Excel分析，回答「高祖」這個稱呼總共出現幾次？
        1. （提示：不用管其他稱呼，只要找「高祖」就好。）
      1. 請找出所有的選項（共4個），將原本錯誤的標記改為正確的類別（地名）。
  • 第六、CBDB+GIS+社會網絡必考
    • CBDB與Pajek社會網絡分析圖
      • 請使用CBDB「查詢社會關係網絡」的功能，分析任何一位宋代人物的「學術攻訐」與「政治對抗」關係，將距離限制為2，匯入到Pajek繪製成關係網絡圖。這張圖必須包含以下條件：
        1. 匯出編碼為UTF-8。
        2. 顯示全部節點的人名。
        3. 除了被搜尋的人物節點，其他節點要有藍、綠兩個顏色。
        4. 設計／樣式Layout，請選擇Energe→Kamada-Kawai→Separate Components。
    • CBDB與QGIS地理分佈圖
      • 承上題，繼續使用以CBDB查詢好的的社會關係網絡，匯入到QGIS，利用China2（連結tif檔）有經緯度的中國地圖，分析「學術攻訐」與「政治對抗」的地理分佈。這張地圖必須包含以下條件：
        1. 依照分佈的密度，呈現不同大小的圓點。
        2. 計算出來的圓點值（個數）要為整數，不能為小數。（因分析單位為「人」不應該出現小數的情況）