04.04.18 - 02-33

Обзор рынка онлайн-образования

(ОКВЭД 2) 85.41 Образование дополнительное детей и взрослых

Все материалы по тегу: курсы, школа

1. ВВЕДЕНИЕ

Дистанционное образование (онлайн-образование)

– широкий спектр образовательных программ или курсов,

проводящихся без непосредственного физического присутствия обучающегося в месте проведения занятий.

Обычно для этого используются различное программное обеспечение (например, Skype)

или специальные онлайн-сервисы.

Проводить обучение могут как аккредитованные организации

с выдачей дипломов и аттестатов по завершении обучения,

так и неаккредитованные структуры.

Несмотря на относительную молодость онлайн-обучения,

оно имеет сложную структуру,

которая включает в себя различные направления в сегментах b2c и b2b.

Преимуществ у данного вида обучения много.

Для игроков рынка

– это возможность привлечь фактически неограниченное количество учащихся,

а, следовательно, значительно повысить доходность.

Для потребителей это:

доступ к обучающим программам зарубежных учебных организаций из дома

возможность обучения в любое удобное время (записи лекций, курсов)

более доступная стоимость обучения по сравнению с заочной формой

Первые площадки, предоставляющие услуги онлайн-образования

появились еще в 90-е годы,

однако по ряду причин популярностью они не пользовались.

Бурный рост данного направления начался в 2012 году,

когда на рынок вышли сразу несколько крупных игроков,

являющихся сегодня основой всего направления.

Благодаря развитию информационных технологий,

развитию широкополосного доступа к интернету и его проникновению,

рынок дистанционного обучения сегодня растет существенными темпами.

2. АНАЛИЗ РЫНКА

Периодическую оценку мирового рынка онлайн-образования

проводит аналитическая компания J’son&Partners.

Отчет о результатах исследования, проведенного в 2016 году

посвящен теме массовых онлайн-курсов для частных лиц;

корпоративное обучение в отчете не рассматривается.

В объекте исследования выделены также два основных сегмента:

курсы по расписанию, доступ к которым возможен только в установленное время

(непосредственно онлайн-обучение)

и курсы без расписания (записи лекций).

Главный продукт образовательных платформ – это контент.

На сегодняшний день существует несколько способов его производства:

1. показ готового контента (агрегаторы)

2. адаптация контента (перевод, консолидация)

3. использование пользовательского контента (функции сервиса для трансляции)

4. собственное производства

В плане создания контента основной тенденцией является

смещение спроса от услуг площадок-агрегаторов

в сторону уникального качественного контента.

Вариантов монетизации онлайн-обучения довольно много:

1. продажа программы из набора курсов (средний чек – 200-500 долларов)

2. продажа отдельного ролика (средний чек – до 10 долларов)

3. продажа курса (средний чек – до 100 долларов)

4. продажа подписки на фиксированный период (средний чек – 20-25 долларов в месяц)

5. продажа сертификатов при бесплатном прохождении курсов (средний чек – 50-80 долларов)

6. продажа дополнительных услуг:

проверка заданий и обратная связь, консультации (средний чек – 100-300 долларов)

7. продажа данных посетителей рекламодателям для таргетированной рекламы

8. платное предоставление аналитики и подбор необходимых исследований в загруженном контенте

9. продажа дополнительных сервисов:

дискуссионные площадки, облачные хранилища для контента и прочие

10. выполнение функций обучающей, рекрутинговой или PR-площадки

По мнению экспертов,

наиболее перспективными являются гибридные модели,

сочетающие инструменты онлайн и офлайн-обучения.

К основным трендам развития мирового рынка онлайн-образования можно отнести:

1. рост популярности микрокурсов с длительностью одного ролика в 1-3 минуты

2. Геймификация – представление обучающей программы в виде игры,

что позволяет удерживать внимание пользователя

3. использование технологий дополненной и виртуальной реальности

4. активное развитие b2b-рынка

5. рост популярности обучения прикладным навыкам;

очень высока популярность этого направления в России

Вообще, цифровое образование

– один из наиболее быстрорастущих сегментов мирового рынка образования.

Темпы ежегодного прироста составляют в среднем 23% с 2012 года и по сегодняшний день.

Однако, в общем объеме образовательных услуг

оно все еще занимает очень небольшую долю – менее 3%.

Общий объем инвестиций в образовательные проекты

во всем мире в 2015-2016 гг. составил 5,5 млрд долларов.

При этом, 50% всего рынка принадлежит США,

однако, рост азиатских рынков выражается сотнями процентов.

Наиболее востребованным остается онлайн-изучение иностранных языков,

в том числе за счет прямого общения с носителями языка.

Популярны также онлайн-репетиторы,

подготовка к офлайн-тестам,

а также корпоративное обучение.

В сегменте последнего популярность набирает так называемое «long-life learning»,

или обучение в течение жизни, то есть непрерывный процесс обучения персонала

в соответствии с изменяющейся внешней средой, новыми задачами и так далее.

По оценкам экспертов,

рынок онлайн-обучения в России показывает ежегодные темпы прироста на уровне 25%.

При этом, объем российского рынка составляет в 2016 году только 10,5 млрд рублей,

в то время как объем мирового рынка оценивается в 107 млрд долларов.

Также, как утверждают эксперты,

к услугам онлайн-обучения хотя бы раз прибегали 7,2 млн россиян.

К основным проблемам рынка специалисты относят достаточно низкий уровень доходности.

Из-за больших расстояний между образовательными центрами в России,

дистанционное онлайн-обучение становится все более популярным.

Позитивным фактором развития этого направления является также

и рост проникновения доступа к широкополосному интернету в России

– в 2016 году оно составило 73,41% от общего количества населения.

Эти факторы оказали влияние на ряд российских ВУЗов (МГУ, СПбГУ, МФТИ и других),

которые, объединившись, создали

электронную площадку онлайн-обучения «Открытое образование»,

которая должна была составить конкуренцию крупным международным проектам.

Большим сегментом рынка является рынок корпоративного обучения

– работодателю (в первую очередь это касается крупных компаний,

имеющих широкую филиальную сеть)

в большинстве случаев проще обучить сотрудника дистанционно.

На развитие онлайн-обучения в России оказывает влияние

поддержка Агентства стратегических инициатив (АСИ).

Один из инструментов АСИ для работы в этом направлении

– Фонд поддержки интернет-инициатив.

По словам директора направления «Молодые профессионалы» АСИ,

в последнее время Фонд оказывает поддержку

не только социально значимым проектам, не имеющих существенных коммерческих перспектив,

но и полностью коммерческим проектам, имеющим большой потенциал капитализации.

По его мнению, в ближайшем будущем онлайн-образование станет крайне востребованным.

Сегодняшний рынок онлайн-обучения

– это не только лекции и учебники, доступные студентам для изучения.

Ведущие мировые ВУЗы разрабатывают программы,

включающие также практические занятия, оценку учащихся,

а также программы, требующие взаимодействия учащихся между собой,

даже если они живут на расстоянии тысяч километров друг от друга.

В мире набирает популярность

бизнес-модель образовательных организаций,

когда организация получает деньги не только с учащихся,

но и с их потенциальных работодателей,

которым она предоставляет данные об успеваемости

и когнитивных возможностях каждого из учеников.

По сути, в этом случае образовательная организация

частично выполняет функции биржи труда.

Под когнитивным стилем понимается

не только традиционная оценка успеваемости ученика,

но и совокупность его поведения в течение всего обучения:

статистика по соблюдению сроков выполнения заданий,

участие в командной работе и прочие.

Противники онлайн-обучения утверждают,

что такая форма не дает возможности получить обратную связь от преподавателя

(при большом количестве учащихся).

Однако, следует принимать во внимание,

что большинство совершаемых ошибок при выполнении заданий – стандартны.

Таким образом, преподаватель может написать стандартные замечания к эти типовым ошибкам,

а рассылаться студентам они будут автоматически и индивидуально.

В некоторых случаях выполненные задания не могут быть выполнены в качестве теста

и, соответственно, быть проверены автоматически.

Это касается творческих заданий – сочинений и эссе.

В этом случае предполагается проверка работы не преподавателем,

а другим студентом, что является революцией в области обучения.

Суть данной методики состоит в том, что,

если студент получил низкую оценку от другого студента,

он имеет право дать отзыв на полученную оценку и предъявить претензии.

Таким образом, по каждому студенту можно составить рейтинг

не только по полученным оценкам,

но и по тому, насколько грамотно и аргументированно он может отстоять свою точку зрения.

Во многом такая оценка также осуществляется автоматически.

Поскольку такие методики недооценены российскими ВУЗами и не применяются ими,

существует серьезная опасность выхода на отечественный рынок зарубежных образовательных учреждений,

что в значительной степени обострит конкуренцию.

При самом негативном сценарии это может привести к закрытию целого ряда региональных ВУЗов.

По мнению АСИ,

реализация подобных программ должна осуществляться за счет частного бизнеса,

а не за счет государственных программ,

поскольку для государства они будут дорогостоящими и малоэффективными.

Именно частным проектам онлайн-образования и оказывает поддержку Фонд АСИ.

На сегодняшний день в России развиваются два таких проекта.

Фонд развития интернет-инициатив АСИ привлекает для их развития венчурные инвестиции,

а также осуществляет коммуникацию проектов

с Министерством образования и науки РФ,

с российскими ВУЗами,

помогает выстраивать партнерские взаимоотношения с ними.

Ключевые цифры и факты российского рынка онлайн-образования:

1. общее количество слушателей онлайн-курсов – более 7 млн человек

2. число зарегистрированных пользователей на крупнейших площадках составляет десятки тысяч,

а, в некоторых случаях, более 100 тысяч пользователей

3. средний показатель конверсии – около 2%

4. стоимость курса варьируется в пределах

от нескольких тысяч до нескольких десятков тысяч рублей

в зависимости от содержания курса и репутации площадки

5. 78% слушателей онлайн-курсов изучают английский язык

6. популярны площадки, предоставляющие возможность подготовки к ЕГЭ,

а также дающие навыки программирования

7. наиболее востребованы платное обучение

Интересной характерной особенностью российского рынка онлайн-обучение

является превалирование именно платной модели обучения,

в то время, как западные рынки выросли из бесплатных образовательных проектов.

Также российский рынок онлайн-образования активно привлекает венчурных инвесторов

– за последние три года образовательные проекты в России

привлекли более 15 млн долларов.

Денис Мирошниченко

(c) www.openbusiness.ru - портал бизнес-планов и руководств по открытию малого бизнеса

https://www.openbusiness.ru/biz/business/obzor-rynka-onlayn-obrazovaniya/

Получить актуальные расчеты для бизнес-плана

Прибыльная ниша.

Как открыть свой консультационный бизнес по вопросам финансов и кредита

Как заработать на подготовке к ЕГЭ