04.04.18 - 02-33
1. ВВЕДЕНИЕ
Дистанционное образование (онлайн-образование)
– широкий спектр образовательных программ или курсов,
проводящихся без непосредственного физического присутствия обучающегося в месте проведения занятий.
Обычно для этого используются различное программное обеспечение (например, Skype)
или специальные онлайн-сервисы.
Проводить обучение могут как аккредитованные организации
с выдачей дипломов и аттестатов по завершении обучения,
так и неаккредитованные структуры.
Несмотря на относительную молодость онлайн-обучения,
оно имеет сложную структуру,
которая включает в себя различные направления в сегментах b2c и b2b.
Преимуществ у данного вида обучения много.
Для игроков рынка
– это возможность привлечь фактически неограниченное количество учащихся,
а, следовательно, значительно повысить доходность.
Для потребителей это:
доступ к обучающим программам зарубежных учебных организаций из дома
возможность обучения в любое удобное время (записи лекций, курсов)
более доступная стоимость обучения по сравнению с заочной формой
Первые площадки, предоставляющие услуги онлайн-образования
появились еще в 90-е годы,
однако по ряду причин популярностью они не пользовались.
Бурный рост данного направления начался в 2012 году,
когда на рынок вышли сразу несколько крупных игроков,
являющихся сегодня основой всего направления.
Благодаря развитию информационных технологий,
развитию широкополосного доступа к интернету и его проникновению,
рынок дистанционного обучения сегодня растет существенными темпами.
2. АНАЛИЗ РЫНКА
Периодическую оценку мирового рынка онлайн-образования
проводит аналитическая компания J’son&Partners.
Отчет о результатах исследования, проведенного в 2016 году
посвящен теме массовых онлайн-курсов для частных лиц;
корпоративное обучение в отчете не рассматривается.
В объекте исследования выделены также два основных сегмента:
курсы по расписанию, доступ к которым возможен только в установленное время
(непосредственно онлайн-обучение)
и курсы без расписания (записи лекций).
Главный продукт образовательных платформ – это контент.
На сегодняшний день существует несколько способов его производства:
1. показ готового контента (агрегаторы)
2. адаптация контента (перевод, консолидация)
3. использование пользовательского контента (функции сервиса для трансляции)
4. собственное производства
В плане создания контента основной тенденцией является
смещение спроса от услуг площадок-агрегаторов
в сторону уникального качественного контента.
Вариантов монетизации онлайн-обучения довольно много:
1. продажа программы из набора курсов (средний чек – 200-500 долларов)
2. продажа отдельного ролика (средний чек – до 10 долларов)
3. продажа курса (средний чек – до 100 долларов)
4. продажа подписки на фиксированный период (средний чек – 20-25 долларов в месяц)
5. продажа сертификатов при бесплатном прохождении курсов (средний чек – 50-80 долларов)
6. продажа дополнительных услуг:
проверка заданий и обратная связь, консультации (средний чек – 100-300 долларов)
7. продажа данных посетителей рекламодателям для таргетированной рекламы
8. платное предоставление аналитики и подбор необходимых исследований в загруженном контенте
9. продажа дополнительных сервисов:
дискуссионные площадки, облачные хранилища для контента и прочие
10. выполнение функций обучающей, рекрутинговой или PR-площадки
По мнению экспертов,
наиболее перспективными являются гибридные модели,
сочетающие инструменты онлайн и офлайн-обучения.
К основным трендам развития мирового рынка онлайн-образования можно отнести:
1. рост популярности микрокурсов с длительностью одного ролика в 1-3 минуты
2. Геймификация – представление обучающей программы в виде игры,
что позволяет удерживать внимание пользователя
3. использование технологий дополненной и виртуальной реальности
4. активное развитие b2b-рынка
5. рост популярности обучения прикладным навыкам;
очень высока популярность этого направления в России
Вообще, цифровое образование
– один из наиболее быстрорастущих сегментов мирового рынка образования.
Темпы ежегодного прироста составляют в среднем 23% с 2012 года и по сегодняшний день.
Однако, в общем объеме образовательных услуг
оно все еще занимает очень небольшую долю – менее 3%.
Общий объем инвестиций в образовательные проекты
во всем мире в 2015-2016 гг. составил 5,5 млрд долларов.
При этом, 50% всего рынка принадлежит США,
однако, рост азиатских рынков выражается сотнями процентов.
Наиболее востребованным остается онлайн-изучение иностранных языков,
в том числе за счет прямого общения с носителями языка.
Популярны также онлайн-репетиторы,
подготовка к офлайн-тестам,
а также корпоративное обучение.
В сегменте последнего популярность набирает так называемое «long-life learning»,
или обучение в течение жизни, то есть непрерывный процесс обучения персонала
в соответствии с изменяющейся внешней средой, новыми задачами и так далее.
По оценкам экспертов,
рынок онлайн-обучения в России показывает ежегодные темпы прироста на уровне 25%.
При этом, объем российского рынка составляет в 2016 году только 10,5 млрд рублей,
в то время как объем мирового рынка оценивается в 107 млрд долларов.
Также, как утверждают эксперты,
к услугам онлайн-обучения хотя бы раз прибегали 7,2 млн россиян.
К основным проблемам рынка специалисты относят достаточно низкий уровень доходности.
Из-за больших расстояний между образовательными центрами в России,
дистанционное онлайн-обучение становится все более популярным.
Позитивным фактором развития этого направления является также
и рост проникновения доступа к широкополосному интернету в России
– в 2016 году оно составило 73,41% от общего количества населения.
Эти факторы оказали влияние на ряд российских ВУЗов (МГУ, СПбГУ, МФТИ и других),
которые, объединившись, создали
электронную площадку онлайн-обучения «Открытое образование»,
которая должна была составить конкуренцию крупным международным проектам.
Большим сегментом рынка является рынок корпоративного обучения
– работодателю (в первую очередь это касается крупных компаний,
имеющих широкую филиальную сеть)
в большинстве случаев проще обучить сотрудника дистанционно.
На развитие онлайн-обучения в России оказывает влияние
поддержка Агентства стратегических инициатив (АСИ).
Один из инструментов АСИ для работы в этом направлении
– Фонд поддержки интернет-инициатив.
По словам директора направления «Молодые профессионалы» АСИ,
в последнее время Фонд оказывает поддержку
не только социально значимым проектам, не имеющих существенных коммерческих перспектив,
но и полностью коммерческим проектам, имеющим большой потенциал капитализации.
По его мнению, в ближайшем будущем онлайн-образование станет крайне востребованным.
Сегодняшний рынок онлайн-обучения
– это не только лекции и учебники, доступные студентам для изучения.
Ведущие мировые ВУЗы разрабатывают программы,
включающие также практические занятия, оценку учащихся,
а также программы, требующие взаимодействия учащихся между собой,
даже если они живут на расстоянии тысяч километров друг от друга.
В мире набирает популярность
бизнес-модель образовательных организаций,
когда организация получает деньги не только с учащихся,
но и с их потенциальных работодателей,
которым она предоставляет данные об успеваемости
и когнитивных возможностях каждого из учеников.
По сути, в этом случае образовательная организация
частично выполняет функции биржи труда.
Под когнитивным стилем понимается
не только традиционная оценка успеваемости ученика,
но и совокупность его поведения в течение всего обучения:
статистика по соблюдению сроков выполнения заданий,
участие в командной работе и прочие.
Противники онлайн-обучения утверждают,
что такая форма не дает возможности получить обратную связь от преподавателя
(при большом количестве учащихся).
Однако, следует принимать во внимание,
что большинство совершаемых ошибок при выполнении заданий – стандартны.
Таким образом, преподаватель может написать стандартные замечания к эти типовым ошибкам,
а рассылаться студентам они будут автоматически и индивидуально.
В некоторых случаях выполненные задания не могут быть выполнены в качестве теста
и, соответственно, быть проверены автоматически.
Это касается творческих заданий – сочинений и эссе.
В этом случае предполагается проверка работы не преподавателем,
а другим студентом, что является революцией в области обучения.
Суть данной методики состоит в том, что,
если студент получил низкую оценку от другого студента,
он имеет право дать отзыв на полученную оценку и предъявить претензии.
Таким образом, по каждому студенту можно составить рейтинг
не только по полученным оценкам,
но и по тому, насколько грамотно и аргументированно он может отстоять свою точку зрения.
Во многом такая оценка также осуществляется автоматически.
Поскольку такие методики недооценены российскими ВУЗами и не применяются ими,
существует серьезная опасность выхода на отечественный рынок зарубежных образовательных учреждений,
что в значительной степени обострит конкуренцию.
При самом негативном сценарии это может привести к закрытию целого ряда региональных ВУЗов.
По мнению АСИ,
реализация подобных программ должна осуществляться за счет частного бизнеса,
а не за счет государственных программ,
поскольку для государства они будут дорогостоящими и малоэффективными.
Именно частным проектам онлайн-образования и оказывает поддержку Фонд АСИ.
На сегодняшний день в России развиваются два таких проекта.
Фонд развития интернет-инициатив АСИ привлекает для их развития венчурные инвестиции,
а также осуществляет коммуникацию проектов
с Министерством образования и науки РФ,
с российскими ВУЗами,
помогает выстраивать партнерские взаимоотношения с ними.
Ключевые цифры и факты российского рынка онлайн-образования:
1. общее количество слушателей онлайн-курсов – более 7 млн человек
2. число зарегистрированных пользователей на крупнейших площадках составляет десятки тысяч,
а, в некоторых случаях, более 100 тысяч пользователей
3. средний показатель конверсии – около 2%
4. стоимость курса варьируется в пределах
от нескольких тысяч до нескольких десятков тысяч рублей
в зависимости от содержания курса и репутации площадки
5. 78% слушателей онлайн-курсов изучают английский язык
6. популярны площадки, предоставляющие возможность подготовки к ЕГЭ,
а также дающие навыки программирования
7. наиболее востребованы платное обучение
Интересной характерной особенностью российского рынка онлайн-обучение
является превалирование именно платной модели обучения,
в то время, как западные рынки выросли из бесплатных образовательных проектов.
Также российский рынок онлайн-образования активно привлекает венчурных инвесторов
– за последние три года образовательные проекты в России
привлекли более 15 млн долларов.
Денис Мирошниченко
(c) www.openbusiness.ru - портал бизнес-планов и руководств по открытию малого бизнеса
https://www.openbusiness.ru/biz/business/obzor-rynka-onlayn-obrazovaniya/
Получить актуальные расчеты для бизнес-плана
Хотите получить актуальные данные по доходам и расходам? Запросите сметы на открытие бизнеса в этой сфере у ведущих компаний-франчайзеров:
Франшиза онлайн-подготовки к экзаменам «ЯГЭ» (Я готов к экзамену)
Лингвистическая школа «Лондон Экспресс»
Детский языковой центр по франшизе "Полиглотики"
Классы раннего развития детей по франшизе Baby Sensory (Бейби Сенсори)
Бизнес-калькулятор
Сделать быстрый финансовый расчет для своего бизнеса