29.03.17 - 00-41

http://www.ijem.com/about-us

Насчет нас

Международный журнал методологии образования (IJEM)

является открытым, двойным слепым рецензируемым, онлайн-журналом научных исследований.

IJEM стремится предоставить форум для оригинальных и теоретических исследований в области образования.

В журнале публикуются полностью реферируемые документы, в которых рассматриваются прикладные и теоретические подходы к изучению образования. Документы должны представлять собой оригинальные исследования и должны быть методологически обоснованными, теоретически информированными и имеющими отношение к международной аудитории. Журнал особенно интересуется исследованиями, целью которых является информирование образовательной практики (ов) внутри и / или по секторам.

IJEM публикуется онлайн ежеквартально каждый февраль, май, август и ноябрь в год.

Все опубликованные статьи также архивируются в нашей второй серверной базе данных и доступны для доступа.

Все содержание IJEM подвергается экспертной оценке, и все статьи, опубликованные в IJEM, прошли тщательный экспертный обзор (двойной слепой экспертный обзор), членами редакционной коллегии и обзорной панели.

Этот журнал является серийным изданием, уникально обозначенным сертификатом серийного номера международного стандартного серийного номера ( ISSN : 2469-9632), выпущенным Библиотекой Конгресса, Центром ISSN США . Все исследовательские работы уникально идентифицированы с помощью идентификатора цифрового объекта CrossRef DOI, предоставляемого платформами индексирования и репозитория.

Все исследовательские работы, опубликованные в этом журнале, соответствуют требованиям «Евразийского общества исследований в области образования» и могут быть свободно доступны, распространены, изменены, распространены и использованы в образовательных, коммерческих и некоммерческих целях в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International ( CC BY 4.0) .

------

Цели и область применения

Международный журнал методологии образования (IJEM)

призван стать форумом для оригинальных и теоретических исследований в области образования.

В журнале публикуются полностью реферируемые документы,

в которых рассматриваются прикладные и теоретические подходы к изучению образования.

Документы должны представлять собой оригинальные исследования

и должны быть методологически обоснованными,

теоретически информированными и имеющими отношение к международной аудитории.

Журнал особенно интересуется исследованиями,

целью которых является информирование образовательной практики (ов) внутри и / или по секторам.

IJEM, более конкретно, принимают документы в основном по предметам, перечисленным ниже:

➜ Раннее детство, K-12, Образование в университете / колледже

➜ Когнитивные, аффективные, социальные и культурные аспекты преподавания и обучения

➜ Обучение учителей / Образование, учителя-учителя

➜ Учитель-профессионал Развитие

➜ Развитие учебной программы в образовании

➜ Измерение и оценка в образовании

➜ Образовательные технологии, ИКТ в образовании

➜ Управление образованием и надзор

➜ Политика в области образования и лидерство

➜ Дидактические / педагогические вопросы

➜ Стратегии обучения / обучения

➜ Методологии для образовательных исследований

➜ Дистанционное образование, Обучение, смешанное обучение

➜ Образовательная психология

➜ Руководство и консультирование

➜ Математическое образование

➜ Научное образование

➜ Специальное образование

➜ Художественное образование

➜ История образования

➜ Экологическое образование

➜ Статистика образования

➜ Языковое образование

➜ Музыкальное образование

➜ Чтение образования

http://www.ijem.com/aims-scope