Embedded Files
15.07.17 - 13-42
Автоматизированные системы формирования учебного контента
1. Разработаны методология и технология
электронного формирования учебного контента нового поколения.
2. Реализована на практике возможность формирования
имитационной математической модели учебного курса.
3. Учебный курс нового поколения строится
на основе онтологической многопараметрической модели учебного курса..
4. Такая модель, будучи реализована в глобальной или локальной сети,
позволяет генерировать в неограниченных количествах
персональные (именные) учебные материалы,
гибко адаптируя их к особенностям учебного процесса
и личности обучаемого.
5. Возможности электронного графического интерфейса
позволяют путем рандомизации параметров модели
формировать уникальные совокупности учебных ресурсов разного уровня.
6. При этом повышаются возможности
оптимального формирования и обновления курсов лекций
на основе отбора наиболее содержательных и наглядных учебных материалов.
7. Доступ обучающихся (студентов, школьников и др.) к интерфейсу
позволяет им рассматривать учебный материал
в различных многообразных конфигурациях,
что способствует повышению качества восприятия.
8. На контрольных мероприятиях
(зачетах, экзаменах, отработке учебных тем, и так далее)
учащиеся работают с персональными именными учебными материалами,
что требует от них творческого подхода
и ограничивает возможности формального воспроизведения содержания.
9. Система генерации учебных ресурсов формирует:
персональные (уникальные, неповторяющиеся) практические учебные задания,
материалы для уроков, лекций и экзаменов,
электронные справочные материалы.
10. Осуществляется автоматическая генерация
и электронная рассылка учебных материалов,
автоматическая проверка усвоения учебного материала
и оценка правильности решений рассылаемых заданий,
консультирование он-лайн.
11. Происходит значительное перераспределение учебного времени
в пользу самостоятельной учебной работы,
существенное повышается эффективность учебного процесса.
Методология реализована, в частности,
на кафедре теоретической механики АГТУ
- Астраханский государственный технический университет,
Россия, в период с 2008 года.
12. Реализация и широкое распространение Проекта ГеКон
изменяет не только существующие методики обучения...,
но саму ДИДАКТИКУ ОБРАЗОВАНИЯ в современном мире.
13. В наш НОВЫЙ, ИНФОРМАЦИОННЫЙ ВЕК данная методика
меняет само МЫШЛЕНИЕ в сфере образования
и способствует развитию ИНТЕЛЛЕКТА обучающего и обучаемого.
14. "Боковой результат":
Данная методология обучения
содействует САМООРГАНИЗАЦИИ обучаемых,
(способствует созданию творческих коллективов)
и прививает навыки КОМАНДНОЙ работы
над поставленными задачами в процессе деятельности.
Применение методически однородного контента различного уровня сложности
стимулирует конкуренцию в учебных группах.
15. Этот подход НЕ требует создания громоздких БАЗ ДАННЫХ
всевозможных учебных предметов, программ и курсов.
16. Применение системы синтеза учебного контента
позволяет насыщать учебный процесс в образовательных учреждениях
электронными учебными ресурсами, существенно снизив
трудовые и финансовые затраты на их разработку.
Page updated
Google Sites
Report abuse