中学・高校の「探究」では、生徒がアンケートや実験などでデータを集め、統計的な処理を行う機会が増えています。一方で、統計手法をどこまで教えるべきなのか、どのような分析であれば中高生でも無理なく扱えるのか、判断に迷うことも少なくありません。

今回のミニセミナーでは、中高生の探究発表大会「IBLユースカンファレンス」で実際に見られた統計処理上のミスを事例として取り上げながら、中学・高校の探究活動における統計手法の扱いについて検討します。

あわせて、

・間違いやすい統計処理

・グラフ作成で注意したい点

・統計的検定を使う場合の考え方

などについて、具体例をもとに紹介します。

【日時】 2026年10月10日（土）13:00〜14:00

【内容】レクチャー　約45分/ 質疑応答　約15分

【開催方法】オンライン（Zoom）

【対象】中学・高校の探究指導に関心のある教員・教育関係者など

企画・講師：蒲生諒太：天理大学人文学部講師、立命館大学OIC総合研究機構客員研究員。「探究的な学習」の実践と研究に長年携わる。京都大学大学院博士後期課程を満期退学後、公立高校の学校改革プロジェクトに参画。その後、京都大学総合博物館での探究・アクティブラーニングをテーマにした展示やプロジェクトを統括し、全国の教育現場とのネットワークを構築。全国規模の探究発表大会「IBLユースカンファレンス」を主宰。立命館大学教育開発推進機構に講師として着任後は、コロナ禍のオンライン対応にも尽力し、教員向け研修や教育プログラムの改善に寄与した。

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主催：湊町人文社会科学研究センター　共催：IBLユースカンファレンス実行委員会

本ウェブサイト掲載の内容は蒲生諒太の個人研究成果です。所属機関等の公式見解ではございません。